蘇教版六年級下冊第七單元復(fù)習(xí)課件

第七單元復(fù)習(xí)

莫泊桑:“短篇小說之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。走近莫泊桑

莫泊桑，法國作家。除了《羊脂球》這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人》、《我的叔叔于勒》、《米隆老爹》、《兩個朋友》、《項鏈》等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。莫泊桑的長篇小說也達(dá)到比較高的成就。他共創(chuàng)作了6部長篇：《一生》、《俊友》（又譯《漂亮朋友》）、《溫泉》、《皮埃爾和若望》、《像死一般堅強(qiáng)》和《我們的心》，其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林。陋吆烙咖啡簡陋吆喝烙印咖啡嗎啡lòuyāolàokāfēi我能行莫泊桑福樓拜直截了當(dāng)烙印咖啡篝火孜孜不倦簡陋酷愛焦急萬分烈日炎炎揣摩連續(xù)觀察滔滔不絕無奈吆喝姿態(tài)萬般無奈素材學(xué)習(xí)詞語課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模合葘懀ǎ?，這是實情的起因。又寫了（），這部分?jǐn)⑹隽烁前萑蜗ば闹笇?dǎo)莫泊桑寫作。第一次，福樓拜告訴莫泊桑，寫作要（）；第二次，福樓拜告訴莫泊桑，寫作要（）；第三次，福樓拜告訴莫泊桑，寫作要（）。這些是拜師的經(jīng)過。最后寫（）。這是莫泊桑拜師的結(jié)果。

居斯達(dá)夫·福樓拜（1821-1880），19世紀(jì)法國重要的批判現(xiàn)實主義作家，1821年12月12日出生在盧昂一個著名的外科醫(yī)生家庭。其作品反映了1848-1871年間法國的時代風(fēng)貌，揭露了丑惡鄙俗的資產(chǎn)階級社會。他的“客觀而無動于衷”的創(chuàng)作理論和精雕細(xì)刻的藝術(shù)風(fēng)格，在法國文學(xué)史上獨樹一幟。福樓拜簡介

福樓拜，十九世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義作家。代表作《包法利夫人》、《情感教育》等。福樓拜抨擊最力的是資產(chǎn)階級精神道德的沒落。福樓拜繼承了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，以刻劃人物的精神狀態(tài)細(xì)致入微和毫不留情著稱，他在解剖人物和現(xiàn)實時，力求不流露自己的感情。福樓拜還是法國文學(xué)的語言巨匠，他的文字一向被看作法語的典范。他主張“用幾句話就把一個人或一件事表現(xiàn)得特點分明”。為了錘煉語句，他總是苦心推敲，務(wù)必達(dá)到洗煉、貼切。1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、肯吃苦，勤練習(xí)

2、細(xì)心觀察

3、貴在堅持，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨特之處。2、課文告訴我們①肯吃苦，勤練習(xí)，②仔細(xì)觀察，③貴在堅持，有所創(chuàng)新是提高寫作水平的必由之路。3、莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家。他的代表作有《我的叔叔于勒》、《項鏈》等膾炙人口的名篇。他被譽為“短篇小說之王”。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細(xì)致，刻畫人情世態(tài)＿＿＿＿＿＿，令人讀后＿＿＿＿＿＿。4、“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。”這句話是福樓拜說的。意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、“對你所要寫的東西，光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！币馑际牵撸撸撸撸撸撸撸摺！安唬徊?！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1、這是福樓拜對于莫泊桑提出的()問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個“不”字()，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，()。然后連用

()個問句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是

()。

2、“滔滔不絕”的意思是

()，用在這里說明()。3、讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1、這是福樓拜對于莫泊桑提出的沒什么好寫的問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。然后連用

9個問句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是

耐心指導(dǎo)，循循善誘。

2、“滔滔不絕”的意思是

話多，連續(xù)不斷，用在這里說明福樓拜是一個有水平，會指導(dǎo)的老師。3、讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？答：只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞蠋煹脑捊o了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來……”1、“貴在堅持”——詞中的“貴”應(yīng)取第

種解釋。①價格高；②評價高；③以某種情況為可貴；④地位優(yōu)越。2、由劃線部分想到的成語有：想到的名言、警句有：3、“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际牵ǎ?，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？4、這段中福樓拜對莫泊桑的寫作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要，二要福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來……”1、“貴在堅持”——詞中的“貴”應(yīng)取第

