時(shí)間管理心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——時(shí)間管理心得體會(huì)對(duì)于21世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠千佛一面的課本根本不能得志他們對(duì)學(xué)識(shí)的渴望。他們需要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，他們需要的是源源不斷的學(xué)識(shí)清泉。這就需要不斷地挖掘圖書(shū)室這一巨大的學(xué)識(shí)寶藏，讓那些圖書(shū)中取之不盡，用之不竭的學(xué)識(shí)滲透到每一個(gè)學(xué)生鮮活的靈魂之中，讓素質(zhì)教導(dǎo)真正落到實(shí)處，更加是讓我們農(nóng)村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源，吮吸到學(xué)識(shí)的瓊漿。

XX年7月8日和9日兩天,我有幸加入了市中小學(xué)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)班。聽(tīng)取了專(zhuān)家繪聲繪色的演講，讓剛從事圖書(shū)管理的我茅塞頓開(kāi)。可以毫不夸誕地說(shuō)：“勝讀十年書(shū)”!對(duì)這項(xiàng)工作我的熱心很高，很夢(mèng)想能把這項(xiàng)工作做好。但和我市大多數(shù)中小學(xué)圖書(shū)管理員一樣，在這次培訓(xùn)之前，我對(duì)圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對(duì)圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了好多問(wèn)題，沒(méi)有人指導(dǎo)、交流。只能自己去查找資料、自己去體會(huì)，也走了不少?gòu)澛?，給圖書(shū)管理工作造成了一些困難。因此迫切需要學(xué)習(xí)圖書(shū)管理的理論學(xué)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)才能。正在這個(gè)時(shí)候，市教導(dǎo)局組織了圖書(shū)管理員培訓(xùn)班，得到培訓(xùn)通知時(shí)，我很沖動(dòng)。心想：確定要專(zhuān)心學(xué)回來(lái)把工作做好。

在這次培訓(xùn)中，市教導(dǎo)局更加邀請(qǐng)了原曉冬專(zhuān)家給我們講課。他不僅是理論方面的專(zhuān)家，而且是圖書(shū)管理工作的行家。他的課深入淺出，把高深、枯燥的理論學(xué)識(shí)和學(xué)員的工作實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)員們學(xué)起來(lái)一點(diǎn)不吃力。更加是當(dāng)我聽(tīng)到原老師講的“創(chuàng)辦數(shù)字圖書(shū)館促進(jìn)教導(dǎo)現(xiàn)代化”課后，我悄悄慨嘆：圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大，圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用，原來(lái)可以引領(lǐng)教改和教科研，老師的講座不僅讓我學(xué)到了大量圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我這個(gè)既是教師又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸?；貋?lái)以后，我確定把這一套新理念運(yùn)用到我們學(xué)校的圖書(shū)管理之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，也能盡情地在書(shū)海中攝取更多的學(xué)識(shí)!

這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但短短的兩天時(shí)間,卻讓我深切地明白：學(xué)識(shí)變更命運(yùn)，只有勤奮讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能變更家鄉(xiāng)困苦落后的面貌。感謝上級(jí)部門(mén)考慮周到，又出錢(qián)出力，舉辦講座給我們引路，讓農(nóng)村的老師和學(xué)生們終身受益。

總之，圖書(shū)室是學(xué)校教導(dǎo)的重要組成片面，圖書(shū)管理工作不是可有可無(wú)的，圖書(shū)管理員不僅自己要更新觀念，認(rèn)清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的勞動(dòng)，努力使圖書(shū)室成為大家需要去的地方，樂(lè)于去的地方。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我相信，通過(guò)我們的努力，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)切下，在大量熱心人士的扶助下