教師家訪工作心得體會(huì)

教師家訪工作心得領(lǐng)會(huì)為了認(rèn)識(shí)學(xué)生們的家庭情況，作為教化系統(tǒng)的我們學(xué)校也展開了千名老師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一同走訪了我們班的名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包含學(xué)困生，貧窮生，單親家庭和重組家庭的孩子。下邊是為你仔細(xì)整理的老師家訪工作心得領(lǐng)會(huì)五篇，期望對(duì)你有所培植。老師家訪工作心得領(lǐng)會(huì)1為了認(rèn)識(shí)學(xué)生們的家庭情況，作為教化系統(tǒng)的我們學(xué)校也展開了千名老師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一同走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包含學(xué)困生，貧窮生，單親家庭和重組家庭的孩子。第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)力周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房屋，狹小，慘淡，幾乎沒有什么家具，我們只好坐床上。(即便這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(zhǎng)非常坐臥不寧，我抓緊說(shuō)理解來(lái)意，并和藹的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的咨詢家庭情況，孩子在家里的情況，并見告他們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建講和見解，家長(zhǎng)逐漸的放松了，起初和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父親母親都在打零工，冬季了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳腐的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入百般感覺，老是責(zé)備他作業(yè)那么不齊整，但卻沒第1頁(yè)共8頁(yè)有想到他就是在這個(gè)慘淡的房間里，專心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，內(nèi)疚的我忍不住垂憐的把孩子擁入我的懷中.....B家住的比較遠(yuǎn)，膽寒家長(zhǎng)不在，我提早打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。由于不認(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在北風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每日要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就譴責(zé)他，他老是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯解過(guò)，真是愧疚啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)陸很貧窮地域來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們由于在內(nèi)陸的偏僻山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們固然很年青，B的媽媽今年才26歲，可是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)此刻固然比起其余同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的寬慰了。走訪的貧窮家庭，父親母親都是內(nèi)陸來(lái)疆打工者，沒有固定收入。很年青，可是由于貧窮都沒有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭起碼有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父親母親每日早出晚歸為生計(jì)奔走根本無(wú)暇關(guān)切孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)走訪，認(rèn)識(shí)了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外處來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子同樣，期望學(xué)識(shí)，期望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的樸實(shí)，吃苦耐勞，剛毅的意志力，自理實(shí)力強(qiáng)這些優(yōu)異的質(zhì)量，可是內(nèi)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)第2頁(yè)共8頁(yè)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不簡(jiǎn)單教化，由于父親母親勞碌和沒有文化，家庭教化缺失，學(xué)生的視線狹小。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更仔細(xì)一些，更要有耐心一些，重點(diǎn)仍是要有一顆愛心。父親母親忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即便是父親母親沒有文化，即便家境貧窮，只需學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子同樣都會(huì)很優(yōu)異的!老師家訪工作心得領(lǐng)會(huì)2我們學(xué)校地處鄉(xiāng)村，學(xué)生居住地分別，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想情況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑期搞好家訪的工作思路，此活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更有益于學(xué)校的教化教課工作。經(jīng)過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，我收獲頗多。暑期里，我與同級(jí)幾位老師，走村下戶，對(duì)學(xué)生進(jìn)專家訪。一是認(rèn)識(shí)學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成效。