壯族自治區(qū)柳州市2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期一模試題含解析

廣西壯族自治區(qū)柳州市2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期一模試題含解析廣西壯族自治區(qū)柳州市2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期一模試題含解析PAGE39-廣西壯族自治區(qū)柳州市2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期一模試題含解析廣西壯族自治區(qū)柳州市2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期一模試題(含解析）(考試時(shí)間150分鐘滿分150分)注意事項(xiàng):1。本試題分為選擇題和非選擇題兩種類型，請(qǐng)把答案填寫(xiě)在答題卡上，否則答題無(wú)效.2.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。以易解史，即是以易學(xué)思維來(lái)認(rèn)識(shí)歷史、評(píng)論歷史，這是中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn).班固作為封建正統(tǒng)史家的代表，他撰述《漢書(shū)》，“綜其行事，旁貫《五經(jīng)》”,自覺(jué)以儒家思想作指導(dǎo)。而在儒家“六經(jīng)"中，《周易》在班固心目中占有獨(dú)特的地位。他以“六經(jīng)”為諸子之源,而視《周易》為“六經(jīng)”之首，“《易》的尊崇地位的確立，班固是立了功的。"正因此，《漢書(shū)》重視以易解史，成為漢代史學(xué)以易解史的重要代表?！稘h書(shū)》深受《周易》及漢易時(shí)代天人一體思維的影響，以易學(xué)思維為依據(jù)，以歷史學(xué)的形式對(duì)天人關(guān)系做出了新的探討，從中表達(dá)了對(duì)于社會(huì)和諧的向往與追求.首先，“列人事而因以天時(shí)”?！端膸?kù)全書(shū)》說(shuō)：“《易》之為書(shū)，推天道以明人事者也?！薄稘h書(shū)》在天人關(guān)系上,明確認(rèn)為人事需要順應(yīng)天道?！堵蓺v志上》說(shuō)：《易》金火相革之卦曰“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”,又曰“治歷明時(shí)”，所以和人道也。班固明確認(rèn)為，“列人事而因以天時(shí)",這是孔子作《春秋》的旨趣，也符合《易》的精神。這里所引“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”和“治歷明時(shí)”，分別出自《革卦》的《彖辭》與《象辭》,前者以湯武革命之事發(fā)論,肯定其乃順天應(yīng)人之舉，所以取得成功;后者字面含義是整治歷法以明四時(shí)之序,意為治理國(guó)事需要取象歷法。二者其實(shí)都是強(qiáng)調(diào)人事需要取法天道,也只有取法天道才能成功.其次，“財(cái)成輔相天地之宜”。人道仿效、順從天道是促成人事的先決條件。如何仿效、順從天道？《漢書(shū)》以《易傳》為依據(jù)，提出了“財(cái)成輔相天地之宜”的思想.《漢書(shū)》的這一思想,集中見(jiàn)于《貨殖傳》的敘述，文中闡發(fā)了“育之以時(shí)，而用之有節(jié)”的思想，主張要順應(yīng)自然節(jié)氣，養(yǎng)育積蓄萬(wàn)物，以足備功用。其中“后以財(cái)成輔相天地之宜，以左右民"一語(yǔ)出自《泰卦象辭》，這里“后”指圣人君主，“財(cái)"通“裁”,是講如何調(diào)整和節(jié)制天下萬(wàn)物與社會(huì)需求之間的關(guān)系問(wèn)題。而“備物致用，立成器以為天下利,莫大乎圣人”一語(yǔ)出自《系辭上》，孔穎達(dá)隨文疏日：“謂備天下之物，招致天下所用,建立成就天下之器以為天下之利?！闭撌隽宋锱c用、器與利的關(guān)系,只有達(dá)到相互間的平衡，才能成就天人之間的和諧。再次，人與人之間的和諧?！稘h書(shū)》不但強(qiáng)調(diào)天人、物我的和諧，而且重視人與人之間的和諧。其一，“上下序而民志定"，肯定上下、尊卑秩序的建立是達(dá)成社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。這句話源于《履卦象辭》，原文為：“上天下澤，‘履’。君子以辯上下,定民志."意思是說(shuō)只有辨明上下秩序，百姓才能安定其志。其二，人主需“德配天地”,以德治民，以德服遠(yuǎn)?！稘h書(shū)》強(qiáng)調(diào)君德的思想依然來(lái)自于《易傳》.所謂“德配天地,明并日月"，語(yǔ)出《乾卦文言》，原話說(shuō):“夫‘大人’者，與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序，與鬼神合其吉兇,先天而天弗違，后天而奉天時(shí)。"這里所謂“大人”，當(dāng)然是指統(tǒng)治者?！稘h書(shū)》以《易》為據(jù)，希望統(tǒng)治者德配天地，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、萬(wàn)邦和諧的理想。