廣播電視概論說課課件

廣播電視概論說課語言系說課內(nèi)容一、課程性質(zhì)概述二、教學(xué)內(nèi)容、過程及方法三、教材分析四、考核方法及效果評估一、課程概述性質(zhì)與作用課程銜接課程目標(biāo)本課程為高校新聞學(xué)、表演各專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，是廣播電視新聞工作者需要具備的重要理論來源。承前：

《傳播學(xué)概論》啟后：

《新聞評論》《主持人風(fēng)格研究》

《主持人節(jié)目學(xué)》知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)二、內(nèi)容過程及方法節(jié)目分類及制作12學(xué)時(shí)第三部分第二部分特性40學(xué)時(shí)第一部分廣播電視的歷史12學(xué)時(shí)（一）學(xué)時(shí)分配1總體思路2學(xué)情分析3教學(xué)方式4教學(xué)方法5教學(xué)手段（二）教學(xué)實(shí)施二、內(nèi)容過程及方法1、教學(xué)實(shí)施的總體思路注重理論實(shí)踐相結(jié)合的意識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作與自主學(xué)習(xí)積極性。分組教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識及學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體中人力資源最優(yōu)分配意識。使用多媒體、教學(xué)用具，使學(xué)生容易理解重點(diǎn)難點(diǎn)問題。2、教學(xué)實(shí)施之學(xué)情分析

學(xué)生特別活躍不死板，有自己的個(gè)性，易于接受新生事物。思想狀況相對穩(wěn)定，對未來抱有樂觀態(tài)度，期待自己能從事本專業(yè)工作。具備一定專業(yè)水平基礎(chǔ)，能較好的獨(dú)立完成某一作品的再次創(chuàng)作。新聞、表演各專業(yè)學(xué)生

自控能力比較差，容易跑神，抵抗力較弱。浮躁、追求娛樂性、消遣性、刺激性和一切新鮮感的事物。存在就業(yè)壓力，急于求成，不注重循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

3、教學(xué)方式口頭或Q群聯(lián)系多媒體教學(xué)分析討論并發(fā)言或出節(jié)目針對本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容（廣播的現(xiàn)場報(bào)道和電視的新聞內(nèi)容留課后大作業(yè)及指導(dǎo)其余以愛好為主Q群聯(lián)系學(xué)生評，教師評及總結(jié)拓展課堂學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)討論實(shí)訓(xùn)與探究總結(jié)與拓展課后的運(yùn)用分組教學(xué)4、教學(xué)方法問題教學(xué)法實(shí)例分析法實(shí)訓(xùn)教學(xué)法理論+實(shí)踐自主學(xué)習(xí)法講授法精品賞析法案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法

（理論課）聯(lián)想法任務(wù)教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法一對一教學(xué)法（實(shí)踐課）5、教學(xué)手段利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)課程教學(xué)改革。打破師生之間單一的“傳授—接受”模式，實(shí)行師生互動(dòng)的教學(xué)方式。提倡創(chuàng)新意識，注重理論知識與實(shí)踐的整體和諧。三、教材的選取《廣播電視概論教程》陳祖繼、劉彤主編

中國傳媒大學(xué)出版社2011年出版其一，突出社會公德的教育；其二，突出素質(zhì)能力的教育。歷史篇理論篇實(shí)踐篇理論與實(shí)踐相結(jié)合

三篇章

二突出一結(jié)合三、教材的選取四、考核方式平時(shí)成績（課堂提問、平時(shí)測驗(yàn)、出勤情況）20%

期末成績（筆試）60%在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)占20%五、教