荷塘月色教案(附背景資料)教學(xué)教案

荷塘月色教案（附背景資料）一教學(xué)教案荷塘月色?朱自清?這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不了解名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。1?這一片天地好似是我的；2?我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。3.像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里肯定要做的事，肯定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，4?像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；5?正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，6?好似遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的發(fā)抖，7?像閃電般，剎那傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便好似有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。8?月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。9?葉子和花好似在牛乳中洗過一樣；10?又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，11?卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，12?如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高上下低的都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。突然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛，從詩歌里可以約略了解。采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝（采蓮賦〕里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許：益鳥］首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，惋惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起〔西洲曲）里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚假設(shè)有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭〃了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。一一這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。1927年7月北京清華園學(xué)習(xí)程序★閱讀訓(xùn)練一、背景學(xué)習(xí)鼠標(biāo)指向課題和作者，閱讀有關(guān)信息。二、知識(shí)累積1、閱讀全文，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。2、比喻是一種最常用的修辭手法，一般用像、如、好似等比喻詞聯(lián)接本體和喻體。研究帶?號(hào)的12個(gè)句子，答復(fù)：a、哪幾個(gè)不是比喻句？它們各自是表比較、揣測(cè)、舉例中的哪一種？b、比喻句中，本體和喻體的相似點(diǎn)各是什么？c、學(xué)習(xí)“修辭知識(shí)〃中關(guān)于“通感〃一節(jié)，說一說：比喻句中的哪句屬“通感〃，后文還有哪一句？為什么？3、學(xué)習(xí)“修辭知識(shí)〃中“語音修辭〃一節(jié)，然后答復(fù)：在本自然段中，作者使用了哪些疊詞？有何作用？析：日日、漸漸、迷迷糊糊、悄悄；本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)也有一種韻律美。疊詞一般用輕聲的語調(diào)來讀，柔和的語調(diào)與柔和的情景相符，能渲染出一種雅而不俗的言語氣氛，而在語音的延長(zhǎng)中，語意與感情也是綿綿不絕，令人回味的。）三、整體把握1、閱讀全文和背景資料，答復(fù)：作者在觀賞荷塘月色的過程中，自始至終懷著一種怎樣的思想感情？哪些句子最能表達(dá)這樣的感情？2、有人評(píng)論：〔作者）與其說在觀賞景物，不如說在逼視自己的靈魂深處；與其說寫下的是他看到、感覺到的一切，不如說他在構(gòu)造一個(gè)他心中渴望的，”超出了平常的自己〃的“另一個(gè)世界〃個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的陌生的藝術(shù)世界。你同意嗎？為什么？（點(diǎn)擊有關(guān)資料『4）3、有人把本文的重點(diǎn)四五兩段概括為“月下荷塘〃和“荷塘月色〃，這樣概括的依據(jù)是什么？這里的“荷塘月色〃在意義和結(jié)構(gòu)上與課題有什么區(qū)別？4、本文寫景特別工細(xì)，不但把景物分解為荷塘和月色，而且在寫荷塘和月色時(shí)，把這兩個(gè)局部再分解剖析成許多更小的局部，然后逐一描寫。從觀察角度和描寫對(duì)象兩方面列出第四段的寫景提綱。5、第五段寫月色，那些句子是正面描寫，哪些句子是側(cè)面襯托？用哪些事物作襯托？6、作者為什么要寫看似與主旨無關(guān)的江南采蓮舊俗和（采蓮賦）、〔西洲曲）？1從寫作背景和感情線索兩方面考慮）四、揣摩言語1、文中寫荷塘上的月色，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花好似在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！ㄕ?qǐng)分析：瀉、浮、洗、籠這幾個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。答］2、詞語用得好，不但繪聲繪色繪形，而且能給予事物以生命和感情，請(qǐng)分析“脈脈〃一詞在這方面的作用。答］3、“踱〃假設(shè)換成“走〃字，表達(dá)效果有何不同？4、“亭亭〃與前面哪個(gè)詞相照顧，它修飾的是“舞女〃還是“裙〃？5、“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的〃，本句運(yùn)用了哪種修辭手法？假設(shè)換用其它修辭手法好不好？為什么？（從修辭手法的表達(dá)作用和前后文風(fēng)格一致兩個(gè)角度考慮〕6、商量以下句子的深刻含意。a、這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。b、我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居,也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人?！铩飻U(kuò)展閱讀★★★研究性學(xué)習(xí)參考論題［請(qǐng)你就以下論題中的一個(gè)或另擬論題，從網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)資料，寫出你的研究結(jié)果?？缮辖晃谋尽④洷P，更歡迎直接發(fā)表至“學(xué)習(xí)論壇〃〕1、走近朱自清2、朱自清為什么“不平靜〃？3、談〔荷塘月色〕的寫景藝術(shù)4、談〔荷塘月色〕的感情線索〔荷塘月色〕珍貴的背景資料1、這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費(fèi)很大的力氣；還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有?！仓熳郧?，1927年9月17日的一封信〕2、只有參加革命和，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí),便只有臨時(shí)躲避的一法?！壹炔荒軈⒓痈锩c，總得找一個(gè)依據(jù)，才可姑作靜心的過日子了。我是想找一件事，鉆了進(jìn)去，消磨這一生。我總算在國(guó)學(xué)里找出了一個(gè)題目，開始像小兒的學(xué)步。這正是往"死路"上走；但我樂意這么走，也就沒有法子。〔朱自清〔哪里走）1923年2月）3、無可諱言，朱先生的思想和政治立場(chǎng)的轉(zhuǎn)向是晚年的事情，以前他是信托政府的。在"七七"前夕，"一二九"運(yùn)動(dòng)的后一年，1939年12月20日的日記云:"陳君來訪，談及國(guó)事，彼思想甚左，余坦白告余之立場(chǎng)與政府相同。"〔王瑤〔念朱自清先生））4、〔哪里走）一文是研究朱自清當(dāng)時(shí)思想的重要資料，詳盡而真實(shí)地反映了他的內(nèi)心世界。從以上的材料和分析我們可以說，〔荷