種解釋。①價格高；②評價高；③以某種情況為可貴；④地位優(yōu)越。2、由劃線部分想到的成語有：鍥而不舍水滴石穿業(yè)精于勤，而荒于嬉想到的名言、警句有：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。---李斯鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--荀況不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海?！髯拥摹秳駥W(xué)》。3、“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际菍懽髦斜憩F(xiàn)出來的“下筆如有神”，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實實，堅持不懈地寫作4、這段中福樓拜對莫泊桑的寫作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要仔細(xì)觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點lǎbāniēgěngyè

喇叭捏哽咽chēnhúpiānáozhǔzhì

抻糊翩翱拄稚讀讀詞語喇叭天穹發(fā)胖支撐哽咽酸澀述說倘若蜈蚣抻動擎著云霄慷慨陳辭氣喘吁吁翱翔盤旋漾出女媧拐杖枯燥慈祥連翹花戲耍屈辱1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對劉老師的懷念與贊美之情。2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強(qiáng)生命力，對生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。3、這篇課文作者（誰）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、激寫板書、樂放風(fēng)箏。4、說說文中省略號的不同用法。①、……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。

②、倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。

③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

6、為什么說那圓木棍功德無量？因為圓木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；理想：不懈追求；快樂：熱愛生活；信念：堅持不懈

只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說，笑著對我們說：

“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

（1）文中對學(xué)生的描寫是一個細(xì)節(jié)描寫，即由（）→（）→（）（2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的()教室里騰起了一片笑聲，這是因為()（3）笑過之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指()。聽了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因為()只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說，笑著對我們說：

“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

（1）文中對學(xué)生的描寫是一個細(xì)節(jié)描寫，即由笑→酸澀→尊敬（2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂觀開朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無間教室里騰起了一片笑聲，這是因為學(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。（3）笑過之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因為學(xué)生被劉老師的堅強(qiáng)、樂觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無間所感動。

他的風(fēng)箏長各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？3、風(fēng)箏的式樣很多，說明（）。4、“笑著”體現(xiàn)了()?！敖兄笔侵福ǎ?。“蹦跳著”是（）。“不要管我，我自己來”表現(xiàn)了（）5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：6、劉老師笑得“甜蜜”是因為：7、“我”覺得劉老師像一個“少年”是因為：1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？因為他把自己熱愛生活,對生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時也在"我們"的心中撒灑下了希望的、理想的種子。2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？（見后一頁）3、風(fēng)箏的式樣很多，說明劉老師是精心地進(jìn)行了準(zhǔn)備。4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂觀的精神?！敖兄笔侵感闹械目鞓贰！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個殘疾人）?！安灰芪?，我自己來”表現(xiàn)了劉老師的自信。5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。6、劉老師笑得“甜蜜”是因為：他親手把風(fēng)箏送上了藍(lán)天，并從中感受到勝利后快樂。7、“我”覺得劉老師像一個“少年”是因為：他身殘志堅有著強(qiáng)烈的愛與追求。題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？

文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。

泗水春潮廣袤飄逸

眸子和煦絮語疑惑哺育宏論深奧河畔桃紅柳綠波瀾起伏不知疲倦意味深長奔流不息蕩滌污垢善施教化綠草如茵司空見慣有福同享溫文爾雅深思熟慮從容不迫側(cè)耳傾聽情不自禁1、《孔子游春》本文通過描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來教導(dǎo)學(xué)生做人。因為水有德行，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識了博學(xué)多才、循循善誘、有教無類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識了爽朗大方、心地善良、樂善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。

君子是對人格高尚的人的敬稱。而水在孔子的眼中是真君子。具備了君子的所有的品性。

他像君子一樣有德行，哺育眾生；他像君子一樣有情義，溫文爾雅；他像君子一樣有志向，百折不撓；他像君子一樣善施教化，蕩滌萬物。孔子這段話就是啟發(fā)教育自己的弟子如何做人，成為一個君子。子路：顏回：

志向性格特點孔子：豪爽、開朗、有情義

謙虛、沉穩(wěn)有福同享

不為自己表功心中充滿大愛，“仁者愛人”的思想體現(xiàn)老者安之朋友信之少者懷之3、“泗水河畔春意更濃了”是因為（1）春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著

