第一單元期末復(fù)習(xí)

第一單元期末復(fù)習(xí)神奇的自然景觀本組課文1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4、火燒云本組生字詞寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地山崩地裂神來(lái)之筆涓涓細(xì)流簾簾飛瀑郁郁蒼蒼滔滔江水恍恍惚惚1、觀潮錢塘江大潮的特點(diǎn)《觀潮》潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后籠罩薄霧風(fēng)平浪靜聲如悶雷一條白線白浪翻滾山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼恢復(fù)平靜“潮來(lái)前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動(dòng)、一條白線“潮來(lái)時(shí)”的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。橫貫江面“潮頭過(guò)后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復(fù)平靜，水位上漲。觀潮《觀潮》寫的是作者耳聞目睹潮來(lái)（）、潮來(lái)（）、潮頭（）的景象，描寫了大潮由（）而（）、奔騰（）的全過(guò)程，描繪出江潮由（）到（）再到又恢復(fù)（）的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的（）、（）、（）。句子賞析。①錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。②過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。③再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。2、重點(diǎn)句子理解（1）錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀?！?/p>

這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。2、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，作者這些有聲有色的描寫，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢(shì)，真是“天下奇觀”。（1）這句話作者用了三個(gè)比喻句寫出近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮的來(lái)到的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大的聲響。運(yùn)用比喻方法可以增強(qiáng)表達(dá)的效果。（2）四個(gè)字組成的詞語(yǔ)有：天下奇觀、若隱若現(xiàn)、人山人海、昂首東望、人聲鼎沸、悶雷滾滾、水天相接、風(fēng)平浪靜、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地等。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（）多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如（）白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來(lái)。填空并答題：1、填上詞語(yǔ)后，我覺得（）。2、第三句話，前一部分寫的是潮水的（），是作者（）到的。后一句寫的是潮水的（），是作者（）到的。在這句話中，作者把（）比作（）。2、還有哪些詞是描寫聲音的？更準(zhǔn)確，具體形狀看聲音聽鴉雀無(wú)聲、震耳欲聾、響徹云霄連一連江面沸騰隆隆的風(fēng)聲陽(yáng)光翻滾呼呼的雷聲波浪平靜滾滾的薄霧人群燦爛蒙蒙的浪潮

我會(huì)填

若（）若（）人（）人（）

人聲（）（）浩（）蕩（）

（）崩（）裂（）（）并進(jìn)

（）號(hào)（）吼

找一找，寫一寫。描寫天氣的天氣詞語(yǔ)。悶雷滾動(dòng)

________________________

描寫海面的四字詞語(yǔ)。風(fēng)平浪靜

_______________________

（1）奔騰

沸騰

只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（

）起來(lái)了。

霎時(shí)，潮頭（

）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)。

（2）恢復(fù)

重復(fù)

這個(gè)動(dòng)作，他掌握不好，（

）幾十次以后，終于成功地完成了。

掌聲雷動(dòng)，過(guò)了好久，劇場(chǎng)才（

）平靜。

（3）觀賞

欣賞

媽媽站在花壇邊，（

）著盛開的牡丹。

我們到音樂廳（

）音樂。

（4）期待

等待

黨和人民（

）我們快快長(zhǎng)大。

地下資源（

）我們?nèi)ラ_發(fā)。比較詞語(yǔ)填空。根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）形容聚集的人多。（

）

（2）形容隱隱約約。

（

）

（3）沒有風(fēng)浪，比喻平靜。（

）觀潮小結(jié)作者告訴我們農(nóng)歷八月八日是一年一度的觀潮日，作者也隨著觀潮的人群來(lái)到了海塘大堤上觀潮。午后一點(diǎn)左右，潮來(lái)了，作者把潮來(lái)時(shí)的情況寫得十分詳細(xì)，剛開始，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了隆隆的響聲，過(guò)了一會(huì)兒，水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)，這里使用了列數(shù)字的手法，寫出了錢塘大潮的壯觀，最后，潮頭奔騰西去，過(guò)了好久，江面恢復(fù)了平靜，但江水已漲了兩丈多高了。

