動漫制作技術(shù)專業(yè)人才調(diào)研報告

XXXXXXXX學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)調(diào)研報生口動漫教研室20XX年XX月目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument". 市場調(diào)研目的與整體思路框架 1\o"CurrentDocument"（一）調(diào)研背景 1\o"CurrentDocument"（二）調(diào)研對象 1\o"CurrentDocument"（三）調(diào)研方法和形式 1\o"CurrentDocument"（四）調(diào)研問卷削思路與意義 2\o"CurrentDocument"、 調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總與成果分析. 2.企業(yè)類型與規(guī)模 2.行業(yè)需求分析 2.企業(yè)招聘與職業(yè)素質(zhì)要求 4.校企合作需求分析 5.專業(yè)課程建設(shè)與意見 5\o"CurrentDocument". 調(diào)研歸納總結(jié)與建議 7\o"CurrentDocument"（一）就業(yè)調(diào)研對專業(yè)建設(shè)的啟示 7.專業(yè)人才培養(yǎng)面向定位 7.專業(yè)人才培養(yǎng)崗位定位 7.專業(yè)課程 10.專業(yè)職業(yè)教育 10\o"CurrentDocument"（二）專業(yè)崗位能力調(diào)研對人才培養(yǎng)的啟示 10.緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整更新課程 10.明確專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)高職特色作品 11.改革創(chuàng)新教學(xué)模式，開展理實一體課程建設(shè) 11\o"CurrentDocument"（三）企業(yè)需求調(diào)研對課程體系改革與校企合作的推動 12.課程建設(shè)方面 12.校企合作方面 13動漫制作技術(shù)專業(yè)人才調(diào)研報告一、市場調(diào)研目的與整體思路框架（一）調(diào)研背景動漫制作技術(shù)專業(yè)針對動漫制作技術(shù)、游戲制作等專業(yè)方向面向區(qū)域動漫、游戲產(chǎn)業(yè)，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心的辦學(xué)方針，堅持走規(guī)模擴(kuò)大、質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的道路，堅持以人為本的辦學(xué)理念、努力構(gòu)建師生成長平臺，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，注重理論與實訓(xùn)的有機結(jié)合、培養(yǎng)合格特長的畢業(yè)生，并注重畢業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。本專業(yè)走工學(xué)結(jié)合的道路，對相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、人才需求、崗位要求等進(jìn)行充分調(diào)研。通過調(diào)研，充分了解與區(qū)域動漫行業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位特點及人員素質(zhì)和能力的要求，歸納不同職業(yè)分類中人員的職業(yè)崗位特征，總結(jié)每類動漫工作群的典型職業(yè)工作（細(xì)化到任務(wù)組成）尋找適合高職培養(yǎng)層次的、工作難度適中的職業(yè)崗位。根據(jù)企業(yè)崗位能力發(fā)展變化以及新技術(shù)、新工藝的要求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，致力于品德技能兼?zhèn)?、符合社會行業(yè)需求的技能型緊缺人才的培養(yǎng)。（二）調(diào)研對象行業(yè)專家、企業(yè)生產(chǎn)第一線、相關(guān)兄弟院校、動漫與游戲?qū)I(yè)在校生與畢業(yè)生（三）調(diào)研方法和形式我校組織動漫制作技術(shù)專業(yè)調(diào)研組教師，向行業(yè)專家請教，到相關(guān)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并下到企業(yè)生產(chǎn)第一線，通過行業(yè)說明會、工作崗位參訪、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)調(diào)研，企業(yè)問卷調(diào)查等，進(jìn)行了動漫制作技術(shù)專業(yè)的調(diào)研。