深化主題，突出中心

的作用。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。5、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句：①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。③人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。6、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬敬而遠(yuǎn)之當(dāng)仁不讓7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語……1、這一段共有

句話。其中總寫的一句。2、第三句則是具體寫，從（）寫到（），把（）比作（），用（）比作（），以（）比作（），（）就像（）。這些比喻盡情抒發(fā)著（）。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語……1、這一段共有

句話。其中總寫的一句大自然多像一位偉大的母親。2、第三句則是具體寫，從地上寫到空中，把大地比作偉大母親的胸懷，用森林比作她的長發(fā)，以太陽比作母親明亮的眼睛，微微的春風(fēng)就像母親的甜蜜絮語。這些比喻盡情抒發(fā)著作者對大自然的贊美和喜愛。子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人?！笨鬃佑觅澰S的目光看著他們，微微地點了點頭。1、“有福同享”在文中指的是＿＿＿＿＿＿。2、顏回溫文爾雅，可以從（）、（）這兩個詞語體現(xiàn)出來。3、孔子贊許的是子路的（）

和顏回的（）。4、孔子有句名言“仁者樂山，智者樂水”，意思是說：子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”孔子用贊許的目光看著他們，微微地點了點頭。1、“有福同享”在文中指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、顏回溫文爾雅，可以從深思熟慮、從容不迫這兩個詞語體現(xiàn)出來。3、孔子贊許的是子路的樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義和顏回的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。4、孔子有句名言“仁者樂山，智者樂水”，意思是說：仁慈寬厚的人喜愛山，智慧聰明的人喜愛水。朝夕相處眷戀依偎憧憬綠草如茵和藹可親五彩斑斕蕩漾矯健吮吸臨帖博大精深茁壯成長給予凝聚教誨遨游雛鷹皺紋熾熱棟梁辜負(fù)1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。2、《明天，我們畢業(yè)》通過回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報答母校三個方面表達(dá)對小學(xué)生活的眷戀。3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”表達(dá)了作者對6年小學(xué)生活的眷戀，對母校的感謝、熱愛、贊美。4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?！北磉_(dá)了

對老師的眷戀、敬愛、贊美

?！疤焓埂辟澝懒死蠋熋篮玫男撵`、高尚的品質(zhì)，“大樹”是說

老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)

。“海洋”是說

老師心胸寬廣，包容我們的無知、任性。5、“我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳?！北磉_(dá)了

學(xué)生對老師的熱愛和敬意。

6、“等到這些小樹……道一聲：‘老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！’表達(dá)了

學(xué)生對母校對老師的深深眷戀

，反映了

同學(xué)們立志成才回報老師的心情

。7、我還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動人。在文中找出與下列詞語意思相近的詞。向往（）引人（）尊敬（）8、六年過去了，我們在這里茁壯成長，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。9、請你對老師寫兩句畢業(yè)贈言（詩句），表達(dá)你的感激之情：________________________________________。10、請你對同學(xué)寫兩句畢業(yè)贈言（詩句），表達(dá)你與他的深厚友誼：__________________________________________。六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進(jìn)入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！1、在橫線上填上合適的詞語。2、給下列加點的字注音。畫卷（）

給予（）3、照樣子，簡要寫出文中描繪的其它四個畫面：清晨進(jìn)校4、讀畫波浪線的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容填空母校給予我們的“精神財富”在文中是指：5、把最后一句話改成反問句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、在橫線上填上合適的詞語。2、給下列加點的字注音。畫卷（）

給予（）3、照樣子，簡要寫出文中描繪的其它四個畫面：清晨進(jìn)校排隊做操

專心學(xué)習(xí)

課外活動4、讀畫波浪線的句子，練習(xí)課文內(nèi)容填空母校給予我們的“精神財富”在文中是指：懂的了怎樣做人,感受到了童年的歡樂和幸福。5、把最后一句話改成反問句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、選擇正確的拼音。眷（Juànquàn）戀熾（zhìchì）熱雛（chúcú）鷹誘（yòuxiù）人吮（shǔnyǔn）吸畫卷（juǎnjuàn）窗明幾（jījǐ）凈朝（zhāocháo）夕相處參（cēncān）天大樹5、老師的美譽：人類靈魂的工程師辛勤的園丁春蠶人類智慧的天使燃燒的蠟燭……6、贊美老師的詩句：春蠶到死