安徽省宣城市華瑞中學2022年高二語文期末試題含解析

安徽省宣城市華瑞中學2022年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題.中國古代文體的新維度①中國古代的文體具有鮮明的特征，表現(xiàn)為復雜性、多義性和不確定性，與西方文體相對穩(wěn)固的板塊結構大不同。研究中國古代的文體，理應彰顯本國的特色。從關鍵詞的維度觀照、審視文體,無疑是新穎的研究視角。下面就以唐宋文體為中心言之。②在古代文體學史上，唐宋時期是一個承先啟后的時代。唐宋眾體咸備，各種文體都獲得充分的發(fā)展空間，文學文體方面，詩、文、詞三足鼎立,新興的小說、戲曲也嶄露頭角；公牘和應用文方面，與新創(chuàng)文體競相發(fā)展，迎來了歷史上實用性文體發(fā)展的高峰。唐宋文體批評層累式地多角度探究,并與當時的文體書寫產生互動，讓文體寫作與批評相得益彰。一言以蔽之，唐宋時期是古今文體駢與散、簡與繁、文與質、雅與俗糾葛轉關的樞紐。③唐宋文化既恢宏又復雜，既多元又開放，屬于成功的貫通、通變型文化,其通變特色影響到方方面面，自然包含文體?！叭跁炌ā?，不妨說是對唐宋文化的最佳注腳。唐宋文體在文化的大視野下，表現(xiàn)為分化與綜合、限制與超越對流與融通的復雜多元格局。④唐宋文體學的貫通性，突出地表現(xiàn)在文體間的交流和互動上。古代文體的結構規(guī)則并非刻板不變，實具有靈活組裝拆卸的機制,在一定條件下，其規(guī)則會發(fā)生位移改變。文體與文體之所以能發(fā)生關系，在于它們具有某種同質的因素，例如結構、形式、語言等。⑤一個值得關注的現(xiàn)象是，與貫通密切相關,唐宋開始大量使用“文備眾體”一詞。黃庭堅等宋人用“兼?zhèn)浔婓w”來贊美唐代大詩人杜甫，這是充分肯定老杜在詩體方面的集大成。更重要的是，宋人開始用類似的詞形容本朝文人。諸如歐陽修、王安石、蘇軾、黃庭堅、朱熹等，都得到過類似“文備眾體”的稱贊。這種情況在宋以前，是沒有的?？梢娞扑挝娜说摹凹?zhèn)浔婓w”，成為極為突出的現(xiàn)象。何以“文備眾體”者愈來愈多？這其實是貫通的文化作用于文體的重要表現(xiàn)。⑥當一種文體已發(fā)展極充分，內部的各種寫作技巧、藝術手法差不多被窮盡時，或許只有“跨界”“貫通”，向其他文體尋求參酌，才有可能打破困局，實現(xiàn)新變?？梢娯炌ǖ膶嵸|是創(chuàng)新。⑦文體的貫通固然重要，但貫通不是紙上空文，還需要“人”去駕馭和創(chuàng)造。從人出發(fā)，“駕馭”就成為觀照唐宋文體學的另一關鍵詞。文體都有機制，具備特定的結構和功能，運行規(guī)律似較機械。然而，運用文體之“人”，卻是既講規(guī)則,又有策略的。加之人的創(chuàng)造力無比睿智旺盛，運用文體之人既可以設計新規(guī)則,又能打破舊機制，實在是文體變遷的最大原動力。尤其是那些創(chuàng)造力極強的大家，如杜甫、韓愈、歐陽修、蘇軾、辛棄疾等，駕馭、控制和改造文體的能力極強，能夠最大限度地擴展文體的疆域，文體的結構和功能在他們手上得到玲瓏活絡的調整。他們沖破既有的文體束縛，把不同文體的優(yōu)長綜合性地融匯到同一文學作品中。這充分體現(xiàn)出大家貫通的視野和超卓的駕馭文體能力。⑧從此類關鍵詞出發(fā)，研究古代文體學，或許可得出新人耳目的見解和結論，或者說凝練出一些可資借鑒的“精華”。(節(jié)選自《光明日報》)1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.“貫通”表現(xiàn)在文體間的交流和互動上，這種交流和互動，同樣體現(xiàn)在杜甫、蘇軾等文學大家身上。B.“駕馭”體現(xiàn)了創(chuàng)作者對文體的控制改造能力，有了這種能力，才能在同一作品中融進不同文體的優(yōu)長。C.“貫通”和“駕馭”是解讀古代文體的關鍵詞。從兩個關鍵詞出發(fā)就能得出關于古代文體研究的新見解。D.古代文體的寫作與批評可以產生互動，這種互動既能促進文體的發(fā)展，也能讓文體寫作更加成熟。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.文章第一自然段先交代了中國古代的文體具有的特征，提出“從關鍵詞的維度觀照、審視文體是新穎的研究視角”的觀點，指出文章討論的對象，總領全文。B.第二、三自然段緊承第一自然段，論述唐宋文體發(fā)展現(xiàn)狀、特點。C.第四到第七自然段緊扣標題分別論述貫通、駕馭兩個關鍵詞，列舉了唐宋大家的名字，證明“貫通”“駕馭”對大家的誕生有影響作用。D.文章最后一段總結上文，指出研究古代文體的成果：從關鍵詞出發(fā)研究古代文體學，就可以得出新人耳目的見解和結論。3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是(