（四）調(diào)研問卷設(shè)計思路與意義本次調(diào)研以市場為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心，全面了解行業(yè)企業(yè)對人才以及崗位的需求情況，對專業(yè)建設(shè)提供建議。調(diào)查分為企業(yè)專家調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查表的設(shè)計主要是為了了解企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)和學(xué)校的合作情況、企業(yè)員工的培訓(xùn)情況、企業(yè)對人才及崗位的需求情況和企業(yè)對學(xué)校的課程建議等。重點調(diào)研企業(yè)和高職學(xué)校的合作需求、企業(yè)對高職學(xué)生的需求情況和企業(yè)對專業(yè)崗位的能力要求。根據(jù)以上內(nèi)容按照不同的專業(yè)方向設(shè)計調(diào)查問題。二、調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總與成果分析.企業(yè)類型與規(guī)模目前廈門有100多家動漫制作企業(yè)，我們調(diào)研了廈門市鳳凰創(chuàng)意有限公司、廈門市趣游集團(tuán)、廈門市龍哥企劃有限公司、廈門三色樹廣告有限公司、廈門東視華展傳媒有限公司、廈門火之輝文化創(chuàng)意有限公司、廈門焰翎網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、廈門傾辰文化創(chuàng)意有限公司、廈門大碩信息科技有限公司、廈門大拇哥動漫股份有限公司、中娛文化股份有限公司、廈門景晟科技有限公司等十二家企業(yè)。對于福建省來說，動漫產(chǎn)業(yè)不僅是信息產(chǎn)業(yè)新的組成部分，也是新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長點，是推動當(dāng)出DP增長的新興力量。動漫產(chǎn)業(yè)是福建省近些年主打的產(chǎn)業(yè)之一，從產(chǎn)值來看，動漫產(chǎn)業(yè)已成為福建培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增長點。2013年福建省動漫游戲行業(yè)收入超過150億元，同比增長50%，年收入上億元動漫游戲企業(yè)超過20家，培育出年產(chǎn)值0億元的動漫游戲產(chǎn)業(yè)園區(qū)和20億元的動漫游戲企業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，從2009年全行業(yè)收入27.5億元、企業(yè)百余家、從業(yè)人員萬余人，增加到2012年全行業(yè)收入超過100億元、企業(yè)超過250家、從業(yè)人員超速萬人，年平均增長分別達(dá)到55%、37%、30%。其中，兩家企業(yè)年收入超過10億元，13家企業(yè)年收入超過億元，2012年新增9家，20多家企業(yè)年收入超過千萬元。.行業(yè)需求分析

當(dāng)前，中國動漫行業(yè)呈井噴式發(fā)展，行業(yè)產(chǎn)值每年50%的高增長率促使影視、廣告、游戲、建筑、設(shè)計等眾多行業(yè)急需大量的優(yōu)秀動漫人才，結(jié)合嚴(yán)肅游戲等行業(yè)的發(fā)展，目前動漫產(chǎn)業(yè)鏈上的每一個環(huán)節(jié)都需要大量的動漫人才，而泛動漫的提出又為動漫游戲開辟了更廣闊的天地，所以泛動漫人才極度匱乏，缺口高達(dá)100萬人，教育行政部門非常重視動漫專業(yè)的職業(yè)教育，這也為我校動漫游戲?qū)I(yè)做大做強，提升辦學(xué)檔次帶來了新的發(fā)展機遇。從調(diào)研的情況來看，企業(yè)還是愿意接受我們高職學(xué)生并且認(rèn)為高職學(xué)生適合企業(yè)發(fā)展的需求，具體如表1。選項小計比例A、是157-^^^^^^^^^ 」75%B、否5|25%本題有效填寫人次20表1企業(yè)今后是否有意接收我校動漫制作技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而動漫企業(yè)主要的高職崗位包括動畫制作師（二維動畫制作師（三維）原畫師、剪輯師等，具體如表2。選項小計比例A、編劇525%B、導(dǎo)演420%C、原畫師8 40%D、動畫制作師（二維）945%E、著色上色師（二維）6 30%F、模型制作師（三維）525%G、紋理制作師（三維）3■ :15%H、骨骼綁定師（三維）4■ 20%I、動畫制作師（三維）840%K、燈光渲染師（三維）525%匕、特效合成師4M ?20%M、剪輯師945%N、音效師3a15%O、輸出人員本題有效填寫人次62030%表2企業(yè)所需的高職動漫制作技術(shù)專業(yè)人才3