波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍(lán)天、沖洗了太陽(yáng)，非常雄壯豪邁。楊誠(chéng)齋曾在詩(shī)中說(shuō)：“海水涌起來(lái)，成為銀子堆砌的城市;錢塘江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶?！本拖襁@樣一般。每年臨安府的長(zhǎng)官到浙江庭外檢閱水軍，巨大的戰(zhàn)艦數(shù)百艘分別排列于江的兩岸，一會(huì)兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛，一會(huì)兒分開;一會(huì)兒聚合，形成五種陣勢(shì)，并有人騎著馬匹耍弄旗幟標(biāo)槍，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般。忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物一點(diǎn)點(diǎn)都看不見，水中的爆破聲轟然震動(dòng)，就像高山崩塌一般。過(guò)一會(huì)兒煙霧消散，水波平靜，看不見任何一條大船，只有演習(xí)中充當(dāng)敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒，隨著水波而沉于海底。浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人，每個(gè)人都披散著頭發(fā)，身上滿是刺青，手里拿著十幅長(zhǎng)的大彩旗。大家奮勇爭(zhēng)先逆著水流踏浪而上在極高的波濤之中，忽隱忽現(xiàn)騰越著身子，姿勢(shì)變化萬(wàn)千，然而旗尾一點(diǎn)點(diǎn)也沒有被水沾濕，以此來(lái)夸耀自己的才能。。2、雅魯藏布大峽谷《雅魯藏布大峽谷》用（），與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷（）的說(shuō)明方法，說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的（）、（）以及（）等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆?！堆鹏敳夭即髰{谷》用列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆?！堆鹏敳夭即髰{谷》

“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”

課文圍繞雅魯藏布大峽谷寫了它的地理位置，在（）；然后寫了它被稱為世界第一大峽谷，最后通過(guò)寫大峽谷的（）、（）、（）等展示了峽谷奇異的景觀。青藏高原水山生物多樣性

本課詞語(yǔ)

屋脊

峽谷

壯麗

映襯

皚皚

呈現(xiàn)

罕至

穿梭

無(wú)愧

預(yù)料

咫尺

映襯

不容置疑

神秘莫測(cè)

涓涓細(xì)流

凌空人跡

神來(lái)之筆初讀課文我先知

雅魯藏布大峽谷是世界（

）、（

）的河流峽谷，它位于號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，與世界最高峰（

）咫尺為鄰。美國(guó)的（

）大峽谷和秘魯?shù)模?/p>

）大峽谷都不能與它（

）。1、在同一坡面上，從高到低形成了（

）個(gè)垂直自然帶。

2、雅魯藏布江河床上的平均海拔在（

）米以上。

3、雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)（

）千米，平均深度（

）米，最深處達(dá)（

）米。

數(shù)字填空我最棒

語(yǔ)境注音我能行

1、高峰與深谷僅差．（

）幾步，幾千米的強(qiáng)烈地形反差．（

）

構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

2、他一副神秘．（

）的樣子對(duì)我說(shuō)：“我在少年活動(dòng)中心認(rèn)識(shí)了一個(gè)秘．（

）魯?shù)男∨笥选！?/p>

3、我們來(lái)到了小興．（

）安嶺，伙伴們高興．（

）得一蹦三尺高。

4、好．（

）讀書不好．（

）讀書；好．（

）讀書不好．（

）讀書

比一比，組詞語(yǔ)

瑪（

）

滔（

）

卉（

）

嗎（

）

稻（

）

奔（

）

狹（

）

姿（

）

愧（

）

峽（

）

資（

）

槐（

）擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。

___________________________________________

縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

___________________________________________選詞填空

嚴(yán)厲

嚴(yán)格

嚴(yán)肅

１、老師對(duì)每個(gè)學(xué)生要求都很（

）。

２、老先生（

）地說(shuō)：“以后要早到?！?/p>

３、爸爸（

）批評(píng)了我。

堅(jiān)定

堅(jiān)決

堅(jiān)強(qiáng)

４、敢死隊(duì)的勇士向首長(zhǎng)發(fā)誓：（

）完成任務(wù)。小小變色龍（給多音字組詞）

藏：zing（

）

切：qiē（

）

cáng（

）

qiè（

）

秘：mì（

）

卷：juàn（

）

bì（

）

juǎn（

）

找朋友，尋對(duì)手（寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義近義詞

：

發(fā)現(xiàn)──（

）奇異──（

）

神秘──（

）

強(qiáng)烈──（

）

反義詞：

寒冷──（

）

咫尺──（

）啄木鳥門診（修改病句）

１、

雅魯藏布大峽谷是上世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。

_______________________________________________________________________________２、通過(guò)讀這篇課文，使我感受到了大自然神奇的魅力。

_________________________________________________________________________________雅魯藏布大峽谷小結(jié)讀完了地理地貌學(xué)家;科學(xué)探險(xiǎn)家楊逸疇寫的《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，讓感受到了大峽谷高、深、長(zhǎng)、奇、秀的壯麗景觀。還通過(guò)查閱背景資料和看地圖的學(xué)習(xí)讓我知道了雅魯藏布大峽谷是世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷。峽谷里的水穿越孟加拉灣最終匯入印度洋。這篇課文不但讓我學(xué)習(xí)到了大峽谷的豐富知識(shí)和美麗畫面，還讓我有種想親自去體驗(yàn)這種神秘莫測(cè)秀麗風(fēng)景的欲望。

