中班科學(xué)教案《南瓜爺爺找鄰居》

中班科學(xué)教案《南瓜爺爺找鄰居》中班科學(xué)領(lǐng)域教案《南瓜爺爺打聽(tīng)鄰居們》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)辨認(rèn)出圖片上的線索，樂(lè)意按提供更多的線索積極思考。初步介紹蔬菜的特征。

2、自學(xué)不受到物體排序影響點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：PPT、幼兒每人一塊泥工板（以張貼上圖片）一支紅筆、一支黑筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、已經(jīng)開(kāi)始部分：數(shù)客人

1、今天蔣老師給大家了解一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天去了很多客人，因?yàn)槟瞎蠣敔敱仨毚蚵?tīng)鄰居們，我們也一起回去看一看，好不好！

2、啊，這就是今天南瓜爺爺家，它家門(mén)口去了很多客人，懇請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共存有幾位客人？（課件）

3.你數(shù)完啦，幾位客人呢（10個(gè)）你呢？幾位客人（11）一圈客人數(shù)下來(lái)，存有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都就是排成一列大火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排列成了一個(gè)圓，你存有什么辦法把一圈的東西數(shù)確切？

4、師：你就是怎么數(shù)的？你從哪已經(jīng)開(kāi)始數(shù)的？

幼：從那個(gè)正方形的東西已經(jīng)開(kāi)始數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西從難錄的圖形已經(jīng)開(kāi)始數(shù)。

師：那我們從正方形已經(jīng)開(kāi)始數(shù)：123……101112……是不是人辨認(rèn)出問(wèn)題，再數(shù)下去數(shù)字越來(lái)越小啦，我們?cè)趺戳搜剑?/p>

幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)至哪里必須停下呢，幼：方形前面那個(gè)。

師：哦。數(shù)過(guò)的東西無(wú)法再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看看到底就是多少，先打聽(tīng)個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就正方形的東西吧，忘記數(shù)過(guò)的無(wú)法再數(shù)了。

5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9.10，原來(lái)南瓜爺爺家里一共去了10十一位客人。

二、TNUMBERV12V4你能夠從影子里窺見(jiàn)它就是誰(shuí)嗎？第幾個(gè)可能將就是什么？幼兒猜測(cè)，教師鼓勵(lì)。

我們關(guān)上看一看到底就是什么？看看你是不是猜猜對(duì)，第一個(gè)就是、、、第十個(gè)就是、、

三、打聽(tīng)蔬菜鄰居們

1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門(mén)口的十位客人都被我們猜出來(lái)了。那南瓜爺爺?shù)降妆仨氄艺l(shuí)搞鄰居們呢？我們一起來(lái)看一看。

2、出具字卡：蔬菜。這就是什么字寶寶呢？（蔬菜）

3、小結(jié)：原來(lái)南瓜爺爺必須打聽(tīng)蔬菜搞鄰居們。那到底什么就是蔬菜，聳了聳肩了蔬菜就是地里種出的可以用以做菜的植物。

4、懇請(qǐng)你掏出椅子下的板，把你真的就是蔬菜的在它下面的格子打勾，想一想老師剛才說(shuō)道的，蔬菜就是種出的可以用以制成菜的植物。

5、出具PPT，我們?nèi)タ匆豢茨男┚褪鞘卟四切┎皇鞘卟恕?/p>

第一個(gè)豆腐干是不是？為什么不是？（豆腐干就是用豆經(jīng)過(guò)加工搞出的，不是輕易種出的，所以他不是蔬菜。）第三個(gè)：鴨子從哪里去的？（鴨子從蛋里受精出的，所以不是蔬菜。）第六個(gè)：蛋從哪里去的？所以不是蔬菜6、現(xiàn)在懇請(qǐng)你掏出椅子下面的板，對(duì)照一下老師的PPT，在蔬菜圖片上輕易打鉤。

7、闡明答案：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)存有幾樣蔬菜??？（幼兒數(shù)）我們數(shù)了存有７樣蔬菜，出具數(shù)字卡）

