學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)［家和萬(wàn)事興］蔡禮旭老師富而不樂(lè)，貴而擔(dān)心。人生最難的不是奮斗，而是決定。這些都在于我們每一個(gè)人的判斷力、聰慧以及不斷的學(xué)習(xí)，所以人要時(shí)時(shí)地停下腳步來(lái)斟酌，方向是不是正確，不能在“忙、盲、?！敝卸冗^(guò)。在我們的人生中，四處都彌漫了決定，從擇食、擇言、擇業(yè)、擇偶、擇友等各方面，都需要我們要有判斷力，要有聰慧，而這些都?xì)w于我們是否學(xué)明白了，不能由于我們自己退卻的心，消極的心，壞習(xí)氣而擊敗自己，福田靠心耕，量大才能福大，大舍才會(huì)有大得。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心就是道德。五倫八德：夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、摯友有信。而其中，百善孝為首，我們就理應(yīng)以身作那么，養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志，養(yǎng)父母之慧。

人生當(dāng)中有好多挑戰(zhàn)，改壞習(xí)慣的過(guò)程是不斷上進(jìn)的，但不是直線上升，而是總會(huì)有好多艱難的曲線上升。在我們平常處事行事的過(guò)程中，別人對(duì)不對(duì)不是最重要的，首先要看看自己做的是否正確?！案髯該?，天心地寧；

各相擇，天翻地覆”，所以在生活中我們理應(yīng)少說(shuō)怨恨的話，多說(shuō)寬容的話；

少說(shuō)譏諷的話，多說(shuō)真誠(chéng)的話；

少說(shuō)命令的話，多說(shuō)崇敬的話；

少說(shuō)批評(píng)的話多說(shuō)激勵(lì)的話。家里的每個(gè)人，都做好了，那這個(gè)家自然興盛，自然和諧。

［百善孝為先］張曉東老師什么是孝？如何行孝?有父母去奉養(yǎng)，又親爹、親娘可以叫，是一種人生的幸福，不能做“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的懊喪事。

夫孝，德之本也，教之所由生也。

夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也，故天經(jīng)地義乃為孝。

并且我們中國(guó)人的孝并非愚孝，舜的故事報(bào)告我們孝敬父母，不能讓父母痛苦，悲傷，“大杖那么走，小杖那么受”的心靈才是對(duì)父母真正的孝順。

居那么致其敬，養(yǎng)那么致其樂(lè)，病那么致其憂，喪那么致其哀，祭那么致其嚴(yán)。今之孝者，立身行道，而揚(yáng)名于后世。

［禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用］李越老師李越老師，聲音靈動(dòng)如水，思想深刻有理，她報(bào)告“禮”在我們現(xiàn)實(shí)生活中的重大作用。

“鞠躬”之禮，并非在于形式，而真正的是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙，鞠躬之禮就是要報(bào)告自己理應(yīng)常處下，用來(lái)降服自己的孤高之心。

有禮之人，禮可以成為他生命中的助力，而無(wú)禮的人，那么是阻力?！岸Y者，敬而已矣”，有禮之人，為人真誠(chéng)，可以得到長(zhǎng)輩的扶助和提攜，由于人際關(guān)系就像一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)他不友善，他也不會(huì)對(duì)你好，“而凡人之所以為人也，禮儀也”。

弟子規(guī)就是人生的交通規(guī)矩，學(xué)弟子規(guī)的每一句，是學(xué)她每一句話后面的居心。

所以，我們每個(gè)人都要從行住坐臥處著手，吃、穿、思想、行為都要健康，我們每個(gè)中國(guó)人都要做中國(guó)的形象大使。

雖然離在南京上課的日子已經(jīng)有幾天了，但當(dāng)時(shí)的欣喜、感動(dòng)、禮敬依舊歷歷在目，記憶猶新。從校園已經(jīng)走出來(lái)一段日子了，剛開(kāi)頭的時(shí)候，總是憧憬象牙塔里的單純的美好，憧憬坐在課堂上聽(tīng)老師講課的那種如沐春風(fēng)的感受，憧憬儒學(xué)社的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)圣賢文化的和暖，憧憬著以前的一切，總是不想報(bào)告自己要向前看，總是把自己蒙蔽在過(guò)去的生活中，不去想迎接新的生活；

