高中語文人教版《外國小說欣賞》第三單元丹柯 優(yōu)質(zhì)課獎

《丹柯》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、了解作家作品(關(guān)于高爾基)和時代背景。二、能概述小說情節(jié),把握小說主題。三、鑒賞人物形象——丹柯“悲劇的英雄”?！緦?dǎo)入學(xué)習(xí)】居安思危一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自己了。”【哲理啟發(fā)】洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂?！皶接脮r方恨少”，平常若不充實學(xué)問，臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機會，然而當(dāng)機會來臨時，再嘆自己平時沒有積蓄足夠的學(xué)識與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、了解作家作品高爾基(1868－1936)，蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人、杰出的社會活動家。他的文學(xué)作品自1907年就開始介紹到中國，是全世界無產(chǎn)階級的共同財富。高爾基出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他“社會”大學(xué)的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫，這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。代表作有散文詩《海燕之歌》，長篇小說《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。二、了解時代背景《丹柯》選自高爾基的《伊則吉爾老婆子》。19世紀(jì)90年代，俄國工人階級開始登上歷史舞臺，黑暗落后的俄國變成了世界革命的搖籃，馬克思革命理論廣泛傳播，高爾基在這種歷史背景下開始了自己的創(chuàng)作。他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意義并充滿激烈內(nèi)心沖突的人物，他們突出概括了當(dāng)時俄國革命者奮不顧身的革命精神與英雄氣概，熔鑄著作家崇高的社會理想與道德理想。它們猶如火花，“在人生的黑暗中燃燒起來，在許多勇敢的心里燃燒起對自由、對光明的狂熱的渴望！”《伊則吉爾老婆子》正是他早期浪漫主義小說的代表作。三、整體感知本文是作者用浪漫主義手法創(chuàng)作的一篇小說。文章刻畫了“丹柯”這一光輝形象。為了讓族人走出黑暗，他獻出了自己的心，用那顆燃燒的心照亮了人們的前程，帶領(lǐng)人們走出了黑暗。文章高度贊揚了丹柯勇敢堅定、無私無畏、敢于為理想獻身的精神。文章也借丹柯這一形象表達了俄羅斯人民渴望自由、追求光明的理想。[文脈梳理]補寫①②兩處。①② 【合作學(xué)習(xí)】[文本?精析]1.文章一開頭并沒有馬上寫丹柯，而是先寫一群生活在草原上的人被趕到不宜生存的林子深處的情景。這樣寫有什么好處？2.丹柯面臨著哪些困難？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行分析。3.如何理解“林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的”在文中的含意？4.如何看待丹柯把心掏出來照亮人們前進的道路這一情節(jié)？作者采用了什么手法塑造人物形象？5.文章結(jié)尾“充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個仔細的人注意到這個，有點害怕，拿腳踏在那顆驕傲的心上……那顆心裂散開來，成了許多火星，熄了……”的交代對于人物形象的塑造和主題的表達有何意義和作用？【應(yīng)用學(xué)習(xí)】一、話題互動話題：有人說丹柯是“悲劇的英雄”，你贊同這一觀點嗎？請談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生甲：不贊同。丹柯畢竟是一個年輕人，處世經(jīng)驗不足，只憑一股子激情是成不了大事的，作者這樣處理是有他自己的藝術(shù)想法的，現(xiàn)實中這樣的事是不可能的，失去現(xiàn)實的基礎(chǔ)，塑造這樣的人物，是沒有現(xiàn)實意義的。我的觀點：二、寫法借鑒試試找出比喻、擬人、夸張等手法的靈活運用的例子。文章為了渲染氣氛、塑造人物形象，多處運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力?！兜た隆穼?dǎo)學(xué)案（教師版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、了解作家作品(關(guān)于高爾基)和時代背景。二、能概述小說情節(jié),把握小說主題。三、鑒賞人物形象——丹柯“悲劇的英雄”。【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】居安思危一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自己了?！薄菊芾韱l(fā)】洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂?！皶接脮r方恨少”，平常若不充實學(xué)問，臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機會，然而當(dāng)機會來臨時，再嘆自己平時沒有積蓄足夠的學(xué)識與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、了解作家作品高爾基(1868－1936)，蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人、杰出的社會活動家。