一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件 小公雞和小鴨子

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)課件（部編版）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元5小公雞和小鴨子一、初讀課文，識(shí)記生字觀察小公雞和小鴨子的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？小公雞的腳掌像竹葉，腳趾分開(kāi)，

小公雞的嘴巴尖尖的;小鴨子的腳掌像楓葉，腳趾有蹼相連,

小鴨子的嘴巴是扁扁的。齊讀課題。思考“和”在題目中是什么意思？“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子中間。那么，小公雞是怎么對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？小公雞和小鴨子變一變，實(shí)記“死”死sǐ急jí河hé借助偏旁，編兒歌識(shí)字借助偏旁，編兒歌識(shí)字xíng行信忽xìnhū急急，心里著急；河河，水多匯成河；行行，雙人走在路上是行；信信，一個(gè)人說(shuō)話算話就是信；忽忽，勿用心就是忽。我會(huì)編二、再讀課文，整體感知讀一讀，對(duì)應(yīng)表格提示從課文中找出相應(yīng)信息圖文對(duì)照，整體感知圖片對(duì)應(yīng)課文哪個(gè)自然段？說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情？這幅圖對(duì)應(yīng)第2自然段，講得是小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃。這幅圖對(duì)應(yīng)第4自然段，講得是小鴨子救起落的小公雞。填空這是一只（）的小公雞，一只（）的小鴨子。三、憑借詞語(yǔ)，感受形象句子1：小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。句子2：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。（1）聯(lián)系上下文，想象小公雞和小鴨子和捉蟲(chóng)子畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小公雞為什么吃得很歡？小鴨子為什么急得直哭？“吃得很歡”是因?yàn)樾」u嘴巴尖尖的，能捉到蟲(chóng)子，可以盡情地吃，所以很開(kāi)心快樂(lè)?！凹钡弥笨蕖笔且?yàn)樾▲喿幼彀捅獗獾模讲坏较x(chóng)子，吃不到蟲(chóng)子，很著急傷心。（2）聯(lián)系生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)。吃得_____、急得_____。（3）舉例積累：很冷很冷可以說(shuō)“冷得發(fā)抖”；很痛很痛，可以說(shuō)“痛得打滾”……（4）小鴨子捉不到蟲(chóng)子，小公雞是怎么做的？你覺(jué)得這是一只怎樣的小公雞？小鴨子捉不到蟲(chóng)子，小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，可以說(shuō)這是一只樂(lè)于助人的小公雞。讀一讀，比一比句子1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句子2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。讀完這兩句后，說(shuō)一說(shuō)哪一句好？好在什么地方？想象小公雞和小鴨子對(duì)話情景，“偷偷地”寫(xiě)出了小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。對(duì)比朗讀句子1：小鴨子游到小公雞身邊。句子2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。．．．（1）讀完這兩句后，你的感受一樣嗎？從加點(diǎn)字中讀到了什么？小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。（2）有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子？四、聚焦對(duì)話，朗讀感悟朗讀重點(diǎn)段落第3自然段。（1）找出帶有“不”的詞組。不（）行、不（

）會(huì)、不（）信。búbúbù小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？懂得了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性;我們要像他們一樣互相幫助。五、觀察分類，規(guī)范書(shū)寫(xiě)也他地河說(shuō)聽(tīng)哥都含有一個(gè)“口”,而且每個(gè)“口”在田字格中的位置都是不同的。河說(shuō)“口