三上作文訓(xùn)練體系

三上作文1、我的新伙伴――鋼筆2、我的“全家?！?、做家務(wù)（洗……）4、我最熟悉的人5、秋天的校園6、課間十分鐘7、單手剝雞蛋8、記一種水果我的新“伙伴”同學(xué)們，進(jìn)入三年級，大家的文具盒里一定都多了一位新“伙伴”――鋼筆吧。能不能向大家介紹介紹你這位新伙伴的來歷、長相和作用呢？它又為你的學(xué)習(xí)生活帶來了怎樣的快樂或是煩惱呢？快向大家傾訴一下吧。觀察與思維新“伙伴”的來歷、長相、作用、給自己帶來的快樂煩惱或收獲、與自己發(fā)生的趣事都可以選擇來作為你本次習(xí)作的內(nèi)容哦！（來歷、長相必選，其余可自選一二）活動與構(gòu)思閱讀梁曉聲《我的第一支鋼筆》，談?wù)劯惺??；叵脘摴P來歷；觀察鋼筆外形；回顧使用鋼筆的點滴；4、同桌或小組交流。要點與絕招有序觀察，精心描寫靜物寫靜物時外形時，要按一定順序觀察?？砂从烧w到部分，由外而內(nèi)，層層深入的順序來寫。抓住靜物特點，精心描寫。一般包括來歷、外形、用途、感情表達(dá)四個方面。在寫作時，靜物的外形是重點部分，它包括靜物的色彩、表面圖案、大小、造型、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等部分，在這幾部分中，可以全寫出來，也可以只寫其中幾個部分。靜物的用途也比較重要，在寫作時，需要對它的各部分的用途進(jìn)行介紹。在寫植物的文章中，我們既要從整體進(jìn)行描寫，更要一部分一部分的去描寫；既要通過比喻、擬人、對比、排比、夸張等修辭手法去表達(dá)出我們的感情，又要寫出作者的感受，有時，還要托物言志；為了使文章生動，描寫時要加上自己的感受，抓住特點展開合理想象。這樣，寫出來的靜物就會清楚明白、生動有趣。精句與范文詞語：嶄新精致精美心愛亮晶晶沉甸甸金燦燦樸實無華造型別致形影不離光滑亮澤金碧輝煌閃閃發(fā)光開頭：★它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時，捏一下，鼓起緩慢。墨水吸得太足，寫字常?！皣I吐”，弄臟紙和手。它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的。（梁曉聲）★新學(xué)期開始了，老師要求用鋼筆寫作業(yè)。哦！原來我們要升三年級了，要用鋼筆寫字。結(jié)尾：★從今天開始，我一定要好好愛護(hù)這支鋼筆，讓它天天陪伴著我快樂學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步！★我心愛的鋼筆，它不愧為我形影不離的朋友，更無愧于我作戰(zhàn)制勝的法寶。它樸實無華、表里如一的品質(zhì)不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？外形：★鋼筆的外形很漂亮，它穿著一身金碧輝煌的外衣。衣服上還繪著一幅龍鳳戲珠的圖案，龍和鳳的頭上還頂著一層白云。那龍和鳳的神態(tài)栩栩如生?？粗粗?，我仿佛覺得這龍和這只風(fēng)突然間要飛出來似的。鋼筆的頭上戴著一頂金色的帽子，帽子頂端還鑲著一塊寶石，閃閃發(fā)光。帽子的旁邊還有條夾子，你可以把它夾在書上，也可以夾在胸前的衣兜里。這樣，這支鋼筆就不易丟失了?！镂矣幸桓鶚銓崯o華的鋼筆。它其貌不揚，但很有特色。它的外衣是用鐵做的，在冬天里摸起來會有一絲涼意，它的體重有一定的分量，拿起來沉甸甸的，在陽光的照射下會閃閃發(fā)亮，與太陽相映成輝，美不勝收；它的黃里透著白嫩的膚色略顯一種古色古香的韻味；它的線條是那么柔美生動，那么活靈活現(xiàn)。它的尾部與頭部均呈現(xiàn)黑色圖案，別有一番紳士的風(fēng)度。質(zhì)感：★那是一支非常精美的鋼筆，拿在手上沉沉的，在燈光下，折射出天藍(lán)色的光。范文：我的第一支鋼筆今年暑假剛一開始，媽媽就給我買了一支漂亮的鋼筆，讓我練習(xí)寫鋼筆字，因為一開學(xué)我就要上三年級了。這支鋼筆是“英雄”牌的，穿著一身發(fā)光的黑色禮服，戴著一條銀光閃閃的領(lǐng)帶，像是一位彬彬有禮的紳士。他非常勤勞，無論自己多么勞累，只要我有要求，它都會摘下帽子，對我深深的鞠一個躬，用溫和的語氣說道：“你好??！小姑娘?！碑?dāng)然，我也不是個沒有禮貌的小姑娘，每次寫完字，都會小心翼翼地替它戴上帽子，不會忘記對它說一聲“謝謝！”自從有了這支鋼筆，我的小屋里就不再整天傳出“噌噌”的削鉛筆了聲了，它非常安靜，餓的時候，也只是在紙上給我一個信號，我給它喝一些藍(lán)藍(lán)的墨水，它就又興致盎然的工作起來。不過，它對我的要求也很嚴(yán)格，寫字的時候一定要特別仔細(xì)，一不留心，它就會在我的本子上留下幾個難看的小補(bǔ)丁，怎么擦也擦不掉。我非常愛惜這支心愛的鋼筆，每次使用都輕拿輕放，讓它的尖嘴巴輕輕地從紙上劃過，我怕把它弄疼了，也怕弄斷了它脆弱的尖嘴巴，它就會像進(jìn)了曹營的徐庶一樣，再也不肯和我說一句話。我要認(rèn)認(rèn)真真的練字，把每個字都寫得工工整整，這樣，我的鋼筆一定會露出開心的笑容，成為我學(xué)習(xí)中最要好的朋友。