陽(yáng)光高考名師講堂第二階段-年語(yǔ)文《高考考試說(shuō)明》解讀課件

以考試說(shuō)明帶動(dòng)二輪復(fù)習(xí)

福州第三中學(xué)張璐考試內(nèi)容1《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的必修課程“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊2選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列3文學(xué)名著包括《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《子夜》《家》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《復(fù)活》考試內(nèi)容名句名篇背誦默寫(xiě)篇目增加5篇曹操《觀滄?！?東臨碣石)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(楊花落盡子規(guī)啼)王維《使至塞上》(單車(chē)欲問(wèn)邊)杜甫《春望》(國(guó)破山河在)王安石《登飛來(lái)峰》考試形式考試時(shí)間150分鐘試題類(lèi)型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、論述題、寫(xiě)作題等分值比例

默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇6分，文言文閱讀15分，古代詩(shī)歌閱讀6分，文學(xué)名著閱讀10分，文化經(jīng)典閱讀6分，論述類(lèi)文本閱讀9分，文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(選考)15分，語(yǔ)言文字運(yùn)用13分，寫(xiě)作70分。全卷難度值0.6左右，試卷滿分150分。（一）縱向深入，構(gòu)建完整而清晰的知識(shí)體系例1P21（2013年浙江卷）《送丁琰序》17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.則皆可為材且良

不者，若屬皆且為所虜B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也C.人愚也，則愚矣

于其身也，則恥師焉D.拒而莫之與也

恐年歲之不吾與代詞1第三人稱(chēng)代詞2第一人稱(chēng)代詞3指示代詞”這”動(dòng)詞1去,到助詞1結(jié)構(gòu)助詞”的”(連接定語(yǔ)和中心語(yǔ))2賓語(yǔ)前置的標(biāo)志3定語(yǔ)后置的標(biāo)志4主謂間取消句子獨(dú)立性5調(diào)節(jié)音節(jié)

“之”的用法與意義例2P30（2011年安徽卷）

瑯琊溪①[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。

[注]①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）(2013年天津卷)鷓鴣天·送廓之秋試［宋］辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（2008江西卷）初入淮河四絕句（三）楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。1對(duì)寫(xiě)法

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看2對(duì)比可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人3虛實(shí)相生

此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)（一）縱向深入，構(gòu)建完整而清晰的知識(shí)體系（二）橫向比較，完成答題思路的明確梳理例1（2012全國(guó)卷）《馬褲先生》小說(shuō)開(kāi)頭第一段就描寫(xiě)馬褲先生的衣著言行,這樣寫(xiě)的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①勾畫(huà)一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象;②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊;③引發(fā)讀者的閱讀興趣。1人物的情感與性格2主旨內(nèi)涵3情節(jié)技巧例2（2007福建卷）

武夷山中（宋）謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，

幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣德思想感情？（3分）

參考答案：（1）表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。1直接抒情的詞句2詩(shī)歌中的情節(jié)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)3詩(shī)歌意象4知人論世（一）縱向深入，構(gòu)建完整而清晰的知識(shí)體系（二）橫向比較，完成答題思路的明確梳理

（三）細(xì)節(jié)入手，扎實(shí)而細(xì)致地消除記憶障礙張遼——1張遼和關(guān)羽（1）攻打徐州（2）白門(mén)樓（3）屯土山關(guān)公約三事（4）過(guò)五關(guān)斬六將（5）華容道2赤壁之戰(zhàn)，張遼親載曹操脫難，并射傷東吳大將黃蓋。3威震逍遙津典韋——1濮陽(yáng)城拼死保護(hù)曹操2戰(zhàn)宛城典韋獨(dú)身一人于曹操營(yíng)帳轅門(mén)前奮力抵擋敵軍，終因寡不敵眾，背后中槍?zhuān)鳚M地而死。死了半晌，還無(wú)一人敢從前門(mén)而入。3曹操痛哭典韋吾折長(zhǎng)子、愛(ài)侄，俱無(wú)深痛；獨(dú)號(hào)泣典韋也！許褚——1許褚便率其眾歸附曹操，曹操壯之曰：“此吾樊噲也。”因勇猛知名，軍中外號(hào)“虎癡”。2（五十九回）許褚裸衣戰(zhàn)馬超龐德——1馬騰——馬超——張魯——曹操2漢中降曹3水淹七軍夏侯?lèi)?/p>

