六年級習作批改評語

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導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《六年級習作批改評語》的內(nèi)容，概括內(nèi)容：作文評語既有評價功能,又有鼓舞作用和導向作用。下面網(wǎng)要共享給你的是，夢想你能熱愛。賞識1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆美好，感情真摯細膩，具有個人風...

作文評語既有評價功能,又有鼓舞作用和導向作用。下面網(wǎng)要共享給你的是，夢想你能熱愛。

賞識

1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆美好，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上持續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

2.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些十足化，但文章照舊以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論舉行研讀斟酌，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

3.涉世不深的少年走近繁雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而溫和，描寫很肆意，貌似引領著讀者在心靈的原野上溜達。缺乏是探討略感缺乏棱角。要知道，精粹的探討可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。持續(xù)練筆，你會更卓越!

4.本文文筆美好新穎，富有確定的哲理性。文中寫我在大海邊漫步，大海不僅賦予我美的享受，還引起我的尋思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人

格氣力的人。本文讀后給人以美感，引人深思。

5.你很擅長查看生活，能敏銳的抓獲一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

6.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，夢想我們共同切磋，在文學的百花園中采擷馥郁的一束。

7.對不起，這一段老師沒有讀明白，你容許為老師再解釋一下嗎?感謝你。

8.你的字跡工整，書寫很美好老師要向你學習。文章選材假設再別致些，斷定會與書寫交相輝映。你認為呢?

9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為高明。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

10.文章語言新穎活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

11.本文內(nèi)容生動豐富，語言別致清爽，布局獨特合理。

12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動概括，不失為一篇佳作。

13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文彌漫童心童趣，讀來倍感親切。

14.文章能過新穎好玩的語言，描寫了...的事。字里行間，彌漫童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

15.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動。

16.全文新穎秀逸，親切委婉，簡樸而不落俗淘，值得借見。

17.全文語言生動切實，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

18.全文通俗易懂，趣味性強。

19.全文眉目明顯，生動緊湊，趣味性強。

20.留神查看概括事物，并開展適合的想象，這是本文的告成之處。

21.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動概括

22.文章內(nèi)容別致，布局合理，流暢連貫，自然通達。

23.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落清晰，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

24.全文語言流暢，行文伸張自如，自然超脫，稱得上是一篇較告成的之作。

25.本文語言雖然并不綺麗，但卻極為切實生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

26.文章的布局干脆合理，對原文的理解也特別深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

27.這篇作文取材別致，構(gòu)思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出新穎的生活氣息和兒童情趣。

28.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

29.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點...作了細膩而傳神的刻畫。

30切合實際，蘊含著簡樸而深刻的哲理，讀來令人精神昂揚，心緒

昂揚。

v摘抄

1.你很擅長查看生活，能敏銳的抓獲一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，夢想我們共同切磋，在文學的百花園中采擷馥郁的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你容許為老師再解釋一下嗎?感謝你。

4.你的字跡工整，書寫很美好老師要向你學習。文章選材假設再別致些，斷定會與書寫交相輝映。你認為呢?

5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為高明。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

6.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

7.以感受開關，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

8.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

9.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

10.結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

11.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地透露人物的內(nèi)心世界，這是本文的告成之處。

12.文章以...為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

13.文章結(jié)果透露中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

14.小姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑!人生的路還長著呢?假設未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多可惜呀!

15.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

16.細致的內(nèi)心活動描寫，高明的前后照應，證明你已經(jīng)掌管了確定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!

17.你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個固執(zhí)的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而欣喜，只要把握住今天，你的未來確定會是美好而幸福的。

18.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我賞識她的忠誠和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只高傲純凈的天鵝。

19.自然界有大量小精靈，只要你留心查看它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人查看蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人查看螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你查看小螃蟹，熱愛它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走心愛，人要橫走就煩人了。這是你察覺的道理，大人也得佩服。

20.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光輝多了。不

過，你一向厭惡的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你容許試一試嗎?

六年級習作批改優(yōu)秀評語

1)除了上課就是下課,學校生活貌似平淡乏味,但本文卻擅長從平凡中察覺不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:慌張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲乏的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。新穎活潑的語言,生動地表示了當代中學生積極向上的精神風貌。

2)本文無論是思想性還是藝術性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思高明,運用比較手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,的愛憎包含在表達之中,能讓讀者去體會,去深思。

3)文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象充實真實,富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧,再努力,不要辜負父親的期望!

4)你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細節(jié)啟程,創(chuàng)新精神可嘉。本文表達了你平白的文風,誰說白開水不是最正確的飲料?

5)全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正表達了你的思想意識。

6)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色調(diào)很濃!

7)形散神聚地駕馭才能很強,整篇文章一氣呵成,行文如流水一

般,給人明快舒暢的感覺!

8)構(gòu)思巧,擅長選點開展,行文跌宕起伏,耐人尋味語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充滿,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺

9)事例表達得生動概括,人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣美好,但卻真實好玩,寫得入情入理

10)全文語言流暢,行文伸張自如,自然超脫,稱得上是一篇較告成的之作

11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,隱匿著快樂與期盼,真摯感人開頭出手非凡

12)文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

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