我的“全家?！蓖瑢W(xué)們，家是我們生活的樂園。你們的家里都有哪些成員，他們長什么樣兒？有什么特點呢？來秀一秀吧。觀察與思維仔細(xì)觀察家庭成員的外貌、穿著、性格特點，用生動的語言向大家描述哦！活動與構(gòu)思每人帶一張全家福的照片，或家人電子照片。小組展示交流。集體交流。構(gòu)思：可用總－分－總的結(jié)構(gòu)來寫。要點與絕招抓住特征，寫好人物外貌①要抓住人物特征，從整體刻畫（忌面面聚到）②可適當(dāng)運用比喻、擬人、對比等手法。③要注意描寫的順序?qū)哟巍＂芤⒁怏w現(xiàn)作者的感情傾向。推薦方法：A粗筆勾勒法采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。B工筆細(xì)描法工筆細(xì)描不進(jìn)對人物的肖像進(jìn)行細(xì)致入微、一絲不茍地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細(xì)描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時，要多角度、多側(cè)面地進(jìn)行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點。采用工筆細(xì)描法描寫人物肖像，要對人物外貌進(jìn)行細(xì)膩、具體的刻畫，能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。精句與范文開頭：★我的家我的一家共有三口人：爸爸，媽媽和我。我們家里充滿著歡樂?！镂矣幸粋€和諧美滿的家，我們一家生活不算華麗，但很溫馨，每天都少不了歡笑?！镂疑钤谝粋€幸福、溫馨的家庭里，我來給大家介紹一下我的家庭成員：我有一個“鼠”爸爸，一個“?！眿寢專沂撬麄兊男　褒垺迸?。結(jié)尾：★我們的生活不像王國里過的那么奢侈，卻過得有滋有味，爸媽之間幾乎沒有發(fā)生過爭吵，恩愛極了，我們一家還經(jīng)常在一起玩小游戲，什么手影戲，老鷹抓小雞都是常玩的了，每一次都玩的特別開心?！镂覑畚壹?，愛家中每一個成員！希望我家能永遠(yuǎn)幸福下去，更希望幸?？鞓返姆N子能散播在世界的每一個家庭！★這就是我幸福的三口之家，一個和諧溫馨的家！外貌：★媽媽在銀行工作，她常穿一件雪白的襯衣，打著黑白相間的領(lǐng)結(jié)，藍(lán)色的外套上別著醒目的標(biāo)志。烏黑的頭發(fā)向上盤起，細(xì)細(xì)的柳葉眉下有雙會說話的大眼睛，嘴角微微上翹，臉上始終洋溢著熱情的微笑?！锬棠躺泶┮患诿?。那摻著綹綹銀絲的頭發(fā)，剪得齊耳短。圓圓的臉上泛著紅光，眼睛笑得瞇成了一條線。臉上的皺紋似乎又增多了，可仍然神采奕奕?！锇职种械葌€子，方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同刺猬一般，讓人感到不怒自威。額頭上的皺紋依稀可辨，眉宇間，細(xì)長的眼睛充滿了生命的活力，眼光犀利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑：時而清如水，似乎凝聚了全世界的溫情。適中的鼻子如一塊凸出的磐石，而磐石右邊一顆形似頓號的黑痣，正好象是大門旁的忠誠衛(wèi)士?！锷聿氖菪?，一頭烏黑的頭發(fā)扎成了兩個小辮子。橢圓形的小臉上長著一對月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣，一笑，嘴邊就會出現(xiàn)兩個小酒窩。這就是可愛的我。范文：我的“全家?！蔽业募揖拖褚粋€調(diào)色盤。媽媽是清新的綠，爸爸是溫暖的橙，而我是可愛的粉。我的家就像一棵根深葉茂的大樹。媽媽是苗條的樹枝，爸爸是粗壯的樹干，而我是蓬勃的嫩芽。媽媽是綠色的，因為她長得漂亮，白白的鵝蛋臉上，一對秀氣的大眼睛忽閃忽閃的，清秀挺拔的高鼻梁，小小的紅唇，一見就讓人感覺到春天般的清新。而且，媽媽性格開朗，廚藝高超，能做出人間美味。有一天，我一進(jìn)門就聞到一股誘人的香味，原來是一盤白白的、胖乎乎的大包子。香濃的味道撲面而來，讓我胃口大開：“媽媽您做的包子都可以上國宴了。”媽媽說：“什么國宴不國宴的，只要寶貝愛吃媽媽就滿意了！”爸爸是橙色的，因為他長著一張月餅?zāi)?，小眼睛一瞇，臉上就只剩兩堆肉，嘴巴大大的，讓人一看就感覺火一樣地?zé)帷Ｅ志团职?，更讓人著火的是他特喜歡那細(xì)細(xì)的香煙，簡直是“神仙”級的，整天“騰云駕霧”，一根接一根！不過他倒是幽默寬容、善解人意。有一次，我和媽媽因為一件小事發(fā)生了“冷戰(zhàn)”，爸爸看到這種情況，笑笑說：“現(xiàn)在插播一條新聞，長風(fēng)街稅苑小區(qū)正在發(fā)生前所未有的戰(zhàn)爭，大家趕緊跑啊！”我們都樂了，“戰(zhàn)爭”煙消云散。我是可愛的粉，因為粉色是我最喜歡的顏色，它代表著希望和夢幻。