(摘編自汪高鑫、陶有浩《<漢書(shū)>的以易解史》1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（)A。班固認(rèn)為《周易》是“六經(jīng)”源頭,在他心中《易》占有重要地位,所以他撰述《漢書(shū)》重視以易山日解史。B.班固認(rèn)為“列人事而因以天時(shí)”是孔子作《春秋》的旨趣所在，也符合《周易》取法天道的精神。C?！稘h書(shū)》提出“財(cái)成輔相天地之宜",主要是為了建立上下、尊卑的思想，從而達(dá)成社會(huì)和諧的理想.D?！稘h書(shū)》強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧，以《易》為據(jù),希望百姓能明四時(shí)之序統(tǒng)治者能德配天下。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主體采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，依次從三個(gè)層面論述了《漢書(shū)》以《易》為據(jù)、對(duì)天人關(guān)系作出的新探討。B.為論證《漢書(shū)》深受《周易》影響，全文都是通過(guò)援引《易》中的相關(guān)文句來(lái)印證作者的主要觀點(diǎn).C.文章第三段指出《漢書(shū)》“人事需要順應(yīng)天道”的思想與《易》的順天應(yīng)人、治歷明時(shí)的精神實(shí)質(zhì)相同。D.文章末段指出，《漢書(shū)》重視人與人之間的和諧,其主張的明尊卑、立君德思想均來(lái)源于《易傳》。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A。《漢書(shū)》主張遵循自然變化規(guī)律，講求萬(wàn)物與社會(huì)需求之間的關(guān)系平衡，體現(xiàn)了班固對(duì)人與他人和諧關(guān)系的追求B。《漢書(shū)》肯定尊卑秩序的建立是達(dá)成社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，這一主張?bào)w現(xiàn)了班固的封建正統(tǒng)思想，需要我們審辨認(rèn)知.C.《漢書(shū)》以易學(xué)思維為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)以德治天下,表達(dá)了對(duì)社會(huì)和諧的追求，這在今天依然有積極意義。D?！稘h書(shū)》中的天人關(guān)系包含天人、物我與人際關(guān)系，其追求的社會(huì)和諧則包含了人與自然、人與人之間的和諧?！敬鸢浮?.B2。B3.A【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力.A項(xiàng)，“源頭”表述錯(cuò)誤，根據(jù)文本“他以‘六經(jīng)’為諸子之源，而視《周易》為‘六經(jīng)’之首”可知，班固認(rèn)為《周易》是“六經(jīng)”之首;C項(xiàng)，“《漢書(shū)》提出‘財(cái)成輔相天地之宜'，主要是為了建立上下、尊卑的思想，從而達(dá)成社會(huì)和諧的理想"表述錯(cuò)誤。“建立上下、尊卑的思想以達(dá)成社會(huì)和諧的理想"，內(nèi)容出自第5段，非此目的；D項(xiàng)，“明四時(shí)之序"表述錯(cuò)誤，根據(jù)文本“肯定上下、尊卑秩序的建立是達(dá)成社會(huì)和諧的基礎(chǔ)"可知，應(yīng)為“上下、尊卑之序”；故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)原文論證和語(yǔ)言特點(diǎn)的分析理解能力.B項(xiàng)，文本層進(jìn)式主體結(jié)構(gòu)分析：第4段以“人道仿效、順從天道是促成人事的先決條件。如何仿效、順從天道？"承上啟下，體現(xiàn)了第4段是第3段的更進(jìn)一層思考;第5段“《漢書(shū)》不但強(qiáng)調(diào)天人、物我的和諧，而且重視人與人之間的和諧”，相較3、4段，5段表意更進(jìn)一層；“首先”“其次"“再次”在此僅表示寫(xiě)作順序。B項(xiàng)“都是”表述錯(cuò)誤，文章還引用了《四庫(kù)全書(shū)》以及孔穎達(dá)的“疏"。故選B?！?題詳解】本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。A項(xiàng),“體現(xiàn)了班固對(duì)人與他人和諧關(guān)系的追求”表述錯(cuò)誤?！稘h書(shū)》主張遵循自然變化規(guī)律，講求萬(wàn)物與社會(huì)需求之間的關(guān)系平衡,體現(xiàn)了班固對(duì)人與自然和諧關(guān)系的追求。故選A。(二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分)閱讀下面的材料，完成下面小題。陳星弼：心有大我至誠(chéng)報(bào)國(guó)半導(dǎo)體功率器件，是電能/功率處理的核心器件，更是弱電控制與強(qiáng)電運(yùn)行之間的溝通橋梁，在“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)型過(guò)程中，在民族電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。