.企業(yè)招聘與職業(yè)素質(zhì)要求通過對企業(yè)招聘高職人員的素質(zhì)要求以及高職畢業(yè)學(xué)生在企業(yè)的就業(yè)情況調(diào)研情況發(fā)現(xiàn)，動漫企業(yè)對高職應(yīng)聘人員主要看重職業(yè)道德、團(tuán)隊意識、創(chuàng)新能力、專業(yè)知識和溝通能力，具體如表3。表3企業(yè)聘用動漫高職學(xué)生看重的職業(yè)能力方面企業(yè)對高職學(xué)校畢業(yè)生的基本看法主要是職業(yè)定位不清晰，能力知識寬而不精，具體表4。表4企業(yè)對高職學(xué)校動漫畢業(yè)生的基本看法高職學(xué)生與客戶的溝通和協(xié)作能力一般，企業(yè)希望把學(xué)生放在生產(chǎn)第一線錘煉，認(rèn)為這樣可以改變高職畢業(yè)生“動手能力差，不能吃苦”的情況，具體如表

5。選項小計比例A、師傅言傳身教10| |50%8、學(xué)校培養(yǎng)10|50%C、放在生產(chǎn)第一線錘煉1785%D、經(jīng)驗積累自然形成9|45%本題有效填寫人次20表5企業(yè)認(rèn)為改變高職畢業(yè)生“動手能力差，不能吃甘的方法.校企合作需求分析從調(diào)研的數(shù)據(jù)來看，動漫企業(yè)大多數(shù)是民營企業(yè)。有一半的動漫企業(yè)與學(xué)校有建立合作關(guān)系，超過80%的企業(yè)表現(xiàn)出與高職學(xué)校合作的意愿，如圖1。合作方式主要為學(xué)校派人員到企業(yè)和雙方互派人員。日口先Ai& 無圖1動漫企業(yè)與高職院校聯(lián)合發(fā)展的合作的意愿.專業(yè)課程建設(shè)與意見大多數(shù)高職院校的動漫專業(yè)課程主要都是采用理實一體化課程體系，主要專業(yè)課程和實訓(xùn)類課程有FLASH動畫、素描基礎(chǔ)、色彩學(xué)、人物造型設(shè)計、場景造型設(shè)計、圖像處理、手機動漫、攝影攝像、3DSMAX、MAYA、AfterEffects、常

用工具軟件等等。從企業(yè)對學(xué)校的課程建議調(diào)研來看，企業(yè)認(rèn)為學(xué)校理實一體化課程的加強主要體現(xiàn)在二維Flash動畫、影視后期剪輯、影視動畫合成，如表6；加強實踐的課程則體現(xiàn)在二維Flash動畫、影視后期剪輯、原畫設(shè)計，如表7。表6企業(yè)認(rèn)為學(xué)校最需加強的理實一體化課程7三、調(diào)研歸納總結(jié)與建議（一）就業(yè)調(diào)研對專業(yè)建設(shè)的啟示.專業(yè)人才培養(yǎng)面向定位在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)市場真正需求量大、入門臺階較低適合高職層次人才的崗位其實就是動畫師、剪輯合成師等類型的技術(shù)性動漫制作崗位。這類崗位不需要太多從業(yè)經(jīng)驗，不要求很高超的繪畫能力，也不需要非常廣闊的知識面和新穎、獨特的創(chuàng)意能力，最低要求僅需要熟練的專業(yè)軟件操作技能和基本的動漫制作基本知識。因此，我們在專業(yè)人才培養(yǎng)定位時可以多從二維、三維動畫、動畫后期處理方向考慮。由此建議本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和動漫游戲行業(yè)發(fā)展需要，牢固掌握必需的文化知識和專業(yè)知識，具有良好綜合素質(zhì)和較強的動漫制作技術(shù)能力的中等技能人才。主要面向動漫游戲行業(yè)各類企業(yè)的二維、三維動畫制作員、三維模型制作師、三維紋理貼圖制作師、三維骨骼綁定師、三維材質(zhì)燈光師、網(wǎng)絡(luò)動畫制作員、游戲UI設(shè)計師、原畫師、平面設(shè)計制作員、特效合成師、剪輯師、動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計制作員等崗位，能獨立從事平面動畫、三維動畫、網(wǎng)頁動畫、卡通出版物等創(chuàng)作、制作、策劃及教學(xué)工作的專業(yè)人才。.