中班健康教案《阿嚏》

中班健康教案《阿嚏》幼兒園中班身心健康優(yōu)質教案《阿嚏》

設計意圖：

在生活活動中要教育幼兒快樂潔凈，講衛(wèi)生，特別注意維持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生，緊密融合幼兒的生活展開安全、營養(yǎng)和保健教育，提升幼兒的自我保護意識和能力?，F(xiàn)在正是哮喘的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很難受傳染，發(fā)生嘔吐、噴嚏等癥狀。幼兒對哮喘的癥狀及防治的方法存有一定的經驗，但這些經驗就是零散的、不全面的。我設計的這節(jié)在教育活動利用形象有意思的幻燈片和圖片向幼兒了解了怎樣防治哮喘，剖析、提高了生活中各種防治哮喘的小科學知識，懂身體健康的重要性，同時期望幼兒自學之后，更懂講衛(wèi)生，快樂潔凈，多鍛煉身體等，使哮喘靠近自己。

活動目標：

1.并使幼兒曉得哮喘后身體很不難受，懂身體健康的重要性。

2.介紹基本的防治哮喘的小常識。

3.培育幼兒培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習慣。

活動重點：并使幼兒曉得哮喘后身體很不難受，懂身體健康的重要性。

活動難點：介紹基本的防治哮喘的小常識。

活動準備工作：

物質準備工作：

1.防治哮喘的圖片、幻燈圖片；

2.大手絹每人一條；

3.身心健康大衛(wèi)士胸章。

科學知識準備工作：課前介紹哮喘時的癥狀并搞好記錄。

活動流程：

總結談話引入--運用記錄表展開講訴；總結經驗，化解重點--經驗總結展開談話；鼓舞積極探索，化解難點--民主自由探討，參予游戲；穩(wěn)固提高--重回生活，學以致用。

活動過程：

1.運用總結談話引入活動，喚起幼兒興趣，并使幼兒曉得哮喘后的體會。

出具幼兒事先展開調查的記錄表--"哮喘癥狀調查表"。

師："談一下你的記錄表，記錄的就是誰哮喘了？哪里不難受？哮喘的程度怎樣？"幼1："這張表中記錄的就是我哮喘了。我嗓子苦。用黃顏色則表示我哮喘比較嚴重。"幼2："就是媽媽哮喘了。她噴嚏。我用藍顏色則表示媽媽哮喘比較重。"幼3："這就是姐姐哮喘了。她頭痛咳嗽。我用紅顏色則表示姐姐哮喘很輕微。"評析：已經開始環(huán)節(jié)，調整以往老師傳授、孩子聽到的傳統(tǒng)教學模式，引導幼兒課前自己觀測，自己記錄，將課前哮喘調查表在活動中展開互動、相互討論。教師將幼兒積極探索放到前，鼓勵他們主動找尋答案。

2.鼓勵幼兒總結經驗，曉得患感冒后的作法。

（1）師幼談話交流，介紹哮喘后必須怎樣搞。

師："剛才我們談了哮喘的癥狀。如果我們不小心哮喘了，怎樣搞，就可以并使身體盡快不好出來？"幼1："我得了哮喘后，爸爸帶我去看醫(yī)生。"幼2："我上次哮喘，流鼻涕了，老師使我喝了許多水就不好了。"幼3："哮喘后必須按時服藥，不要怕苦，多歇息。"師小結：看醫(yī)生，協(xié)調醫(yī)生的化療，按時服藥，多喝開水，特別注意歇息，多喝瓜果蔬菜。

（2）教育幼兒搞一名互幫和睦的好孩子。

老師在這里除了一個溫馨提示信息：在我們身邊，如果存有小朋友哮喘了，我們必須關心他，照料他，搞一個互敬互愛的好孩子。

評析：這一環(huán)節(jié)注重孩子的主體地位，幼兒民主自由講話，想要出來怎樣搞就可以并使自己的身體盡快地好出來。并通過溫馨提示信息，教育幼兒必須搞一名互幫和睦的好孩子。