課文中突出了大峽谷深得險(xiǎn)、深得美、深的壯。讓我感受到了大自然的魔力，文中描寫的郁郁蔥蔥的原始林海、沸騰的溫泉、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水和遍布熱帶雨林的山脈，直入云天的皚皚雪山，這樣淋漓盡致的描述，真是讓我感受到了大峽谷的山秀、水秀、林秀、雪秀，的確讓人心怡神往啊!大峽谷的生物多樣性讓我體會(huì)到了他的物產(chǎn)豐富。文中寫的“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)，又給大峽谷濃彩重墨地增添了一筆。這一筆就是大峽谷的奇異景觀。讓我欲知了這人跡罕至的神秘之地，即將成為世界人民的“世外桃源”。

通過(guò)學(xué)習(xí)這樣的一片課文使我對(duì)祖國(guó)的大好河山留下了美好的遐想……!“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這么美麗富饒的國(guó)土，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，準(zhǔn)備用知識(shí)去報(bào)效我的祖國(guó)。3、鳥的天堂《鳥的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了（）和（）的景象。表達(dá)了作者（）?！而B的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。

作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，是在（）。這一次，他沒有看到（），只見到（）。這部分重點(diǎn)刻畫大榕樹的美麗：先寫（），再寫（）。展示出大榕樹的（）。

作者第二次來(lái)到“鳥的天堂”，是在陽(yáng)光照耀下的（）。他見到了（）的熱鬧情景。文中寫了（、），讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的（）──大、小、花、黑；還寫了鳥的（）──叫、飛、撲；最后，又專寫了一只（），采用（）的方法描寫了鳥的可愛和它們?cè)凇疤焯谩崩锷畹那榫啊淖髡叩拿鑼懼?，我們不僅知道了這里的鳥兒（）、（），而且分明感受到了它們（）。

作者第二次來(lái)到“鳥的天堂”，是在陽(yáng)光照耀下的早晨。他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲、鳥影，讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的形態(tài)──大、小、花、黑；還寫了鳥的各種姿態(tài)──叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們?cè)凇疤焯谩崩锷畹那榫?。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒數(shù)量眾多、種類繁多，而且分明感受到了它們生活的自由和快樂。賞析句子（1）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（3）我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇……

作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，是在傍晚時(shí)分。這一次，他沒有看到鳥，只見到高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹。這部分重點(diǎn)刻畫大榕樹的美麗：先寫遠(yuǎn)看榕樹的情景，再寫近看榕樹的枝干和綠葉，展示出大榕樹的勃勃生機(jī)。

起初周圍是寂靜的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔ

chù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。閱讀短文，回答問(wèn)題。

我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīng

yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng

xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huàhuá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1、在文中加粗字的正確讀音下面畫“√”。2．用“_____在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。

3．按文中內(nèi)容填空。

1）“大的、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的________

。2）用“有的……有的……有的”說(shuō)一句話。按句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

展示

裂縫

顫動(dòng)

陸續(xù)

留戀

茂盛

1．先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。（

）

2．裂開或自然露出的狹長(zhǎng)細(xì)縫。（

）

3．不忍舍棄或離開。（

）

4．清楚地?cái)[出來(lái)讓人欣賞，明顯表現(xiàn)出來(lái)使人知道。（

）

5．植物長(zhǎng)得多而茁壯。（

）

6．短促而頻繁地振動(dòng)。（

）我會(huì)填（）的紅霞（

）的榕樹

（）的顏色

（）的樹干

（）地叫著（）的響聲閱讀提示

大自然的美麗給我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的樂趣。本文通過(guò)細(xì)膩的描寫，贊美了“鳥的天堂”真是名符其實(shí)，作者在贊美之余，內(nèi)心也充滿了喜悅的心情。體會(huì)作品描寫的順序及其表現(xiàn)的手法。

聽朋友說(shuō)，“鳥的天堂”鳥很多。我早就想去看看，今天終于盼到了。你說(shuō)我能不高興嗎？‖

我和表妹坐上小船，劃著漿，湖水清澈，漾起粼粼波紋。船到岸邊了。啊，景色真美！眼前出現(xiàn)一大片榕樹，其中一棵榕樹的主干大約要十幾個(gè)人才能合抱起來(lái)。上面有很多的裂痕，像老人臉上的皺紋。榕樹的葉子真多呀！那么多的樹葉，是不是春姑娘偏心，把芽?jī)憾紥佋谏厦媪?？那么美的樹葉，是不是孔雀仙子灑下的綠羽？船在樹下停了片刻，可是，卻看不見一只鳥，聽不到一聲鳥鳴。“鳥的天堂”怎么沒有一只鳥？我等得不耐煩了。忽然表妹大聲喊起來(lái)：“鳥！鳥！”我抬頭一看，天空僅有一只鳥。表妹因?yàn)樽约旱谝粋€(gè)看到鳥，高興得拍起手來(lái)。這一拍不要緊，引出了大群的鳥，一只，二只……一大片，誰(shuí)也數(shù)不清鳥兒到底有多少。它們正飛向蔚藍(lán)的天空。這些鳥真好看，紅的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是應(yīng)接不暇。“噗，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚兒喂它的小寶寶去了。小翠鳥張開長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，仿佛在說(shuō)：“給我吃，給我吃。”多有趣。不一會(huì)兒，太陽(yáng)露出了慈祥的笑臉。這時(shí)，各種鳥都唱起了婉轉(zhuǎn)的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好聽。那歌聲劃破了寧?kù)o的晨曦，像在歡迎我們。各種各樣的鳥飛在樹尖上，排得很整齊，仿佛為大榕樹披上白玉色的頭巾；喜鵲兒則在樹中央，為大榕樹系上一條美麗的腰帶?！昂靡粋€(gè)鳥的天堂！”我不禁脫口而贊。‖

