中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》

中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的磁鐵》

活動(dòng)來(lái)源：

磁鐵能?chē)娝械蔫F制品，這一現(xiàn)象既奇妙又有意思。幼兒好奇心弱，對(duì)事物有著猛烈的探究性欲，而且他們已累積了多樣的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵存有了一定的感性認(rèn)識(shí)；為了進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知磁鐵的特性，引導(dǎo)幼兒在玩玩中辨認(rèn)出身邊的科學(xué)，并嘗試辨認(rèn)出問(wèn)題、分析問(wèn)題，喚起幼兒對(duì)積極探索活動(dòng)的興趣，累積積極探索的方法，我們積極開(kāi)展了此次科學(xué)積極探索活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，討厭玩玩磁鐵

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性化解生活和游戲中的問(wèn)題

3.培育幼兒積極探索興趣和思維能力

材料準(zhǔn)備工作：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、大剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、擺墮等）

活動(dòng)過(guò)程：

1.出具磁鐵，帶出課題老師：今天，老師給大家增添了一位新朋友（出具磁鐵），你們重新認(rèn)識(shí)嗎？

懇請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看一看它們存有什么不一樣？

小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭浮，它存有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字叫做磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別有趣。

2.幼兒積極探索活動(dòng)老師：磁鐵特別有趣，你可以辨認(rèn)出它存有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備工作了好多東西，懇請(qǐng)大家試試看。

幼兒動(dòng)手操作方式，老師巡回演出指導(dǎo)。

老師：剛才，小朋友玩玩得很高興，你們辨認(rèn)出了什么，起身說(shuō)一說(shuō)？

回答：磁鐵能夠粘住什么東西？無(wú)法粘住什么東西？

小結(jié)：磁鐵可以噴鐵制品，磁鐵可以吸鐵，平時(shí)，我們也叫做它吸鐵石。磁鐵能夠粘住鐵制的東西，吸不出來(lái)的就不是鐵搞的。

3、民主自由操作方式：在班級(jí)周?chē)覍つ軌虮淮盆F粘住的物體和玩具。

4、動(dòng)腦筋、想要辦法（1）搜救小汽車(chē)-一個(gè)貪玩的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟至金魚(yú)缸里回去了，現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友想要辦法把它搜救上來(lái)。（無(wú)法輕易用手）

（2）老師存有兩張可愛(ài)的圖片想要擺到鐵板上給小朋友看看，可以它老丟下來(lái)，怎么辦呢？

（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉下來(lái)在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也打聽(tīng)沒(méi)，十分心急，懇請(qǐng)小朋友幫想要辦法。

5、自造磁鐵玩具--唱歌的小兔子。使幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出具范例，教師模擬唱歌的小兔子。（幼兒深感很疑惑。）

（2）鼓勵(lì)幼兒積極探索：怎樣并使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據(jù)尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，民主自由探討。）

（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針填入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板回去噴小兔子，此時(shí)小兔子可以按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在唱歌。（使幼兒進(jìn)一步介紹磁鐵隔著物品能夠吸鐵的特性。）

延展活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后自造唱歌的兔子玩具。

教學(xué)思考：磁鐵就是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常用的物品,磁鐵能吸鐵的特性同意了它倍受幼兒親睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩玩一玩玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、打聽(tīng)一打聽(tīng)等形式，曉得了磁鐵能夠粘住鐵制的物品。所以也叫作吸鐵石。孩子們?cè)讵?dú)立自主的動(dòng)手操作方式追尋中，辨認(rèn)出了有意思的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足用戶了幼兒積極主動(dòng)整體表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而