暑假社會實踐報告書

本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑假社會實踐報告書以下是我為大家收集的社會實踐報告，僅供參考!

實習周到啦，為了提高自己的英語水平，把學識和實踐結合，在學校的扶助安置下，我來到了“xx英語培訓學?！?，開頭了我的執(zhí)教之路。

xx外語學校是經(jīng)教導行政主管機關批準成立的專業(yè)外語培訓機構，我的實習地點是鳳凰城大梨樹分校。這里是風景秀美的旅游區(qū)，這里有我的汗水和快樂。

我的實踐內容是教培訓班的小學生初一英語課程。

雖然我是英語專業(yè)的學生，但終究沒有過教學閱歷。因此，7月3日，我到“xx”的其次天就開頭采納相關培訓。鄧校長真是個專心負責的人，她為我安置了一位特意的指導教師——王老師。在王老師的細心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡樸的英語句子和同學們舉行課堂交流等等。更加是她和另幾名教師教我的小嬉戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺!

經(jīng)過了一段時間的備課聽課和試講，我終究走上了講臺，開頭教課啦!

我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的第一個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產(chǎn)生興趣。關于這點，我在培訓時打定的嬉戲幫了我不少忙。我察覺學生最熱愛的嬉戲要數(shù)simonsays和snowman.由于這兩個嬉戲學生可以全班參與，有賞有罰，特別喧嚷。這也是學校里其他老師使用得最多的嬉戲。

不過，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上表達得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充沛的時間自己練習讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪替領讀，讀得標準的同學還可以獲得當小老師的機遇去較其他人，實力相對弱的同學不僅要采納處治，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了可以當小老師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來，幾乎每個同學都可以把單詞讀熟讀好。

一個問題解決了，其次個問題連忙展現(xiàn)了。經(jīng)過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認專心真背單詞的人不超過五個，怎么辦?在得到幾位老師的觀法后，結合我班的處境，我終究想出了幾個手段!

“xx”向來有積分制度，學生根據(jù)自己的上課處境和考試勞績會得到不同的積分，不同積分會有不同禮物兌換。本來每位同學每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位老師磋商后，我抉擇我們班每節(jié)課的積分以考試勞績?yōu)橹?，單詞全對的同學，根據(jù)人數(shù)可以得到五分特別二特別不等的賞賜。這個新方法一實行，就取得了更加明顯的效果。不過，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數(shù)。沒手段，我只好用其他的方法使他們學習啦。第一招，話聊。找出這幾個孩子回家后不學習的理由。其次招，為他們量身定籌劃。舉個例子概括點說。我們班有兩個關系很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關系好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機遇靜靜問我要對方的作業(yè)看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心里，為她倆制定了一套學習方案。有一段時間，我會給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務，并在其次次上課前單獨考她們，再根據(jù)她們的考試處境在課堂得分外多加些分數(shù)。開頭時，她們不理解我的做法，沒想到一段時間后她們不僅提高了勞績，還主動要求我給她們布置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很欣喜。當然，其他的同學也會有不同方式的加分的機遇。

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安好，二是學生的學習。家長和老師最惦記的事不是孩子的學習勞績上不來，而是孩子的安好得不到保障。所以我們一旦察覺有孩子沒有按時來上課，就會立刻通知家長，了解處境。在課間也會有特意的老師保障他們的安好。而當孩子學習上展現(xiàn)問題或取得進步時，我們做老師的也要實時和家長取得聯(lián)系，讓他們能夠實時掌管孩子的處境。每次和家長交流前我都要仔留心細地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。

近一個月的實踐體驗報告我，要想把課講好，在課前務必做好充分的打定。熟記每個學識點，熟諳每篇課文，校準每個單詞的發(fā)音，用心安置課堂的每個環(huán)節(jié)不過，要想使學生從心底里熱愛上你的課，熱愛上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們閑聊，做嬉戲，了解他們的性格喜好在學校的學習勞績甚至是家庭狀況，和他們建立名貴的情誼?？吹轿业膶W生真的把我當成了自己的摯友，有什么好吃的會拿來和我共享，有好玩的嬉戲會叫上我一起玩兒，甚至會把熱愛的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人!

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得精心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，務必和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。

有過同樣體驗的幾位同學曾報告我，她們當了十幾天的教師就開頭厭倦這份工作了?？墒?，我覺得我的教師癮還沒過夠呢!雖然在這個過程中我累過煩過也怨恨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子?？晌矣X得為他們付出值!每當站在講臺上,被一雙雙純真的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。