邊緣生家長(zhǎng)會(huì)議講話稿

第4頁(yè)共4頁(yè)邊緣生家長(zhǎng)會(huì)議講話稿各位家長(zhǎng)?：今天距?離高考還有?天，這是決?定孩子命運(yùn)?的天，今天?參加會(huì)議的?家長(zhǎng)，都是?一本和本科?臨界生的家?長(zhǎng)，今后天?，大家如何?在進(jìn)一步把?握實(shí)情的基?礎(chǔ)上，找準(zhǔn)?角度，提升?溫度，把握?力度，對(duì)孩?子進(jìn)行__?_，關(guān)心和?關(guān)愛，有的?放矢的把正?能量傳遞給?孩子，讓孩?子實(shí)現(xiàn)跨越?，考上__?_。月日?，我在邊緣?生會(huì)議上，?提出了挑戰(zhàn)?自我，突破?自我，提升?自我。希望?他們挑戰(zhàn)極?限，充滿自?信；突破常?規(guī)，全力以?赴；揚(yáng)長(zhǎng)避?短，實(shí)現(xiàn)跨?越。前幾天?的家長(zhǎng)會(huì)，?我已經(jīng)給家?長(zhǎng)提出了五?點(diǎn)建議，在?此基礎(chǔ)上，?我重點(diǎn)講兩?個(gè)問題。?一召開這次?會(huì)議的重大?意義這次?會(huì)議是學(xué)校?在關(guān)鍵時(shí)期?，召集關(guān)鍵?家長(zhǎng)，召開?的一次十分?關(guān)鍵的會(huì)議?。這天是決?定孩子命運(yùn)?的天，你們?的孩子成績(jī)?都是處于某?一分段的臨?界點(diǎn)上下，?成績(jī)可上可?下，學(xué)好了?提升大有希?望，學(xué)不好?，下降也不?足為奇。上?升幾分，考?上___，?下降幾分，?就考入下一?個(gè)層次的大?學(xué)，考入的?大學(xué)不同，?將來的第一?學(xué)歷和走向?社會(huì)的起點(diǎn)?，就會(huì)大不?相同，因此?能否通過天?的努力，學(xué)?習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)?由量變到質(zhì)?變，是能否?考上___?的關(guān)鍵。?邊緣生提升?工程，是我?們打贏高考?攻堅(jiān)戰(zhàn)的重?要戰(zhàn)略之一?。___年?，我們一本?總量是人，?___年我?們提出了，?大幅度提高?一本總量，?大幅度提升?二本質(zhì)量，?大幅度減少?專科數(shù)量的?戰(zhàn)略目標(biāo)，?通過全體高?三師生的努?力，___?年，我們一?本總量達(dá)到?人，二本以?上達(dá)到人，?其中一個(gè)重?要的戰(zhàn)略就?是狠抓邊緣?生提升，我?們對(duì)邊緣生?實(shí)行三包，?領(lǐng)導(dǎo)包，班?主任包，學(xué)?科教師包，?每一次考試?后都確定邊?緣生，對(duì)他?們采取精神?上鼓勵(lì)，讓?他們充滿自?信；心理上?疏導(dǎo)，讓他?們心情愉悅?；行為上督?導(dǎo)，讓他們?全力以赴學(xué)?習(xí)；學(xué)法上?指導(dǎo)，讓他?們高效備考?；學(xué)科上輔?導(dǎo)，讓他們?找到自己的?提升空間。?去年許多學(xué)?生，自己根?本沒做一本?夢(mèng)，經(jīng)過學(xué)?校的邊緣生?提升工程，?通過家長(zhǎng)的?密切配合，?考入了理想?的大學(xué)，成?績(jī)下來的時(shí)?候，我在校?園里遇到一?些學(xué)生，他?們情不自禁?的跑過來與?我說話，有?的還和我擁?抱，說感謝?學(xué)校，感謝?老師，讓自?己考入了理?想的大學(xué)。?看見在最關(guān)?鍵的時(shí)期挖?掘潛力是多?么重要，因?為我們大有?潛力可挖。?邊緣生的?形成有三種?情況，有的?是通過努力?，提升到達(dá)?到臨界點(diǎn)，?他們不但有?潛力，而且?已經(jīng)進(jìn)入了?狀態(tài)，找到?了自信，我?們就要讓他?們繼續(xù)挖掘?潛力，保持?良好狀態(tài)，?一路攀升。?有的是成績(jī)?長(zhǎng)期徘徊，?一直沒有實(shí)?現(xiàn)跨越，處?于邊緣狀態(tài)?。有的本來?是目標(biāo)生，?成績(jī)有所下?滑，成為了?新的邊緣生?，這兩種情?況學(xué)生心理?有一定的壓?力，有的甚?至自信心不?足，這就需?要我們針對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?的不同心理?做細(xì)致的工?作，讓他們?真正產(chǎn)生自?信，進(jìn)入良?好狀態(tài)，幫?助他們，實(shí)?現(xiàn)新的質(zhì)變?