專業(yè)人才培養(yǎng)崗位定位通過對動漫企業(yè)的調(diào)研，分析主要的動漫企業(yè)的典型工作崗位如下:典型工作崗位崗位描述職業(yè)崗位能力及素質(zhì)要求動畫與游戲形象設(shè)計根據(jù)影視動畫項目故事的需要、數(shù)碼媒體行業(yè)制造商的需要以及動畫產(chǎn)品故事的需要，按照故事中角色的所處年代和地域，角色的性格等因素設(shè)計角色的外觀特征，服飾、特征動作、特征表情，完成角色的設(shè)計圖紙，按動畫制作的要求繪制角色的多角度的設(shè)定稿，完成角色的表情稿。.具備豐富的想象力.具備較高的文化修養(yǎng).具備較深厚的繪畫功底.對于人體結(jié)構(gòu)和各種生物體結(jié)構(gòu)有較全面的認(rèn)識.對于服飾、發(fā)型、器皿有一定的研究.對于流行文化有了解.對于各種動畫繪畫風(fēng)格有了解.能夠看懂故事腳本.能夠充分理解導(dǎo)演的意圖.具有較好的團(tuán)隊合作意識7

動畫與游戲場景設(shè)計根據(jù)影視動畫項目故事的需要、數(shù)碼媒體行業(yè)制造商的需要以及動畫產(chǎn)品故事的需要，按照故事的發(fā)生年代，地點等因素設(shè)計故事發(fā)生的場景。包括自然場景設(shè)計稿、城市場景設(shè)計稿、室外場景設(shè)計稿、室內(nèi)場景設(shè)計稿。1、具備豐富的想象力2、具備較高的文化修養(yǎng)3、具備較深厚的繪畫功底4、熟練掌握透視理論5、對于自然環(huán)境比較了解，對于云霧、山石、河流、地形狀態(tài)能夠熟練繪制。6、對于中外城市建筑及其風(fēng)格的發(fā)展歷史比較了解，熟練繪制建筑草圖7、對于中外室內(nèi)裝飾裝潢及其風(fēng)格的演變史比較了解，熟練繪制室內(nèi)設(shè)計草圖8、能夠充分理解導(dǎo)演的意圖9、具有較好的團(tuán)隊合作意識二維動畫制作根據(jù)影視動畫項目的需要，繪制簡單的動畫臺本。根據(jù)動畫角色的特點繪制原動畫，繪制動畫中間畫，根據(jù)背景設(shè)計稿繪制動畫背景、動畫鏡頭描線、動畫鏡頭校對、樣片剪輯，動畫后期合成。1、獨立完成工作的能力2、具備豐富的想象力和一定的表演技能3、具備較強的觀察能力4、了解動畫的歷史，熟悉動畫流程5、對各種生物或物體的運動敏感6、熟練掌握動畫運動規(guī)律并能靈活運用7、熟練繪制中間畫的能力，動畫線條達(dá)到準(zhǔn)、挺、勻、活8、能夠獨立完成后期合成和制作特效9、具有較好的團(tuán)隊合作意識三維模型制作根據(jù)設(shè)計稿創(chuàng)建三維生物模型、道具模型、場景模型，根據(jù)圖紙創(chuàng)建室外模型效果，根據(jù)圖紙創(chuàng)建室內(nèi)效果模型，根據(jù)設(shè)計圖創(chuàng)建游戲模型，根據(jù)圖紙創(chuàng)建工業(yè)產(chǎn)品模型。.具備豐富的想象力.具有較強的觀察力.具有一定的繪畫能力.具備較強的三維空間造型能力.對于人體結(jié)構(gòu)和各種生物體結(jié)構(gòu)有較全面的認(rèn)識.掌握常用的三維模型制作軟件.精通動畫模型布線規(guī)則.了解游戲模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn).讀懂簡單的建筑圖紙.讀懂簡單的工業(yè)設(shè)計圖紙.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣.具有較好的團(tuán)隊合作意識

材質(zhì)燈光制作根據(jù)影視動畫故事的彩色設(shè)定稿加艮據(jù)鏡頭的色彩地圖設(shè)計三維模型色彩和質(zhì)感，設(shè)計模型的紋理特征，對三維模型進(jìn)行UV編輯，使用圖形圖像軟件繪制貼圖，使用虛擬燈光塑造鏡頭中的場景的空間感和氣氛，營造故事的情緒，使用材質(zhì)或燈光特技制作特效。.具有較強的觀察力.具有較強的繪畫能力.具有較強的色彩運用能力.對物體的表面特性(如金屬、木材、玻璃、布料等)比較了解.能夠熟練使用三維軟件或相關(guān)插件對三維模型進(jìn)行UV編輯。.至少熟練使用一種圖像處理軟件(Painter、Photoshop)上了解游戲模型貼圖的制作標(biāo)準(zhǔn).掌握基本的攝影用光規(guī)則，靈活應(yīng)用布光原則。.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣.具有較好的團(tuán)隊合作意識三維動畫制作根據(jù)動畫劇本和導(dǎo)演的要求，制作鏡頭運動，確定鏡頭時間和角色在鏡頭中的走位，確定鏡頭的構(gòu)圖，對于三維角色或道具進(jìn)行基本的控制設(shè)定，制作三維角色肢體和表情動畫，使三維角色產(chǎn)生生動的表演，制作道具動畫，制作特效，使用后期合成軟件對動畫進(jìn)行合成輸出。.