中班科學教案《海綿寶寶》

中班科學教案《海綿寶寶》中班科學游戲教案《海綿寶寶》

活動目標：

1、嘗試用看看、摸一摸、捏一捏的方式介紹海綿的特性。

2、樂意出席積極探索活動，樂意用語言去抒發(fā)自己在活動中的辨認出。

活動準備工作：盒子海綿

活動過程：

一、已經開始部分

引入：老師今天給你們增添了一個朋友，我們去認識一下，出具一個海綿玩具：不好調皮的寶寶，老師這除了好多呢！

1、幼兒通過看看、玩玩一玩玩、摸一摸，認知海綿的特性。現(xiàn)在每人播發(fā)一個，領到之后看看、玩玩一玩玩、摸一摸，你們玩玩過這個嗎？在家里見過嗎？

2、進一步認知海綿的特性就是堅硬的，輕輕地。

你們自己輕拍看看，它們就是盤子的還是長長的的？往這邊看看，老師可以在前面拎一個玩具捏一捏，使幼兒觀測，摸一摸就是什么樣子的？（老師示范點摸一摸）幼兒：長長的的。（這就是如果存有幼兒講出這就是海綿，老師就要懇請幼兒講出：你重新認識這個材料，這就是什么？幼兒：海綿。如果沒幼兒講出，老師就要回答提示信息幼兒：這個長長的的東西就是什么？幼兒：海綿。）

我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滾。師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具就是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那就是怎樣的？幼兒：堅硬的。老師：海綿就是堅硬的。我們再來打翻一打翻，就是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。老師：海綿就是輕輕地。

二、基本部分

1、和海綿寶寶玩游戲

⑴藏在衣服里

現(xiàn)在使海綿寶寶歇息一下，海綿寶寶必須和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：長長的的。（如果存有幼兒說道盤子的，老師總結：有的說道長長的的，有的說道盤子的。我們摸一摸，他就是怎樣的？"長長的的"師：長長的的，摸上去沒我們的皮膚那樣扁平，我們還可以說道他就是堅硬的。今天海綿寶寶必須和我們玩玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說道他想藏出來，藏哪呢？藏至小朋友的衣服里。（老師示范點把玩具藏至衣服里）然后捂起眼睛說道我去打聽了，藏攻來？幼兒：藏不好了。輕拍看看，摸上去"長長的的"老師：咦在這長長的的！這也存有，這也就是長長的的。兩個小朋友互相摸一摸，然后老師問幼兒摸上去怎么樣？"長長的的"老師：你也找出了，摸上去怎么樣？"長長的的"

⑵藏在背后面

把海綿寶寶拎出，剛才我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服里"他摸上去就是怎樣的？"長長的的"現(xiàn)在穩(wěn)步捉迷藏，我們把它中藏在哪呢？腰后面。老師示范點倚一倚什么感覺？幼兒：靠上去也就是長長的的。你呢？"海綿寶寶依靠在后面什么感覺？"幼兒：長長的的。老師："你真的除了什么時候依靠出來就是長長的的？在家里的時候依靠起至什么就是長長的的？"（床、沙發(fā)等）他們依靠出來感覺長長的的，它的里面確實存有"海綿"

⑶藏在屁股下面

海綿寶寶歇息一下，（老師示范點把海綿寶寶放到大腿上）海綿寶寶又要藏了，這次他必須藏在哪呢？（力租的小朋友，老師可以說道，使海綿寶寶歇息我就說你。）這次他必須藏在屁股下面，（老師示范點把玩具放在屁股下面）上下動一動、搓一搓，感覺怎么樣？幼兒：長長的的。老師：難受嗎？幼兒：難受。老師：給你的感覺類似于趴在什么上面了？幼兒：趴在沙發(fā)上。老師：長長的的，感覺很難受！

2、幼兒兩次嘗試用盒子上裝海綿寶寶。

（第一次）幼兒運用自己的認知采用小盒子上裝海綿寶寶。

海綿寶寶和我們玩玩了這么多的游戲挺累了，使他歇息一下。海綿寶寶還想藏一個地方，藏在什么地方呢？看看，這里就是什么？（老師吧桌子上面的布揭開）猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會藏入那個盒子里？能夠藏進去嗎？誰去試試看？

（懇請小朋友上來選盒子，小朋友上來后挑選一個盒子）你真的你寶寶能夠裝進嗎？幼兒：能夠。老師：為什么？幼兒：因為盒子小，寶寶大。我們去比一比（老師兩手分別那盒子和玩具，握出來使幼兒觀賞講出結果）老師：怎么樣？能夠裝進嗎？幼兒：能夠。老師：盒子和海綿寶寶誰??？幼兒：盒子小，海綿寶寶大。老師：所以海綿寶寶能夠裝進。