陳弼院士為此付出了數(shù)十年的心血與智慧，直到生命最后一刻，仍念茲在茲。2019年12月4日，這位被稱作中國(guó)半導(dǎo)體功率器件領(lǐng)路人的科學(xué)家在成都去世,享年89歲。那條他常去實(shí)驗(yàn)室的路上，鋪滿了金黃的銀杏葉，仿佛在懷念這位中國(guó)學(xué)人輝煌的科研人生，也似乎還在傾聽(tīng)他對(duì)我國(guó)功率器件取得進(jìn)一步突破的夢(mèng)想。“集成電路為電子信息時(shí)代奠定了基礎(chǔ)，就像造房子一樣。網(wǎng)絡(luò)、云等都是重要的，但基石是微電子。”陳星弼在接受記者采訪時(shí)這樣介紹自己的研究,“關(guān)于電子信息的發(fā)展，有兩個(gè)重要的問(wèn)題：一個(gè)是如何發(fā)現(xiàn)新的發(fā)電方法,比如太陽(yáng)能電池；另一個(gè)是如何節(jié)省電能，我們所做的工作就是節(jié)省電能。他想,人們希望功率器件耐壓很高,接通時(shí)電阻很小，但它卻有硅極限.如何實(shí)現(xiàn)突破呢？陳星弼研究了很多終端技術(shù)理論,逐漸形成了表面耐壓層結(jié)構(gòu)的想法。他不分白天黑夜，泡在實(shí)驗(yàn)室里，甚至自己出錢(qián)租設(shè)備，助手唐茂成和葉星寧協(xié)助他到沈陽(yáng)電子部47所投片。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，陳星粥和他的研究小組終于通過(guò)改變功率管的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了復(fù)合緩沖耐壓結(jié)構(gòu)(現(xiàn)稱為超結(jié)器件）。超結(jié)器件導(dǎo)通電阻低,易驅(qū)動(dòng)，速度快，引起學(xué)術(shù)界和企業(yè)界很大反響,被稱作“功率器件的新里程碑"。這一發(fā)明的相關(guān)專利在全世界范圍內(nèi)已被引用超過(guò)550次，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益非常明顯，英飛凌、意法半導(dǎo)體、仙童、東芝等公司都投入生產(chǎn)。根據(jù)法國(guó)半導(dǎo)體領(lǐng)城的一家市場(chǎng)調(diào)查公司的調(diào)查結(jié)果，超結(jié)功率器件將以10。3％的年復(fù)合增長(zhǎng)率迅速增長(zhǎng)。而超結(jié)MOS器件的應(yīng)用也非常廣泛,包括電腦電源、照明電源、液晶電視、光伏逆變器，以及醫(yī)療、電信、工業(yè)等多類電源都有它的“身影”。加拿大科學(xué)院院士、前院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院外籍院士Jamal教授說(shuō):“事實(shí)上，在功率器件領(lǐng)域，他(陳星弼)曾通過(guò)出色的研究工作單槍匹馬讓中國(guó)的研究進(jìn)入國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)。與我們現(xiàn)在的科研條件相比,他是在資源極其有限的情況下實(shí)現(xiàn)這一巨大成就的。然而，陳星弼對(duì)超結(jié)器件仍不滿意，耿耿于懷的是它的缺陷。2000年后，他又發(fā)明了高K電介質(zhì)耐壓結(jié)構(gòu)、高速I(mǎi)GBT、兩種多數(shù)載流子導(dǎo)電的器件等，這使我國(guó)高壓(功率)集成電路在一個(gè)新的、更先進(jìn)的起點(diǎn)上起飛?！爸挥锌茖W(xué)和教育發(fā)展了,國(guó)家才能振興。沒(méi)有科學(xué)教育,國(guó)家就會(huì)落后,落后就要挨打?！边@樣的感悟與陳星弼刻骨銘心的經(jīng)歷密切相關(guān)。1937年，戰(zhàn)爭(zhēng)陰云密布，不到7歲的陳星弼跟隨父母離開(kāi)上海,在連天的炮火中，踏上向西的逃難之路。大學(xué)畢業(yè)分配填寫(xiě)志愿表時(shí),他真誠(chéng)地表示要“到東北去、到西北去、到最艱苦的地方去”。陳星弱院士的一生，“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)"，也激勵(lì)著廣大科研工作者開(kāi)拓創(chuàng)新，解決關(guān)錠技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題，將科研人生融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史洪流中。(摘編自2020年3月2日《光明日?qǐng)?bào)》)4。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A。經(jīng)歷了童年的逃難之路，陳星弼領(lǐng)悟到科學(xué)教育興國(guó)的重要性,大學(xué)畢業(yè)便要求分配到最艱苦的地方.B。為突破功率器件硅極限問(wèn)題。陳星弼發(fā)寢忘食。反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于攻克了技術(shù)難關(guān)，發(fā)明了超結(jié)器件。C。超結(jié)器件雖然應(yīng)用廣泛,得到了世界認(rèn)可，但依然有缺陷，為此陳星粥再次出發(fā)，并取得進(jìn)一步突破.D.