四、居住房子

1、我們一起懇請(qǐng)他們居住進(jìn)來(lái)吧。

2、南瓜爺爺打聽(tīng)不好了鄰居們，你家的鄰居們就是誰(shuí)你曉得嗎？今天回家回去看一看你家的鄰居們就是誰(shuí)，好不好？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步介紹蔬菜的相同特征，對(duì)生活中常用的蔬菜感興趣

2、擅于辨認(rèn)出問(wèn)題并樂(lè)意按提供更多的線索積極思考，能夠大膽與同伴交流自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、PPT課件

2、圖片、字卡、記錄卡、紙條（人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出具幻燈片，使幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)就是誰(shuí)的家？

1、回答：這就是誰(shuí)的家？（南瓜的家）

2、出具南瓜圖片回答1："你曉得他就是誰(shuí)嗎？"（南瓜爺爺）回答2："你從哪里曉得他就是爺爺？"提示信息幼兒：年紀(jì)小了可以存有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結(jié)：年紀(jì)小了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)存有變化

二、懇請(qǐng)客人

1、猜就是誰(shuí)去了（出具圖片的背面）我們?nèi)ゲ逻@些客人可能將就是誰(shuí)，你們說(shuō)道的東西在哪里可以賣(mài)至？

2.數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依锶チ撕枚嗟目腿?，懇?qǐng)你數(shù)一數(shù)一共存有幾位客人？（圖片背面緊緊圍繞南瓜爺爺排列成一個(gè)圈）

（1）幼兒民主自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來(lái)，存有好幾種答案。

（2）教師小結(jié)：平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都就是排成一列大火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排列成了一個(gè)圓，我們存有什么辦法把一圈的東西數(shù)確切呢？

（3）教師鼓勵(lì)幼兒（以一直繞圈的形式使幼兒自己辨認(rèn)出）打聽(tīng)一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。

師：幼兒追隨教師的提示已經(jīng)開(kāi)始數(shù)數(shù)，教師以一直繞圈的形式使幼兒自己辨認(rèn)出問(wèn)題。

（4）教師小結(jié)：數(shù)東西時(shí)一定必須先打聽(tīng)一個(gè)難忘記的物品已經(jīng)開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就無(wú)法再數(shù)了。

（5）師：南瓜爺爺家去了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。（教師在每個(gè)東西旁邊都編成上對(duì)應(yīng)的數(shù)字）

3、"打聽(tīng)鄰居們"師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天去了這么多客人，它到底存有什么事呢？小朋友你們也想一想你們家里什么時(shí)候可以去很多客人呢？（過(guò)年）

（1）介紹"鄰居們"的概念師：出具圖片，表述什么就是鄰居們？（房子弄在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰(shuí)搞鄰居們呢？

師：南瓜爺爺必須打聽(tīng)蔬菜搞鄰居們，懇請(qǐng)幼兒民主自由探討什么就是蔬菜，并出具卡片"蔬菜就是種出的，可以制成菜的植物"出具紙條使幼兒把結(jié)果展開(kāi)整理記錄。

（2）什么就是蔬菜？

教師表述什么就是蔬菜：蔬菜就是種出的，可以制成菜的植物。

全班一起再一次將蔬菜打聽(tīng)出。并將打聽(tīng)出的蔬菜挑出來(lái)。

師：所有的蔬菜我們都打聽(tīng)出了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共存有幾種蔬菜呢？

3、"給鄰居們分配房子"師：南瓜爺爺家附近存有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻存有6個(gè)，那該怎么辦呢？

出具圖片，使幼兒思索怎樣分后房子最合適。

師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠到一起比較不好呢？

師：老師擺一個(gè)，土豆和黃瓜，你真的我就是怎么想要的？

我這樣擺就是存有原因的。蔬菜的遞送存有很多，除顏色、形狀、遠(yuǎn)近，除了很多，我們回來(lái)好好想一想。

活動(dòng)完結(jié)