總是怨恨周邊的環(huán)境太過(guò)繁雜，怨恨這個(gè)社會(huì)是多么的世俗，忘了持續(xù)追尋生活的美好。生活在回憶里，痛楚在現(xiàn)實(shí)中。后來(lái)有一次在網(wǎng)上碰見(jiàn)老師，跟老師說(shuō)了一些目前的處境，聽(tīng)了老師的開(kāi)導(dǎo)，才察覺(jué)自己是多么的無(wú)知，多么的窮酸，可能這正是自己學(xué)習(xí)不扎實(shí)才有的后遺癥吧，在不遇到問(wèn)題的時(shí)候，彌漫自信的對(duì)待一切，而在遇到真正挑戰(zhàn)的時(shí)候，原來(lái)自己只是一個(gè)會(huì)選擇退卻的人，既沒(méi)有小隱于野的氣魄，更沒(méi)有大隱于市的心境，也只不過(guò)是俗人一個(gè)。幸好身邊還有老師和那么多同學(xué)，可以時(shí)刻幫我自省，帶我前進(jìn)，記得老師說(shuō)過(guò)，不管身處什么環(huán)境，只要內(nèi)心安定，再大的阻礙都可以抑制，再難的境地都可以游刃有余。所以分外感謝老師在我彷徨的時(shí)候給了我這次機(jī)遇加入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，指點(diǎn)自己理應(yīng)如何持續(xù)以后的人生。

還記得那天剛到南京的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)中心地點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)是晚上六點(diǎn)多了，剛下車，就有一排的老師給我們真誠(chéng)地鞠躬，微笑的給我們引路，為我們安置住宿。宿舍雖然只是簡(jiǎn)樸的上下床鋪，卻整理的分外明凈，腳臉盆、拖鞋、茶杯、曬衣架、一應(yīng)俱全，擺放的整整齊齊。當(dāng)輔導(dǎo)員老師帶著微笑，并鞠了一躬，叫了我一聲“解冉老師”的時(shí)候，我是多么的慚愧，看著老師的眼睛，清澈通明，只知道當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是那么的舒坦。我們用過(guò)晚飯后，隨老師去教室，觀看了知名古琴演奏家的雅致演奏，《高山流水》、《漁舟唱晚》、《陋室銘》、《一剪梅》、《平沙落雁》這些靈動(dòng)、古樸的樂(lè)曲不斷從我們的耳邊響起，沁人心脾，余音繞梁不絕于耳，這些演奏家們時(shí)而獨(dú)奏，時(shí)而邊唱邊彈，他們彈唱自如，神情淡定，仿佛把我們帶回到了古代，一同感受伯牙和子期的真摯友情；

一同來(lái)到劉禹錫的陋室，體會(huì)他“惟吾德馨”的精神氣質(zhì)

時(shí)間很快在淡雅的演奏中終止，我們有序的退場(chǎng)，跟老師互道晚安后回到宿舍，察覺(jué)床鋪已經(jīng)為我們鋪好，在洗漱間各自用水，雖然人好多，但井井有條，相互恭敬有禮，笑容可掬。其次天早晨，大家都很早起來(lái)，老師在國(guó)旗下教我們做操，磨練身體，學(xué)習(xí)的人排滿了整個(gè)廣場(chǎng)，大家一起伸張身姿，享受早晨的陽(yáng)光和空氣，全體的新穎一向深發(fā)到了心底。早操過(guò)后，我們排隊(duì)走進(jìn)教室，朗誦《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》，聲音洪量，響徹心底。晨讀過(guò)后，老師安置我們用早餐，餐廳并不是很大，人卻好多，但聲音不會(huì)嘈雜，不會(huì)發(fā)生插隊(duì)的現(xiàn)象，大家都井然有序，彬彬有禮，每個(gè)用餐的人心情都分外的愉悅，享受著這些美好。用餐過(guò)后，大家稍作休息后，就進(jìn)入教室，聽(tīng)老師們講課。這幾天的生活就在吃飯和聽(tīng)課中反復(fù)著，但是沒(méi)有會(huì)覺(jué)得單調(diào)，由于有精神食糧陪伴在我們，有這些大德，大聰慧與我們相伴，只會(huì)覺(jué)得生活中彌漫了美好，彌漫了人和人的友善。