陳星強(qiáng)一生致力于民族電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，他和團(tuán)隊(duì)研究的新發(fā)電方法，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用倒敘手法.以陳星弼的辭世開(kāi)篇，表達(dá)了對(duì)傳主的敬仰與緬懷之情，也使行文結(jié)構(gòu)富于變化.B。文章詳寫(xiě)超結(jié)器件的研究過(guò)程及應(yīng)用價(jià)值,略寫(xiě)其后的突破，剪裁適宜.突出超結(jié)器件的里程碑意義.C.文帝通過(guò)引用數(shù)據(jù)及他人評(píng)價(jià)正面突出陳星弼取得的偉大成就，使得評(píng)述更顯客觀真實(shí),具有說(shuō)服力。D.文末點(diǎn)題.對(duì)陳尾弼的一生給予高度評(píng)價(jià)，其對(duì)科研的追求和愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)更多科研工作者開(kāi)拓創(chuàng)新。6.陳星弼的半導(dǎo)體研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?。D5。C6。①“科教興國(guó)"的堅(jiān)定信念，心懷復(fù)興、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，“進(jìn)一步突破"功率器件極限的夢(mèng)想，為陳星弼研究提供源源不竭、執(zhí)著追求的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;②勤勉鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)求精、不畏困難的科研精神促使陳星弼克服條件的艱苦，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,取得出色的成就。【解析】【4題詳解】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容分析和概括能力。D項(xiàng)，“他和團(tuán)隊(duì)研究的新發(fā)電方法,產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟(jì)效益”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“另一個(gè)是如何節(jié)省電能，我們所做的工作就是節(jié)省電能”可知，陳星弼和團(tuán)隊(duì)研究的是如何節(jié)省電能.故選D.【5題詳解】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力。C項(xiàng)，“正面突出陳星弼取得的偉大成就”表述錯(cuò)誤。Jamal教授以“出色”“單槍匹馬"“在資源極其有限的情況下”從側(cè)面高度評(píng)價(jià)了陳星弼的出色與不易.故選C?！?題詳解】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解、概括、篩選能力。陳星弼的半導(dǎo)體研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。根據(jù)文本“陳星弱院士的一生,‘心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)’,也激勵(lì)著廣大科研工作者開(kāi)拓創(chuàng)新，解決關(guān)錠技術(shù)‘卡脖子’問(wèn)題，將科研人生融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史洪流中”可知，①“科教興國(guó)”的堅(jiān)定信念，心懷復(fù)興、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷,“進(jìn)一步突破”功率器件極限的夢(mèng)想，為陳星弼研究提供源源不竭、執(zhí)著追求的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；根據(jù)文本“他不分白天黑夜，泡在實(shí)驗(yàn)室里,甚至自己出錢(qián)租設(shè)備，助手唐茂成和葉星寧協(xié)助他到沈陽(yáng)電子部47所投片，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，陳星粥和他的研究小組終于通過(guò)改變功率管的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了復(fù)合緩沖耐壓結(jié)構(gòu)"“然而，陳星弼對(duì)超結(jié)器件仍不滿意,耿耿于懷的是它的缺陷.2000年后,他又發(fā)明了高K電介質(zhì)耐壓結(jié)構(gòu)、高速I(mǎi)GBT、兩種多數(shù)載流子導(dǎo)電的器件等，這使我國(guó)高壓（功率）集成電路在一個(gè)新的、更先進(jìn)的起點(diǎn)上起飛”“1937年,戰(zhàn)爭(zhēng)陰云密布,不到7歲的陳星弼跟隨父母離開(kāi)上海,在連天的炮火中，踏上向西的逃難之路。