寒假社會實踐報告例文家教 大學(xué)寒假實踐報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寒假社會實踐報告例文家教大學(xué)寒假實踐報告由于這個學(xué)生具有不錯的數(shù)學(xué)根基，所以我把三年級的書本學(xué)識與三年級的奧數(shù)結(jié)合起來，除了教授她三年級書本的理論學(xué)識和課后習(xí)題之外，我自己也出來一些有代表性的題目給她做。實踐出真知，經(jīng)過幾天的書本教學(xué)，我察覺這些對于她來說很簡樸，所以后來我專于教她奧數(shù)。我采取先例題陳述后練習(xí)加以穩(wěn)定的教學(xué)模式，分專題來舉行。例如“和倍問題”、“差倍問題”、“速算與巧算”、“填運算符號”、“找規(guī)律”等一系列專題。

在整個教學(xué)過程中，我察覺了一個還沒升三年級的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟，這點可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來。所以，我務(wù)必要花多點時間和多點心思去給她講解題目，否那么一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒有用的!這就是一個小學(xué)老師確定要細心的一個重要理由吧!在這么多的專題中，算式謎專題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她方法的時候她點頭以示明白，但是當她做練習(xí)的時候她就不會做了。這點讓我斟酌良久，孩子總熱愛不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著很大的問題?特別的苦惱!

經(jīng)過十天的奧數(shù)訓(xùn)練，每天兩小時，我察覺了對于一個才剛剛進三年級的學(xué)生來說，奧數(shù)其實真的有難度，終究他們的思維還不夠成熟，我堅持教她的理由其實只是想預(yù)先訓(xùn)練一下她的思維，培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)的思維，活躍一下腦筋。這不是在濫用時間，這對于開發(fā)大腦是特別的重要的。正如現(xiàn)在的學(xué)生考試的時候務(wù)必要面對一道奧數(shù)題一樣。

在教學(xué)過程中，我學(xué)會了生動變通的教學(xué)方法，在有限的時間內(nèi)我務(wù)必要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實結(jié)果我之所以中斷奧數(shù)的教學(xué)，是由于這個學(xué)生其實真的采納不了奧數(shù)那些對于她來說特別高深的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)＝趟⒄Z音標，這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標是會說英語的第一步。由于她是初次接觸英語，所以我每天只是教了她6至8個的音標，每一個音標都有概括的簡樸的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會了，這一點讓我很欣慰，讓我至少感到一點的驕傲。

還有，在這個過程中，我還學(xué)會了一個東西，就是教一個小學(xué)生，可以采取軟硬兼施的方法。就是說，一個小學(xué)生其實很輕易對學(xué)習(xí)失去興趣和熱心的，那么我們務(wù)必要采取一些方法去鼓舞他們，不僅需要哄的方法，有時候務(wù)必擺出老師的架子，否那么他們只會無視你的存在。當然也是要適可而止的，最好就是跟學(xué)生成為好摯友，那樣無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對大家都有好處!

以上的這些都是我的實踐過程以及一些感想。結(jié)果我最想做的一件事就是感謝我的老爸，是他每天不辭辛苦地載我去公車站搭公車去做家教，是他和我的老媽每天都指點促使我要做