《鳥的天堂》小結(jié)

學(xué)完《鳥的天堂》這一課后，我覺得把作文融于課堂教學(xué)比起我們平時(shí)指導(dǎo)習(xí)作的效果更佳。因?yàn)槲覀冋n本里的每一篇文章都是很好的范文。就如《鳥的天堂》這課，作者描寫大榕樹時(shí)采用了靜態(tài)描寫，并按從遠(yuǎn)到近的順序抓住大榕樹的枝干、葉子寫出它的特點(diǎn)；而寫鳥兒們活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面則采用了動(dòng)態(tài)描寫，是按從點(diǎn)到面再到點(diǎn)的描寫方法進(jìn)行描寫。這樣作者對(duì)大自然的熱愛和贊美就自然而然的流露出來(lái)，從而鼓勵(lì)學(xué)生在以后的習(xí)作過(guò)程中能做到像巴金爺爺這樣寫文章情景交融，并做到學(xué)以致用。

課后我收集了學(xué)生描寫景物及活動(dòng)場(chǎng)面的小片斷，大部分同學(xué)都能完成得很好。如我們班的錢禹仰同學(xué)在描寫公園里的猴子時(shí)，先整體寫猴子活蹦亂跳的場(chǎng)面；再到“點(diǎn)”抓住一只猴子的動(dòng)作、神態(tài)具體寫。又如陳思雨同學(xué)寫公園里的荷花，按從遠(yuǎn)到近的順序，抓住荷花花瓣的顏色、形狀的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

可見，把作文融于課堂教學(xué)效果是很好的。4、火燒云照樣子，寫詞語(yǔ)。紅彤彤________________________________葡萄灰________________________________半紫半黃___________________________________修改病句1、不管春天已經(jīng)來(lái)臨，山上的積雪還是沒有融化。——————————————————2西湖的春天是個(gè)游覽的好地方?！?/p>

1、狂風(fēng)大作，海水起了微微的波浪。____________________________________________

2、兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。_________________________________________________近反義詞近義詞：鎮(zhèn)靜——（）兇猛——（）笑盈盈——（）反義詞：

鎮(zhèn)靜——（）兇猛——（）

恍恍惚惚——（）

火燒云作者先寫了火燒云上來(lái)后（）發(fā)生的變化；接著描寫了火燒云的（）變化；最后寫了火燒云（）的變化，表現(xiàn)了火燒云（）、（）、（）的特點(diǎn)。2、第一自然段中，作者連用7個(gè)“……了”的句子，不僅展示了栩栩如生的（），同時(shí)渲染了人們（）的心境。一個(gè)“（）”字極其形象地寫出了火燒云的特點(diǎn)，“紅彤彤的，好像是天空著了火”，以“（）”作喻，說(shuō)明火燒云顏色（），（）。火燒云作者先寫了火燒云上來(lái)后地面發(fā)生的變化；接著描寫了火燒云的顏色變化；最后寫了火燒云形狀的變化，表現(xiàn)了火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點(diǎn)。2、第一自然段中，作者連用7個(gè)“……了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時(shí)渲染了人們歡樂的心境。一個(gè)“燒”字極其形象地寫出了火燒云的特點(diǎn)，“紅彤彤的，好像是天空著了火”，以“著火”作喻，說(shuō)明火燒云顏色鮮艷無(wú)比，光亮耀眼。這地方火燒云變化極多，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)（）。（）、（）、（）這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒見過(guò)的顏色。這段話是寫火燒云（）的變化極多。哪些詞說(shuō)明變化快？紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫顏色《火燒云》是著名女作家（）寫的。蕭紅積累有“馬”的成語(yǔ)：快馬加（）

（）馬功勞

天馬（）空老馬（）途青（）竹馬

心（）意馬

積累與“云”有關(guān)的成語(yǔ)：風(fēng)起云（）

行云（）水

（）云（）霧

煙（）云散

云（）霞（）

風(fēng)云（）變浮云（