《南瓜爺爺打聽(tīng)鄰居們》活動(dòng)史事

一、活動(dòng)背景分析：

在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)多樣，對(duì)于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了，曉得蔬菜存有營(yíng)養(yǎng)，必須多喝蔬菜，而他們最熟識(shí)的蔬菜則就是青菜，其他種類(lèi)的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常辨認(rèn)出幼兒不香甜可口蔬菜的現(xiàn)象。因此，存有必要并使幼兒構(gòu)成對(duì)蔬菜恰當(dāng)?shù)闹匦抡J(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)蔬菜的特征的認(rèn)知，喚起幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我指出，挑選此教材存有一定的季節(jié)性、必要性，就例如《綱要》中所說(shuō)，"既合乎幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有助于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既切合幼兒的生活，挑選感興趣的事物或問(wèn)題，又有利于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還逗留在火車(chē)式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法介紹不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩小領(lǐng)域二者資源整合，整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行以不斷地設(shè)疑、批評(píng)和最后的領(lǐng)疑似主導(dǎo)，使幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)誤、重復(fù)性的找尋答案，著重鼓舞幼兒的方法，給與幼兒思索的余地，使幼兒自己積極探索想要出來(lái)辦法化解。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中常用的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供更多的線索積極主動(dòng)思索。

2.觀測(cè)辨認(rèn)出圖片上的線索，初步介紹蔬菜的相同特征。

三、活動(dòng)過(guò)程

片段（一）．?dāng)?shù)客人

師：今天南瓜爺爺?shù)募依锶チ撕枚嗟目腿耍▽?shí)物圖片的背面緊緊圍繞南瓜爺爺排列成一個(gè)圈），懇請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共存有幾位？

師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個(gè)）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數(shù)下來(lái)，存有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都就是排成一列大火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排列成了一個(gè)圓，存有什么辦法把一圈的東西數(shù)確切呢？

師：你就是怎么數(shù)的說(shuō)大家，你從哪已經(jīng)開(kāi)始數(shù)的？

幼：從那個(gè)正方形的東西已經(jīng)開(kāi)始數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西從難錄的圖形已經(jīng)開(kāi)始數(shù)。

師：我們從正方形已經(jīng)開(kāi)始數(shù)：12345……91011……是不是人辨認(rèn)出問(wèn)題，再數(shù)下去數(shù)字越來(lái)越小啦，是不是人辨認(rèn)出問(wèn)題，你辨認(rèn)出問(wèn)題啦？什么問(wèn)題？

幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)至哪里必須停下呢，

幼：方形前面那個(gè)。

師：哦。數(shù)過(guò)的東西無(wú)法再數(shù)啦。我們?cè)贁?shù)一遍看看到底就是多少，先打聽(tīng)個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，忘記數(shù)過(guò)的無(wú)法再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在曉得了南瓜爺爺家里一共去了7十一位客人，大家意見(jiàn)統(tǒng)一啦。

師：南瓜爺爺家去了七位客人,我們給他們編上號(hào)。（教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編成上1-7的數(shù)字）

片段（二）．打聽(tīng)鄰居們

1．介紹"鄰居們"的概念

師：剛才楊老師說(shuō)你們必須學(xué)會(huì)看看圖上面的提示信息?？纯?！門(mén)上貼有一張紙也。把這張紙壓縮了為你們看看！

師：（出具部分字卡打聽(tīng)鄰居們）什么就是鄰居們？（房子弄在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居們就是誰(shuí)？南瓜爺爺找誰(shuí)搞鄰居們呢？

師：（出具完備字卡打聽(tīng)蔬菜鄰居們）南瓜爺爺找誰(shuí)?。渴裁淳褪鞘卟税?？剛才看見(jiàn)的7樣菜里邊存有蔬菜嗎？一會(huì)懇請(qǐng)你掏出椅子底下的板，依次念一念，打聽(tīng)一支黑色的筆，把你真的就是蔬菜的東西搓出，搓在上面一行。（幼兒掏出操作方式板，在上面一行用黑筆