小班小刺猬背果子教案反思6篇

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小班小刺猬背果子教案反思篇1

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠扶助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的奇怪心和留神力，一系列的提問，和故事精細聯(lián)系，是幼兒的回復(fù)啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，扶助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是由于沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小摯友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小摯友可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致養(yǎng)分過勝。整個活動，小摯友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持促使幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班小刺猬背果子教案反思篇2

[設(shè)計意圖]

屬相是幼兒生活中往往接觸到的一個好玩而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和依次，使孩子熟悉它有確定的難度。針對孩子處境，結(jié)合幼兒特點，把熟悉生肖和時鐘高明融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的熟悉遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的學(xué)識閱歷?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，激勵幼兒詩畫出自己愛好的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結(jié)合。

[活動目標]

1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。

2、感知12種動物、十二生肖的排列依次，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的查看才能及推理才能。

[活動打定]

1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。

2、活動前打定：幼兒熟悉時鐘。

[活動過程]

一、熟諳動物，感知依次，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小摯友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒斟酌交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾開頭數(shù)呢?(從一開頭)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?

2、提問：小摯友有沒有屬“?！钡?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小摯友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流議論)

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。

3、結(jié)合生肖鐘查看：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒斟酌交流回復(fù))

教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪替下來，要十二年。

二、探索察覺輪回規(guī)律

1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由陳述)

2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流議論：有的客人老師的屬相和小摯友的屬相一樣，這是怎么回事?

教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”舉行斟酌；激勵幼兒說出“激勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

提問：十二生肖輪替一次要多少年(自由回復(fù))

教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。

[活動延遲]

今天小摯友在生肖鐘上察覺大量機要：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪替一次，一年一種屬相。老師這兒打定了大量十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的依次排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。

[教學(xué)評價]

活動中，形象心愛的生肖動物角色、豐富的"教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回復(fù)問題爭先恐后；幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教導(dǎo)教學(xué)起到了畫龍點睛的作用。

小班小刺猬背果子教案反思篇3

這段時間總是會下雷陣雨，孩子們都分外興奮，有的孩子很欣喜得報告我：“張老師，今天我又是打雨傘來幼兒園的哦！我的雨傘可美麗了！“看到孩子們對雨傘產(chǎn)生了興趣，我結(jié)合本月的主題活動，打定了這個《好看的傘》托班的科學(xué)活動。讓幼兒能從眾多的傘中找到自己的傘，并說出其特征。并會使用自己的小傘。

活動分析：

本次活動我將教學(xué)重點放在幼兒知道傘的特征，并會使用自己的小傘。利用生活中隨處可見的“傘”讓孩子感受美，賞識美，并將“傘”貫穿于整個活動。

在引導(dǎo)幼兒熟悉傘的布局時變更了以往直接“你們知道這是什么嗎？它上面有什么？”的方式，而是根據(jù)幼兒介紹的“熱愛的傘美在哪里？”隨機的舉行傘面、傘柄、支架的介紹，利用“下雨了”的嬉戲引導(dǎo)幼兒舉行正確開收傘的練習(xí)，幼兒興趣較高。讓幼兒在了解傘的用途的同時知道傘能遮陽、遮雨，還有美化生活的作用。孩子們從賞識、查看、到自己動手親自嘗試，完全從幼兒的興趣啟程，得志了他們的不同愿望與進展。整個教導(dǎo)活動在輕松高興的空氣中完成了教導(dǎo)教學(xué)目標，達成預(yù)期的效果。

活動措施：

1、大多數(shù)孩子都能認出自己的傘，能說出自己傘的顏色及特征等等，帶兒童傘的孩子大多能自己撐開來，收起來就對比困難，帶成人傘的孩子根本上不用使用！

2、在學(xué)習(xí)傘的正確開收方法時，教師理應(yīng)結(jié)合舉行安好教導(dǎo)。指點幼兒：“小傘要怎么樣開啟才安好呢？你們看這樣開啟可以嗎？“教師可以示范錯誤的開傘方法（傘柄直對別人、傘面支架靠近眼睛），報告幼兒這些方法是不正確的，并引導(dǎo)幼兒嘗試察覺手舉高，傘柄朝上的正確開收方法