二是認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，使工作更有針對(duì)性。三是與家進(jìn)步行親近交流，互相協(xié)作，恰好認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想情況與精神相貌，駕御學(xué)生在家的第一手資料，經(jīng)過(guò)兩方共同努力，促使孩子健康成長(zhǎng)。四是認(rèn)識(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的見解和建議。在家訪中，許多家長(zhǎng)提出了一些很好的見解和建議，主動(dòng)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們此后的學(xué)校工作供給了很好的依照。經(jīng)過(guò)家訪，我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在假期中自覺地組織學(xué)習(xí)喜好小組，推行自學(xué)和共同商討相聯(lián)合的方法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家第3頁(yè)共8頁(yè)長(zhǎng)反應(yīng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到許多的疑難問(wèn)題，迫切須要老師能培植解決。針對(duì)這類情況，我們恰好組織有關(guān)老師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們適合的學(xué)習(xí)方法，培植他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適合調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在家訪中，我們還認(rèn)識(shí)到，有些學(xué)生在假期中自覺組織起來(lái)，到一些小公司，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了認(rèn)識(shí)他們的時(shí)間情況和時(shí)間成效，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必需的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真實(shí)有實(shí)效、有收獲，寬闊他們的視線。他們學(xué)到了很多講堂上學(xué)不到的學(xué)識(shí)，綜合修養(yǎng)有了很大提升。在家訪中，我們覺察了一些學(xué)校內(nèi)沒有覺察的情況，比如認(rèn)識(shí)到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教化孩子存在許多誤區(qū)，有些家庭存在一些潛伏的問(wèn)題等。這些情況見告我們，在修養(yǎng)教化的新要求下，要合時(shí)地更改教化教課工作思路，因材施教，以便更好的完美自己的工作。老師家訪工作心得領(lǐng)會(huì)3家庭是學(xué)生第一講堂，父親母親是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最親近關(guān)系的人，所以要把一個(gè)學(xué)生教化成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正確的教化以外，優(yōu)異的家庭教化也是必不可以少的。也就是說(shuō)，家訪工作是班主任工作的延伸，為了學(xué)生的進(jìn)步，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)親近協(xié)作，讓學(xué)校教化與家庭教化左右開弓，把學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人材。第4頁(yè)共8頁(yè)怎樣才能使家長(zhǎng)和班主任更好的協(xié)作呢?那就須要班主任家訪時(shí)要講究方法。一、恭敬家長(zhǎng)。我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長(zhǎng)放在同樣地位與他們談話，恭敬他們，虛心聽取他們的見解，誠(chéng)心的與他們交流教化學(xué)生方式，以便此后能更好的教化勤學(xué)生，使他們能強(qiáng)健成長(zhǎng)。二、講究講話藝術(shù)。我們進(jìn)專家訪時(shí)，要留神講話藝術(shù)。由于有很多家長(zhǎng)特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，他們對(duì)班主任的家訪都擁有警戒的心理，以為班主任是“來(lái)者不善”。若是班主任在家訪時(shí)不過(guò)一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，那將惹發(fā)跡長(zhǎng)的討厭，致使家訪工作不可以進(jìn)行下去，進(jìn)而也達(dá)不到兩方互相協(xié)作教化勤學(xué)生的成效。因此，班主任進(jìn)專家訪時(shí)，應(yīng)以自然的、平易的、和藹的、誠(chéng)心的語(yǔ)氣向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，以商討的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)商討管教課生的方法，別的還需班主任關(guān)于自己教化學(xué)生過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我譴責(zé)和敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種同樣、相信、和睦的氛圍中商討出更多更好的教化方法。三、做一個(gè)有打算、有安排、有明確目的的家訪。班主任進(jìn)專家訪時(shí)，應(yīng)腳踏實(shí)地的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生各方面的情況，求情楚學(xué)生的長(zhǎng)處在哪里、弊端在哪里，不要為了惹發(fā)跡長(zhǎng)重視而過(guò)分夸高校生的長(zhǎng)處或弊端，這樣做是起不到好的教化成效的。此外，班主任除了向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生實(shí)質(zhì)情況外，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教化安排以及期望達(dá)到的教化目的向家長(zhǎng)說(shuō)明，這樣能使家長(zhǎng)滿懷信念的協(xié)作你的工作。四、講究教化方式。