)A.“貫通”讓文體有了創(chuàng)新的可能，“駕馭”實現(xiàn)了這種可能，二者共同作用，讓唐宋文體多樣、文學繁榮。B.古代文體是動態(tài)發(fā)展的，到唐宋時，各類文體競相發(fā)展，迎來了發(fā)展的高峰，形成復雜多元的格局。C.那些創(chuàng)造力極強的大家沖破既有的文體束縛，把不同文體的優(yōu)長綜合性地融匯到同一文學作品中，所以有了文體駕馭能力，就一定能在同一作品中融進不同文體。D.唐宋時期各種文體都獲得充分的發(fā)展空間，詩、文、詞三足鼎立,新興的小說、戲曲也嶄露頭角，公牘和應用文方面競相發(fā)展，迎來了歷史上文體發(fā)展的高峰。參考答案：1.C

2.D

3.A【1題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。C項，“從兩個關鍵詞出發(fā)就能得出關于古代文體研究的新見解”不正確?！皬膬蓚€關鍵詞出發(fā)”與原文末段“從此類關鍵詞出發(fā)”意思不同，“此類”范圍大，包括這兩個關鍵詞；“就能得出”意思過于肯定，原文“或許”表達的是推測語氣。故選C項?！?題詳解】試題分析：本題要求選出“對原文論證的相關分析，不正確的一項”，考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時，要在整體通讀全文的基礎上，根據(jù)文本具體內容對各選項表述進行認真比照，考查其表述正確與否。D項，“指出研究古代文體的成果：從關鍵詞出發(fā)研究古代文體學，就可以得出新人耳目的見解和結論”說法不準確，第⑧段只是預測由關鍵詞入手研究可能會有新的收獲。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查概括文章要點分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力，題目的設誤類型一般為可能說成絕對，擴大范圍或縮小范圍。這類題目解答時一般要注意仔細閱讀題干要求，分析各個選項，找出答案。B項，“各類文體……迎來了發(fā)展的高峰”不正確，原文說各類文體有了充足的發(fā)展，實用性文體迎來了歷史發(fā)展的高峰，選項擴大了范圍。C項，強加因果，且說法絕對。文中說杜甫等大家能夠沖破既有文體束縛把不同文體的優(yōu)長綜合性地融匯到同一文學作品中，但并不能由此得出“有了文體駕馭能力，就一定能在同一作品中融進不同文體”的結論。D項，“公牘和應用文方面競相發(fā)展，迎來了歷史上文體發(fā)展的高峰”不正確，原文為“公牘和應用文方面，與新創(chuàng)文體競相發(fā)展，迎來了歷史上實用性文體發(fā)展的高峰”。故選A項?！军c睛】第2題解答時首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區(qū)間，然后再進行判斷。2.閱讀下面的人物傳記，完成（1）——（4)題。（25分）“茅臺教父”季克良有杏花煙雨風骨，烏蒙磅礴氣勢。從意氣風發(fā)的小季到雙鬢銀絲的老季，近半個世紀的時光里，貴州茅臺酒廠老廠長季克良的名字與貴州茅臺酒緊緊聯(lián)系在一起。季克良原本姓顧，家中排行老五，因幼時家庭條件貧苦，被過繼到季家。雖然父母們都是農民，未接受過文化教育，卻十分重視子女教育?！拔业酿B(yǎng)父一字不識，但每日都會監(jiān)督我背書。有時我偷懶，沒有認真記課文就胡亂背書，欺負他不識字。沒想到養(yǎng)父竟找到了檢測我是否認真背書的訣竅。只要我一背書，他就數(shù)我背了多少字，然后對照課本里的字數(shù)，檢查我有沒有偷工減料。”小學畢業(yè)時，生養(yǎng)父母們聚在一起討論季克良的教育問題。在種田、當學徒、報考初中的選項中權衡之后，達成了統(tǒng)一意見：如果能考上初中，砸鍋賣鐵也要供。父母之心化為鞭策，他發(fā)奮考取初中高中，并在1959年參加高考，進了無錫輕工業(yè)學院，入校后選擇了食品發(fā)酵專業(yè)，也選擇了與酒相關的人生。