書法及語文教學的互促性研究報告-結(jié)題報告

.資料..資料..... . . .市東升學校市級課題書法與語文教學的互促性爭論結(jié)題報告二0一一年六月二日-----.-.可修編.一、課題構(gòu)思〔一〕課題提出的背景幟。2023930了牢靠保證和重要依據(jù)。寫更是放任自流。在教學中寫字訓練不規(guī)，書寫的坐姿、執(zhí)筆、筆畫、構(gòu)造缺乏嚴格要求和認真指導，學生寫字潦草，錯字、別字連篇。同時，教師書寫水平欠隨著“外語熱”和微機網(wǎng)絡的應用與進展，很多人走向“漢字書寫無用”和提倡“無紙化”的極端。片面的認為，字寫得好壞無關(guān)緊要，精通電腦和外語就行。對寫字教學的漠視，使這項重要的常規(guī)教學成為學校教育的薄弱環(huán)節(jié)。揚，而且使寫字教學形同虛設(shè)，失去了存在的意義。因此，我們認為素養(yǎng)教育必需學生素養(yǎng)的培育就成為無源之水，無根之木。方面探究書法和語文教學的相互促進關(guān)系，促進書法和語文教學效果的共同提高?！捕痴n題爭論的目標繼承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化——書法藝術(shù)，探究書法與語文教學的互促性關(guān)把握根本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、規(guī)、干凈、有美感，為在校學各項工作的順當開展。〔三〕課題爭論的容1、調(diào)查我校師生書寫現(xiàn)狀，確立漢字書寫評價方案。2、多渠道培育學生對書法的興趣，化為自覺的行為。3、切實加強雙姿訓練，提高雙姿合格率，養(yǎng)成良好的書寫習慣。4、開展書法與語文教學互促性的爭論活動。5、編寫符合我校實際的書法校本教材?！菜摹痴n題爭論的原則與方法1、系統(tǒng)性原則。以教育部頒發(fā)的《中小學寫字教學的通知》、《小學寫字的培育帶動學習力量的進展。觀看，樂觀思維，勇于實踐，做到手腦并用，邊練邊思，增加學習效果。評價鼓勵機制，促進學生漢字書寫的不斷進步和素養(yǎng)的全面提高。習與軟筆練習相結(jié)合”等手段。二、課題爭論的過程我校市級課題——“書法與語文教學的互促性爭論”自2023年4月申報課個爭論階段，課題預期的爭論目標根本完成?！惨弧忱碚撜撟C〔2023.4-2023.8〕1、選題。選什么作為我們的爭論對象，這是起初困擾著我們的主要問題。免費為學生供給指導。構(gòu)造模糊不清，整體書寫水平低下。面對問題，課題組打算將書法〔寫字〕教徑。2、論證課題的可行性。通過對收集來的大量資料進展文獻綜述，我們覺察現(xiàn)有的書法〔寫字〕爭論主要集中在以下三個方面：一是書法教學重要性；二是者形成合力，共同促進師生書寫水平的提高和良好品質(zhì)的形成。3、成立了學校課題組，申報課題。為了使課題爭論落到實處，學校成立了前期的細心預備，課題申報順當通過?！捕痴{(diào)查和具體分析〔2023.9-2023.4〕為了使課題爭論具有針對性，2023年9月課題組對學校的師生寫字狀況進展320觀看和問卷調(diào)查，結(jié)果覺察：1、學生寫字姿勢和握筆姿勢錯誤率很高學生寫字姿勢調(diào)查統(tǒng)計表〔n=320〕指標人次〔人〕〔%〕頭歪9228.75身曲16852.5肩斜7523.44翹腿或縮腿12438.75胸部緊貼桌沿6319.69學生握筆姿勢調(diào)查統(tǒng)計表〔n=320〕指標指標人次〔人〕〔%〕手腕扭曲247.5手指抓抱筆桿3811.88手指屈卷掌心手指屈卷掌心15347.81執(zhí)筆太豎185.6執(zhí)筆太低13241.2585%，具體表現(xiàn)在頭歪、身曲、肩斜、翹腿或縮腿、胸部緊貼桌沿。學生握筆姿勢錯誤率高打73%，學生錯誤握筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學生坐姿和握筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一消滅的，而是幾種一起消滅的。共同的努力。在對80名課任教師的調(diào)查中我們覺察，認為寫好字重要的占83.6%，自己35.7%，14.845%。常常28.432.8%，太58%，認為寫字是書法教師的事的占31.25%?！蔡纭踩吃囼灎幷摗?023.5-2023.5〕針對存在的問題與缺乏，我們設(shè)立了以下的爭論活動：1、設(shè)置科學、合理的教學常規(guī)活動“必修課”作用，培育學生審美鑒賞力量和良好書寫習慣，提高學生的書寫水平?！拔玳g練字”課職書法教師對各班“午間練字”的開展狀況作巡察記錄，并準時回饋。書法特長班得大獎，受到了各級領(lǐng)導和社會各級的全都好評。2、開展語文促進書法的爭論活動興趣。美國著名心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對所學教材的興QQ空間，做到資源共享。語文教師在教學過程中，結(jié)合教授身嘗試的想法和渴望，在古怪心的驅(qū)使下，興趣漸漸被培育起來。成良好的書寫習慣，為書法學習奠定堅實的根底。書法好壞的一個很關(guān)鍵問題就是書寫姿勢與習慣?！墩Z文課程標準》指出：姿”訓練和書寫技能培育?！