再看看鏡子里的我，白里透紅的臉，粉嘟嘟的嘴，細(xì)巧的鼻梁，加上兩條烏黑的小辮子，像極了媽媽。別人都叫我“白雪公主”呢！我家就像一個大的調(diào)色盤，哪種顏色都不能少。在這棵大樹下我吸取著爸爸媽媽的養(yǎng)分，一天天茁壯成長。洗毛巾觀察與思維同學(xué)們，邁入中年級，你感覺自己長大了嗎？在家中你會主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)了嗎？紅領(lǐng)巾、襪子、衣服、碗……你洗過了嗎？做過了，就努力回想一下；沒做過，那就趕緊選擇一件做一做。然后把過程寫下來吧?；顒优c構(gòu)思1、課堂活動：洗毛巾（紅領(lǐng)巾等）2、學(xué)生仔細(xì)觀察整個過程。3、說說所見所聽所想。4、構(gòu)思、寫作全文。（可寫課堂活動，也可寫自己的活動）要點與絕招1、抓住動作，按順序記錄洗毛巾的全過程。洗毛巾是一個動態(tài)的過程，觀察時提醒孩子關(guān)注洗滌者動作的變化?？梢杂谩笆紫龋又缓螅詈蟆钡葘χM(jìn)行有序的描寫。2、抓住變化，用對比寫清毛巾被洗前中后的不一樣風(fēng)貌。毛巾被洗前的臟模樣，毛巾清洗中的怪模樣，毛巾被洗后潔模樣，通過仔細(xì)的觀察，細(xì)致的描寫，再加上合理的想象，定然會在你的筆下變得生動有趣，豐富多彩。3、抓住心情，用來作為點睛之筆。心情雖然非本次習(xí)作的重點，但有情才能動人。適度地描寫一下自己的心情，會為文章增色不少。精句與范文洗前：★說它五彩吧，一點都不為過。原本一塊雪白的毛巾，因為同學(xué)們喜愛美術(shù)課后擦顏料，就變成了今天我們看見的“五彩布”。洗中：★首先，我把毛巾放在一個臉盆里，用水打濕它。然后，我把毛巾拿起來，用肥皂涂了一遍，并用力去搓毛巾。只見毛巾流出來的水很臟。最后，我又用清水把肥皂泡洗掉了，并又重新洗了一遍。當(dāng)我洗完了后，一看毛巾比剛才干凈多了。聞上去，還有一股香味?！镂沂紫冉恿艘慌枨逅?，然后把毛巾放進(jìn)水里。我使勁地搓了搓，可是沒有起沫，我突然想起忘了放洗衣粉了，馬上跑進(jìn)衛(wèi)生間拿出洗衣粉。放了一小勺，我覺得不夠用，于是又放了一勺后開始搓，這回起沫了，可是沫起的太多了，都冒了出來。媽媽對我說：“洗一條毛巾不用多放洗衣粉，放一小勺洗衣粉就夠了?！蔽艺f“知道了。”然后我用雙手一點一點地搓毛巾，又用清水洗了三遍，可水里還是有一些沫。我叫媽媽來看，媽媽笑著對我：“你剛才用的洗衣粉太多了，要多清洗幾遍，因為洗衣粉是化學(xué)物質(zhì)，清洗不干凈使用對身體不好?！蔽乙苫蟮貑枺骸凹热粚θ梭w不好，為什么還要用呢？”媽媽說：“衣服臟了，如果不用洗衣粉就洗不干凈，只要多清洗幾遍，水里沒有沫沫就行了。”★我先把毛巾用水沖了沖，后用手去搓毛巾。搓了半分鐘左右，我拿出香皂，將香皂來回地在毛巾上打，現(xiàn)在的毛巾非常得光滑。我繼續(xù)搓毛巾，毛巾上面出現(xiàn)了許多五顏六色的小珍珠，那是香皂泡。用嘴輕輕一吹，還可以飛起來一個小泡泡，真有意思。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)泡沫變黑了，原來是毛巾上的“有害物質(zhì)”都被我洗下來了。范文：洗毛巾星期天的早上，我起床洗臉時，抓過毛巾一看，哇！我的小熊毛巾都快成一條黑毛巾了！我捏著毛巾的一角把毛巾放在鼻子邊聞了聞，一股刺鼻的臭味鉆進(jìn)我的鼻子里。好臭??！我趕緊扭過頭把毛巾放在一邊，用手使勁扇著，把臭味趕走。我再仔細(xì)一看，毛巾上原本干干凈凈的小熊現(xiàn)在很臟很臟。小熊好像很生氣地對我說：“我都臟了很多天了，你怎么還不把我洗干凈呀？”我慚愧地對小熊說：“對不起，我這就把你洗干凈?！蔽野衙磔p輕地放在盆子里，端起盆兒走到水池旁，擰開水龍頭接了半盆兒水，把盆兒放在地上，然后高高地挽起袖子，蹲下去，左手托起毛巾，右手打香皂?？墒窍阍砗孟裨诤臀彝孀矫圆兀衲圉q一樣從我的手里滑落到水里，藏在毛巾下面，我抓了幾次才抓住它。我費了九牛二虎之力才打好香皂，然后雙手用力地搓，邊搓邊輕快地哼起了小曲：“嘻唰唰，嘻唰唰，干凈的毛巾人人愛，嘻唰唰，嘻唰唰，泡泡滿天飛······”搓著搓著，毛巾上、水盆里出現(xiàn)了許多五顏六色的泡泡。我對著泡泡用力一吹，泡泡一下子飛到空中，飄來飄去，在太陽光的照耀下像漫天飛舞的蝴蝶。它們有的飛到我的頭發(fā)上，有的飛到我的衣服上，還有的飛到我的鼻子上，癢癢的······慢慢地，原本干干凈凈的清水變成了渾濁的泡沫水，灰不溜秋的毛巾變得雪白柔軟，像一團(tuán)白云。我把臟水倒掉，又接了一盆清水，漂洗毛巾中的香皂沫。連著漂洗了幾次，水變清了，我的毛巾也洗好了。我把毛巾對折，兩只手握住毛巾的兩端向相反的方向用力一擰，又捏著毛巾的兩個角抖了抖，然后把毛巾搭在衣架上，高高掛在陽臺上的鐵絲上晾曬。溫暖的陽光照在潔白的毛巾上，微風(fēng)一吹，帶來陣陣清香。毛巾上的小熊好像很開心的笑了，似乎在對我說：“謝謝你把我洗的又香又干凈！”媽媽看到我洗的毛巾后，笑瞇瞇地摸著我的頭，夸獎我：“寶貝兒真是長大了！”我也幸福地笑了，心里想：我以后一定要多做一些力所能及的事，永遠(yuǎn)當(dāng)媽媽的小幫手！