大學里，季克良做了五年的“班長”，因為付不起一塊二毛錢的車船費，他有三次寒暑假沒有回家，留在學校埋頭苦讀。期間，顧家被一場大火燒得只剩下一床鋪蓋、一個哥哥病重去世，季家養(yǎng)母因為闌尾炎連續(xù)兩次開刀。這些苦難被長輩們善意地隱瞞，季克良總是到事情過了許久才知曉。談及此處，這位滿頭銀發(fā)的老人，也流露出深深的內疚和心酸：“我的父親母親們直到去世，一個也沒來過茅臺，這也是我的遺憾啊?！彪m說先有茅臺后有季克良，但季克良的研究成就了茅臺。1964年，季克良和夫人作為技術研究人員被一起分配到貴州茅臺酒廠。相較“春水碧于天，畫船聽雨眠”的江南溫情，原始而豪放的喀斯特高原“氣候和土壤完全不同”，加上一吃就流鼻水的辣椒、破舊不堪的廠房設施，季克良難免水土不服。初到茅臺酒廠那年，他的工資是每月四十二塊五，茅臺酒的產量只有200多噸，市場價是三塊六毛錢一瓶。因為經營不力，總人數(shù)僅三百多人的酒廠開始把工人往外調，1964年一整年，酒廠總虧損八十多萬。虧損狀況一直持續(xù)到1977年，時任仁懷縣縣委書記的周高廉擔任廠長，茅臺酒廠才扭虧為盈。夢想遭遇現(xiàn)實，或許總有幾分不堪。但當不同的酒香伴隨赤水河谷的微風徐徐吹來，飄入心間，季克良堅定地告訴自己“做一名優(yōu)秀的釀酒師是我的夢想”。他開始潛心投入茅臺酒工藝的研究與改良。初步了解茅臺的季克良發(fā)現(xiàn)，茅臺的釀造工藝有很多神秘之處，多用女子“伏天踩曲”。而且，幾乎所有的重要工序都與炎熱連在一起：高溫制曲，高溫發(fā)酵，高溫蒸餾。還有修禪悟道般的漫長過程：堆積發(fā)酵，入池發(fā)酵，七次取酒，九次蒸煮……這與他在大學課本上學到的并不相同。季克良說，那時一頭扎進生產車間，整日和工人在一起，三年時間，每天長達十來個小時的勞動，工作強度至少是現(xiàn)在工人的兩倍。從投料、蒸煮、制曲到堆積發(fā)酵，每個環(huán)節(jié)都需身體力行。高溫作業(yè)環(huán)境下，衣服從沒有干爽過?！氨尘圃銜r因重心不穩(wěn)常常摔下酵池，烤酒時常累得暈過去?！敝钡桨衙┡_酒的每一個科學的、傳統(tǒng)的工藝細節(jié)都融入自己的血液?；貞涍^去，季克良認為，那段磨煉也令他徹底頓悟到茅臺的精髓。伴隨周恩來總理的“茅臺外交”，國際舞臺上形成了一股“茅臺熱”，茅臺的產量一年比一年多。季克良也從1973年開始轉到生產科，負責生產技術方面的工作。1978年，茅臺實現(xiàn)了十七年來第一次贏利。成績突出的季克良慢慢從副科長、副廠長一直到1983年做了廠長。到1998年，和國內其他酒企一樣，茅臺集團遭遇亞洲金融危機，銷售大幅下滑，原本車水馬龍的茅臺酒廠門口頓時門可羅雀。季克良臨危受命，出任茅臺集團掌門人。他很快作出決策：全員跑市場賣酒。打響了茅臺從計劃經濟邁向市場經濟的“決定性一戰(zhàn)”。任期內，不僅茅臺酒銷售持續(xù)增長，還實現(xiàn)了茅臺股份公司的上市，茅臺集團總資產也由二十多億元增至四百多億元。超過六十歲法定退休年齡后，在國資委的要求下，季克良已經數(shù)度延長任期。2011年10月，季克良從董事長的任上退下的時候，茅臺酒產量達到了三萬多噸，茅臺集團的在職員工也超過了一萬人，銷售收入達到兩百四十個億。外界戲稱季克良的鼻子天生為品酒而生，鼻子大可以聚焦酒中的香氣成分。對于這一說法，季克良笑答：“我用鼻子品酒是因為自身酒量小，靠嘴巴鑒定恐怕早醉了。另外，味覺容易麻木，嗅覺的恢復能力卻比較快。而‘好鼻子’除了需具備天生的靈敏度外，還要靠后期的開發(fā)，即不斷用其去分析和判斷，以鍛煉它的性能。”為了保持嗅覺的靈敏度，季克良一直遵循有規(guī)律的生活習慣，不酗酒、不抽煙、不熬夜、不吃辛辣食物?；蛟S這也是季克良年過七旬，卻未“大肚便便”的一大因素。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）。（5分