獨立完成工作的能力.具備豐富的想象力和一定的表演技能；3.具備較強的觀察能力4.了解動畫的歷史，熟悉動畫流程：5.對各種生物或物體的運動敏感，能夠很好地把握運動的節(jié)奏16.熟練掌握動畫運動規(guī)律并能靈活運用.7.能夠使用三維動畫軟件進(jìn)行動畫角色的1設(shè)定,8.熟練使用三維軟件動畫制作模塊.能夠獨立完成后期合成和制作特效.具有較好的團(tuán)隊合作意識動畫片剪輯根據(jù)項目的需求或者導(dǎo)演的要求使用攝影攝相設(shè)備收集需要的素材，使用編輯軟件對素材進(jìn)行加工整理。使用影視素材表達(dá)創(chuàng)意主題；使用音頻編輯軟件制作音效；使用剪輯類軟件進(jìn)行音話對位制作成片。.具有良好的文化修養(yǎng).具有較強的分析和解決問題的能力.對于電影語言具有較深的理解.具有較強的美術(shù)鑒賞能力.具有較深的音樂修養(yǎng).能夠熟練使用常用的剪輯軟件.能夠熟練使用常用的音頻編輯軟件.能夠使用攝影攝相設(shè)備獨立完成影視素材的拍攝.具有較好的團(tuán)隊合作意識影視后期合成就是對拍攝完的影片或者軟件做的動畫，做后期的處理，使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。1、具備豐富的想象力2、具備較高的文化修養(yǎng)3、對色彩感覺比較好，根據(jù)燈光圖片不夠的地方進(jìn)行調(diào)色4、有良好的專業(yè)技能，熟練運用后期軟件。5、能夠獨立完成后期合成和制作特效6、能夠依照導(dǎo)演要求配合完成工作7、對片頭片尾有一定能力的設(shè)計制作8、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣9、具有較好的團(tuán)隊合作意識3.專業(yè)課程通過上述分析歸納提煉各工作崗位所需的技能要求，我們以培養(yǎng)能力為模塊，進(jìn)行合理的課程設(shè)置，審核制定了本專業(yè)職業(yè)能力及課程設(shè)置項目。本專業(yè)課程體系主要分為六部分:公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、專業(yè)選修課程、綜合實習(xí)、頂崗實習(xí)。4.專業(yè)職業(yè)教育動漫制作技術(shù)專業(yè)建設(shè)堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為重點，實行校企合作、工學(xué)結(jié)合“2+1”的職業(yè)化人才培養(yǎng)模式，引入企業(yè)實際工作項目進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)方案，把工學(xué)結(jié)合作為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。（二）專業(yè)崗位能力調(diào)研對人才培養(yǎng)的啟示.緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整更新課程隨著數(shù)碼技術(shù)的不斷發(fā)展，動畫的應(yīng)用領(lǐng)域正日益拓寬，已呈現(xiàn)出泛動畫現(xiàn)象。動漫技術(shù)除了應(yīng)用在二維藝術(shù)動畫、三維計算機動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫等動畫藝術(shù)形式外，逐漸擴(kuò)大應(yīng)用到了其他不同行業(yè)及領(lǐng)域之中，如手機游戲、Flash動畫彩頁、網(wǎng)絡(luò)多媒體、影視廣告、電視節(jié)目制作、科技成果演示、教學(xué)課件、模型玩具、虛擬漫游、醫(yī)療造像、制造業(yè)、娛樂休閑等。要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)對應(yīng)的崗位能力需求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡、整合，將學(xué)生的精力集中到本專業(yè)的核心課程、核心技能之中。10動漫制作技術(shù)專業(yè)對美術(shù)、藝術(shù)基礎(chǔ)等有一定要求，要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、計算機色彩（與傳統(tǒng)美術(shù)色彩不同）等方面的知識，可以在專業(yè)核心課程中的素描、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成中多增加一些計算機設(shè)計相關(guān)應(yīng)用知識。