小班小刺猬背果子教案反思篇4

美術(shù)活動一向是我們班的弱項，在前幾次的繪畫活動中，我察覺了這樣幾個現(xiàn)象：

1、握筆模樣不正確；

2、勾線不明顯；

3、涂色不夠飽滿；

4、構(gòu)圖很小，而且中心位置找不到。

今天又舉行了美術(shù)活動《天安門》，在活動之前我用心設(shè)計了教學(xué)活動過程，但是課后想想在好多環(huán)節(jié)的處理上還是事與愿違。從活動目標上反思：整個活動過程都是為目標服務(wù)，在活動過程中，我緊緊圍繞兩個目標開展活動，從引題――講解示范――幼兒練習(xí)――教師講評。流程對比明顯，環(huán)節(jié)也能相互緊扣，并且層層遞進。兩個目標根本達成。

從活動過程上反思：在引題的時候我有點操之過急，本來我想讓孩子們充分了解天安門城樓的主要布局特征，但是在實際的教學(xué)過程中，有片面孩子說不出來。其實我可以在活動開展之前讓家長協(xié)助，請孩子收集天安門圖片或者可以請去過北京天安門的小摯友帶張留影的照片，放在我們區(qū)域，讓每個小摯友有事先了解的過程，為畫天安門作好鋪墊。這樣在引題的時候每個小摯友都會有話要說，不會冷場。講解示范環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我首先讓孩子們查看天安門的布局，并有意識的報告他們第一層樓是怎么樣的外形，其次層樓是怎么樣的外形，第三層樓是怎么樣的外形，通過有依次的查看報告幼兒畫的時候也要從底層開頭畫，并讓他們知道天安門是梯形布局。在幼兒練習(xí)的時候，我一個一個舉行查看與指導(dǎo)，不斷強調(diào)要留神的事情。為了讓畫面更豐富，我讓孩子們舉行添畫，可以畫白云、小鳥，但是有些小摯友卻主次不分，添畫片面畫的很大，天安門畫的很小。其實在每個班級中每個小摯友才能有強有弱，個別孩子可以個別對待，順應(yīng)他們的進展特點，才能好一點的要求高一點，才能弱的要求低一點，不然就會適得其反。

小班小刺猬背果子教案反思篇5

活動意圖：

生肖也稱屬相，是中國民間計算年齡的方法，也是一種特別古老的紀年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神秘的話題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和繁雜性(如十二生肖的依次)，又使孩子熟悉它有確定難度。結(jié)合幼兒實際設(shè)計了此次活動《十二生肖》。通過活動讓幼兒在查看中察覺，在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的學(xué)識閱歷。

活動目標：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

3、探索與測驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

4、提高幼兒思維的靈巧性。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動打定：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

活動重難點：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引出世肖，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、我生日，我摯友為什么會送這個禮物給我?(由于我屬兔)

2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物?

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、嬉戲：猜猜少了誰?

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位?

2、老鼠為什么能排在第一?

3、教師陳述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的?

三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了其次?

3、第三第四位排的是誰?

4、接下來是哪四個小動物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?

6、今年是什么年?今年出世的孩子屬什么?

明年出世的孩子又屬什么?

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊?(每組一套卡片)

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、嬉戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

活動延遲：

除了十二個小動物以外，還有好多好多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起議論?

活動反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫乒苁さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的學(xué)識，由故事和兒歌來扶助他們記憶依次。十二生肖，是每個生命出世、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和氣良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的喜歡?！妒ぁ愤@個生動好玩的民間傳聞，不僅讓孩子們熟悉了十二個神態(tài)各異、怪僻精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們喜歡生活、喜歡傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐步會意到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

小班小刺猬背果子教案反思篇6

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠生動，加上他們繪畫的目的不太明確，不領(lǐng)會理應(yīng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗，他們只是把繪畫當成一中嬉戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太模范，因此，扶助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)情意圖是特別必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的。

一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來表達自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐步產(chǎn)生了濃重的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，由于這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱心，而理應(yīng)去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒供給各種繪畫工具、材料，使幼兒在欣喜時能隨時拿起自己熱愛的材料來自由描繪、表達，教師應(yīng)時刻激勵幼兒“畫自己熱愛的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

二、熟悉繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣輕易導(dǎo)致幼兒沒有嶄新感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的嶄新和奇怪。剛開頭我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當孩子對水彩筆畫有確定的了解，使用時幼兒便會感到不嶄新，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽、手指示畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡樸的繪畫技能。

在教學(xué)過程中，我們務(wù)必教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡樸的根本學(xué)識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌管一些根本的用筆及對筆的操縱力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故