小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)躲起來(lái)啦》

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)躲起來(lái)啦》幼兒園小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)躲起來(lái)啦》

幼兒園小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)躲起來(lái)啦

活動(dòng)名稱：誰(shuí)躲起來(lái)了（語(yǔ)言游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.第一層次：能夠快速確切、正確地講出同伴的姓名，穩(wěn)固對(duì)同伴的重新認(rèn)識(shí)；第二層次：能夠恰當(dāng)講出部分同伴的姓名；第三層次：在教師語(yǔ)言提示信息下講出個(gè)別同伴姓名。

2.學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了！”

3.樂(lè)意出席游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.在日常生活中協(xié)助幼兒重新認(rèn)識(shí)同伴，曉得他們的姓名。

2.可愛(ài)的動(dòng)物圖案大貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

老師導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)幼兒的興趣，懇請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友就是誰(shuí)，你為什么和他就是好朋友，引導(dǎo)幼兒說(shuō)道的越多越好。例如：我和妞妞就是好朋友，因?yàn)殒ゆに軌蚝炔璨缓?，能夠高高興興上幼兒園，我必須向她自學(xué)喝茶不好等等。

一、斥責(zé)游戲，穩(wěn)固重新認(rèn)識(shí)同伴姓名

1.教師斥責(zé)，被點(diǎn)至名的幼兒快速鼓掌請(qǐng)問(wèn)“至！”，其他幼兒建議特別注意聽(tīng)到和看看。

2.出具可愛(ài)的動(dòng)物圖案大貼花給幼兒觀賞，說(shuō)他們能夠在游戲中講出別的小朋友的姓名就可以獲得貼花，喚起幼兒的自學(xué)興趣。

3、懇請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，使幼兒分組展開(kāi)找朋友的活動(dòng)。

4、引導(dǎo)在活動(dòng)中打聽(tīng)對(duì)朋友的幼兒，引導(dǎo)溫順的幼兒敢于嘗試。

二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了

1.教師傳授游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。⑴游戲的名稱叫做“誰(shuí)躲起來(lái)了？”⑵游戲玩法：懇請(qǐng)兩位幼兒上前，各自并作自我介紹，“我叫做xxx”，聽(tīng)完后懇請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，懇請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫做大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“就是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（懇請(qǐng)一幼兒提問(wèn)）然后再懇請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出給大家看看，猜猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“就是×××躲起來(lái)了”。

2.幼兒游戲，先懇請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，懇請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步減少人數(shù)，減少難度。幼兒反反復(fù)復(fù)游戲，教師給猜錯(cuò)的幼兒身上張貼動(dòng)物貼花，當(dāng)眾引導(dǎo)?；顒?dòng)中強(qiáng)化幼兒能夠快速確切、正確地講出同伴的姓名，穩(wěn)固對(duì)同伴的重新認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)班上溫順的孩子展開(kāi)嘗試。

3、學(xué)說(shuō)短句：“xxx躲起來(lái)了！（我的朋友就是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試