耙弧保瓷眢w直，頭正，肩平，腿平；二是做到執(zhí)筆姿勢要正確，即大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處，筆桿與桌面的訓練效果和任課教師的示、指導狀況進展打分。檢查結(jié)果每周一進展公示，對到達要求為止。在書寫技能培育方面，我們要求語文教師認真設(shè)計好每一課的寫字教學環(huán)得清楚，寫得正確、規(guī)。布，形成良好的班級書寫氣氛。語文學問的積存能讓學生更好的體悟書法藝術(shù)，感受中國文化。并受到感染、熏和鼓舞。性和主動性，不利于學生書寫水平的提升和良好書寫習慣的養(yǎng)成。3、開展書法促進語文的爭論活動對語文教師進展培訓，提高他們的整體書寫水平。不容緩。學校將語文教師書寫培訓作為學校的常規(guī)校本活動。培訓教師由專業(yè)高了書寫技能和執(zhí)教水平，為深入有效地提高書法教育質(zhì)量供給了重要保障。根底學問的理解和把握。30002500個漢字，會背70首古詩。困難的識字、寫字任務是小學語文教學的重要容，也40容為樂等精神都是學生學習的楷模。審美情趣。代大書法家顏真卿獨創(chuàng)雍容、雄健的顏體，開一代書風，雖官拜平國公，但為了“蔡黃米”四大家中的他換為品德高尚的蔡襄。讓學生學習書法進展史，可以增加他們的民族驕傲感和自信念，激發(fā)愛國到了深刻的思想品德教育，為形成正確的人生觀供給了良好的保證。書法教學提高了學生的語文成績。照表：年級班別參與試驗時間平均分合格率優(yōu)秀率低分率五年級五1班2023年10月92.298%98.1%0%五年級五2班2023年3月88.196%96.3%0%五年級五3班2023年5月86.392%92.7%0%五年級五4班未參與80.384%74.7%1.85%五年級五5班未參與79.580%73%2.3%班的成績是隨著時間的推移而增加的。法訓練對語文教學的促進作用。4.7分；而非試驗班的學生在以上幾個題型上都有不同程度的落差，在卷面分得分上平均只有2.8分。究其緣由，問題規(guī)，卷面干凈、干凈，錯字漏字明顯較少，因此，普遍得分較高。4、確立學校師生書寫評價方案要從幾個方面進展：一是對教師書寫的評價、教學過程評價，主要是針對教師教學過程的評定，包括：教學預備、教學方法、教學態(tài)度、教學效果等方面評價。評價側(cè)重于過程，評比后進展反思和再評價。B、教學成果評價，主要針對自身提高和學提高。書法兼職教師的評價：A、教學過程的評價。語文教師的評價容為教學態(tài)度和方法，實行動態(tài)評價，通過“午間練字”巡查和學生實際書寫水平抽測等B、教學效果的評價。通過“杯”硬筆毛筆書法現(xiàn)場賽、班集體硬筆字競賽和學期“書法先進班集體”的評比等途徑來實施。二是對學生成長的評價習的客觀效果由教師實行適當?shù)姆绞竭M展評價。評價遵循以下幾個原則：突出整體性與綜合性。從學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值態(tài)度的養(yǎng)成。訓練過程和結(jié)果的資料，如學生的興趣、潛能記錄、教師、同學的評價等。面加以引導，使他們對練好書法布滿信念。個體評價和集體評價相結(jié)合。集體評價是指對班級的評價，在考核個升。5、編寫符合我校實際的書法校本教材規(guī)律的要求下，編寫了三套校本教材?；跁ㄎ幕瘜W問的《學校書法校本教材》提升學生的書法文化素養(yǎng)供給了保障?；谏衷~和古詩練習的《學校硬筆書法校本教材》《小學語文教學大綱》中指出：“在小學階段,要使學生學會常用漢字2500一項重要的語文根本功,是穩(wěn)固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必需從小打好寫字的根底。從一年級開頭就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培育學生的寫字力量……”依據(jù)大綱的要求并結(jié)合我校書法教育現(xiàn)狀我們編寫了深對生字詞和古詩的理解和把握?；趯W校書法特色的《文墨飄香——市東升學校書法教育》支持我校書法教育工作的良好傳媒和載體。6、營造深厚書法氣氛的校園環(huán)境校園墻壁文化的創(chuàng)設(shè)和利用生書畫長廊”，長廊的書法作品都是由書法特長生書寫，書體不一，風格各異。為環(huán)境建設(shè)的主要陣地，教室開拓有“小小書法家”、“書法知多少”、“優(yōu)秀書法作品展”等欄目，為學生的展現(xiàn)和學習供給了舞臺。校園網(wǎng)絡平臺的建設(shè)和充實隨著計算機使用的普及，網(wǎng)絡在這個信息時代已成為重要的傳播工具,網(wǎng)絡主學習和互動供給了便捷。立QQ書法群。書法愛好者們可在課余時間、節(jié)假日期間通過QQ書法群展現(xiàn)作品、點評溝通等，為學生供給運用、表現(xiàn)的時機，激發(fā)興趣，提升書法素養(yǎng)。三、爭論覺察〔一〕語文教學中融入書法元素有助于培育學生的書法興趣和良好的書寫習慣。25%、1787%、78.6%。根本筆畫合格率、間架構(gòu)造合格率已由原來的38.2%、37.5穩(wěn)步上升為76.5%、85.4%。大局部的學生對漢字的筆畫、筆順、間架構(gòu)造、偏旁部首都比較得必將使他們受益終生，同時也為書法學習奠定了堅實的根底?！捕硶ń虒W促進了學生對生字詞和古詩的理解和把握，提高了學生的書寫水平和語文成績。書寫規(guī)、卷面干