秋天的校園同學(xué)們，秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們身邊的有些景物漸漸發(fā)生了變化。走入校園，張開雙眼，帶一顆欣賞的心，去尋找秋天的足跡吧。觀察與思維張開你聰慧的眼睛，去尋找校園中景物、動物、人物入秋以來的變化，寫成一篇文章吧。活動與構(gòu)思1、走入校園。尋找秋天季節(jié)特征鮮明的景物。2、仔細(xì)觀察，記入記錄本。3、構(gòu)思全文。可仿照《北大荒的秋天》的結(jié)構(gòu)來寫。要點與絕招1、季節(jié)特征法采用季節(jié)特征法描寫自然景物，一定要對景物的秋季特征進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)具體的時令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體。對于其它季節(jié)特征，可以回憶或?qū)Ρ鹊姆绞匠霈F(xiàn)，但應(yīng)以秋季為主。2、按順序?qū)?。按一定的空間和時間順序描寫景點。由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)），由外到內(nèi)（或由內(nèi)到外），運用定點觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。3、在描寫景物的過程中展開合理的想象。具體的形象和作者的想象融合，會增加景物的美感。合理想象的同時，還可以運用比喻、擬人等修辭手法，將靜止的景物融入作者的感情，使校園的景色更為迷人。精句與范文開頭：★清晨走在上學(xué)的路上，一陣陣涼風(fēng)吹來，使人神清氣爽。秋天乘著涼風(fēng)悄悄走來，走進(jìn)了我們的校園。★春天的校園生機(jī)盎然；夏天的校園活力四射；秋天的校園沉穩(wěn)微笑；冬天的校園另有一番情趣……我最喜歡這個詩意的季節(jié)——校園的秋。結(jié)尾：啊！我愛秋天的景色，更愛秋天的校園。謝謝你，金色的秋天，你把校園點綴得如此絢麗多彩！中心片斷：★天變得更藍(lán)，找不到一絲云彩；太陽公公變溫和了，把它那光芒的紗衣批在同學(xué)們的身上。風(fēng)姑娘也來到我們的身邊，歡快的唱歌，滿樹沙沙的響聲，給我們帶來清涼?！锝虒W(xué)樓正前面有一個大操場，操場四周環(huán)繞著一排排槐樹，它們的葉子變黃了，一陣柔和的秋風(fēng)吹來，樹葉爭先恐后地往下掉，葉子落在操場的地上，給操場鋪了一塊金色的地毯。操場右邊有一塊大草坪，草坪里的小草們已經(jīng)失去了春天那生機(jī)勃勃的樣子，變得枯黃了，這景象使我想起了白居易寫的一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蓖瑢W(xué)們都十分愛護(hù)這一草一木，從來不去傷害它們，它們給校園帶來一片和諧的景象?！锿蝗婚g，一股清香撲鼻而來，我順著香味走了過去，來到一棵樹下。這棵樹粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽老師說，這是棵桂花樹，樹上已經(jīng)長了許多米粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說：“桂子開花，十里飄香?。　笔拐麄€校園迷漫著香味?！锊賵鏊闹苡泻脦卓脜⑻齑髽洌蔹S的樹葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹上飄下來，落在潮濕寒冷的地面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹向下翩翩起舞。當(dāng)樹葉鋪灑滿地時，大地媽媽便敞開她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著。樹上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，一個接一個的向下跳，秋風(fēng)輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動的火焰。范文：校園的秋天夏姑娘靜靜地走了，秋姑娘悄悄地來了。她像一個神奇的魔術(shù)師一樣，來到我們大地上，來到我們的校園里，她輕輕地?fù)]了揮手中的“魔法棒”，校園就立刻變了樣。走進(jìn)校園，一股濃郁的香氣撲面而來，這種香氣令我覺得很舒服。我環(huán)顧校園，看到一棵棵桂花樹，哦，原來是桂花樹散發(fā)的香氣，怪不得這么香。走近定睛一看，滿樹的桂花開滿了枝頭，樹葉上還掛著幾顆小露珠呢！伸手去捧她們，她們從葉子上滑落到我的手心，涼涼的，感覺真爽??！接著，我又來到教學(xué)樓下，看到幾個小朋友正在欣賞花朵。我也走近去看，花兒已經(jīng)開始凋謝了，雖然還有那殘留的一點點色彩和芳香，但他們卻不吝惜，仿佛開的更艷了，要把所有的生命都綻放出來，奉獻(xiàn)給人們。