大多家長(zhǎng)以為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出第5頁(yè)共8頁(yè)高徒”，由此他們對(duì)孩子的教化方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)憂膽寒的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，所以我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說(shuō)明正確的教化方式，對(duì)孩子的體罰或?qū)檺鄣慕袒绞蕉疾徽_，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些激勵(lì)和關(guān)心，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)平心靜氣的坐下來(lái)與孩子一同剖析、找出緣故，以便更正。家訪是班主任親近與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教化好我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生強(qiáng)健成長(zhǎng)。老師家訪工作心得領(lǐng)會(huì)4為了促使教課與管理，我校組織老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪的過(guò)程中，我們和學(xué)生家進(jìn)步行了當(dāng)面的交流，真實(shí)認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)們的心聲：有對(duì)我們確實(shí)定，也有我們須要改良的地方。家訪時(shí)，大部分家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校恩賜了高度評(píng)論，這些評(píng)論主要表此刻以下幾個(gè)方面：一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。有些家長(zhǎng)說(shuō)道，在學(xué)校里每日都能吃上肉，比鄉(xiāng)村吃的要好。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，學(xué)校能不惜財(cái)力購(gòu)置肉質(zhì)食品表現(xiàn)了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的看法。二、老師關(guān)愛學(xué)生，家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)們說(shuō)道：孩子回家后會(huì)見告他們哪哪老師愛生如子，家長(zhǎng)在訴說(shuō)的過(guò)程中流露出來(lái)的是真摯、感謝、放心。三、學(xué)生成就優(yōu)異，家長(zhǎng)知足。作為家長(zhǎng)，在普及九年義務(wù)教化的今天，他們可以舍棄近在身旁的學(xué)?；ㄤN較高的學(xué)費(fèi)來(lái)我校就讀，此中一個(gè)重要的緣故就是對(duì)孩子的成就抱有一定的希望。學(xué)生自從到達(dá)學(xué)校后，成就有了好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)們感覺寬慰。四、學(xué)生長(zhǎng)大了，第6頁(yè)共8頁(yè)能諒解父親母親，能幫他們做些力所能及的家務(wù)，家長(zhǎng)很感人。據(jù)好多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子回家后能主動(dòng)地培植家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減少了父親母親的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)們好評(píng)如潮。這考證了猶太的一句經(jīng)典語(yǔ)錄：父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候，兒子笑了;兒子給父親東西的時(shí)候，父親哭了。從教化學(xué)生感恩父親母親的角度講，有個(gè)別學(xué)校讓孩子給家長(zhǎng)洗腳，作為家長(zhǎng)會(huì)有怎樣感覺?不問(wèn)可知!在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，間或也會(huì)聽到一些建議，我們都恰好做了筆錄：學(xué)生的成就下滑了;孩子花銷很厲害，經(jīng)常吃零食;學(xué)生回家不造作業(yè)等。這些個(gè)別真實(shí)現(xiàn)象，我們會(huì)在此后的教課管理中認(rèn)真展開教化，踐行對(duì)家長(zhǎng)的許諾。此次家訪之所以能獲得圓滿的成功受益于我們學(xué)校平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí)，在此后的教課管理中，我一定會(huì)切記并付諸于實(shí)踐。老師家訪工作心得領(lǐng)會(huì)5經(jīng)過(guò)家訪，老師可認(rèn)識(shí)到學(xué)生的在家表現(xiàn)，平時(shí)行為，家庭教化，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;老師能更好地提示家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能認(rèn)識(shí)到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)學(xué)校的教化目標(biāo)，學(xué)校的慣例，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。家訪給我的最大概會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，增強(qiáng)了交流，增添了互相間的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也感覺家訪要做到真摯，要真實(shí)地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教化好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想方法，第7頁(yè)共8頁(yè)一同教化好孩子。這樣，不單能博得學(xué)生對(duì)你的好感恭敬，并且也有益于我們此后對(duì)學(xué)生的教化和管理。我想此后要盡可能多的家訪來(lái)增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，更好的來(lái)教化好我們的學(xué)生。在此次家訪過(guò)程中，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指