3.幼兒探討，曉得怎樣防治哮喘。

（1）鼓勵幼兒探討、交流，介紹防治哮喘的方法；積極開展身心健康大衛(wèi)士游戲；利用幻燈片總結提高經驗。

師：動腦筋想一想，怎樣搞就可以使我們靠近哮喘？

幼1：平時多運動。

幼2：房間必須經常開窗通風，天冷了及時減少衣服。

幼3：多喝存有營養(yǎng)的食物，多喝水。

幼4：要洗整潔手，不要回去人多的地方。

提問恰當?shù)挠變海處熑蚊鼮樯硇慕】荡笮l(wèi)士，并獎勵一枚胸章。

師：剛才小朋友說道了那么多防治哮喘的方法?，F(xiàn)在我們去傾聽醫(yī)生就是怎么說的。（擺課件，總結、提高經驗。）評析：這一環(huán)節(jié)就是難點。明確提出問題：怎樣防治哮喘？老師沒將答案輕易說幼兒，而是將問題丟給幼兒，使他們自己探討，各自刊登自己的意見，用"身心健康大衛(wèi)士"的游戲形式引導幼兒大膽參予，大膽定義，喚起了幼兒自學的興趣。在小結環(huán)節(jié)又請到了身心健康專家--醫(yī)生，給大家完備地傳授，對幼兒集中的科學知識展開了剖析，增進了幼兒的印象，效果非常不好。

4.融合生活實際，鼓勵幼兒培養(yǎng)講究衛(wèi)生的良好習慣。

（1）師：老師贈送給小朋友每人一條大手絹，當我們想要嘔吐、噴嚏時這條大手絹可以幫忙我們搞什么？

幼1：噴嚏時可以蒙住口鼻。

幼2：蒙住嘴巴避免傳染其他小朋友。

小結：蒙住口鼻，避免細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。

（2）今天我們自學了許多防治哮喘的小科學知識，老師必須懇請身心健康大衛(wèi)士們將今天教給的科學知識說給你的爸爸媽媽和好朋友，使他們也靠近哮喘，不好嗎？

評析：最后環(huán)節(jié)就是教師總結并展開活動延展，使幼兒把教給的科學知識帶回家。孩子們通過自學這一課，掌控了防治哮喘的小科學知識，并引導身心健康大衛(wèi)士將科學知識宣傳給家人和好朋友，使他們也靠近哮喘。

活動目標：

1、曉得哮喘了身體很不難受，懂身體健康的重要性。

2、介紹基本的防治哮喘的生活小常識。

3、曉得必須協(xié)調醫(yī)生就醫(yī)就可以好得快。

活動準備工作：

1、介紹近期班上幼兒的健康狀況，有沒有患感冒的幼兒，使幼兒介紹哮喘的體會。

2、多媒體課件（哮喘癥狀記錄表、視頻、防治哮喘的視頻、圖片、健康歌的音樂）。

活動過程：

一、引入活動：

1、出具小豬的圖片，引入活動。

師：小朋友，你們看看，它就是誰呀？它怎么了？

2、師：哮喘了，我們必須怎么做？可是，小豬就是怎么做的呢？我們一起來看。

二、播出多媒體課件：故事《阿嚏》，鼓勵幼兒觀賞。

幼兒看看回去故事，教師回答：

1、小豬哮喘了，它就是怎么做的？

2、小豬至大街上玩玩，碰到了誰？除了誰？

3、它們怎么了？

4、它們都哮喘了，為什么？

三、介紹哮喘后的主要癥狀。

1、懇請患感冒的幼兒說一說自己哮喘后存有什么不難受？

師：小朋友，你得過哮喘嗎？哮喘了，身體存有什么不難受？

2、小結：哮喘時，人很不難受，可以噴嚏、嘔吐、流鼻涕、喉嚨痛、咳嗽，輕微時小朋友無法上幼兒園，大人無法下班。

四、介紹哮喘的原因及患病后的作法。

1、鼓勵幼兒融合自己的經驗談一談哮喘的原因。

小朋友，你們曉得我們?yōu)槭裁纯梢韵瓎幔?/p>

2、如果你哮喘了，必須怎么做呢？懇請和你身邊的小伙伴說一說。

3、師：哮喘了，必須怎么做？

五、介紹防治哮喘的方