初二上冊(cè)物理光源教案

7/7初二上冊(cè)物理光源教案作為一名物理初二老師，你知道如何寫初二上冊(cè)物理光源教案嗎？它能幫助你的初二物理教學(xué)工作順利進(jìn)行，并對(duì)你提高教學(xué)質(zhì)量有積極的幫助。#679702初二上冊(cè)物理光源教案1光的折射教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。2、過程和方法通過觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。重、難點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測(cè)量器教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、前提測(cè)評(píng)：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表面發(fā)生，其反射角入射角。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了?是什么原因?②光的直線傳播……均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎?同學(xué)們猜一猜進(jìn)行新課：1、試驗(yàn)：一束光從空氣斜射入水中時(shí)，光線向哪個(gè)方向偏折?(先讓學(xué)生猜測(cè)：光線會(huì)往哪邊折?)結(jié)果：2、光的折射規(guī)律：(1)、折射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)。(2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。(3)、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏折。結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。4、有關(guān)現(xiàn)象：(1)、池底變淺：做圖說明(2)、筷子彎折：做圖說明(3)、海市唇樓：做圖說明(4)、漁民刺魚：做圖說明：(5)、通過透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例(200字以上)教學(xué)后記：折射的三種情況要清晰，能做圖。折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范#679703初二上冊(cè)物理光源教案2眼睛和眼鏡教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。重、難點(diǎn)：眼鏡怎樣矯正視力。教學(xué)器材：近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、前提測(cè)評(píng)：1、完成光路圖：空氣FF水二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：眼睛是如何看見物體的?為什么有的人會(huì)近視?進(jìn)行新課：1、眼睛：(1)、眼睛的結(jié)構(gòu)：圖3.4-1示各局部的作用……晶狀體：睫狀體：視網(wǎng)膜：(2)、眼睛如何看到物體：課本P63示總結(jié)：眼睛實(shí)際上是一個(gè)可以改變透鏡焦距(厚度)的高檔照相機(jī)2、近視眼與遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生原因：(1)、近視眼：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)眼球前前方向太長(zhǎng)光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的前面(2)、遠(yuǎn)視眼：晶狀體太薄，折光能力差眼球前前方向太短光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的后面探究：如何調(diào)整?3、眼鏡：(1)、近視眼鏡：讓光線發(fā)散……凹透鏡(2)、遠(yuǎn)視眼鏡：讓光線會(huì)聚……凸透鏡4、眼鏡的度數(shù)：度數(shù)越大，折光能力越強(qiáng)。遠(yuǎn)視眼鏡(凸透鏡)……正數(shù)近視眼鏡(凹透鏡)……負(fù)數(shù)達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。教學(xué)后記：實(shí)物眼睛……凸透鏡比擬總結(jié)規(guī)律：眼睛是可調(diào)的凸透鏡可以播放動(dòng)畫說明近視眼、遠(yuǎn)視眼及調(diào)整方法#679704初二上冊(cè)物理光源教案3熔化與凝固教學(xué)目標(biāo)：1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。重、難點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。2、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、前提測(cè)評(píng)：1、常用溫度計(jì)的測(cè)溫原理是什么?單位是什么?是怎樣規(guī)定的?2、溫度計(jì)的使用方法3、體溫計(jì)的測(cè)溫方法二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化?(學(xué)生答復(fù)、并舉例，教師總結(jié)：)1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。下面我們先學(xué)習(xí)……熔化與凝固探究實(shí)驗(yàn)：課本75頁，物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化規(guī)律提出問題……猜測(cè)與假設(shè)……設(shè)計(jì)試驗(yàn)……進(jìn)行試驗(yàn)……數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間/min123456789海波的溫度/℃蠟的溫度/℃利用數(shù)據(jù)作出圖像……然后說明凝固的過程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像?！瓕W(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、熔化和凝固：固體晶體：在熔化時(shí)溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn)非晶體：在熔化時(shí)溫度不斷上升，沒有熔點(diǎn)。晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒凝固點(diǎn)，同一晶體的熔點(diǎn)=凝固點(diǎn)。不同晶體熔點(diǎn)不同(見課本熔點(diǎn)表)，記住冰的熔點(diǎn)。3、熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。4、、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：1、完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識(shí)：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等#679705初二上冊(cè)物理光源教案4聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：(重)1、學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。(難)2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)。3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)過程：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：學(xué)生觀看第一局部錄像——各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?1、聲音的產(chǎn)生演示實(shí)驗(yàn)：(1)、敲打音叉——音叉振動(dòng)，發(fā)聲。(2)、握住振動(dòng)的音叉，聲音馬上停止。(3)、放一段聲音的錄像。指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。(4)、擴(kuò)展：錄制聲音2、聲音的傳播：(1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音。(2)、實(shí)驗(yàn)14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。學(xué)生活動(dòng)：月球上的宇航員如何交談?學(xué)生活動(dòng)：如何證明液體可以傳聲?(3)、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進(jìn)行比照。3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。學(xué)生活動(dòng)：(1)、看15頁的表格內(nèi)容(2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快?15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲?4、回聲：聲音的