2022年幸福研修培訓(xùn)工作總結(jié)

幸福研修培訓(xùn)工作總結(jié)期盼去年的遠(yuǎn)程研修，我園碩果累累，淺嘗果實(shí)甘甜的我們對今年的遠(yuǎn)程研修有焦急切的希望。

今年我的研修角色從學(xué)員轉(zhuǎn)換到組長，深感肩上責(zé)任重大，提前在園內(nèi)召開研修動(dòng)員大會(huì)，做好一切預(yù)備工作，看著參加研修的老師信念滿滿，我全部的忐忑化為期盼--期盼自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)能再次收獲更多芳香。

喜悅

第一天的作業(yè)大家間續(xù)上交了，品讀的同時(shí)心里暗暗高興，樂觀標(biāo)定這個(gè)詞語或者是生疏的，但是我園老師始終秉承正面引導(dǎo)，這與樂觀標(biāo)定的教育理念不謀而合!

果真，傍晚時(shí)分，我們組的作業(yè)竟然一下子被指導(dǎo)老師推舉了4篇，不錯(cuò)的成果啊!看著大家的高興，我在心里幸福地笑。我知道她們的目標(biāo)絕不會(huì)停留在僅僅被指導(dǎo)老師推舉的層面，拋開結(jié)果不說，這樣的追求莫非不值得喜悅么?

很快，更大的喜悅來臨了，我們董曉婧老師的作業(yè)被省專家推舉啦!可是我們竟然沒有時(shí)間盡興的喜悅一下，就緊急的投入到新的學(xué)習(xí)中去。

是的，前進(jìn)的腳步不會(huì)由于成果而止步，我們的目標(biāo)更遠(yuǎn)、更大!要團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步而不僅僅是一個(gè)人的成長!

惆悵

第四天，對喜悅沒來得及品嘗，很快就被惆悵取代。

今日的作業(yè)是結(jié)合專家講座談自己在區(qū)域活動(dòng)中的困惑及解決策略，老師們普遍反映華愛華教授講解的特別好、特別有用?？墒强嘤趯懽魉捷^低，而且分析事例觀點(diǎn)不鮮亮、思路模糊。在這種狀況下，我依舊不放棄，逐份作業(yè)仔細(xì)修改，只盼望大家的專業(yè)素養(yǎng)都能在原有基礎(chǔ)上得以提高。

大家一再努力，全力以赴的修改，雖然被指導(dǎo)老師推舉了大全，但是作業(yè)質(zhì)量我們并不滿足。

為了修改老師們的作業(yè)，我和同事董曉婧老師在微機(jī)教室里始終勞碌到晚上9點(diǎn)才回家，晚餐又如前幾日直接省略了，權(quán)當(dāng)減肥了。

但是，惆悵、圓滿、著急的心情足以抵過身體的疲乏……釋然

第五天凌晨五點(diǎn)半打開電腦，于淑娟老師昨天的作業(yè)被省專家推舉了，心中并沒有多少驚異。

于老師是我園最年長的一位老老師，長期被病痛熬煎，做事高度仔細(xì)的精神卻不改當(dāng)年。昨天的作業(yè)反反復(fù)復(fù)修改多次，是最終一個(gè)離開微機(jī)室的學(xué)員，看著她瘦弱的身影、蠟黃的臉，我心里的疼惜遠(yuǎn)多于高興。

看看四周，我們一位位可敬、可愛的老師，或許她們不能妙筆生花，或許她們的作業(yè)不能幸運(yùn)的得到專家的點(diǎn)評，甚至連被專家批閱的機(jī)會(huì)都很渺茫，可是誰能否認(rèn)她們對學(xué)習(xí)的熱忱、對工作的執(zhí)著、對幼教的喜愛、對自身專業(yè)素養(yǎng)提升的渴望?

當(dāng)我由惆悵轉(zhuǎn)為釋然時(shí)，幸運(yùn)又一次降落，孫萍老師的作業(yè)也被專家推舉了。

是啊，努力付出之后，釋然、坦然面對結(jié)果，讓心靈歸于安靜……美妙的時(shí)間總是過得那么快，研修即將結(jié)束，心中布滿無限感恩的幸福情愫--感謝專家和指導(dǎo)老師，感謝友愛的姐妹們，陪