大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》

大班科學(xué)教案《蛋殼的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋殼的秘密》

【活動(dòng)目的】

1、在多次探究檢驗(yàn)中積極探索感知力促進(jìn)作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)發(fā)生的相同現(xiàn)象，辨認(rèn)出拱形面能忍受更大的力。

2、在操作方式中能仔細(xì)觀察，可以與同伴互動(dòng)交流探究的辨認(rèn)出。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、《小雞出殼》折頁(yè)；

2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、紙盒、積木、紙板若干；

3、記錄表。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）以故事"小雞出殼"引起問(wèn)題，喚起幼兒興趣。

師："雞姐姐和雞妹妹吵起來(lái)個(gè)不停，你們?nèi)ピu(píng)評(píng)理，到底就是誰(shuí)先鴿潰了蛋殼？"

（二）第一次積極探索：撕雞蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易潰？

1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：

回答：我們?nèi)ジ銈€(gè)實(shí)驗(yàn)吧，那必須怎么做能夠比較出來(lái)誰(shuí)先鴿潰蛋殼的呢？須要什么材料？什么東西比較像是小雞的細(xì)長(zhǎng)嘴巴？

2、幼兒用鉛筆演示小雞的細(xì)長(zhǎng)嘴巴，搞自由落體，分別撕蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師高度關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難，引導(dǎo)幼兒多次嘗試檢驗(yàn)。

3、融合幼兒記錄表，交流互動(dòng)。

師："大朋友們都辨認(rèn)出蛋殼的凹面比較難刺破，蛋殼的凸面必須花掉很大的力就可以刺破。"

（三）第二次積極探索：為什么蛋殼的凸面不難刺破？

1、設(shè)置疑點(diǎn)：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么鴿崩蛋殼呢？我用的力氣到底至哪里回去了呢？

2、教師出具針管，了解操作方式的方法。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)水流下的情況。

4、交流互動(dòng)探究的結(jié)果。

師：針管里的水落到蛋殼凸面時(shí)就變細(xì)了，就像是鉛筆撕在蛋殼上的力被集中了，所以蛋殼不難潰；當(dāng)水落到蛋殼的凹面時(shí)，可以分散在蛋殼里，就像力分散在蛋殼的中心，蛋殼就難潰。

（四）第三次積極探索：拱橋貫穿的重量更大嗎？

1、教師了解材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板乘兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋），然后輕輕地往上面放置積木，比一比哪座橋貫穿的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

2、幼兒操作方式探究，教師鼓勵(lì)幼兒更有效地展開(kāi)合作，交流自己探究的結(jié)果。

3、融合記錄表互動(dòng)交流：

"哪座橋忍受的積木多？""存有相同意見(jiàn)的嗎？"

（五）引起問(wèn)題，開(kāi)拓活動(dòng)。

師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，