她們雖然已經(jīng)蒼老，但不抱怨，因為已經(jīng)完成了自己的使命，孕育了自己的孩子—種子。現(xiàn)在，她們的孩子要離開母親，去闖蕩，去探索，去睜大好奇的眼睛去眺望這個美麗的世界。對了，校園里還有很多常青樹，我?guī)Т蠹覅⒂^一下。她們四季常青，不論刮風(fēng)下雨，不論嚴(yán)寒酷暑，始終頑強(qiáng)的挺立在那里，從中我們領(lǐng)會到了老師的良苦用心，看到了老師的深切期望，希望我們能像松柏一樣不屈不撓，與困難作斗爭。??！美麗的校園，仿佛一首贊美的詩歌，猶如一則生命的寓言。我愛美麗的秋天，更愛秋天的校園。我最熟悉的人觀察與思維同學(xué)們，我們生活在人群中，身邊有小伙伴、哥哥姐姐、弟弟妹妹，還有爸爸媽媽、爺爺奶奶、步步阿姨、老師同學(xué)……你對誰很熟悉？最喜歡誰，最佩服誰……選擇一個，來寫一寫?；顒优c構(gòu)思1、在腦海中搜尋自己最感興趣，或者給自己印象最深，或者最讓自己欽佩、喜歡的熟悉的人，思考他（她）身上最突出的品質(zhì)或特點，給你的文章起一個題目。2、定好主題后，想想選擇什么樣的事情材料來寫出他（她）身上的這一特點或品質(zhì)。3、可以做一些給品質(zhì)、特點選擇材料的練習(xí)。要點與絕招要表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以通過描寫人物的外貌、語言、行為、心理活動來突顯人物形象，或通過記敘一件完整的事來具體說明。突出人物形象的四大妙招：1、外貌：描寫人物的身材、面容、表情、姿態(tài)、服飾等方面的特征，可以表現(xiàn)出人物節(jié)儉、樸素、慈愛等方面的品質(zhì)。2、語言：所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反應(yīng)出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個性化語言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語言。3、動作：行動受思想支配，只有將行動寫得真實、生動、準(zhǔn)確，人物形象才會豐滿鮮活，有血有肉。4、心理活動：人物的心理，是其說話、做事的總指揮，是其思想品質(zhì)的直接表達(dá)。因此，要把握好人物的心理活動，細(xì)致描寫。寫好典型事例的妙招：1、真實性：即選擇真實的材料來表現(xiàn)人物品質(zhì)。只有真實的東西，都能使人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而打動人心。2、典型性：即選用有代表性的材料來刻畫人物。每個人身上都有多種品質(zhì)，也會發(fā)生許多事情，只有選用最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的事例，都能將人物刻畫得真實可感。3、新穎性：即選擇新穎的事例來展開敘述。在人物身上，很多事情都能反映同一種品質(zhì)，因此，我們在選材時，要避開那些陳舊的內(nèi)容，而選用新穎的事例來表達(dá)，這樣都能引起讀者的興趣。精句與范文紅撲撲、亮閃閃、光滑潔白、烏黑發(fā)亮、笑盈盈、眉開眼笑、一溜煙、矯健敏捷外貌：★眼前這位中年男子，又矮又胖，臉上過多的肉向下垂著，在下巴處堆積起來，使下巴上的肉有三四層厚，可謂“三下巴，四下巴”了，極像彌勒佛。那一對肥耳仿佛在油缸里浸過一樣，油亮油亮的。特別是那超負(fù)荷的啤酒肚，鼓鼓的，就像一個懷孕的婦女。動作：★弟弟最喜歡聽孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節(jié)目播放孫爺爺講故事時，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己面前一搶，歪著頭，耳朵湊到收音機(jī)喇叭邊，津津有味地聽起來。他一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，一會兒張大了嘴，口水都流出來了，他卻不知不覺，簡直是聽得入迷了。如果有可能，他真能鉆到收音機(jī)里面去。開頭：★我最熟悉的人除了爸爸媽媽，就是好朋友――張子奇?！镂业耐缽報阌晔且粋€助人為樂的人。★她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一年多了，但她的樣貌仍然時常浮現(xiàn)在我眼前，令我難以忘懷。結(jié)尾：★她就是那么活潑開朗、助人為樂，我很喜歡她，她是我最好的朋友?！锊还苁裁慈擞龅嚼щy，只要讓他知道了，他都一定會盡力去幫助他們。你說這樣的人誰會不喜歡！★周末，坐在回家的車上，心情特別開朗。我這才明白，無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣，離不開媽媽的視線。范文1：我的語文老師每當(dāng)我上語文課的時候，哪個熟悉的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前。