大學(xué)畢業(yè)分配填寫(xiě)志愿表時(shí)，他真誠(chéng)地表示要“到東北去、到西北去、到最艱苦的地方去”可知，②勤勉鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)求精、不畏困難的科研精神促使陳星弼克服條件的艱苦,不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，取得出色的成就.（三）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字，完成下面小題.心窗李春華姥爺常和姥姥吵架,導(dǎo)火索就一個(gè)。姥爺說(shuō):莊戶女人，就該做針線活,弄什么花花綠綠的紙片子！姥姥呢，理一理頭發(fā),不搭理姥爺。有空就抱著笸籮，拿著剪刀剪那些花花綠綠的紙。姥爺氣急了,搶過(guò)笸籮，連同一肚子的火氣,砸到院子里，嚇得雞鴨嘰嘎亂飛。姥爺還賭氣囔囔地罵道：針線活不做，成天剪這破玩意兒。咋找了你這個(gè)拙婆娘！姥姥權(quán)當(dāng)耳旁風(fēng)，悄悄撿回笸籮，就是不做針線活兒.母親包了一家人的鞋子、針線活兒.姥爺對(duì)閨女是慈眉善目,一扭臉，就數(shù)落姥姥沒(méi)個(gè)正行.姥姥漲紅臉?lè)磫?wèn)：啥正行？都跟你似的，天天沒(méi)個(gè)樂(lè)模樣?村里的婆娘，有空就在村口楊樹(shù)底下聚群，納鞋底，扯閑篇。姥姥燒火做飯停當(dāng),關(guān)上籬笆門(mén)，盤(pán)腿坐在炕上，拿出笸籮、剪刀,折折疊疊。剪刀飛揚(yáng)，紙屑飛落,鳧水的鴨子,揚(yáng)脖打鳴的公雞，吃草的兔子，在她手里活了。姥姥把它們貼到窗上,粘在大小不等的笸籮上。有時(shí)候,姥姥家活像被捅的喜鵲窩，嘰嘰喳喳。村里的小孩子,勾肩搭背地纏著姥姥剪小貓、小狗.姥姥像個(gè)孩子王，笑得腰身前仰后合.姥爺敲打得旱煙袋叮當(dāng)山響，撅著胡子,挑開(kāi)門(mén)簾走了。母親夾在中間,不是滋味，順口說(shuō)：沒(méi)正事兒,為剪紙成天生氣,不值當(dāng)！姥姥悶聲不語(yǔ)。一日,從城里來(lái)了個(gè)中年人，到姥姥家看剪紙。姥姥打開(kāi)笸籮，一張張攤開(kāi).他推推鼻梁.上的眼鏡，鏡片閃著光。中年人一拍手，這才是地道的非遺?。∧卸嗌?我都買(mǎi)下，價(jià)錢(qián)不是問(wèn)題。長(zhǎng)天姥姥先是張大嘴巴，而后淡淡地說(shuō)：非遺？我不懂。娘教的我。稀罕給你幾張,我不賣(mài)。中年人像在看外星人,驚愕地打量著姥姥。搖搖頭,又笑了笑,搓著手走了。姥爺嘴角掛著笑，乜斜著姥姥：你怕錢(qián)咬你咋地?姥姥剜他一眼。姥爺下地干活兒。姥姥早把雞鴨拋到九霄云外，雞鴨飛出籬笆墻，四下覓食,姥爺趕了回來(lái)，憋了一肚子火氣,隨時(shí)要從嘴里噴出來(lái)。姥爺哐哐地進(jìn)屋,姥姥沒(méi)事人似的還在剪紙.姥爺一肚子的氣泄了，撲哧樂(lè)了.姥姥倒是怕了，眼神幽幽地問(wèn)：你、你這是咋了?晚年,姥爺?shù)昧朔伟?。姥姥藏起笸籮，揭下窗戶上的剪紙。姥爺種了一輩子地，讓病魔拖垮在炕上。看不到村頭的楊樹(shù)林，聞不到泥土味兒，更甭提種地。他心里顫出一撥兒酸楚，淚光閃爍.姥爺瞥了一眼窗戶，嗯？少了啥?他伸出枯干的手，指著窗戶。剪紙呢?姥姥吃一驚，張大嘴,湊過(guò)來(lái)摸姥爺?shù)哪X門(mén)兒，又摸摸自已的腦門(mén)兒。沒(méi)發(fā)燒??？姥爺又問(wèn)：剪紙呢?姥姥呃呃地答應(yīng)著，顛著小腳，從旮旯翻出笸籮，拿出剪紙.展開(kāi)、鋪平,貼到窗上。姥爺盯著剪紙，敢情是熟頭巴腦的玩意兒啊。瞅著窗上的剪紙，咋像正在黑燈瞎火里劃拉,突然射進(jìn)了日頭,心里敞亮多了，疼痛也減輕了吶?？赏?都沒(méi)拿正眼瞅過(guò),氣就不打一處來(lái)。記不清吵過(guò)多少回.唉！老婆子沒(méi)別的嗜好，不扎堆家長(zhǎng)里短，就喜好鼓搗剪紙……姥爺陡然心生歉疚，腮邊滾淚.姥姥每天給姥爺做可口的飯菜，替換窗上不同畫(huà)面的剪紙.有時(shí)貼楊樹(shù),有時(shí)貼牛羊.姥爺總是癡癡地盯著窗戶。姥姥忘了換，姥爺指著窗戶提醒她。姥姥問(wèn)：剪紙好看？姥爺點(diǎn)點(diǎn)頭。姥爺說(shuō):你不識(shí)字兒，也不會(huì)畫(huà)畫(huà),咋剪出的？嗐,它們?cè)谖倚睦锷鶉D。你會(huì)剪莊稼地不？再來(lái)個(gè)耕牛更好咧。姥姥拿出笸籮,攤開(kāi)紅紙，折成方形。她的手像靈巧的魚(yú)兒在紙上游走,剪刀下，指縫間，落下簌簌的紙屑。姥姥的手一抖，一幅田野農(nóng)耕圖在姥爺跟前顫悠。姥爺笑了，臉上的褶子都舒展了:嗬！你還忒巧!連莊稼漢腦門(mén)兒上的三趟褶子，你都給剪了出來(lái)！姥姥也笑了，老兩口平生第一次，一塊兒笑出聲來(lái)。片刻后，姥爺收回笑容.姥姥拎著那幅農(nóng)耕圖，想貼上窗戶.姥爺伸出手,指著笸籮，放著吧！半年后的一天,姥爺使盡氣力，努了努干癟的嘴。母親問(wèn)：爹，您想說(shuō)啥？姥爺渾濁的眼睛盯著笸籮，抓著姥姥的手，聲音微弱得只有姥姥能聽(tīng)見(jiàn)：別忘了-—把那個(gè)———給—-我?guī)?。姥姥?huì)意地“嗯嗯”，不住地點(diǎn)頭。7。下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(）A。小說(shuō)善于利用沖突推動(dòng)情節(jié)，節(jié)奏把控張馳有度,使行文波瀾迭起,可讀性強(qiáng)，人物形象也鮮明可感.B.