第24課《十五從軍征》-部編版語文九年級下冊

十五從軍征

漢樂府導入

從古至今，戰(zhàn)爭一直是人們關注的主題。戰(zhàn)爭是無情的，殘酷的，可怕的，它給世人帶來了無盡的災難，它讓多少人流離失所，讓多少人家破人亡！今天我們來學習一首與戰(zhàn)爭有關的古詩——《十五從軍征》預習檢測選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。

《樂府詩集》是繼《詩經》后，一部總括我國古代樂府歌辭的著名詩歌總集，是現存收集樂府歌辭最完備的一部著作?！稑犯娂肥珍浟擞蓾h魏至唐五代的樂府歌辭，還有一些先秦至唐末的歌謠。其中，《孔雀東南飛》和《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”?！皹犯痹菨h武帝時的音樂機關，后來由這個音樂機關采集的詩歌、樂曲也都稱為“樂府”。

歌詞來源有二：一部分是文人創(chuàng)作的，一部分是從民間收集的。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”。漢樂府漢代的音樂機關魏晉的樂府詩唐代的新樂府宋代的詞，如蘇軾《東坡樂府》元代散曲，如張可久《小山樂府》明清人將雜劇也稱為樂府；樂府在不同時期的不同含義：

藝術特色（1）漢樂府繼承了《詩經》的現實主義傳統(tǒng)，主要以敘事

為主，故事性較強;常用比興和鋪陳手法，善于通過人

物的語言、行動來表現人物性格。（2）形式自由，句式多樣，參差錯落，不拘一格。（3）語言樸素、生動，多口語化，感情強烈真摯。（4）多數為現實主義，但有些作品卻具有浪漫主義色彩。

如《上邪》、《戰(zhàn)城南》。漢樂府（1）表現下層人民苦難生活和反抗情緒。

《東門行》、《婦病行》、《孤兒行》等。(2）對戰(zhàn)爭和徭役的控訴與揭露。

如《戰(zhàn)城南》。(3)對封建禮教和婚姻的抗議；對勞動人民堅貞愛情的歌頌。

《上邪》《有所思》《孔雀東南飛》等。(4)其他。

有的諷刺統(tǒng)治階級的荒淫殘暴，如《陌上?！罚?/p>

有的闡發(fā)人生哲理。如《長歌行》《薤露行》

漢樂府的主要思想內容

《樂府詩集》分十二類，分別是郊廟歌辭12卷，燕射歌辭3卷，鼓吹曲辭5卷，橫吹曲辭5卷，相和歌辭18卷，清商曲辭8卷，舞曲歌辭5卷，琴曲歌辭4卷，雜曲歌辭18卷，近代曲辭4卷，雜歌謠辭7卷，新樂府辭11卷

郭茂倩（宋）《樂府詩集》漢代樂府主要保存：

《郊廟歌辭》《鼓吹曲辭》《相和曲辭》《雜曲歌辭》這四類。朗讀詩歌

十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢（zhǒng）累累（lěilěi）。”兔從狗竇（dòu）入，雉（zhì）從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂（chōng）谷持作飯，采葵持作羹（gēng）。羹飯一時熟，不知飴（yí）阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。疏通詩歌十五從軍征，八十始得歸。征：出征、作戰(zhàn)、服勞役。始：才。得：得以。

“八十”與“十五”，突出其“從軍征”時間之久；“始”

兵役之長、戰(zhàn)爭之久、性命之憂、歲月之難、路途之艱、思家之苦

十五歲就應征去參軍，八十歲才回來。疏通詩歌夸張

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

阿：前綴，用在某些稱謂或疑問代詞等前面。冢：墳墓。累累：眾多的樣子。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

——宋之問《渡漢江》疏通詩歌在路上遇到一個鄉(xiāng)里的人，問他：“我家里還有什么人?”他說：“遠遠看去那就是你家，但已經是松柏青翠，墳冢眾多了。”遠景語言描寫兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。狗竇：給狗出入的墻洞。雉：野雞。中庭：院子里。旅谷：野生的谷子。旅，植物未經播種而生。井：這里指井臺。旅葵：野生的葵菜。疏通詩歌（走到家門前，看見）野兔從狗洞里出入，野雞在房梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。近景動靜舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。舂谷：用杵臼搗去谷物的皮殼。持：拿著。羹：這里指用蔬菜煮的羹。一時：一會兒。飴：同“貽”，送給。用杵臼搗去谷物的皮殼，用谷物拿來做飯，采摘葵葉拿著來做羹。羹和飯一會兒就做好了，卻不知道送給誰。疏通詩歌動作描寫出門東向看，淚落沾我衣。沾：灑落。走出大門向著東方遠望，老淚縱橫，灑落在征衣上。疏通詩歌動作描寫神態(tài)描寫研讀詩歌把握情感