學(xué)校要為業(yè)界輸送動漫專業(yè)人才，不僅要為學(xué)生提供專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生職業(yè)道路的規(guī)劃，要針對專業(yè)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)課。許多動漫專業(yè)的畢業(yè)生，到動漫公司后不適應(yīng)那里的工作環(huán)境，流動性很大。原因是多方面的，現(xiàn)在的獨生子女，怕吃苦，特別是城里的孩子，不愿意受累，作為高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，本身就是動漫游戲企業(yè)的一顆“螺絲釘”，必須緊緊地擰在動漫這架戰(zhàn)車上，踏踏實實，一步一個腳印。在工作中完善知識與技能，技術(shù)與素質(zhì)的銜接，因為畢業(yè)生雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了一些專業(yè)理論知識掌握了一定的技術(shù)技能，但缺乏實踐經(jīng)驗，如何處理學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實踐，如何在學(xué)習(xí)、生活等方面全面提高個人修養(yǎng)和素質(zhì)最重要的是實戰(zhàn)應(yīng)用，處理問題的能力培養(yǎng)。.明確專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)高職特色作品學(xué)校要多了解現(xiàn)代社會市場需求，確定學(xué)生的培養(yǎng)方向。教師要樹立為社會、企業(yè)培養(yǎng)人才的觀念，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)，樹立行業(yè)服務(wù)意識。專業(yè)方向應(yīng)當(dāng)細(xì)分重組。以企業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，注重近期行業(yè)發(fā)展趨勢，使所培養(yǎng)的學(xué)生符合相應(yīng)群的需求。學(xué)校要幫學(xué)生樹立就業(yè)信心，要讓他們意識到：當(dāng)今社會大專和本科的差異在逐漸縮小，高級技工的含金量高于工程師，企業(yè)用人通常是先看作品，然后看工作經(jīng)歷，最后才是看學(xué)歷，只要肯沉下心來學(xué)習(xí)專業(yè)技能，就業(yè)不是問題。當(dāng)然，學(xué)校培養(yǎng)動漫“全才”既不可能、也不必要，因此，學(xué)?？舍槍勇袠I(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生開設(shè)影視后期制作、二維動畫、三維動畫三個方向課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己的專業(yè)發(fā)展方向。.改革創(chuàng)新教學(xué)模式，開展理實一體課程建設(shè)實行“企業(yè)項目滲入、能力遞進(jìn)”的教學(xué)模式；大力開展理實一體化課程建設(shè)，把課程建設(shè)成為將理論與實踐學(xué)習(xí)結(jié)合的一門實踐指導(dǎo)課程。為強化學(xué)生實踐能力與操作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)生課堂與實習(xí)實訓(xùn)地點的一體化，需要全面落實“抓硬件、添設(shè)備、增特色”的實訓(xùn)基地建設(shè)，健全和完善實訓(xùn)室管11理相關(guān)制度。加大實訓(xùn)基地建設(shè)投入，認(rèn)真組織相關(guān)調(diào)研及設(shè)計，確保用有限的資金，最大限度的提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生的動手能力。積極組織學(xué)生參加各種比賽，強化學(xué)生作品創(chuàng)作意識，將學(xué)生作品制作融入日常教學(xué)工作。發(fā)揚本專業(yè)優(yōu)勢，拓寬校企合作途徑，力爭把合作落到實處。利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，改建動漫實訓(xùn)室，創(chuàng)辦動漫工作室與畫室，充分發(fā)揮設(shè)備、場地硬件優(yōu)勢。