中班安全教案《不要用手揉眼睛》

中班安全教案《不要用手揉眼睛》中班安全活動(dòng)教案《不要用手搓眼睛》

幼兒園中班安全教案：不要用手搓眼睛

活動(dòng)的由來(lái)：

4-5歲的中班幼兒隨著年齡的快速增長(zhǎng)，動(dòng)作能力存有顯著發(fā)展，因此所整體表現(xiàn)出來(lái)的年齡特點(diǎn)就是開朗、開朗，他們存有積極探索的性欲，對(duì)一切未明的新鮮事物都存有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結(jié)膜炎，每天都須要教師協(xié)助幼兒點(diǎn)眼藥水，疑惑的孩子們每次都很關(guān)注的問：“蕭蕭的眼睛怎么了？”“他以后可以看不到嗎？”“結(jié)膜炎就是什么病呀？”…從而引起了主題活動(dòng)《不要用手搓眼睛》，也因?yàn)橛變耗挲g大，對(duì)一些常見病的防治科學(xué)知識(shí)比較缺少，為強(qiáng)化幼兒自我維護(hù)能力及自己照料自己的能力的培育，穩(wěn)固中班幼兒較好衛(wèi)生習(xí)慣的培育，因此積極開展這個(gè)主題就是十分必要的。

教育目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)眼睛，曉得自己眼睛的用途。

2、重新認(rèn)識(shí)動(dòng)物的眼睛，介紹相同動(dòng)物眼睛的用途。

3、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)周圍自然環(huán)境，體會(huì)自己家鄉(xiāng)的富庶和魅力，用自己討厭的方式整體表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒維護(hù)自己的眼睛，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5、鼓舞幼兒介紹雷達(dá)的促進(jìn)作用，鼓勵(lì)幼兒積極探索科學(xué)知識(shí)的性欲

問題板塊：

1、怎么維護(hù)我們的眼睛？

2、我們的眼睛都能夠看見什么呀？

3、什么樣的小動(dòng)物存有眼皮？什么樣的小動(dòng)物沒眼皮？

4、沒眼皮的小動(dòng)物怎么睡呀？

5、導(dǎo)彈沒眼睛，怎樣擊中目標(biāo)的嗎？

主題壁報(bào)：

1、眼睛的圖片及模型。

2、各種小動(dòng)物的照片

3、信息角：幼兒增添的有關(guān)維護(hù)眼睛的故事書及幼兒搜集的關(guān)于眼睛的資料和照片。

4、布置維護(hù)眼睛的宣傳大海報(bào)

5、搜集有關(guān)相同動(dòng)物眼睛的促進(jìn)作用的資料。

6、幼兒郊游的照片及繪畫的美麗世界的作品。

區(qū)域游戲：

1、圖書區(qū)：

導(dǎo)入有關(guān)眼睛的圖書。

2、科學(xué)區(qū)：

望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、墨鏡、小鏡子、眼罩

3、美工區(qū)：

各種筆、紙回收物及粘貼工具。粘貼五官的游戲

4、電腦區(qū)：

1）分辨色彩的游戲。

2）維護(hù)眼睛的科學(xué)知識(shí)VCD

3）導(dǎo)彈升空的軍事大科學(xué)知識(shí)。

家園合作：

1、懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)幼兒園多樣幼兒有關(guān)眼睛的科學(xué)知識(shí)。

2、協(xié)調(diào)幼兒園，在家中穩(wěn)步穩(wěn)固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

3、懇請(qǐng)家長(zhǎng)拎幼兒回去動(dòng)物園觀測(cè)小動(dòng)物的眼睛，并多樣幼兒有關(guān)動(dòng)物眼睛的科學(xué)知識(shí)。

4、引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)投稿：“在家中如何培育幼兒維護(hù)不好自己的眼睛？”

資源利用：

1、幼兒從家中增添的有關(guān)維護(hù)眼睛的故事書及幼兒搜集的關(guān)于眼睛的資料和照片。

2、懇請(qǐng)常常小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來(lái)園給幼兒談關(guān)于眼睛難生什么病，如何維護(hù)不好我們的眼睛。

3、與幼兒一起收集關(guān)于動(dòng)物眼睛的的圖片、VCD等各種資料。

4、懇請(qǐng)蕭蕭說小朋友眼睛生病后的感覺，鼓舞幼兒協(xié)助失聰?shù)臍埣踩恕?/p>

活動(dòng)一：重新認(rèn)識(shí)我的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)眼睛，曉得自己眼睛的邊線及用途。

