中班科學(xué)教案《沉下去↓ 浮上來(lái)↑》

中班科學(xué)教案《沉下去↓浮上來(lái)↑》幼兒園中班科學(xué)教案《索萊米↓浮上來(lái)↑》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能夠積極主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦積極探索。

2、通過(guò)積極探索使幼兒介紹物體的巨變現(xiàn)象。

3、嘗試用直觀的圖標(biāo)去記錄物體的巨變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、試驗(yàn)材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。

2、記錄卡每人一份，水槽、筆。

幼兒尚無(wú)有關(guān)科學(xué)知識(shí)：在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒導(dǎo)入了很多材料，幼兒與這些材料很熟識(shí)，曉得重的物體沉在上面，輕的物體列贊水底。

【活動(dòng)重點(diǎn)】辨認(rèn)出物體巨變現(xiàn)象。

【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入：

小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備工作了許多有趣的物品，小朋友先猜一猜都存有什么？（用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）現(xiàn)在把它們懇請(qǐng)出。（幼兒的積極性很高，特別想要曉得就是什么。）

1、懇請(qǐng)幼兒講出這些操作方式材料的名稱。

幼兒一起講出了用積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮

木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都重新認(rèn)識(shí)這些材料）

2、師：如果我把這些物品放在水槽里面，它們可以怎么樣呢？

師：手里拿著泡沫積木，懇請(qǐng)一名幼兒提問(wèn)？

幼請(qǐng)問(wèn)：可以沉在水面上。

幼請(qǐng)問(wèn)：放在水里可以索萊米。

師：我也不曉得它就是索萊米還是浮上來(lái)，我們先去悖論。

3、懇請(qǐng)幼兒悖論結(jié)果，并把結(jié)果記錄在紙上。

4、師：如果用向上的箭頭則表示沉（→）用向上的箭頭則表示?。ā?。這些操作方式材料用什么符號(hào)則表示，每個(gè)幼兒展開(kāi)悖論，并把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)。幼兒已經(jīng)開(kāi)始悖論并把悖論的結(jié)果用巨變標(biāo)記記錄下來(lái)，師在一旁巡查。（在悖論棉花時(shí)，一部分幼兒說(shuō)道浮在水底，一部分幼兒說(shuō)道沉在水面上，但我沒(méi)說(shuō)道誰(shuí)說(shuō)道的對(duì)或錯(cuò)，而是說(shuō)他們，一會(huì)我們?nèi)ネㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)去檢驗(yàn)悖論結(jié)果。）

教師小結(jié)：我們把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)了。那猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與否一致。現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)手實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果與否恰當(dāng)。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作方式

1、師：引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)，并巡查指導(dǎo)，使幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒的積極性很高，都親手操作方式，有的幼兒辨認(rèn)出悖論的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣。我引導(dǎo)他們必須大膽操作方式，弄錯(cuò)了不要緊，而且我還獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花。）

2、教師回答：（1）什么物品索萊米、什么物品浮上來(lái)？師懇請(qǐng)xx小朋友提問(wèn)，泡沫積木就是浮還是沉。

幼請(qǐng)問(wèn)：就是沉在水面上。

師：悖論的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？

幼請(qǐng)問(wèn)：一樣。

師：獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，全體幼兒為xx小朋友歡呼。

師：空瓶子放在水里可以怎么樣？

幼請(qǐng)問(wèn)：可以索萊米，這時(shí)一名幼兒搶奪著說(shuō)道可以沉在水面上。

師：不要爭(zhēng)議，咱們一起來(lái)搞實(shí)驗(yàn)，我把空瓶子放到水里，幼兒看看結(jié)果，空瓶子就是沉在水面上的。這時(shí)指著這名小朋友有點(diǎn)不耐煩，我看見(jiàn)后，走向前去摸了摸他的頭說(shuō)道：提問(wèn)弄錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，你提問(wèn)問(wèn)題表明你很堅(jiān)強(qiáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚大五角星，做為引導(dǎo)。

師：小朋友棉花就是浮在水底還是沉在上面？

幼請(qǐng)問(wèn)：xx幼兒說(shuō)道浮在水底，xx幼兒說(shuō)道沉在上面。

師：我懇請(qǐng)想要xx幼兒提問(wèn)棉花列贊水底的原因？

幼請(qǐng)問(wèn)：棉花噴了水會(huì)索萊米。

幼請(qǐng)問(wèn)：棉花重可以沉在上面。

師：看見(jiàn)這種情況（這就是我沒(méi)想起的）我們一起來(lái)搞實(shí)驗(yàn)，先是干活棉花放在水里，沉在上面，但過(guò)了一會(huì)棉花噴了水它漂浮在水中，看見(jiàn)這種情況，我說(shuō)道：“小朋友都不信，表明小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦了，老師為你們歡呼，大朋友們臉上遮住了笑容”。

3、教師通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)總結(jié)：像是泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫做沉；像是鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫做浮。

三、沉與浮材料分類活動(dòng)

師：剛才小朋友通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，曉得有些物品沉在水面上，有些物品列贊水底?，F(xiàn)在我們和這些操作方式材料搞一個(gè)小游戲。把它們送來(lái)回家不好嗎？（幼兒非常高興的提問(wèn)不好）

師：制作了兩個(gè)小房子，在房子的上面存有巨變標(biāo)記，幼兒看看

巨變標(biāo)記把它們送來(lái)回家。（在這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中，場(chǎng)面秩序有點(diǎn)紛亂，小朋友都一窩蜂的圍站了過(guò)去，我必須使大