優(yōu)秀班主任經驗交流稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——優(yōu)秀班主任經驗交流稿從事班主任工作已經有十幾個年頭了。在這十幾年里，雖然沒有做什么驚天動地的大事，但我和其他各位同仁一樣，在平凡的崗位上悄悄奉獻著，不斷成長著。

一、一腔熱血，做一名保姆型班主任

為師之初，培訓專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個好班主任，因此我把自己融入到學生之中。每天來到學校，我就會一頭扎進班級，無論是上課還是下課我都會時刻關注學生們的一舉一動。每日為學生做一切能做的事情，每日看管著學生，怕他們展現(xiàn)任何一點閃失。有一學期，我每天早晨來不及吃早飯就在6：30來到班級為學生們清潔教室，我往往累得是滿頭大汗。每天大量的時間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，結果拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入”得到了家長、學校的好評，但我時常會想：現(xiàn)在我年輕有精力，可以這么投入，假設以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復下去會有怎樣的結局，于是我陷入了深深的斟酌。

二、滿懷信仰，做一名閱歷型班主任

XX年我有幸被學校選派加入了齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任的培訓。短短兩天的培訓讓我第一次知道了魏書生的名字，同時也讓我學到了好多管理班級的閱歷?；貋砗?，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個梳理，形成了自己的初步閱歷。知道學生什么時候可能展現(xiàn)什么問題，針對不同的問題我又優(yōu)化了自己處理問題的策略。把學生能做的事情還給學生去做，自己比以前輕松多了。XX年我接任了新一年的班主任工作，一年級的孩子自理才能很差，隨著天氣逐漸變冷孩子們穿的衣服也越來越多，而有的孩子不會系扣子，有的不會拉拉所，有的不會戴手套，每天放學前的一節(jié)課的教學內容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個個的檢查，一個個的幫著整理。后來我想了一個手段，三天后班級要舉行“穿衣戴帽”比賽，誰整理的最快最好，誰就可以當生活小組長。三天后比賽如期舉行了，效果分外好，以前總是找我協(xié)助的學生在短短的三天內學會了自己整理物品，此后結果一節(jié)課我也不用再手忙腳亂地幫學生整理東西了。

三、走入學生心靈，做一名藝術育人的班主任

班級的好多工作交給了學生，但學生的工作并不主動，每件事還得我扶助他們出謀劃策，你推一推，學生就動一動。學生展現(xiàn)這種處境可能與我對班級管理更趨向使用“鐵手腕”有關。由于“鐵手腕”好用，相對老師的強勢，學生就顯得弱勢，班級也顯得寧靜有序?？迫卫蠋熞渤？湮野鄬W生上課寧靜，紀律好，缺點是上課不愛發(fā)言。我察覺隨著學生年齡的增長，他們的心理健康教導越來越重要。為了了解學生，也為了能夠實時摸清每個學生的思想脈搏，我在班級設置了“知心音箱”。就是我在班級放了一個小箱子，每個同學都可以將自己的心里話以書信的形式寫下來，放進箱子里，我會定期閱覽，察覺問題實時找學生談話，實時處理。記得一次我看過學生們放在箱子里的書信我很驚疑，這次有好幾名學生反映了我班潘金鎖這段時間犯的一些錯誤。他讓同學幫著寫作業(yè)，向同學要錢，打罵同學，甚至還抽煙?？戳送瑢W們的控訴，我靜靜地找?guī)讉€學生核實了處境，公然同學們反映的事都是真實的。同學們都說他們是敢怒不敢言。我很憤怒，立刻找來了他的奶奶。這個孩子是四年級下學期轉來的，他的爸媽都不在身邊，他是爺爺奶奶帶大的，他有好多壞毛病?？晌胰f萬沒想到見到他的奶奶后我才知道他是一個很可憐的孩子。他的媽媽在生下他6個月后離家出走了，至今他都不知道媽媽長得什么樣，爸爸也一向在外打工。聽了他的奶奶的哭訴，我心中的怒火即刻熄滅了。我的心情很沉重，這樣的孩子一向都是很難教導的，其實他們很可憐，很良善，從來沒有得到過父愛、母愛的孩子的心里缺失的東西太多太多。我覺得在他面前我理應轉換角色，變更以往的聲色俱厲的態(tài)度，理應多給他關切和保護，逐漸感化他。此后我經常會給他更多的關注，回復對問題時，一個贊許的眼神；

專心書寫時，一句激勵的話；

運動會加入長跑后，遞上一瓶水……同學們也開頭與他接近，有的同學有時會給他帶來面包、牛奶。不久，他變了，不但學習勞績提高了，也成了我最有力的小助手。

他的轉變是我從教這么多年來，最值得欣喜的一件事。為什么這么說呢？由于我的教導理念的轉變可以說