從蔡禮旭老師的《家和萬(wàn)事興》，到張曉東的《百善孝為先》、再到靳雅佳老師的《移風(fēng)易俗、莫擅長(zhǎng)樂(lè)》等等，在課堂上總是會(huì)不斷地響起雷鳴般的掌聲。由于我們感覺(jué)，老師說(shuō)的每句話，都是我們?yōu)槿俗优響?yīng)做的，都是作為社會(huì)一份子的我們理應(yīng)變更的，老師的話總是能激起我們內(nèi)心最深處“人性本善”的共鳴，總會(huì)讓我們每個(gè)人慨嘆自己過(guò)去的人生，擁有重新上路的士氣和決心。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，內(nèi)心的一切欲望都?xì)w于平和，我會(huì)嘗試著反省一天的對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，但當(dāng)我想完后，后背總是會(huì)溢出冷汗，察覺(jué)白天的時(shí)候做過(guò)好多錯(cuò)事，對(duì)好多人說(shuō)了不該說(shuō)的假話重話，察覺(jué)自己就像個(gè)小人，總是長(zhǎng)戚戚的擔(dān)憂著一些芝麻小事，為自己探索本來(lái)就沒(méi)有的煩擾，讓這些痛楚充塞于心，把內(nèi)心的空間都占滿了，沒(méi)有時(shí)間和心思再去做正確的事，做坦蕩的人。聽(tīng)了老師的講課，覺(jué)得自己是多么的悲哀，多么的無(wú)知，就是一個(gè)精神上的可憐人。讓一個(gè)人破迷開(kāi)悟，不是一個(gè)簡(jiǎn)樸的事，有的人需要很長(zhǎng)時(shí)間的磨合，有的人可以在瞬間頓悟，但也有的人一輩子總是生活在庸人自擾的境地下，做一輩子的可憐人，我夢(mèng)想能通過(guò)學(xué)習(xí)，可以做第一種人。

三天的學(xué)習(xí)，稍縱即逝，可能美好的時(shí)間總是短暫的，在這里，遇到了好多人，熟諳了好多事，但在眾多的相識(shí)中，我想把鏡頭對(duì)準(zhǔn)她——一個(gè)我剛來(lái)到宿舍，就為我把杯子洗明凈到了一杯熱茶的小姑娘。剛見(jiàn)她的時(shí)候，用我這個(gè)俗人的眼睛來(lái)看，就覺(jué)得她很土，黑黑的臉，矮矮的個(gè)，但是在那幾天里，從她的身上我卻懂得了好多。她叫賀可梅，一個(gè)現(xiàn)在人很平常的名字，但她卻擁有一顆不平常的純凈心靈，她的人生故事很曲折，很艱辛，5歲喪父，16歲輟學(xué)，18歲喪母，人生讓這個(gè)柔弱的女孩承受了好多常人不能承受的事，但她用一顆不碎的、感恩的心堅(jiān)持了下來(lái)，承受住了生命對(duì)她的考驗(yàn)，做了一個(gè)喜悅的人。在與她相處的日子里，她總是四處為別人著想，為我們倒茶，鋪被；

在吃過(guò)飯后幫食堂的師傅們涮碗；

在排隊(duì)的時(shí)候，她總會(huì)走在我們的后面；

她禮貌周到，對(duì)人恭敬，她就像《霧都孤兒》里面的仆人公，雖然生活中總是彌漫了的曲折，當(dāng)體驗(yàn)一個(gè)挫折還沒(méi)站穩(wěn)，又是一個(gè)重?fù)舸蛏闲念^的時(shí)候，她想的不是生活對(duì)自己的不公，不是要通過(guò)某種手段尋求心靈的平衡，做一個(gè)人們常說(shuō)的“可憐之人又必可恨”的人，而想的卻是好好努力的度過(guò)難關(guān)，想的只是如何報(bào)答扶助過(guò)她的人。她沒(méi)有讀過(guò)好多書(shū)，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)所謂的大世面，但卻比好多社會(huì)賢達(dá)，比那些讀過(guò)好多年書(shū)的人們都更懂得生命的價(jià)值，生活的樂(lè)趣，由于她一向保存著我們每個(gè)人最初都擁有而逐漸損失的純真。走的時(shí)候她送給我一個(gè)她弟弟送給她的手機(jī)掛件，對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)我很羨慕你們大學(xué)生，我只讀到初中就沒(méi)讀了，嘿嘿”，多么傻，多么心愛(ài)的女孩，聽(tīng)了之后心里酸酸的，為這個(gè)女孩子