企業(yè)利用項目帶動教學(xué)，其技術(shù)人員在項目實施過程中對老師、學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，可以嘗試先把教師放在一些有實力的企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，然后依托合作企業(yè)，采用自主培養(yǎng)、企業(yè)引進(jìn)、企業(yè)實踐鍛煉、承擔(dān)技術(shù)服務(wù)項目等方式，重點加強專業(yè)能力與職業(yè)能力培訓(xùn)。另外，可以組織專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)觀摩，參加各級動漫展等活動，加強與兄弟學(xué)校和單位的交流與合作，使他們成為專業(yè)建設(shè)的中流砥柱，提升師資隊伍的綜合素質(zhì)。（三）企業(yè)需求調(diào)研對課程體系改革與校企合作的推動.課程建設(shè)方面高職學(xué)校課程體系建設(shè)，離不開行業(yè)企業(yè)專家的支持。作為高職學(xué)校專業(yè)建設(shè)主體的專業(yè)帶頭人和教師群體都承擔(dān)著比較重的工作任務(wù)，他們無法全身心地投入到課程體系建設(shè)的研究和探索中去，制約著課程體系建設(shè)的全面推進(jìn)。而且高職學(xué)校的專業(yè)帶頭人和教師群體更多地是從自身工作出發(fā)去思考課程體系建設(shè)中的局部和細(xì)節(jié)問題，對課程體系建設(shè)的系統(tǒng)性理論掌握不足，無法全面統(tǒng)籌和從更高角度來對待課程體系建設(shè)問題，行業(yè)企業(yè)專家的介入與支持必不可少。高職學(xué)校課程體系的建設(shè)是項系統(tǒng)性工程，需要各個方面專家的深度引領(lǐng)和大力支持，包括行業(yè)企業(yè)專家、高?；蚋呗毾嚓P(guān)專業(yè)的專家、教育學(xué)專家和科研機構(gòu)專家等不同背景和來源的專家團(tuán)隊。在各個方面的專家團(tuán)隊的支持下，本專業(yè)的課程體系應(yīng)以勝任動漫企業(yè)二維、三維動漫制作師崗位需求的素質(zhì)、能力要求為主線，實現(xiàn)理論、實踐教學(xué)的有機整合，構(gòu)建以工作任務(wù)為中心、以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)生涯為背景、以崗位需求為依據(jù)、以工作環(huán)節(jié)為框架、以工作情境為支撐、以工作過程為基礎(chǔ)的“企業(yè)項目滲入、能力遞進(jìn)”教學(xué)模式。從“職業(yè)活動導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)需求出發(fā)，構(gòu)建面向工作崗位、企業(yè)設(shè)計任務(wù)與項目的模塊化動漫與游戲制作專業(yè)課程12體系。實現(xiàn)專業(yè)課程體系由學(xué)科知識體系向工作技能體系的轉(zhuǎn)變。.校企合作方面通過調(diào)研，我們了解到企業(yè)與高職學(xué)校合作意愿非常強烈。充分利用職業(yè)院?，F(xiàn)有的優(yōu)勢，擴(kuò)大就業(yè)范圍，選擇專業(yè)對口的企業(yè)，進(jìn)行深度的校企合作，實現(xiàn)以“出口拉動進(jìn)口”的局面；通過校本培訓(xùn)完成理論實習(xí)一體化教師的培養(yǎng)，同時，開展校企合作，我們可以有計劃安排教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，掌握崗位技能要求，參與企業(yè)技術(shù)改造，了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和教學(xué)能力，加快學(xué)?！耙惑w化”教師建設(shè)。堅持樹立“辦企業(yè)心中的職業(yè)教育”的校企合作理念，學(xué)校所作所為、所教所學(xué)對接企業(yè)所思所想、所需所求，努力做到學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)對接行業(yè)企業(yè)、師生對接職業(yè)崗位?！叭龑印贝龠M(jìn)校企之間人才、資金、技術(shù)、設(shè)備和文化的資源共享，使學(xué)校教育教學(xué)更好地融入了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級。以校企合作的教育模式求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌，讓項目進(jìn)入到實際教學(xué)中，建立項目式的教學(xué)組織方式，推進(jìn)以項目課程為主題的課