）A．季克良的家庭雖然貧苦，但他的貧父母們卻十分重視孩子的教育，這使得他進入大學并選擇了與酒有關的專業(yè)。B．季克良為他的父母們直到去世也沒來過茅臺而遺憾，因為他初到茅臺酒廠時，酒廠經營不力，虧損嚴重。C．季克良發(fā)現(xiàn)茅臺釀造工藝的神秘之處與所學知識不吻合，他深入車間，身體力行，逐漸領悟到茅臺的精髓。D．季克良抓住周恩來總理“茅臺外交”的機遇，帶領全廠實現(xiàn)了十多年來的第一贏利，做出了突出貢獻。E．季克良的“好鼻子”有其天生的因素，更是他后期鍛煉的結果；為保護“好鼻子”，他有著良好的生活習慣。

（2）季克良的研究成就了茅臺，其成就的取得與他早期經歷及個人品質有很大關系，請結合材料概括說明。（6分）

（3）本傳記較多地引述了季克良的話語，引述傳主話語有什么作用？請簡要分析。（6分）

（4）季克良為什么被人們稱為“茅臺教父”？對此你有怎樣的看法？請結合材料談談你的理解。（8分）

參考答案：（1）答C給3分，答E給2分，答A給1分。答其他不得分。（2）少年時，家庭困難，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的品格；大學里，埋頭苦讀，使他掌握了豐厚的專業(yè)知識；工作中，現(xiàn)實艱難，使他更堅定地樹立了做一名優(yōu)秀釀酒師的夢想。（3）引述傳主的話使傳記內容給人以更真實、可信之感，能夠增強文章的感染力；同時，引述傳主的話來展現(xiàn)人物，能夠使人物形象更充實，更準確；引述傳主話語作為評述的依據(jù)，能夠使作者的情感態(tài)度更為深刻、鮮明。（4）季克良將傳統(tǒng)工藝和科學技術結合起來，潛心研究，減輕了工作強度，提高了茅臺酒的質量和產量。季克良臨危受命，打響了茅臺從計劃經濟邁向市場經濟的“決定性一戰(zhàn)”，逐步把茅臺集團做大做強。季克良將自己的人生與茅臺緊緊連在一起，退而不休，心系茅臺。成功需要堅定的信念和戰(zhàn)略眼光，更離不開勇于革新的精神。成功面前不能止步，要永不滿足，積極進取。用對事業(yè)的執(zhí)著來描繪人生軌跡，這樣的人必然贏得敬重。3.閱讀下面的文字，完成16～19題。傾聽那濤聲蔡永祥①聽濤山，是湘西鳳凰古城內的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴肅穆。享譽中外的著名作家沈從文先生，在北京病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉(xiāng)，來此安葬。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠安息。②沱江的水，進入鳳凰城時，繞了個圈子，拐了個彎，江水由此變得緩慢。它原來就清清凌凌、清亮可人，流動起來也是一副大家閨女的樣子，溫溫柔柔、不緊不慢。幾乎聽不到濤聲。流著流著，就到了跳巖處。一流到跳巖這里，就擁擠了起來，一起吼叫起來，顯得異常熱鬧。白色的浪花高高飛舞，隆隆的濤聲響徹云天。仿佛這濤聲，就是專門讓沈老聽的，自從沈老長眠于此，這濤聲仿佛就帶著感情了。是啊，沱江甘甜的江水，哺育了沈老，沱江不息的濤聲，一直在沈老的夢里??！沈老在《心與物游》的開頭這樣說：“我的生活與思想皆從孤獨得來，而這點孤獨與水不能分開。”③二十年代就蜚聲文壇，1902年12月28日，出生在鳳凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。他在沱江連綿不息的濤聲里，興味盎然地習讀著鳳凰城內外，那本由自然和人事寫成的社會大書，那無數(shù)平凡而新鮮的事物，總是牽動著他好奇的目光。沈從文先生默默觀察著小城鎮(zhèn)的眾生百態(tài)，也在靜默中明白了很多事情。這為他以后的文學道路奠定了基礎。④1924年沈從文先生開始文學創(chuàng)作，作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。語言格調樸納傳神，句式簡峭，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，給人教益和啟示。⑤沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風景秀麗的聽濤山，四季鳥語花香、風光如畫。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規(guī)則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳墓的獨特標志。正面刻有沈老富有哲學內涵的手跡：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認識人?！边@是真性情的沈從文先生晚年對人生的徹悟。用他兒子沈龍朱的話說：“我覺得父親在晚年的時候有一種對世事的洞徹，他已經能超越他的際遇看人看事了。”背面刻有沈從文姨妹、美國耶魯大學教授張充和先生撰書，沈從文侄女婿、中央美術學院著名雕塑家劉煥素教授鐫刻的挽聯(lián)：“不折不從，星斗其文；亦慈亦讓，赤子其人?！碧N涵“從文讓人”之意。又是沈老一生的真實寫照。讀其文、聽其言、觀其行，沈老之所以能長久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個地方，真是與眾不同、“亦謙亦讓”的沈從文?、奚绞菤w根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號?！耙粋€士兵要不戰(zhàn)死沙場，就回到故鄉(xiāng)”，出生在鳳凰的著名國畫大師黃永玉這樣寫道。⑦2007年5月20日，沈老的夫人張兆和女士的骨灰也被親人捧著從北京移居聽濤山。⑧暮色中，沱江的水面上飄起了高高的一層白霧，如若仙境一般。這時的濤聲也顯得格外清晰、委婉，宛若不加修飾的苗家山歌，動人心魄。旁邊的聽濤山更加寂靜，仿佛它也知道，有一對思鄉(xiāng)的人兒，正在靜靜地傾聽，傾聽……（選自2008年《散文百家》，有改動）[注]三生石，傳說中立在奈何橋邊的一塊大石頭，能照出人前世的模樣。16．結合上下文，說說“自從沈老長眠于此，這濤聲仿佛就帶著感情了”的含意。（4分）答：

17．文章為什么稱聽濤山為“歸根山”，沱江水為“忘情水”？（4分）答：

18．文章開頭和結尾的環(huán)境描寫有什么作用？（5分）答：

19．結合文章內容說說“傾聽那濤聲”有哪些含義。（5分）答：

參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文字，按要求答題。(萬章)曰：“敢問國君欲養(yǎng)君子，如何斯可謂養(yǎng)矣?”

(孟子)曰：“以君命將①之，再拜稽首而受。其后廩人②繼粟，庖人繼肉，不以君命將之。子思以為鼎肉．使己仆仆爾亟拜也，非養(yǎng)君子之道也。堯之于舜也，使其子九男事之，二女女焉，百官牛羊倉廩備，以養(yǎng)舜于畎畝之中，后舉而加諸上位．故曰王公之尊賢者也。”

(《孟子·萬章下》)

[注]①將：拿去、送。②廩人：管糧倉的官吏。

(1)下面各項對選段內容的理解，不正確的一項是

(

)（3分）

A．“如何斯可謂養(yǎng)矣”這句話的意思是：怎樣做可算是(真正的)供養(yǎng)呢?