拔矢啖睛

劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，賈母帶她游覽大觀園．劉姥姥從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)如此華美的花園，驚嘆不止。賈母要惜春畫(huà)下大觀園的美景，后來(lái)眾姐妹在商討如何畫(huà)的時(shí)候，寶釵揶揄說(shuō)此圖可名為《攜蝗大嚼圖》（《紅樓夢(mèng)》）關(guān)羽身在曹營(yíng)，心懷故主，當(dāng)他得知?jiǎng)涞南⒑?，就決意要離開(kāi)曹操，曹操設(shè)法挽留他，但關(guān)羽去意已定，封存漢獻(xiàn)帝和曹操所賜的財(cái)物，掛官印于府第，不辭而別，這就是封金掛印的故事．（《三國(guó)演義》）（一）縱向深入，構(gòu)建完整而清晰的知識(shí)體系（二）橫向比較，完成答題思路的明確梳理

（三）細(xì)節(jié)入手，扎實(shí)而細(xì)致地消除記憶障礙（四）立足學(xué)情，把握作文的入格與升格

工整潔凈的卷面明確清晰的中心論點(diǎn)規(guī)范齊整的思路反復(fù)閃爍的關(guān)鍵詞流暢優(yōu)美的語(yǔ)言

憂天顧城我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層。

一到6月7號(hào)，古代名人就忙得不得了：屈原不停地跳下汨羅江，變成了跳水運(yùn)動(dòng)員；項(xiàng)羽不停地自殺，劍放在脖子上拿不下來(lái)；韓信干脆賴(lài)在別人胯下不起來(lái)

——江蘇高考語(yǔ)文閱卷復(fù)查組組長(zhǎng)何永康教授

不知道是不是由于今天大陸的幸福指數(shù)和國(guó)民生活水平已經(jīng)攀升到了無(wú)須學(xué)子再去關(guān)注民生的程度，如今大陸被視為作文教學(xué)風(fēng)向標(biāo)的高考作文很有“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”的象牙塔情節(jié)。

聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)發(fā)布的報(bào)告稱(chēng)，根據(jù)目前的全球變暖趨勢(shì)，不到30年，80%的喜馬拉雅冰川將消融殆盡。冰川加速消融，對(duì)當(dāng)?shù)厝俗匀灰馕吨樗⒛嗍鞯葹?zāi)害。那些冰川中被冷凍保存千年、萬(wàn)年甚至更久的病毒和病菌，如同潘多拉的盒子，隨時(shí)會(huì)被釋放出來(lái)，威脅人類(lèi)。

地球氣候已經(jīng)開(kāi)始朝著6℃～7℃嚴(yán)酷升溫發(fā)展，大大超出2℃的地球生態(tài)警戒線，幾乎宣告了生態(tài)系統(tǒng)的死刑，世界處在毀滅性的氣候混亂狀態(tài)邊緣。天人之際，合而為一，同而通理，動(dòng)而相益，順而相受，謂之德道。

——董仲舒人為的系統(tǒng)應(yīng)該符合于自然的系統(tǒng)，而且只表述自然的系統(tǒng)

——黑格爾（一）人與自然倫理的重新審視

（一）人與自然倫理的重新審視（二）實(shí)用主義的泛濫與人文的尷尬

2009年5月23日早晨，韓國(guó)前總統(tǒng)盧武鉉在老家金海市峰下村附近登山時(shí)跳崖自殺，送至醫(yī)院后不治身亡，終年62歲。隨后秘書(shū)在他的電腦中發(fā)現(xiàn)一封簡(jiǎn)短遺書(shū)。韓國(guó)聯(lián)合通訊社等媒體在對(duì)盧武鉉的遺書(shū)分析后認(rèn)為，盧武鉉選擇死亡的最大原因，是檢察機(jī)關(guān)對(duì)于他涉嫌收受巨額賄賂的調(diào)查。懂詩(shī)畫(huà)、會(huì)彈琴，精通古漢語(yǔ)，9歲起博覽群書(shū)，主要研讀經(jīng)濟(jì)類(lèi)書(shū)籍和《知音》雜志和《故事會(huì)》等人文社科書(shū)籍

精神家園的淪喪和物欲的縱橫禮義廉恥，國(guó)之四維。四維不張，國(guó)乃滅亡。

——管子子貢問(wèn)曰：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“行已有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”

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