小說(shuō)語(yǔ)言自然生動(dòng)，使用了大量充滿生活氣息的口語(yǔ);對(duì)話簡(jiǎn)潔明了，符合人物的身份和性格特征。C.小說(shuō)運(yùn)用正側(cè)面結(jié)合的手法塑造了姥姥這樣一個(gè)熱愛(ài)剪紙、技藝精湛的“非遺"文化傳承人形象。D。姥爺最后要“走'的時(shí)候還要求姥姥“‘把那個(gè)帶上”，表現(xiàn)了一輩子種地的姥爺對(duì)剪紙的熱愛(ài)和眷念。8。小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其作用.9。結(jié)合全文，分析姥爺?shù)摹靶拇啊笔侨绾我徊讲酱蜷_(kāi)的?！敬鸢浮?.D8。①小說(shuō)開(kāi)端向讀者展示了多重人物關(guān)系，觀念的碰撞、行為的不同,寫(xiě)出了姥姥的與眾不同與不被理解，突出表現(xiàn)姥姥對(duì)剪紙的癡迷熱愛(ài),情節(jié)上對(duì)比沖突，為下文發(fā)展做鋪墊；②姥爺“憋了一肚子火氣"從地里趕回，見(jiàn)到姥姥專注剪紙又“撲哧樂(lè)了”，人物前后情緒的對(duì)比變化,使行文有了波瀾，也體現(xiàn)了姥爺認(rèn)知上的日漸轉(zhuǎn)變；③姥爺開(kāi)頭評(píng)價(jià)姥姥是“拙婆娘"，最后夸獎(jiǎng)姥姥“你還忒巧”，在前后對(duì)比照應(yīng)中，姥爺完成認(rèn)知轉(zhuǎn)變，同時(shí)表現(xiàn)了姥姥剪紙手藝的精湛.9.①開(kāi)始，姥爺不理解姥姥的愛(ài)好，心窗緊閉，時(shí)常爭(zhēng)吵；②一日，城里來(lái)人評(píng)價(jià)姥姥的手藝是“非遺"并要買(mǎi)下剪紙，姥爺對(duì)剪紙價(jià)值有了新認(rèn)知，開(kāi)始包容姥姥,心窗漸漸打開(kāi)；③姥爺?shù)梅伟┖螅荒芟碌馗苫?，他從姥姥的剪紙中得到慰藉，?xí)慣并喜歡上了剪紙，并對(duì)姥姥心生歉疚，圍繞剪紙兩人有了交流,心窗打開(kāi)；④當(dāng)老兩口平生第一次一塊笑出聲來(lái)，當(dāng)姥爺臨終前要求姥姥給他捎帶上“田野農(nóng)耕圖”時(shí)，他已經(jīng)完全接納了剪紙，心窗完全敞開(kāi)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生對(duì)本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了一輩子種地的姥爺對(duì)剪紙的熱愛(ài)和眷念"表述錯(cuò)誤.姥爺最后要“走”的時(shí)候還要求姥姥“‘把那個(gè)帶上'”，表現(xiàn)了姥爺對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)與眷戀?！?題詳解】本題考查考生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。根據(jù)文本“村里的婆娘，有空就在村口楊樹(shù)底下聚群，納鞋底，扯閑篇。姥姥燒火做飯停當(dāng),關(guān)上籬笆門(mén)，盤(pán)腿坐在炕上,拿出笸籮、剪刀，折折疊疊”可知，①小說(shuō)開(kāi)端向讀者展示了多重人物關(guān)系，觀念的碰撞、行為的不同，寫(xiě)出了姥姥的與眾不同與不被理解，突出表現(xiàn)姥姥對(duì)剪紙的癡迷熱愛(ài)，情節(jié)上對(duì)比沖突，為下文發(fā)展做鋪墊;根據(jù)文本“姥爺說(shuō)：莊戶女人,就該做針線活,弄什么花花綠綠的紙片子！”“姥姥早把雞鴨拋到九霄云外，雞鴨飛出籬笆墻,四下覓食,姥爺趕了回來(lái)，憋了一肚子火氣，隨時(shí)要從嘴里噴出來(lái)”“姥爺哐哐地進(jìn)屋，姥姥沒(méi)事人似的還在剪紙。姥爺一肚子的氣泄了，撲哧樂(lè)了"可知，②姥爺見(jiàn)到姥姥時(shí)，人物前后情緒的對(duì)比變化,使行文有了波瀾，節(jié)奏張弛有度,也體現(xiàn)了姥爺認(rèn)知上的日漸轉(zhuǎn)變；根據(jù)文本“姥爺還賭氣囔囔地罵道：針線活不做，成天剪這破玩意兒。咋找了你這個(gè)拙婆娘！”“姥爺笑了，臉上的褶子都舒展了：嗬！你還忒巧！連莊稼漢腦門(mén)兒上的三趟褶子，你都給剪了出來(lái)!”可知,③姥爺開(kāi)頭評(píng)價(jià)姥姥是“拙婆娘”，最后夸獎(jiǎng)姥姥“你還忒巧"，在前后對(duì)比照應(yīng)中，姥爺完成認(rèn)知轉(zhuǎn)變，形象塑造豐滿，情節(jié)由沖突走向和解，結(jié)構(gòu)完整圓和,同時(shí)表現(xiàn)了姥姥剪紙手藝的精湛?！?題詳解】本題考查考生對(duì)文本情節(jié)的分析和鑒賞能力。結(jié)合全文，分析姥爺?shù)摹靶拇啊笔侨绾我徊讲酱蜷_(kāi)的。根據(jù)文本“姥爺常和姥姥吵架，導(dǎo)火索就一個(gè)”“姥爺說(shuō)：莊戶女人，就該做針線活，弄什么花花綠綠的紙片子！”“姥姥呢，理一理頭發(fā)，不搭理姥爺。有空就抱著笸籮，拿著剪刀剪那些花花綠綠的紙”可知，①開(kāi)始，姥爺不理解姥姥的愛(ài)好，心窗緊閉,時(shí)常爭(zhēng)吵；根據(jù)文本“中年人一拍手，這才是地道的非遺啊!您有多少？我都買(mǎi)下,價(jià)錢(qián)不是問(wèn)題"可知，②自從城里來(lái)人評(píng)價(jià)姥姥的手藝是“非遺”并要買(mǎi)下剪紙，姥爺對(duì)剪紙價(jià)值有了新認(rèn)知，開(kāi)始包容姥姥，心窗漸漸打開(kāi)；根據(jù)文本“姥爺笑了，臉上的褶子都舒展了：嗬！