B．“廩人繼粟，庖人繼肉”的意思是：糧倉的小吏不斷送糧去，廚師不斷送肉去。

C．孟子運用正反對比的方法闡述了自已關于如何尊賢的看法。

D．孟子認為統(tǒng)治者對待賢人應該像堯對舜那樣．派自己的兒子去侍奉他，把女兒嫁給他。

(2)下面選段孟子所說的這句話和下面的文字在思想上有何相同之處?請簡析。（3分）孟子曰：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅而愿立于其朝矣?！?/p>

(《孟子·公孫丑上》)

參考答案：(1)D(孟子取堯尊重舜的例子是為了說明統(tǒng)治者應學習堯的態(tài)度對待賢士，而不是要照搬他的方法。)

(2)下面選段這句話說尊重任用賢能之士，那么天下的士人都會樂意為朝廷效力，上面文字主要談國君和諸侯尊賢應該采取的方法。兩處文字從不同層面體現(xiàn)了孟子所提倡的為政者要尊賢的主張。5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。（19分）無錫有奇士，曰華豫原。乙未歲，張公撫吳，坐事逮。部使者偕制府即訊于潤州，而羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。門生故吏，無敢向邇者。豫原聞難，自無錫疾馳，一晝夜逾三百里，至京口唁焉。既抵廟門，不得入。而顧見有官人來，騎而從者數(shù)人，至門，門者皆卻立，官人下馬入，從者皆入，豫原則闖然隨之入，數(shù)折而達，張公請室門外，即又不得入。徘徊往來，所以屬其門者方故萬端。然卒不得入。門者曰：“客何為者？始吾以客為從官人來，故不誰何客，乃今知妄男子耳。不去且得罪，制府怒不可犯也?！痹ピ笮唬骸叭裟艘灾聘畤樜乙?！向令吾惴制府者，吾安得至此？且天下事不可知，往者張公嘗與噶禮訟矣，部使者按事至再，無直張公者。賴天子明對，張公撫吳自如，而噶禮卒抵罪。今張公雖就逮，萬一上復有旨欲全公，若等何面目復見張公？”言已，索筆大書其爵里姓名，付門者達張公所，曰：“可達，達之；不可，則以此紙上制府言狀，惟制府死生?！碑斒菚r，日漸西夕。既已無可奈何，則入白守者，而守者亦頗聞語色動，為言于張公。張公命之入，豫原乃入，慰勸若平生歡，良久乃去。越數(shù)日，部使者之祠報毀矣。初，部使者視學江左有聲，吳中人士為祠于江陰，歌舞之。當張公之與噶禮交訟也，部使者按事至吳，吳中自士大夫下，遮馬首以千萬數(shù)，愿無奪張公。而部使者頗不直張公，吳中人固怒甚。及是事也，部使者與制府劾張公欺謾，罪且當誅，吳中人咸涕泣不知所為，而會豫原自京口來，具言張公就逮良苦，則益洶洶然，顧無所發(fā)怒。豫原遂言曰：“狄梁公之有祠魏州也，其子景暉弗類其父，魏州人毀之，不復祠。今日之事，得復有香火耶？”于是眾數(shù)千人奔部使者祠下，爭撤屋瓦投之，榱棟盡折，或焚燒其余，呼聲動天。明日，制府聞狀，大駭，陰使人廉問主名，然竟無如何也。當是時，豫原幾不免，亦以此名聞江淮間。豫原名希閔，著有《廣事類賦》等書行世。其為人斂退，粥粥若無能者，而遇公發(fā)憤乃若此，上卒不用部使者議，而召張公，命以白衣領倉場職。曲園居士曰：所言部使者，乃張文端也，曾以兵部侍郎視江蘇學政。文端亦一代名臣，而此事不能無非議也。（選自葛存虛《清代名人軼事》，有刪節(jié)）[注]①粥粥：柔弱無能的樣子。②白衣：受處分官員的身份。倉場：官方收納糧食或其他物資的場所。4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A.張公撫吳，坐事逮

坐：因……判罪

B.上卒不用部使者議，而召張公

卒：突然C.及是事也，部使者與制府劾張公欺謾

劾：彈劾D.既已無可奈何，則入白守者

白：稟告；報告5.下列各組句子中、加點詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A.徘徊往來，所以屬其門者方故萬端

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

B.而部使者頗不直張公，吳中人固怒甚善刀而藏之

C.所言部使者，乃張文端也

今其智乃反不能及，其可怪也歟

D.若乃以制府嚇我耶

皆以美于徐公6.下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（

）A.張公在吳中擔任巡撫時因犯事被逮捕，他的門生故吏都不敢接近他，華豫原聽說后很氣憤，從無錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里趕到了京口。B.張公曾經與噶禮打官司，部使者張文端為查究這件事兩次來到吳中，但并沒有為張公主持公道，吳中的人非常憤怒，就毀掉了張文端的祠廟。C.太陽快要下山時，華豫原混進一個大官的隨從隊進入了城隍廟，順利見到了張公，就像他們平素是交好的朋友一樣，很久才離開。D.張文端的祠廟被毀，華豫原不僅逃脫了責罰，還因此出了名。張文端雖為一代名臣，但在張公這件事上有失公道人心，不能不讓人非議。7.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。（5分）

（2）客何為者？始吾以客為從官人來，故不誰何客，乃今知妄男子耳。（5分）

參考答案：4．B（卒：終于，最終。）5．A(“所以”

表示動作行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當于“用來......的方法”“是用來......的”等。A．連詞，表轉折/連詞，表承接。C．判斷詞，是/副詞，竟然。D．介詞，用、拿/動詞，認為。）6．D（A．無中生有。華豫原聽說后“很氣憤”于文無據(jù)。B．時間錯位。吳中人毀掉張文端祠廟是因張公“坐事逮”，“會華豫原自京口來，具言張公就逮良苦”之后，而不是“與噶禮打官司”一事之后。，參看原文第一自然段后半段、第二自然段。C．偷換慨念,華豫原見張公并不順利。）7.