老師掏出一個小盒子問幼兒：為什么說實話這個盒子呢？幼兒：因為它太小光莖不進來海綿寶寶。老師：一會我們試試看。

現(xiàn)在每個人至前面一般來講一個盒子，想要辦法把海綿寶寶裝進，女孩先去，趴在座位上試一試，把海綿寶寶藏進去。（有的小朋友真的盒子太小了，就至前面換盒子，老師就要問幼兒：你真的寶寶藏不進來就是嗎？幼兒：就是。老師：那你挑選一個回來試試吧。

老師巡回演出觀賞問幼兒：都包住了嗎？幼兒：都包住了。老師：你真的你的盒子怎么樣？幼兒：我法號的我的盒子prominent。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也prominent。

（觀測打聽一個把玩具寶寶藏至小盒子里的幼兒，如果上裝不進來，老師辨認出了就協(xié)助他一起包住，然后問幼兒包住了嗎？幼兒：包住了。）老師：你剛才包住的時候用了一個什么動作？海綿寶寶總是走出，你就是怎么把它擺回來的？（幼兒提問不出，就懇請這個幼兒至前面去）你至前面去給我們搞一搞，老師兩手分別拎盒子和玩具，握出來比一比，使幼兒看看出玩具小，盒子大。然后請上來的這個幼兒上裝寶寶。（幼兒邊搞邊使用哪些動作的時候，老師在旁邊也必須搞出，并講出動作的名稱，例如：按一按。）海綿寶寶包住了嗎？幼兒：包住了。老師：它用了什么動作把海綿寶寶包住了？幼兒：按一按。

老師：剛才我看到一個小朋友拎了一個小盒子就搖搖頭說裝不進來，你至前面去，用剛才某某小朋友按一按的方法吧寶寶裝進，試試看。老師：我?guī)兔δ汴P上蓋子，你去裝，按一按。（包住了）老師：可以包住嗎？幼兒：可以。老師：你就是怎么包住的？幼兒：我就是按一按包住的。

（第二次）幼兒嘗試用比第一次大一點的盒子上裝海綿寶寶。

海綿寶寶都包住了嗎？幼兒：包住了?，F(xiàn)在把海綿寶寶拎出放到盒子上面，試試看，海綿寶寶能夠卷出來嗎？幼兒：能夠。老師：為什么能夠卷出來？幼兒：因為海綿寶寶就是硬的。老師巡回演出指導，他的寶寶卷出來了，他的寶寶也卷出來了。（如果碰到不能卷的幼兒，老師協(xié)助指導邊搞邊說道：卷一卷。）

老師返回座位上說道：海綿寶寶說道，這次它想要躲進最輕的盒子里，你們真的可以嗎？幼兒：可以。為什么？幼兒：可以把它卷一卷放在盒子里。幼兒：不可以。為什么？幼兒：因為盒子太小了。有的說道可以，有的說不可以，我們去試試看。

現(xiàn)在請選一個比你剛才拎的盒子大一點的盒子試試看，這次男孩先去。女孩去，選一個小盒子，把海綿寶寶藏進去試試看，我來看一看看，用什么方法藏進去的？幼兒：卷一卷、按一按。

老師：這么大的盒子都能夠裝進。老師返回前面的座位上總結：這次小小的盒子海綿寶寶也藏進去了，海綿寶寶為什么會藏入這么大的盒子里呢？幼兒：把它卷一卷就塞進去了。老師：海綿寶寶為什么可以卷呢？幼兒：因為它就是硬的。老師：海綿寶寶長長的的，卷一卷就藏進去了。老師在問一個幼兒：某某你就是怎么使幼兒躲藏進來的？幼兒：我就是按一按使它進來的。老師：海綿寶寶能夠按嗎？幼兒：能夠。為什么？幼兒：因為海綿就是硬的。老師：海綿寶寶長長的的，按一按他就藏進去了。

3、幼兒重新認識海綿寶寶"變形了"！

海綿寶寶躲進圓筒形的盒子里他就是什么形狀？幼兒：圓筒形。躲進正方形的盒子里他就是什么形狀？幼兒：正方形。老師：海綿寶寶躲進什么形狀的盒子里他就變?yōu)槭裁葱螤?，海綿寶寶變形了！現(xiàn)在我把它拎出，他又轉換成什么了？幼兒：他又變?yōu)橐郧暗臉幼恿耍?/p>

三、完結部分

老師示范點用小盒子上裝海綿寶寶，然后搞總結。

海綿寶寶和盒子都想要歇息了，海綿寶寶想要返回我的袋子里。（老師拿著袋子巡回演出跑，幼兒主動把海綿寶寶送到袋子）盒子想要返回桌子上面。

老師這里除了一個海綿寶寶，剛剛捉迷藏的時候他也心急了，它說道：王老師，王老師，我也想藏出來，這次他想藏在這個小盒子里（老師掏出一個最輕的盒子）能夠躲藏進來嗎？你來說為什么能夠？幼兒：卷進來。為什么？幼兒：因為海綿就是硬的。指出無法的孩子請舉手，有的