你還忒巧！連莊稼漢腦門(mén)兒上的三趟褶子，你都給剪了出來(lái)!”可知，③姥爺?shù)梅伟┖?，不能下地干?他從姥姥的剪紙中得到慰藉,習(xí)慣并喜歡上了剪紙，并對(duì)姥姥心生歉疚,圍繞剪紙兩人有了交流，心窗打開(kāi);根據(jù)文本“姥姥也笑了，老兩口平生第一次，一塊兒笑出聲來(lái).片刻后,姥爺收回笑容。姥姥拎著那幅農(nóng)耕圖,想貼上窗戶。姥爺伸出手，指著笸籮,放著吧！”可知，④當(dāng)老兩口平生第一次一塊笑出聲來(lái),當(dāng)姥爺臨終前要求姥姥給他捎帶上“田野農(nóng)耕圖"時(shí)，他已經(jīng)完全接納了剪紙，心窗完全敞開(kāi)。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張九齡，字子壽，韶州曲江人。七歲知屬文，十三以書(shū)干廣州刺史王方慶，方慶嘆曰:“是必致遠(yuǎn)?！睍?huì)張說(shuō)謫嶺南，一見(jiàn)厚遇之。擢進(jìn)士，始調(diào)校書(shū)郎,為左拾遺。時(shí)玄宗即位，九齡建言：“臣謂選部之法，敞于不變。今若刺史、縣令精核其人,則管內(nèi)歲當(dāng)選者，使考才行，可入流品，然后送臺(tái),又加擇焉,以所用眾寡為州縣殿最，則州縣慎所舉，可官之才多，吏部因其成，無(wú)庸人之繁矣。故于用人不可不第其高下，高下有次,則不可以妄干，天下之士必刻意修飾，而刑政自清，此興衰之大端也。"俄遷左補(bǔ)闕。九齡自才鑒，吏部試拔萃與舉者,常與右拾遺趙冬曦考次，號(hào)稱詳平。始說(shuō)知集賢院，嘗薦九齡可備顧問(wèn)。說(shuō)卒，天子思其言，召為秘書(shū)少監(jiān)、集賢院學(xué)士，知院事。會(huì)賜渤海詔，而書(shū)命無(wú)足為者，乃召九齡為之，被詔輒成.遷工部侍郎，知制誥。九齡文雅，為帝知。會(huì)范陽(yáng)節(jié)度使張守佳以斬可突干功，帝欲以為侍中。九齡曰宰相代天治物有其人然后授不可以賞功國(guó)家之?dāng)∮晒傩耙?遂止。九齡體弱,有想藉。故事，公卿皆措笏于帶，而后乘馬。九齡獨(dú)常使人持之，因設(shè)笏囊，自九齡始。后帝每用人，必曰：“風(fēng)度能若九齡乎?"。與嚴(yán)挺之、袁仁敬、梁升卿、盧怡善,世稱其交能終始者.及為相,諤諤有大臣節(jié),議論必極言得失。安祿山初以范陽(yáng)偏校入奏,氣驕蹇,九齡謂裴光庭日：‘“亂幽州者，此胡雛也。”及討奚、契丹敗，張守理執(zhí)如京師。九齡署其狀曰：“穰苴出師而誅莊賈,孫武習(xí)戰(zhàn)猶戮宮嬪,守理法行于軍，祿山不容免死?！钡鄄辉S，赦之。帝后在蜀，思其忠，為泣下.病卒，年六十八，贈(zèng)荊州大都督，謚曰文獻(xiàn)。-—節(jié)選自《新唐書(shū)。張九齡傳》10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(）A.九齡曰/宰相代天治物/有其人/然后授不可以賞功/國(guó)家之?dāng)?由官邪也B。九齡曰/宰相代天治物有其人然后授/不可以賞功國(guó)家之?dāng)?由官邪也C。九齡曰/宰相代天治物有其人然后授不可以賞功/國(guó)家之?dāng)∮晒?邪也D.九齡曰/宰相代天治物/有其人然后授/不可以賞功/國(guó)家之?dāng)?由官邪也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（)A.左拾遺,唐代諫官名，主要作用是撿起（皇上)遺漏的東西（政策決策失誤)，古代官職以左官為上。B.吏部，中國(guó)古代官署，唐朝設(shè)吏、農(nóng)、禮、兵、刑、工六部，吏部掌管官吏任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等。C.孫武,我國(guó)古代偉大的軍事家，著有《孫子兵法》，有關(guān)史料記載有孫子“吳宮教戰(zhàn)斬美姬”的故事.D.謚，古代帝后、貴族、大臣或其它有身份地位的人死后，后世依據(jù)其生平事跡給出的具有評(píng)價(jià)意義的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.張九齡富有才華，聰敏致遠(yuǎn)。他七歲能寫(xiě)文章,十三歲憑文章得到廣州刺史王方慶的稱贊，時(shí)貶嶺南的張說(shuō)也欣賞看重他。B。張九齡指陳時(shí)弊，恪盡職守。他指出當(dāng)時(shí)選部的法則弊病在于不變，建言應(yīng)考核當(dāng)選者的才能品德，評(píng)定等級(jí)并選擇使用.C。張九齡素有風(fēng)姿，文雅友善。他用笏袋裝笏板,皇帝任用新人也以他的風(fēng)采為標(biāo)準(zhǔn);別人寫(xiě)不了的詔書(shū)他起草即成；交友能始終如一。D.張九齡善于識(shí)人,先知先覺(jué)。他參與吏部選拔,能夠鑒別人才，考核公平;看到安祿山態(tài)度驕慢，便知其會(huì)反叛,建議誅殺。13。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1)天下之士必刻意修飾，而刑政自清，此興衰之大端也。(2)故事,公卿皆措笏于帶，而后乘馬.【答案】10.D11.B12.D13。（1）天下之士定會(huì)刻意進(jìn)修自守，刑政自然清正,這是有關(guān)國(guó)家興衰的大事。