個子不高，圓圓臉，戴著一副眼睛，顯得特斯文，總愛穿長裙，她便是我的語文老師。在不談學(xué)習(xí)的時候，我們就像好朋友一樣。她那最常見的‘兩眼一瞇，嘴巴一彎’的神情，是我們每個人都十分喜愛的。同學(xué)們都愿意和她溝通。我的語文老師雖然對我們要求很嚴(yán)格，在有的時候還是適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使我們?nèi)谌胝n文里。有一次，也許是我們狀態(tài)不佳，也許是因為在下午，又或許是內(nèi)容太枯燥了，沒有人能集中精力聽講，氣氛不熱烈。忽然，從窗外飛進(jìn)來一只小蜜蜂。它‘嗡嗡’地飛上飛下，一會兒飛到同學(xué)們的眼前，一會兒又在同學(xué)頭上盤旋，把大家目光都吸引過去了，我擔(dān)心的想：“這下糟了，我們肯定要挨罵了”誰知，結(jié)果竟出乎我的意料。她不但沒批評我們，還風(fēng)趣地說：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，何況你們？”同學(xué)們哄堂大笑，輕松起來。。這樣，課堂終于活躍起來。她很和藹，又很幽默。這個熟悉的身影我會永遠(yuǎn)記住的。范文2：貼心老爸我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜了。老爸愛打籃球。一上球場，他橫沖直撞，誰見了都畏他三分。不過，老爸對我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦！不管大事小事，老爸都能為我兩肋插刀。你不信？隨便講件小事讓你聽聽！有一天，美術(shù)老師布置了作業(yè)，要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺了，我才猛然記起這件事。媽呀！幸虧廚房里還有幾個蘿卜，可小刀呢？我打開文具盒，沒有，抖開書包，也沒有。我急了，把客廳里、臥室里所有的抽屜，翻了個底朝天，仍然一無所獲。我沖著媽媽就嚷：“家里到底有沒有小刀？我完不成作業(yè)，明天肯定要挨批評?！眿寢尶吹椒块g亂成一片，像小偷剛剛洗劫過似的，氣不打一處來，沒好氣地說：“沒有就沒有，你等著挨批評吧！”我又急又氣，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧，忙了一天的老爸推門進(jìn)屋了。他輕言細(xì)語問清了原因，安慰我說：“芝麻小事，包在我身上?！闭f完轉(zhuǎn)身就下了樓?！班?、噔、噔”，爸爸喘著粗氣爬上了5樓，他推門就喊：“兒子，太晚了，小賣部全關(guān)門了，你說怎么辦呢？”“哇——”最后一線希望也破滅了，我放聲大哭。淚光中，爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說：“好哭佬，看！這是什么？”啊！一把嶄新的小刀！我跳起來搶過“救命稻草”，破涕為笑：“老爸，你真壞！”爸爸笑了，滿臉得意地說：“好哭佬，快去雕你的蘿卜房吧！這我可幫不上忙啦！”“老爸萬歲！”我歡呼著，樂滋滋地忙去了。怎么樣，這么貼心的老爸，你眼紅了嗎？嘿嘿！這是我的福氣！課間十分鐘觀察與思維說起課間，你一定會說起課間十分鐘的活動，比如說跳繩啦、踢球啦、做游戲啦，可以說是豐富多彩、緊張活潑的。但是，你仔細(xì)觀察了嗎？真正的課十分鐘，除了這些司空見慣的現(xiàn)象，還有些什么特殊的嗎？活動與構(gòu)思1、用一周時間留意同學(xué)們的課間活動，除了參與自己喜歡的活動，也要仔細(xì)地觀察別人，尋找可寫的素材。2、可以用總分總的格式來寫多種人物的多種活動。也可以用先概括再具體的寫法，選擇一件事或一種活動來寫。3、要注意與寫“課間十分鐘”的片斷分開。要點與絕招1、多種感官直擊課間生活。用眼睛看、耳朵聽、用心去思考，同時也自己參與活動其中，寫自己所見所聞所感更寫自己所說所做所思。通過描寫同學(xué)、自己的表情、動作、語言等生動地反映課間生活。2、關(guān)注別人和自己。課間十分鐘，觀察別人的同時也要觀察自己，可以由己及人，亦可由人及己。3、抓住典型，確定主題。課間十分鐘，時間雖短，內(nèi)容卻也豐富。你看到了同學(xué)的傷心事，還是同學(xué)的狂歡；是有趣的見聞，還是課間的意外？抓住典型的事例，確定文章的中心和題目。4、有詳有略，點面結(jié)合。與主題有關(guān)的典型事例要濃墨重彩地寫，這是點的突出；而與之關(guān)系不大的其他同學(xué)的表現(xiàn)可以用略寫的方面，加以面的擴(kuò)散。精句與范文開頭：★丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲?！铩巴瑢W(xué)們，下課！”老師的話剛剛落音，教室里就“轟”的一聲熱鬧開了。走廊上涌出了一群同學(xué)。結(jié)尾：★啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！