（1）（他們）將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，（這些兵士）像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒有部使者的命令，（任何人）都不能擅自出入。(首句主語省，補上“他們”，1分，“羈”1分，“甲”系借代手法，1分，句意通順1分。)（2）你是干什么的？起初我以為你是跟著那大官來的，所以不問你是誰，現(xiàn)在才知道你是個無知妄為的男子罷了。（“何為”也可譯成“是誰”，1分，“從”“妄”各1分，句意1分。）【參考譯文】無錫有個奇人，叫華豫原?？滴跻椅茨觊g，張公擔任江蘇巡撫，因事犯罪被逮捕，部使者偕同制府就在潤州審問張公，（他們）將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，（這些兵士）像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒有部使者的命令，（任何人）都不能擅自出入，張公的門生和他以前的部下，沒有誰敢接近他。華豫原聽說張公遭受了禍患，從無錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里，到京口來慰問張公。華豫原到達城隍廟門口后，卻不能進去。他回頭看見有大官過來，騎著馬跟隨的人有好幾個，這些人來到城隍廟門前，守門的人都退后站著。大官下馬進了城隍廟，他的隨從也都跟著進去，華豫原就昂著頭跟隨他們進了城隍廟，轉了幾次彎才到，華豫原來到拘禁張公的房間門外，卻又進不去。華豫原在門前徘徊，用來托付守門的人的理由說了很多，辦法也想了很多，但最終還是進不去。守門的人說：“你是干什么的？起初我以為你是跟著那大官來的，所以不問你是誰，現(xiàn)在才知道你是個無知妄為的男子罷了。不離開你將會被判罪，制府的威嚴不能冒犯?！比A豫原大聲笑著回答說：“你竟然拿制府的名頭來恐嚇我??！如果我害怕制府，我怎么能來到這里？況且天下的事情難以預料，以前張公曾經與噶禮打官司，部使者查究這件事兩次來到吳中，卻并沒有為張公主持公道。幸虧天子英明圣哲，張公還是像原來那樣擔任江蘇巡撫，而噶禮最終抵償了他犯的罪?，F(xiàn)在張公雖然被逮捕，萬一皇上又有圣旨保全張公，你們這些人還有什么臉面再面見張公呢？”說完，華豫原要來筆墨，大大地寫上自己的籍貫姓名，交給守門的人去送給張公，并對守門的人說：“能夠交給張公，就交給張公；不能交給張公，你就把這張紙上呈制府，說明這里的情況，我是死是活，但憑制府裁決?！痹谶@時，太陽漸漸落山。守門的人拿華豫原沒有辦法，就進去稟告看守，看守聽了也很有點動容，于是替華豫原向張公傳話。張公讓華豫原進去見面，華豫原于是進入拘禁張公的房間，他安慰勸勉張公，就像他們平素是交好的朋友一樣，很久才離開。過了幾天，有消息說部使者的祠廟就被毀掉了。當初，部使者在江南主管學政，頗有名氣。吳中的人士就在江陰為他修建了祠廟，還唱歌跳舞慶賀這件事。當張公與噶禮打官司的時候，部使者查究案情來到吳中，吳中從士大夫到（平民百姓），成千上萬的人攔?。ú渴拐叩模┸囻R，希望他不要削奪張公的職務。但是部使者并不是很愿意為張公主持公道，吳中的百姓本來就非常氣憤。等到這件事情發(fā)生，部使者和制府彈劾張公欺誑，論罪當斬。吳中的百姓都為之哭泣，不知道該怎么辦，恰逢華豫原從京口返回，詳細地告訴他們張公被逮捕受了很多苦，吳中的百姓就越發(fā)地吵吵嚷嚷，喧鬧不已，只是沒有地方發(fā)泄怒氣。華豫原于是對他們說：“狄仁杰在魏州有祠廟，他的兒子狄景暉卻不像他父親（廉潔奉公），魏州人就毀掉了狄仁杰的祠廟，不再修建。今天出了部使者對待張公這樣的事，還能再讓他的祠廟有香火嗎？”于是大家數(shù)千人跑到部使者的祠廟下，爭相掀奪屋上的瓦，投擲到地上，椽子棟梁全都被折斷，有的人還將那剩下的東西燒掉，民眾的歡呼聲震天動地。第二天，制府聽說了這件事，大驚，暗地里派人查訪主使者，但最終沒怎么樣。當時，華豫原差點沒逃脫，但也因此在江淮一帶出了名。華豫原名希閔，著有《廣事類賦》等書流傳于世。他為人謙虛內斂，一副柔若無能的樣子，可是在張公這件事情上他竟然激憤成像這個樣子，實在出人意料。朝廷最終沒有采納部使者的建議處死張公，反而征召張公，讓他以受處分官員的身份主政倉場衙門。曲園居士說：所說的部使者，就是張文端。他曾經憑借兵部侍郎的身份主管江蘇學政。張文端也是一代名臣，但他處理張公這件事不能讓人沒有非議。6.閱讀下面文言文，完成后面各題。游東山記