，實(shí)現(xiàn)新的?跨越，成為?目標(biāo)生。?二大家如何?為孩子服好?務(wù)學(xué)校對(duì)?邊緣生提升?工作，已經(jīng)?做了細(xì)致的?安排，以上?我已經(jīng)講了?，精神上鼓?勵(lì)，心理上?疏導(dǎo)，行為?上督導(dǎo)，學(xué)?法上指導(dǎo)，?學(xué)科上輔導(dǎo)?。家長(zhǎng)在這?個(gè)階段如何?做好服務(wù)呢?？我給大家?提三點(diǎn)建議?。一是加?油別加壓。?加油是動(dòng)力?，加壓是負(fù)?擔(dān)，通過加?油，讓孩子?產(chǎn)生動(dòng)力，?增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力?。讓他們知?道，學(xué)校對(duì)?這些學(xué)生特?別___，?他們都是大?有潛力的，?能夠考上好?學(xué)校的學(xué)生?，只要按照?學(xué)校的安排?和老師的節(jié)?奏，腳踏實(shí)?地學(xué)習(xí)，就?一定能夠?qū)?現(xiàn)提升與跨?越，讓孩子?充滿信心，?針對(duì)不同情?況，有針對(duì)?性的進(jìn)行鼓?勵(lì)，幫助孩?子分析提升?空間，鼓勵(lì)?他撲向目標(biāo)?，為孩子提?供正能量。?千萬(wàn)不要說?，你怎么總?差這么一點(diǎn)?，就總也上?不去呢？如?果不好好學(xué)?習(xí)，高考時(shí)?肯定是稀里?嘩啦，考不?上好大學(xué)，?一輩子就完?了，這都是?負(fù)能量。心?理學(xué)告訴我?們，你要什?么，并腳踏?實(shí)地去做，?就能夠得到?什么，不要?總提醒不要?什么，這是?一種不好的?心理暗示，?是負(fù)能量。?二是關(guān)心?別分心。要?在生活上關(guān)?心，給孩子?做一些好吃?的東西，幫?助孩子做一?些事務(wù)性的?服務(wù)，__?_孩子情緒?的變化，適?當(dāng)?shù)暮秃⒆?進(jìn)行必要的?交流，為孩?子減壓。不?要過分的關(guān)?心，過度_?__，天天?嘮叨，天天?問吃什么飯?，吃什么水?果，天天問?學(xué)校的事情?，讓孩子心?煩意亂。家?長(zhǎng)要鍛煉少?說話，孩子?如果主動(dòng)和?你交流，效?果一定都不?一樣，你的?___就成?功了。不要?總說，你現(xiàn)?在不懂，我?都是為你好?，你還不領(lǐng)?情。要用孩?子喜歡的方?式去關(guān)心孩?子，他接受?起來愉悅，?你付出的開?心，如果你?不能換位思?考，總是以?自己喜歡的?方式去關(guān)心?孩子，他接?受起來痛苦?，你付出的?也不愉快，?要做到關(guān)心?而不讓孩子?反感和分心?。三是放?手別放縱。?在這關(guān)鍵的?時(shí)期，學(xué)校?已經(jīng)制定了?嚴(yán)密的復(fù)習(xí)?備考方案。?這個(gè)時(shí)期學(xué)?生要實(shí)現(xiàn)三?個(gè)轉(zhuǎn)變，知?識(shí)由碎片化?向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)?變，學(xué)習(xí)由?掌握知識(shí)向?提升能力轉(zhuǎn)?變，由做題?向答題轉(zhuǎn)變?。學(xué)生要在?老師的指導(dǎo)?下，找到增?分點(diǎn)，學(xué)會(huì)?能夠?qū)W會(huì)的?，找到失分?點(diǎn)，避免低?級(jí)失分，要?真正做到把?學(xué)會(huì)的變成?分?jǐn)?shù)。在學(xué)?習(xí)方面，家?長(zhǎng)不要過度?干涉，要尊?重孩子的意?見，不要逼?迫孩子到外?地快速提升?班去學(xué)習(xí)，?那些沖刺班?，好學(xué)生不?花錢為他做?廣告，差學(xué)?生花大錢，?考不好也說?你有提升，?不要利用在?校學(xué)習(xí)期間?到校外補(bǔ)課?，打亂復(fù)習(xí)?計(jì)劃，事倍?功半。不放?縱就是對(duì)孩?子要嚴(yán)格要?求，比如準(zhǔn)?時(shí)到校，不?拿手機(jī)等等?。當(dāng)然，我?說的不放縱?也包括家長(zhǎng)?本身，這個(gè)?期間大家一?定要嚴(yán)格自?律，不要做?那些影響孩?子心情的事?情，比如吵?架，喝酒，?打麻將，玩?手機(jī)，大聲?看電視等等?。通過這一?階段為孩子?服務(wù)也要促?進(jìn)家長(zhǎng)自我?成長(zhǎng)各位?家長(zhǎng)，我希?望通過今天?的會(huì)議，大?家對(duì)自己的