2、鼓舞幼兒繪畫人的相同表情。

活動(dòng)形式：分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒表情的人臉若干，水彩筆若干

設(shè)計(jì)意圖：

1、曉得眼睛就是五官的一部分

2、通過照鏡子的游戲，喚起幼兒參予的興趣，鼓舞幼兒觀測(cè)自己的眼睛。

3、深入細(xì)致認(rèn)知介紹眼睛的結(jié)構(gòu)。

4、利用小鏡子鼓舞幼兒觀測(cè)自己及他人的表情，鼓舞幼兒介紹眼睛能夠表達(dá)感情。

5、利用兒歌，穩(wěn)固幼兒對(duì)表情中眼睛的重新認(rèn)識(shí)。

師幼互動(dòng)：

1、觀測(cè)圖片及模型，重新認(rèn)識(shí)眼睛，曉得自己眼睛的邊線及外型特征。

2、通過鼓舞幼兒疑惑的看著眼睛的圖片及把玩眼睛的模型，幼兒十分感興趣的介紹眼睛。

3、游戲：《美麗的大眼睛》每人一個(gè)小鏡子，觀測(cè)自己的眼睛。幼兒在游戲中都深入細(xì)致看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。

4、教師操作方式眼睛的模型，進(jìn)一步鼓舞幼兒觀測(cè)眼睛。

幼兒觀測(cè)辨認(rèn)出每個(gè)人的眼睛都不一樣。

5、繪畫游戲：《笑比大哭漂亮》曉得眼睛能夠表達(dá)感情。鼓勵(lì)幼兒繪畫相同的表情

通過游戲，幼兒了解到眼睛在相同的表情中就是不一樣的。

6、備考兒歌：《表情歌》

附于兒歌：

我苦笑、我苦笑，我的眼睛象小船；

我大哭、我大哭，我的眼睛在下雪；

我氣、我氣，我的眼睛象皮球；

我困、我困，我的眼睛就是一條線；

我害怕、我害怕，我的眼睛瞪的小又小。

教育思考：

根據(jù)《綱要》的建議，鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)五官，對(duì)幼兒來(lái)說就是十分關(guān)鍵的，在幼兒親自采用小鏡子觀測(cè)自己眼睛的活動(dòng)中，幼兒十分感興趣。通過初步的認(rèn)知，幼兒對(duì)眼睛存有了一定的介紹，同時(shí)，明白眼睛對(duì)自己的關(guān)鍵。從初步的認(rèn)知至深入細(xì)致的介紹眼睛的用途，利用聽到繪畫的游戲活動(dòng)，較好的順利完成了目標(biāo)，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步積極開展，奠定伏筆。

幼兒就是這樣在積極探索中自學(xué)的，而且幼兒還能夠積極主動(dòng)的參予至班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并懇請(qǐng)父母協(xié)助，收集有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)的自學(xué)。為今后幼兒的蛻變與積極探索未明的世界奠定較好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：我眼中的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喚起幼兒觀測(cè)的興趣，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)春天的顯著特征。

2、喚起幼兒大膽抒發(fā)，勇于當(dāng)眾講話，講話時(shí)自然、大方。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與分組活動(dòng)結(jié)合

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

幼兒增添自己與父母在北京相同旅游景點(diǎn)郊游的照片。VCD《我的家鄉(xiāng)北京》、實(shí)物投影。

設(shè)計(jì)意圖：

1、引起幼兒的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒參予的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的抒發(fā)，展現(xiàn)自己，互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步介紹眼睛的用途。

3、引導(dǎo)幼兒用自己的方式抒發(fā)，講出春季的顯著特征。

4、多樣幼兒科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)區(qū)分春、冬季的顯著特征。

師生互動(dòng)：

1、出具教師的春天郊游的照片，了解教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。喚起幼兒抒發(fā)的興趣。

幼兒觀賞十分深入細(xì)致，并且產(chǎn)生了新鮮感，有的幼兒也去過這個(gè)地方，幼兒已經(jīng)開始回憶起自己去過時(shí)看見的美麗的地方。

2、幼兒交流并互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友了解自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽到一聽到好朋友的了解，共同互動(dòng)。

幼兒整體表現(xiàn)的積極主動(dòng)而熱切，就沒了個(gè)別溫順的幼兒也能夠主動(dòng)的向好朋友了解自己歡樂的經(jīng)歷。

3、觀賞課件《我討厭的春天》，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)春天的顯著特征。幼兒抒發(fā)的比較清楚，而且十分活躍，基本講出春天的特征。

4、幼兒演出《春天的電話》，進(jìn)一步認(rèn)知春、冬季的顯著特征。幼兒演出資金投入，能夠較慢的區(qū)分春、冬季的顯著特征。

5、延展活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把回去其他地方的照片增添，為小朋友傳授。例如：海邊的、其他省市或國(guó)外的等，利用一日生活的其他時(shí)間給幼兒締造交流的空間，為多樣幼兒繪畫背景提供更多多樣的表象。

教育思考：

通過這次活動(dòng)，幼兒更加討厭觀測(cè)、積極探索了，更加討厭問問題？同時(shí)，幼兒對(duì)與眼睛對(duì)我們的關(guān)鍵，存有了