他的文學(xué)作品自1907年就開始介紹到中國，是全世界無產(chǎn)階級的共同財富。高爾基出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他“社會”大學(xué)的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫，這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。代表作有散文詩《海燕之歌》，長篇小說《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。二、了解時代背景《丹柯》選自高爾基的《伊則吉爾老婆子》。19世紀(jì)90年代，俄國工人階級開始登上歷史舞臺，黑暗落后的俄國變成了世界革命的搖籃，馬克思革命理論廣泛傳播，高爾基在這種歷史背景下開始了自己的創(chuàng)作。他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意義并充滿激烈內(nèi)心沖突的人物，他們突出概括了當(dāng)時俄國革命者奮不顧身的革命精神與英雄氣概，熔鑄著作家崇高的社會理想與道德理想。它們猶如火花，“在人生的黑暗中燃燒起來，在許多勇敢的心里燃燒起對自由、對光明的狂熱的渴望！”《伊則吉爾老婆子》正是他早期浪漫主義小說的代表作。三、整體感知本文是作者用浪漫主義手法創(chuàng)作的一篇小說。文章刻畫了“丹柯”這一光輝形象。為了讓族人走出黑暗，他獻出了自己的心，用那顆燃燒的心照亮了人們的前程，帶領(lǐng)人們走出了黑暗。文章高度贊揚了丹柯勇敢堅定、無私無畏、敢于為理想獻身的精神。文章也借丹柯這一形象表達了俄羅斯人民渴望自由、追求光明的理想。[文脈?梳理]①照亮道路②獲得自由【合作學(xué)習(xí)】[文本?精析]1.文章一開頭并沒有馬上寫丹柯，而是先寫一群生活在草原上的人被趕到不宜生存的林子深處的情景。這樣寫有什么好處？【答案】首先，為丹柯的出場做鋪墊，用人們在困難面前的懦弱和恐懼襯托出丹柯的勇敢與堅強；其次，這種揚彼抑此的手法成功地烘托出丹柯的精神面貌，奠定了主題的基調(diào)。2.丹柯面臨著哪些困難？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行分析?！敬鸢浮竣僮匀画h(huán)境惡劣。作者采用鋪敘、想象、夸張、比喻、擬人等手法來描寫了族人被困環(huán)境的險惡、逃亡路途的艱辛。如此惡劣的自然環(huán)境不僅給人的體能等生理因素提出了巨大的挑戰(zhàn)，而且在心理上給人造成了極大恐慌，讓人們的身心備受摧殘。自由的無望、死亡的威脅，一步一步將人們逼到瀕臨崩潰的邊緣。②社會環(huán)境惡劣。外族入侵者的強大；族人膽小怕事、自私自利、毫無責(zé)任感。3.如何理解“林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的”在文中的含意？【答案】“林子”，特指困難，可以理解為人生旅途中的一次挫折，也可以理解成整個民族遭遇的災(zāi)難和困境。而“有盡頭”是“有限”的意思。整句話的意思是困難和挫折都是有限的，并非無窮無盡的，只要我們咬緊牙關(guān)，堅持下去，總有一天能夠走出烏云，走出困境，取得勝利。4.如何看待丹柯把心掏出來照亮人們前進的道路這一情節(jié)？作者采用了什么手法塑造人物形象？【答案】丹柯這個勇士用自己的心照亮了人們前進的道路，把人們帶出了危險，從中讀者可以體味到只有偉大的心靈才能獲得最終的勝利。作者通過想象與虛構(gòu)，運用了浪漫主義手法來塑造人物形象。5.文章結(jié)尾“充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個仔細的人注意到這個，有點害怕，拿腳踏在那顆驕傲的心上……那顆心裂散開來，成了許多火星，熄了……”的交代對于人物形象的塑造和主題的表達有何意義和作用？【答案】這段文字通過對族人走出森林為勝利歡呼時卻忘記了帶領(lǐng)他們穿越黑暗的丹柯，更有膽小之人，因害怕丹柯那顆仍在燃燒的心而不惜用腳將它踏滅的交代，為人物形象增添了悲劇色彩，從而使英雄形象顯得更加豐厚而飽滿，增強了小說感人的藝術(shù)力量?！緫?yīng)用學(xué)習(xí)】一、話題互動話題：有人說丹柯是“悲劇的英雄”，你贊同這一觀點嗎？請談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生甲：不贊同。丹柯畢竟是一個年輕人，處世經(jīng)驗不足，只憑一股子激情是成不了大事的，作者這樣處理是有他自己的藝術(shù)想法的，現(xiàn)實中這樣的事是不可能的，失去現(xiàn)實的基礎(chǔ)，塑造這樣的人物，是沒有現(xiàn)實意義的。我的觀點：【答案】贊同。人們先是推舉丹柯領(lǐng)導(dǎo)他們，后來遇到困境就開始抱怨丹柯，丹柯為了讓族人停止毫無意義的抱怨，毅然扒開自己的胸膛，拿出了那顆真誠的、燃燒的心，帶領(lǐng)族人找到了光明。但人們只顧歡呼，卻沒有人注意到他，他倒下了，最后那顆仍在燃燒的心也被踩碎。他是一個“悲劇的英雄”是毫無爭議的。二、寫法借鑒試試找出比喻、擬人、夸張等手法的靈活運用的例子。文章為了渲染氣氛、塑造人物形象，多處運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。比喻修辭：“巨人一樣的大樹擋著路”，“石頭一樣的大樹白天不響也不動地立在灰暗中”，突出了樹的高大、堅固；“整個林子發(fā)出低沉的響聲……好像給他們唱葬歌一樣”，渲染了樹林中環(huán)境的陰森可怕；“樹木像一面牢固的墻攔住他們的去路……樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去”，突出了樹林的茂密堅固和人們穿越樹林的艱難。擬人修辭：“篝火的影子在他們的四周跳著一種無