楊士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨與余相得也。是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，客坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風日和暢，草木之葩爛然，香氣拂拂裊衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬吠。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小崗，田疇平洐彌望，有茅屋十數(shù)家，遂造焉。一叟七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎觥＿€坐石上，指顧童子摘芋葉為盤，載肉。立恭舉匏注酒，傳觴數(shù)行。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護衛(wèi)李千戶也，駭而笑，不下馬，徑馳去。須臾，具盛饌，及一道士來，遂共酌。道士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。隱溪歌費無隱《蘇武慢》。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而，道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？”立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復酌，余與立恭飲，少皆醉。已而夕陽距西峰僅丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎？”遂與李及道士別，中道隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾營樂丘處也?！庇种傅琅蕴一ㄕZ余曰：“明年看花時索我于此?！奔葰w，立恭曰：“是游宜有記?！睂傥聪疽病Ｊ嵌?，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫約詣墓下。及期余病，不果行。未幾余歸廬陵過立恭宿別始命筆追記之未畢立恭取讀慟哭；余亦泣下，遂罷。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加乎此，故勉終記之。手錄一通，遺立恭。既游之明年，八月戊子記。7.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.未幾余歸/廬陵過立恭/宿別/始命筆追記之/未畢/立恭取讀/慟哭B.未幾余歸廬陵/過立恭/宿別/始命筆追記之未畢/立恭取讀/慟哭C.未幾/余歸廬陵/過立恭宿別/始命筆追記之/未畢/立恭取讀/慟哭D.未幾/余歸廬陵/過立恭宿別/始命筆追/記之未畢/立恭取讀/慟哭8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.乙亥指的是乙亥年，這是中國傳統(tǒng)紀年農歷的干支紀年法，六十年一個循環(huán)，如丙戊年。B.朔指每月農歷初一，“朔”也可引申為“開頭”。如“朔”可指清晨，這是一天的開頭。C.傳觴是宴飲中傳遞酒杯勸酒。古人喝酒很有講究，也衍生了很多游戲，如“流觴曲水”。D.寒食即寒食節(jié)，亦稱“禁煙節(jié)”，在清明節(jié)前一或二日。在這一日，禁煙火，只吃冷食。9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.隱溪隱匿避世，在交友方面非常謹慎，樂觀曠達，對生死也很淡然；雖年事已高，還能怡情山水。B.立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者有著很深的交往，對已逝的父親充滿懷念。C.立恭提議出游后應該有游記，可是作者因為事務繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動筆寫成。D.文章主要記敘了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對老友逝去的傷感。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎?。（2）已而，道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？”參考答案：7.C

8.A

9.C

10.（1）老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了”（于是我們）各自揣著書出來了。（2）一會兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不能給我詩呢？”7.試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法，“未幾”固定用法，后面要斷開，所以排除AB；比較CD兩項，區(qū)別就在“始命筆追記之”這句的短句處，結合前后文，這句話的意思是：這才動手追記東山之行，所以C。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。8.試題分析：本題考查文學常識的熟記能力。A選項是關于干支紀年法的，而“丙”、“戊”都屬于天干，故不可能出現(xiàn)“丙戊”年。9.試題分析：本題考查對原文有關內容的概括和分析。C項中的“是游宜有記”的意思是“這次游覽可得寫篇游記”，作者一直未能寫成，不僅僅是事務繁忙，還因為“未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷”。10.試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實，直譯為主。注意關鍵字詞，（1）識：知道；無用：不需要；懷：動詞，揣著。（2）已而：不一會；揖：拱手行禮；與：動詞，給。參考譯文：洪武二十八年，我旅居武昌。武昌有位蔣隱溪先生，祖上也是我們廬陵人，已經八十多歲，愛讀道家書。兒子立恭會寫詩。父子二人都是氣度曠達的人，平日深居簡出，隱藏自己的和才氣，不隨便與人來往，只和我情投意合。這年三月初一，我們三人帶著四五個童仆，攜帶酒食，出門遠游。天海每有亮，朝東走，走過洪山寺二里左右，向北拐，走小路大約十里，穿松林，趟水過山澗。澗水清澈，伸出可以泛小舟。溪邊一塊大圓石，能坐十幾個人。古松翠竹，綠陰掩映，十分茂密。這時風和日麗，野草與樹木的花朵盛開，香氣飄拂沾染衣裳襲人，百鳥爭鳴。于是動手清掃石面，坐在上面。坐了許久，聽見雞叫聲。我招呼立恭起身，向東走了幾十步，翻過了一道山岡，只見田野平坦廣闊，近處有十幾間茅舍。于是前去拜訪。一位約有七十多歲的老者，長常的頭發(fā)像雪一樣白，披落在雙肩，面容紅潤光澤，好像是會飲酒的人。老者邀請我們老人坐下。窗下有幾套書。立恭抽出一冊《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把書帶走卻不便開口索取。老人看出了我們的心思說：“這兩部書我沒有用處?！庇谑?，我們兩人各自將書揣在懷里，告辭離開?；氐绞献?，分派童子摘來芋葉當盤子，把肉放在上面。立恭舉起葫蘆酌酒，傳遞就被依次喝了幾輪，立恭乘興寫了一首七言近體詩，我和了一首。酒喝到一半，有一個騎馬經過的人，竟是我的老朋友無償左護衛(wèi)李千戶。他先是感到驚訝，相視一笑，卻并不停留，徑直驅馬離開。不久，備辦了豐盛的酒菜，等到一個道士前來，便共同飲酒。道士拿出《太乙真人》圖請求寫詩，我寫了一首五言古詩。立恭不寫，只一味地向道士敬酒。道士不能承受，躬身告饒，引起眾人捧腹大笑。李千戶取出琵琶連彈數(shù)曲。立恭謁折斷了一根竹子，鉆了幾個孔，吹奏起來，發(fā)出洞簫般悅耳的聲音。隱溪老先生謁忍不住唱了一闋費無隱的《蘇武慢》。道士翩翩起舞，兩個童仆謁跟在他后面拍著手跳了起來。之后，道士再次拱手行禮問立恭：“先生為什么不肯為貧道賦詩？”立恭提筆寫了幾首絕句，詩句更加新奇。于是重新喝酒，我喝立恭酒量不大，都有些醉意。不久太陽西下，距離溪邊山峰只剩一丈多了，隱溪先生喚回我倆，說：“玩樂難道沒有止境嘛？”于是，我們和李千戶、道士拱手作別。途中，隱溪先生指著道旁山岡腳下，回頭對我說：“這里就是我修建墳墓的地方?！庇种钢愤叺奶覙鋰诟牢遥骸懊髂曩p桃花時就到這里來找我吧。”回來之后，立恭對我說：“這次游覽可得寫篇游記。”可是當時我沒有閑暇寫作此文。這年冬天，隱溪先生竟黯然長逝。我痛苦哀悼。第二年寒食節(jié)，與立恭相約去給老人家掃墓。沒想到哪時我又鬧了一場病，未能追記東山之行。過了不久，我將要返回廬陵，臨行特地到立恭府上留宿話別，這才動手追記東山之行。沒有寫完，立恭拿去讀，邊讀邊哭，我也忍不住潸然淚下，于是再次擱筆。但是相對奧自己往日與蔣氏父子交好深厚，而且在武昌逗留期送給立恭。東山春游的第二年，八月初三日記三、語言文字運用（20分，共4題）7.請指出下面畫線句子的言外之意。（4分）

