一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 我說你做 ︳北師大版

《我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書第六單元第72頁至73頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、操作等活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。2、經(jīng)歷觀察、思考、交流等學(xué)習(xí)過程，學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教材簡(jiǎn)析：通過擺搭積木游戲活動(dòng)，學(xué)生加深對(duì)各種幾何體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，難點(diǎn)是識(shí)別幾何體的位置關(guān)系。教學(xué)資源：多媒體課件、立體圖形模型教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：“我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪些立體圖形，分別像什么樣，大家還認(rèn)得嗎？”課件展現(xiàn)，依次出現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生說一說它們分別叫什么。二、說一說，擺一擺。第一步，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生與教師合作進(jìn)行示范。教師：“在桌子上放一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體上面放一個(gè)圓柱，圓柱的上面放一個(gè)球……”學(xué)生：根據(jù)教師每一個(gè)指令，擺出圖形。（注意初步不易出示過多的積木）第二步，學(xué)生同桌之間，仿照教科書中笑笑與淘氣合作的步驟進(jìn)行拼搭。（角色互換，增加積木數(shù)量，提高游戲的難度。）第三步，小組交流拼搭成功的經(jīng)驗(yàn)，拼搭過程中有哪些失誤？你是如何克服的？交流、匯報(bào)、小結(jié)。教師：“為什么圓柱要豎起來搭？圓柱橫著擺有什么不好？”三、摸一摸、擺一擺。1、教師宣布活動(dòng)規(guī)則。兩人一組進(jìn)行，其中一人蒙住眼睛，根據(jù)另一個(gè)人的指令摸出指定的幾何體。2、請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前示范，再互換角色游戲。3、教師提示注意點(diǎn)：小組活動(dòng)時(shí)，成員間要相互鼓勵(lì)，如果正確豎大拇指點(diǎn)贊。如果錯(cuò)誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正。4、小組活動(dòng)中教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生把學(xué)具擺放整齊后再交流，交流時(shí)聲音要低一些等。鞏固練習(xí)。1、課件出示教科書第73頁第1題。自己擺一個(gè)城門。然后，兩人合作搭出更豐富的組合。2、課件出示教科書第73頁第2題。教師展示生活情境，要求學(xué)生按一定順序說出物體的形狀。3、課件出示教科書題73頁第3題。教師提出要求：“看圖說出每個(gè)圖中有幾個(gè)正方體？”學(xué)生思考后說一說、搭一搭。五、總結(jié)延伸。1、師：“你對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球這些新朋友有哪些更深刻的了解？”2、師：“大家懂得了，要把學(xué)具擺放整齊后再和小伙伴交流，和別的同學(xué)交流時(shí)聲音要低一些，聽同學(xué)發(fā)言時(shí)要耐靜心傾聽并有回應(yīng)……”3、