中國傳媒大學《傳播學》課件(胡正榮)第四講-傳播模式資料

傳播學中國傳媒高校精品課程第四節(jié)傳播模式什么是模式？全部的糖都是可以吃的。水果糖是糖。所以，水果糖是可以吃的。全部的糖都是可以吃的。石頭不是糖。所以，石頭不是可以吃的。全部的糖都是可以吃的?？绝啿皇翘?。所以，烤鴨不是可以吃的。全部的M都是P。S是M。所以，S是P。全部的M都是P。S不是M。所以，S不是P。邏輯為真邏輯為假模式特殊重要。有了它，很多困難的規(guī)律就可以變得清晰。模式，就是對規(guī)律的直觀而簡潔的論述。它是理論的簡化形式。模式可以表示：（1）要素（2）關系和結構（3）過程（4）功能模式包括：（1）文字模式（2）圖表模式（3）數(shù)學模式傳播模式：《大眾傳播模式論》，麥奎爾等著，祝建華等譯，上海譯文出版社1997年。一、基本模式二、大眾傳播對微觀個體的影響之模式三、大眾傳播對宏觀社會的影響之模式四、以受眾為中心的模式五、大眾媒介的內部體系和行為的模式一、基本模式（1）線性傳播模式I、拉斯韋爾的五W模式誰傳播者控制分析說什么訊息內容分析通過什么渠道媒介媒介分析對誰接收（受眾）受眾分析取得什么效果效果效果分析II、申農—韋弗數(shù)學模式 訊息 信號 所接收信號 訊息信源噪音源信宿接收器信道發(fā)射器線性傳播模式的缺陷：a、忽視了反饋，把傳播理解為單向的過程b、忽視了外部環(huán)境，把傳播理解為孤立而不是系統(tǒng)的過程（2）限制論的傳播模式III、奧斯古德—施拉姆模式（人際傳播）編碼解釋者解碼解碼解釋者編碼訊息訊息IV、施拉姆大眾傳播模式編碼者釋碼者譯碼者組織來自新聞信源、藝術信源等的輸入推測性反饋許多相同的訊息（3）系統(tǒng)論的傳播模式V、賴利夫婦模式更大的社會結構C基本群體基本群體更大的社會結構R基本群體基本群體訊息訊息社會總系統(tǒng)VI、馬萊茨克模式（課本179頁）CMR媒介二、大眾傳播對微觀個體的影響之模式VII、兩級傳播模式大眾媒介許多相同的訊息三、大眾傳播對宏觀社會的影響之模式VIII、議程設置模式X1X2X3X4X5X1X2X3X4X5四、以受眾為中心的模式IX、運用與滿足理論模式（課本305頁）具有社會和心理根源的需求，它們引起對大眾媒介或其他信源的期望，導致媒介披露的不同形式最后導致需求的滿足以及其他(往往是非有意的)結果五、大眾媒介的內部體系和行為的模式X、美國大眾媒介體系模式美國社會的外部環(huán)境和文化條件消費者中趣味不同的受眾媒介的制作者和發(fā)布者財政支持人、廣告機構、市場研究等立法、管理機構、民間社團投票等政治程序疼惜供應商品、服務、廣告等市場調查消費XI、懷特的守門人模式NN1N2N3N4N1N4N2`N3`M一、基本模式線性模式拉斯韋爾五W模式申農韋弗數(shù)學模式控制論模式奧斯古德施拉姆模式施拉姆大眾傳播模式系統(tǒng)論模式賴利夫婦模式馬萊茨克大眾傳播模式二、大眾傳播對微觀個體影響之模式兩級傳播模式三、大眾傳播對宏觀社會影響之模式議程設置模式四、以受眾為中心的模式使用與滿足模式五、大眾傳播媒介的體系與行為模式