★“叮呤呤”，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛涌進(jìn)教學(xué)樓，沸騰了十分鐘的校園又恢復(fù)了平靜，再次回響起朗朗的讀書聲?；顒樱骸铩袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神……★特別是吹泡泡游戲。你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結(jié)隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！范文1：“丁零零”的下課鈴聲送來輕松快樂的十分鐘，我們像剛出籠的小鳥一樣飛出了教室。啊，外面的空氣真新鮮，讓我們盡情地做游戲吧！先看看學(xué)校的西南角，那里可是我們踢毽子的樂園。瞧瞧這些踢毽子的高手：有的在翻花踢，有的在用腳后跟踢，有的一口氣能踢幾十個，還有的把毽子一下子踢到了一層樓那么高，卻又穩(wěn)穩(wěn)地落在了他的腳上，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。再看看院子的正中間，有很多高年級的同學(xué)在跳大繩。她們配合得真默契：有兩個同學(xué)在悠繩，其他同學(xué)隨著繩的快慢調(diào)整著自己的速度，像悠閑的蝴蝶在翩翩起舞。哎呀，繩子不小心拌了一位同學(xué)的腳，她就自動退下來接替其中的一個同學(xué)悠繩。新一輪的游戲又開始了。最有趣的當(dāng)然是東北角那些轉(zhuǎn)呼啦圈的低年級同學(xué)了。有的同學(xué)為了表現(xiàn)自己的“絕活”，邊轉(zhuǎn)呼啦圈邊擺出各種高難度動作。那呼啦圈像是在她的腰上生了根一樣，穩(wěn)穩(wěn)地配合著她的節(jié)奏，真是太精彩了。咦，那個男同學(xué)是怎么回事呀？呼啦圈在他的腰上成了淘氣的娃娃，任憑他怎么使勁，“娃娃”老是往地上跑，忙得他滿頭大汗，惹得旁邊的同學(xué)哈哈大笑?！岸×懔恪?，上課鈴響了。同學(xué)們趕緊調(diào)整好情緒，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。范文2：“叮鈴鈴,叮鈴鈴，下課了。讓那握筆的雙手摸摸皮球，讓那緊張的大腦來放輕松……”下課音樂響，同學(xué)們像一窩蜂一樣沖出了教室，開始了各自的活動：有玩玩具的；有跳皮筋的；有打鬧的；也有做游戲的。我，曾語嫣和鄧蕊竺開始了我們愉快的課間生活。首先，我們用“啊沸”的方法選出了誰第一個跳，誰第二和第三個跳。接著，我們就開始跳了。按道理來講，我們應(yīng)該先跳“越南式”，再跳“嘟嘟”的。但現(xiàn)在不同了，鄧蕊竺教了我們一種名叫“草莓”的方法，所以我們得好好練習(xí)了。因此，我們也只好跳了“草莓”再跳“越南式”了。首先是曾語嫣跳，她不慌不忙地重復(fù)地跳著，但是她有一個動作跳錯了，也就該換人了。接下來，該我跳了。我也學(xué)曾語嫣，不慌不忙地跳著。我的技術(shù)一般，所以跳的時候很用力，你看，我才跳了一會兒呢，就已經(jīng)氣喘吁吁、上氣不接下氣了。但不巧的是，這時已經(jīng)很累的我，還得跳三級（一般來講應(yīng)該是屁股的上面一點點）呢！你說說，我該怎么辦？沒有辦法，只好先暫時停下來，深及一口氣，再去跳。我剛開始還馬馬虎虎，但在跳最后那個翻出來時，我卻失敗了。因為我實在是太累了。我們的課間十分鐘總不能光有女生跳皮筋吧！當(dāng)然啦！那肯定也少不了我們班的男生最愛的橡皮擦大戰(zhàn)了！一下課，你一定就會發(fā)現(xiàn)：咦？四六班的外面怎么沒有多少男生呢？?。≡瓉硭麄兌荚诮淌依锿孀烂嫔嫌螒蛄搜?！當(dāng)然，那玩桌面小游戲的人當(dāng)中，有一大半都是玩橡皮擦大戰(zhàn)了。你快看看他們吧！一會什么“震”，一會兒又什么“隔山打牛”呀，反正玩法多多，永遠(yuǎn)出用不完！這只是我們四六班的同學(xué)這段時間下課時最愛干的兩件事。當(dāng)然，我們的玩法還有很多，如果你有興趣的話，我們歡迎你也來加入我們的行列。課間十分鐘，一段讓我們徹底放松的十分鐘。單手剝雞蛋觀察與思維同學(xué)們，雞蛋是頗有營養(yǎng)的一種常見食品。你剝過熟雞蛋嗎？可你一定沒有單手剝過熟雞蛋吧，今天就讓我們來嘗試一下?；顒又?，要注意觀察，并積極地思考哦?；顒优c構(gòu)思1、指名三位選手同時上臺單手剝雞蛋。（只能用一只手，不能借用其他任何外力。不違規(guī)的前提下，誰先剝好，并保持雞蛋的基本完整，就獲得勝利。）余者觀察。2、每人自己剝。（注意觀察雞蛋的變化，并關(guān)注自身的感受）3、文章內(nèi)容：（可選擇觀別人剝和自己剝中的一種寫，也可兩者對比寫）要點與絕招渲染游戲氣氛的絕招渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。我們寫游戲時為了烘托當(dāng)時緊張的氣氛，也需要利用環(huán)境描寫來渲染氣氛，以下的三點小技巧，你不妨一學(xué)。