大班美術(shù)教案《十個(gè)太陽(yáng)》

大班美術(shù)教案《十個(gè)太陽(yáng)》幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽(yáng)》

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

幼兒存有繪畫太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)資料自導(dǎo)《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。

水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，毛巾，桌布等。

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)想象、締造增添的歡樂。

穩(wěn)步自學(xué)用重合的方法整體表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

能夠根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，整體表現(xiàn)出來相同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。

活動(dòng)過程：

1、教師講訴《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事展開想象和抒發(fā)。

教師在為幼兒講訴這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、生硬的語(yǔ)言展開鼓勵(lì)，迎合幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的高度關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就可以存有更大的激情展開整體表現(xiàn)。

（1）教師存有感情地講訴十個(gè)太陽(yáng)的故事。

（2）教師：你真的故事中的太陽(yáng)可以就是什么樣的？可以用什么形狀去整體表現(xiàn)？太陽(yáng)的光芒可以就是什么樣的呢？可以用什么線條整體表現(xiàn)？這些太陽(yáng)可以就是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么整體表現(xiàn)呢？

2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知并整體表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。

教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫紙這么大，怎么就可以圖畫得又多又小呢？（重合）怎么整體表現(xiàn)重合的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢(shì)協(xié)助幼兒認(rèn)知）

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回演出指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：整體表現(xiàn)相同造型和色彩的太陽(yáng)。

（2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

4、展現(xiàn)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒相互觀賞和交流。

教師：你就是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都圖畫在一張紙上的？

要點(diǎn)提示信息：

如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)整體表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)存有困難，教師可以適度降低要求，如少整體表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)協(xié)助幼兒用遮蓋的方法整體表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。

故事《十個(gè)太陽(yáng)》

很久很久以前，天空中原來存有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一再加，輪流橫越天空，給大地萬(wàn)物拎回去光明和熱量。

那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｃ篮煤湍?。人和?dòng)物像是鄰居們和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見，互相認(rèn)同對(duì)方。人們關(guān)愛于太陽(yáng)給他們?cè)鎏砹藭r(shí)辰、光明和快樂。

可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想要一起周游天空。于是，當(dāng)黎明去臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起走出玩玩，這下子，小地上的萬(wàn)物可以就禍及了。十個(gè)太陽(yáng)像是十個(gè)火球，他們一起釋放出來的熱量烤焦了大地。

森林起火啦，壓成了灰燼，打死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒被打死的動(dòng)物散布于人群之中，發(fā)狂似的找尋食物。

有個(gè)年長(zhǎng)英俊的英雄叫作后羿，他就是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看見人們生活