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25矛和盾的會(huì)集14周1節(jié)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo):①認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“會(huì)集、抵抗”等16個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文③理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思慮、關(guān)于實(shí)踐的質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)過程:一、啟示發(fā)言,揭穿課題①出示矛和盾的圖片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?②矛和盾是兩種相對(duì)峙的張口,若是把它們會(huì)集在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的會(huì)集。二、初讀課文,整體感知①學(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。②出示生字卡片,開火車請(qǐng)學(xué)生讀。③指讀課文,讀后評(píng)論糾正錯(cuò)誤。④自己把課文再默讀一遍,想想:課文講了一件什么事呢?三、思疑發(fā)問,初步釋疑①學(xué)生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問題。②同座交流交流。③全班初步交流所提的問題。關(guān)于一些非要點(diǎn)問題,相機(jī)解決1/4④提煉要點(diǎn)問題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下兩個(gè)問題可作參照:發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)會(huì)集在一起發(fā)明坦克的?b?“是的,誰擅長(zhǎng)把他人的優(yōu)點(diǎn)集于一身,誰就會(huì)是成功者”這句話給你什么啟示?這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生議論的話題。指導(dǎo)寫字①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字。②要點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。持般攻炮坦戰(zhàn)神a?指引學(xué)生察看這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同樣。b.多媒體演示這7個(gè)字的布局。③學(xué)生寫字,教師巡視,實(shí)時(shí)評(píng)論。實(shí)踐活動(dòng)14周2節(jié)第二課時(shí)收集能說明課文最后一句話含義的案例,準(zhǔn)備交流。教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo):①認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“會(huì)集、抵抗”等16個(gè)詞語②正確、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你以為用得好的詞語③理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思慮、關(guān)于實(shí)踐的質(zhì)量,懂得“誰擅長(zhǎng)把人的優(yōu)點(diǎn)集于一身,誰就會(huì)是成功者”這句話的含義。2/4教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn):懂得“誰擅長(zhǎng)把人的優(yōu)點(diǎn)集于一身,誰就會(huì)是成功者”這句話的含義。教學(xué)設(shè)計(jì)過程:復(fù)習(xí)問題,揭穿目標(biāo)上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問題?教師出示問題:①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)會(huì)集在一起發(fā)明坦克的?②“是的,誰擅長(zhǎng)把他人的優(yōu)點(diǎn)集于一身,誰就會(huì)是成功者”這句話給你什么啟發(fā)?這節(jié)課我們就來議論這兩個(gè)問題。學(xué)生議論,交流感悟①學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問題自主閱讀課文,能夠適看作點(diǎn)標(biāo)明。②小組內(nèi)交流。要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,而且介紹一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)做好記錄,整理其余同學(xué)的建議。③全班交流每一組派一名代表發(fā)言,其余組員能夠增補(bǔ)。學(xué)生在交流過程中,教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容④感情朗讀全文,讀后讓學(xué)生持續(xù)思疑、釋疑。聯(lián)系實(shí)質(zhì),加深理解①師出示課文的結(jié)尾②齊讀這段話。③你還能夠用其余例子來說明這句話嗎?組織學(xué)生交流自己的案例或課前收集到的案例,加深對(duì)這句話的理解。3/4寫字抄詞①練習(xí)其余7個(gè)生字。②抄錄詞語表中的詞語。實(shí)
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