1、以最精彩的游戲環(huán)節(jié)開篇，借此渲染氣氛，直接把讀者帶入緊張的游戲當(dāng)中。2、在游戲的過程中，通過側(cè)面烘托來突顯氣氛，比如圍觀老師及同學(xué)們的表情及運作描寫，讓讀者有身臨其境的感覺。3、對參與游戲的某個人進(jìn)行描寫時，可以通過人物的表情、動作、心理活動等來表現(xiàn)游戲的激烈，也能很好地渲染游戲的氣氛。精句與范文★作為第一組的代表李明，剛開始他不慌不忙地一只手剝雞蛋，一只手轉(zhuǎn)著雞蛋，雖然剝得慢，但還是進(jìn)行得比較順利。他的組員也很配合他，都屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著他手中的雞蛋。但兩分鐘后，其他組的代表都快剝完了，他才剝了不到三分之一的雞蛋殼，并且開始手忙腳亂起來。這時，他的組員怎么也坐不住了，他們握著拳頭，拍著桌子，蹬著地，不停地喊：“加油！加油！”那樣子，像是恨不得親自上去幫他剝。開頭：★你用一只手剝過雞蛋嗎？讓我?guī)闳タ纯窗?！★晚上睡覺的時候，我經(jīng)常能為這個好玩的游戲笑出聲來?！铩岸×懔恪鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。結(jié)尾：★這個有趣的游戲經(jīng)常在我的夢中出現(xiàn)，在夢中它帶給了我快樂，讓我回味無窮?！飭问謩冸u蛋游戲真好玩，它讓我懂得了做事要冷靜沉著，不能毛毛燥燥。范文：單手剝雞蛋“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。老師面帶微笑地說：“今天，我們要來做一個游戲，誰愿意上臺來玩？”“我來！”“我來！”同學(xué)們爭先恐后地說。老師先交代了游戲規(guī)則：只用一只手，把雞蛋殼剝下來。接著，老師請了李立。她快步跑上講臺，然后將左手放在背后，右手慢慢地摸著黑板，好像在思考怎么剝才好。這時，老師說：“開始！”她不慌不忙地剝起蛋殼。只見她把雞蛋靠著自己的小肚皮，右手又輕又快地剝著蛋殼，很快，潔白的蛋白就露了出來。同學(xué)們使勁地鼓掌，李立高興地笑了。老師又要我們班的大力士――申明到講臺上剝雞蛋。申明信心滿滿地走上講臺，老師一聲令下，他就開始剝起來。嘿，單手剝雞蛋靠的不是力氣，而是技巧。這時的申明已經(jīng)找不到平時的威風(fēng)了，只見雞蛋左滾右擺動個不停。申明笨手笨腳地剝著，把很多蛋白都剝下來了，真是慘不忍睹啊！最后，雞蛋殼剝完了，可是早就看不出這是一個雞蛋了，同學(xué)們哄堂大笑，申明的臉也紅了。這節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了。記一種水果觀察與思維同學(xué)們，學(xué)了《石榴》這篇美文，再想想我們生活中那些色彩繽紛，有滋有味的水果，你想不想也來寫一寫呀？快選擇一種你喜歡的，“親密接觸”一下，就開寫吧。活動與構(gòu)思1、課堂上，指導(dǎo)學(xué)生觀察火龍果。2、交流觀察所得。3、研究《石榴》結(jié)構(gòu)，構(gòu)思《火龍果》結(jié)構(gòu)。4、選擇自己喜歡且熟悉的水果來寫。（可以寫“火龍果”，也可另寫，結(jié)構(gòu)可仿《石榴》，也可仿《火龍果》）要點與絕招水果的外形多種多樣，味道也各不相同，怎樣把它們準(zhǔn)確、形象地描寫出來呢？一般來說，應(yīng)做到以下四點：1、要仔細(xì)觀察。首先仔細(xì)觀察它，了解它的形狀、顏色、味道、吃法等特點。所謂仔細(xì)觀察，就是要眼看、耳聽、鼻聞、舌嘗、手摸的“五覺”觀察法，再加上口問、心想等探究法，將所寫的水果寫出特點，寫得具體、形象。2、要抓住特點。每種水果無論從外形、味道，還是從生長習(xí)性上來說，都是獨一無二的。因此，一定要緊扣住水果的特點來寫。枇杷－黃、荔枝－紅、桃子－粉……只有抓住了水果的不同形狀、顏色、味道、用途等特點，寫起來都能具體、形象，給人留下深刻的印象。3、要按順序?qū)?。按順序?qū)懀梢詮拇蠓矫鎸懙叫》矫?，也可以從外部寫到?nèi)部。先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一定要想清楚，然后再寫。寫之前可以按順序說說它的形狀、顏色、味道、吃法等特點，然后選用最恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等手法，具體地把它們描繪下來。4、要寫出你對這種水果的喜愛之情。我們寫水果，不但要寫它的外形，顏色、吃法、生長習(xí)性等，還要寫出自己對這種水果的喜愛之情，這樣才能使文章更動人。精句或范文開頭：★秋天到了，果園里的水果成熟了，你看，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的橘子……但我最喜歡的是橘子。★“大大的，圓圓的，身被黑綠袍子裹，吃進(jìn)嘴的是紅的，吐出來的是黑的?！闭埓蛞凰Ｐ∨笥褌?，你們知道是什么嗎？對了，是我最喜歡吃的大西瓜?！锘?/p>