季羨林的關門弟子錢文忠成名后，在媒體面前很低調，他一再向記者強調：“別太關注我，我可沒辦法應對媒體!”對于自己的走紅與火爆，錢文忠有著比一般人更清醒的認識——瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會被炒焦的。言外之意：________________________________________________________________參考答案：媒體的炒作可以成就一個人，也可以毀滅一個人（可以使一個人成名，也可以使一個人身敗名裂）（4分）

略8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。二維碼已經很常見，掃碼給人們的工作生活帶來了很多方便的同時，①________。二維碼提供者可能會借此收集您的個人信息從事不法活動，比如把信息賣給不法分子進行電信詐騙。另一個更大的風險則是，如果該二維碼本身就是一個木馬病毒，只要掃了，②_____，包括手機銀行、支付寶等賬戶信息。有了這些信息，您的資金就有可能在不知不覺中被轉走。因此，來歷不明的二維碼會潛藏很大的風險。③______。參考答案：①也帶來了許多安全風險（隱患）

②就會泄露許多（相關）個人信息

③切莫輕易（胡亂）去掃試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空注意后文“更大的風險”，第②空注意后面的“這些信息”，第③空注意前文“只要掃了”。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！都t樓夢》構思奇妙，精細而嚴密。賈府是一個大家庭，要寫到的人物極多，如何先給讀者一個總體的初步印象，不至于讀下去弄不清彼此關系，并“試才題對額”，①___。這才有“冷子興演說榮國府”一回，作者通過酒肆閑話，把寧榮二府的人物關系，②__。故事情節(jié)主要大觀園背景中展開，而園子的規(guī)模是很大的，③__，并“試才題對額”，一一描繪各處山水庭院特點，我們能獲得如此深刻的印象嗎？參考答案：①作者是頗費了一番心機的。②不知不覺地作了概括介紹。③倘沒有賈政攜寶玉察看竣工的園景（一句1分，兩句3分，三句5人分）試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空注意前文“構思奇妙，精細而嚴密”，第②空注意前面的“酒肆閑話”，第③注意結合《紅樓夢》的情節(jié)進行填充。10.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（

）①他雖然看不上諂媚者,但是未能免俗，有時為了一己之私，也會違心地對領導說一些言不由衷的話，回來以后又覺得心里隱隱的不舒服。②隨著新品牌紛紛進入，整個凈水器行業(yè)也出現(xiàn)了品牌涇渭分明、安裝復雜、保養(yǎng)困難等諸多問題，缺乏技術創(chuàng)新是整個凈水行業(yè)的難言之隱。③“QS世界大學排名”顯示英國大批名校排名下滑，個中原因眾口難調，有的專家將之歸咎為高?？蒲薪涃M不足，有的專家則認為是生源水平下降。④一個人對閱讀真正有了濃厚的興趣,無論處于什么樣的環(huán)境，都能專心致志的讀書。反之，再優(yōu)秀的作品也會覺得索然寡味，收獲不大。⑤作為一名領導干部，每個人都希望職工對自己納諫如流，經常建言獻策；而自己能夠虛懷若谷，聽信建議并適當?shù)赜糜诠芾砉ぷ?。⑥我們處于風華正茂、精力充沛的年齡，如果不全力以赴于學習,就好像墻面而立，將來會一無所知，往往會被社會淘汰。A.①③⑤

B.①④⑥

C.②④⑤

D.②⑤⑥參考答案：B試題分析：未能免俗：沒能夠擺脫開自己不以為然的風俗習慣。涇渭分明：比喻界限清楚或是非