一位應征多年的老兵的回鄉(xiāng)見聞。

1、一句話概括全詩內容。經歷：始得歸——歸途中——返回家中——“出門東向看”

2.老兵返鄉(xiāng)過程中有哪些經歷見聞？相應的情感變化又是怎樣的？情感變化：急想回家，急想知道“家中有阿誰”，充滿與親人團聚的希望——希望落空——徹底失望——悲哀流淚，心茫然

本詩描繪了一位應征多年的老兵的回鄉(xiāng)見聞，表現了他的孤獨凄涼，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。

3.詩歌平淡描寫背后流露出怎樣的情感？（主旨）再讀詩歌賞析語言

運用夸張的修辭手法，突出了從征歷時之久，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。1.“十五從軍征，八十始得歸?！边\用了什么樣的手法？這樣寫的目的是什么？

運用語言描寫，生動形象地寫老兵與鄉(xiāng)里人的對答，表達了主人公對家人的關切，也反映了鄉(xiāng)人見到幾十年未見的歸人時的復雜心情。

2.從人物描寫角度賞析道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”

運用環(huán)境描寫，描寫了遠望家時荒涼的景象，渲染了悲涼的氛圍，暗示了老人家庭破敗，為下文抒發(fā)孤獨凄涼之情做鋪墊，同時也揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。3.“松柏冢累累”運用了什么描寫方法？有何作用？

野兔從狗洞里出入，野雞在房梁上飛來飛去；院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。4.當老兵走入家門時，映入眼簾的是怎樣的景象？請用自己的語言描繪。

運用環(huán)境描寫、白描手法，描繪了家中人亡園荒、荒涼凄楚的景象，渲染了凄涼的氣氛，烘托老人內心的悲涼，側面寫出從軍歷時之久，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。5.從環(huán)境描寫的角度賞析“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。”

體現了老兵的孤苦伶仃，烘托了老兵的悲傷心情，為下文抒發(fā)孤獨凄涼之情做鋪墊，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災難。6.從內容和結構上分析“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰?！钡淖饔?。

運用動作描寫和神態(tài)描寫，“持、采、出、看、落”一系列動詞，不僅生動傳神地寫出了老兵拿旅谷做飯，拿旅葵做羹的場景，還刻畫了舉目無親、孤苦伶仃、悲痛欲絕的老兵形象，揭露了不合理的兵役制度給人們帶來的深重災難，表達了人們對戰(zhàn)爭的厭惡之情。7.從人物描寫角度賞析“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。”十五從軍征始得歸：回鄉(xiāng)所見：行動：回鄉(xiāng)心情：遠望：近看狗竇：梁上：中庭：井上：十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵

舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣漢代兵役制度

給人民帶來的沉重災難課堂檢測（1）詩中表現從征歷時之久（封建社會不合理的兵役制度）的詩句是：

這與賀知章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙。（2）描寫久經征戰(zhàn)的士兵歸來時家中凄涼景象的句子是：遠看：近看：十五從軍征，八十始得歸。遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。（3）暗示老人孤苦伶仃，無依無靠的詩句是：（4）更加深刻地表現出了老翁孤獨凄涼、無依無靠的處境和心情：羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。（5）下列對這首詩的理解分析，不正確的一項是()【解析】B項,是“正面寫出”不是“側面寫出”。A.這是一首揭露封建社會不合理兵役制度的漢代樂府詩歌,全詩運用白描手法繪景寫人,體現了漢樂府即景抒情的藝術特點。B.“兔從狗竇入”到“井上生旅葵”四句,從側面寫出主人公的家荒涼破敗的景象,控訴了戰(zhàn)爭對普通人生活的影響。C.詩的最后兩句通過對老兵出門張望、老淚縱橫這一細節(jié)的描寫,進一步抒發(fā)了老兵心中的悲涼之感。D.全詩以老兵回家的情感變化為線索:滿懷希望一希望落空一切底失望一悲哀流淚，全詩有波瀾有起伏,且引人深思。結束語

漢代連年征戰(zhàn)，民不聊