三四年級銜接語文句子復習教案

三、四年級銜接語文句子練習教學目標：對本學期學過的句子寫作方法進行歸類、回顧。第一部分：縮句一、什么是縮句縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，但不改變句子本身的基本意思二，縮句的方法

1、去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、表示方位的詞等。

2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。3、“自我提問”法——這句話主要說“誰”、“做什么”、“對誰做”。4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念。5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了。”應縮成“枝葉把視線擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不能縮成“小凡卡打了”。6、“著”、“了”、“過”要保留7、否定句中的否定詞要保留。

例如：“一個真正的中國人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“中國人不能失去骨氣”，如果縮成“中國人能失去骨氣”，意思就反了三、縮句練習。縮寫下面的句子。

1.

居里夫人是世界上著名的科學家。

2.

金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。

3.

人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。4.

我認真地畫了一只含苞欲放的荷花。

5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。

6.

我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。

7、燕子停在電線竿上,像一個個音符。

8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。9、比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。

10、操場的周圍有許多小樹。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。

12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。

13、歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。

14、同學們興致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。。

20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。

21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

22、天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。 第二部分：擴句擴句。擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。二、句子擴寫方法1.局部擴句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書”。2.整體擴句法。就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。三、擴寫提示擴寫時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應按規(guī)定擴寫，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴寫。擴寫后別忘了加標點。四、擴句練習23、小蜜蜂飛來飛去。

24、黑熊表演節(jié)目。

25、浪花跳躍。

26、貓捉老鼠。

27、鮮花盛開了。

28、小華做操。

29、秧苗生長。

30、船開得快。

31、星星眨眼。

32、枝葉展開。

33、小蝌蚪游著。

34、日本鬼子闖進學堂。

35、老大娘摸著焦裕祿。

36、同學們在聽課。

37、鬼子查看著每一個人。

38、仲先生回答話。

39、私塾先生講著故事。

40、旅客們走進車廂。

41、白醫(yī)天使工作。

42、西湖在杭州。

43、氣球升上天空。

44、太陽放射光芒。45、祖國在前進。第三部分：仿寫句子仿寫仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫要點注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。詞性要相當。例，仿寫句子：生活是什么?生活是一本無字的書,生活是一條崎嶇的路仿寫：生活是什么?生活是一盤莫測的棋,生活是一場自己的戲.生活是什么?生活是一曲心靈的歌,生活是一扇未知的門.生活是什么?生活是一列遠行的車,生活是一杯自釀的酒.一盤，一曲，一列……——量詞莫測的棋，心靈的歌，遠行的車……——（形容詞或名詞）的（名詞）三、仿寫練習。讀一讀，仿照句子寫一寫。1、奶奶把冬冬一把攬在懷里，緊緊地摟著她說：“我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴?！保ㄇ懊鎸憚幼?，后面寫說的話。）2、我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。（前面寫樣子，后面寫想法。）3、松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（先總后分的寫法）4、他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。（寫清材料、工具和做的過程。）5、它（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時的旅程？（先觀察石頭，然后展開想象，提出問題）6、“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！”彭總反身走出了公園。（前面是彭總發(fā)怒時說的話，后面是發(fā)怒時的行為）7、女生和男生一樣聰明。（體現(xiàn)尊重和平等）農(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣可愛。和一樣。8、……不但……而且…………只有……才……9、裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手的前額卻滾下了大粒的汗珠。（運用對比的手法）10、親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物。（前面寫想法，后面作解釋）11、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空。（先寫現(xiàn)象，再寫感受）第四部分：把字句和被字句的轉(zhuǎn)換一、把字句現(xiàn)代漢語的一種句式。用介詞“把”構(gòu)成的句子。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。在書面語言中，有時用“將”字代替“把”字，仍稱把字句?！臼纠肯﹃栁飨?太陽的余光把天空渲染得格外美麗。二、被字句?，F(xiàn)代漢語的另一種句式。用介詞“被”構(gòu)成的表示被動意義的句子。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被（乙）怎么樣?？谡Z中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句?！臼纠啃埍淮蠹彝婆e為勞動模范三、

把字句和被字句的轉(zhuǎn)換方法例：

大水

淹沒了

莊稼。

（什么1）（動作）（什么2）

把字句：大水把莊稼淹沒了。

被字句：莊稼被大水淹沒了。方法1：先在陳述句中分析出什么1、什么2和怎么樣，再按下面格式改寫：（1）改為把字句：什么1+把+什么2+怎么樣（2）改為被字句：什么2+被+什么1+怎么樣（把字句改為被字句，被字句改為把字句，什么1和什么2互調(diào)位置。）方法2：理解句子意思，自問自答。如“誰做了什么”該為“誰把什么做了”，“誰怎么樣”改為“誰把什么怎么樣”；“誰做了什么”和“誰怎么樣”改為“什么被誰怎么樣”。四、練習練習：我會把下面的句子改成把字句。1