（2）按照以往的習(xí)慣，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力.“物”作“治”賓語(yǔ)，主謂賓句子結(jié)構(gòu)完整，故在其后斷開(kāi),排除B、C;“有其人然后授”翻譯為“有了當(dāng)宰相的人才這樣以后能任職”，“然后授”與前文聯(lián)系緊密，故在其后斷開(kāi)，排除A。原文翻譯為：宰相是代替天來(lái)治理天下的，有了當(dāng)宰相的人才后,才能任職，不能用它來(lái)獎(jiǎng)賞功勞。難道說(shuō)國(guó)家的敗亡，不是由官員的不稱職和奸邪所致的嗎？故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力.B項(xiàng)，“……唐朝設(shè)吏、農(nóng)、禮、兵、刑、工六部”錯(cuò)誤.“農(nóng)部”應(yīng)為“戶部”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。D項(xiàng)，“……看到安祿山態(tài)度驕慢，便知其會(huì)反叛，建議誅殺”錯(cuò)誤。由“及討奚、契丹敗，張守理執(zhí)如京師……守理法行于軍，祿山不容免死’”，故“建議誅殺”是安祿山討伐奚及契丹失敗時(shí)候的事。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。(1）修飾，進(jìn)修自守；此興衰之大端也,判斷句，這是………；大端，大事。（2）故事，按照以往的習(xí)慣；措，安放。【點(diǎn)睛】文言翻譯的原則是:信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思.）、達(dá)（表意明確、語(yǔ)言通暢）、雅(簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最基本的方法：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。1、留:留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等,翻譯時(shí)可保留不變.2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞,都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯.5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方法,翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主,意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：張九齡,字子壽，韶州曲江人,七歲時(shí)就會(huì)寫(xiě)文章。十三歲時(shí)帶著他寫(xiě)的字去謁見(jiàn)廣州刺史王方慶，王方慶看了感嘆說(shuō)“:這孩子前程不可限量?！碑?dāng)時(shí)張說(shuō)貶謫嶺南,見(jiàn)到他后對(duì)他極好.后來(lái)考中進(jìn)士，調(diào)任校書(shū)郎.升為左拾遺。后來(lái)玄宗即位,張九齡上疏說(shuō)：“臣認(rèn)為選部的法則，其弊病在于不變。如今若在刺史、縣令中詳細(xì)核查，在管內(nèi)每年當(dāng)選者,另考核其才能品德，可入等級(jí)的，送到臺(tái)里再加選擇，以所用人的多少來(lái)評(píng)定州縣的好壞,那州縣就會(huì)慎重對(duì)待所薦舉的人?？扇喂俚娜瞬哦嗔?，吏部也可順利完成任務(wù),不會(huì)有那么多的庸人了。所以說(shuō)，用人不可以不排列其才能的高下。才能分出了等級(jí),就不會(huì)盲目用人,那天下之士定會(huì)刻意進(jìn)修自守,刑政自然清正，這是有關(guān)國(guó)家興衰的大事?！辈痪谜{(diào)任為左補(bǔ)闕。張九齡頗能鑒別人才，吏部考試時(shí)，張九齡常與右拾遺趙冬曦一同參與評(píng)定,當(dāng)時(shí)稱他們考核為“詳平"。當(dāng)初，張說(shuō)主管集賢院，曾推薦張九齡可任顧問(wèn)。張說(shuō)死，天子想起張說(shuō)說(shuō)的話，召?gòu)埦琵g為秘書(shū)少監(jiān)、集賢院學(xué)士，主管集賢院的工作.那時(shí)要賜渤海詔書(shū)，而能寫(xiě)這樣詔書(shū)的人找不到，于是召?gòu)埦琵g起草，渤海之事也就辦成了.升張九齡為工部侍郎，管理草擬制誥事.張九齡因文雅而受到皇帝的賞識(shí)。那時(shí)范陽(yáng)節(jié)度使張守皀因斬殺可突干有功，皇帝打算任張守皀為侍中。張九齡勸諫：“宰相是代替天來(lái)治理天下的，有了當(dāng)宰相的人才后，才能任職，不能用它來(lái)獎(jiǎng)賞功勞。難道說(shuō)國(guó)家的敗亡，不是由官員的不稱職和奸邪所致的嗎？"此議就作罷。張九齡一向體弱，但很有風(fēng)姿。以往的習(xí)慣，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。張九齡則常讓別人代他拿著，特制一個(gè)笏袋。以后，朝臣們的笏也都裝在笏袋里了。以后皇帝每用一新人，都要問(wèn)：“他的風(fēng)度能與九齡相比嗎?”張九齡與嚴(yán)挺之、袁仁敬、梁升卿、盧怡等人友善。世人都稱道他們的交往能始終如一。到他任相位時(shí)，能不避權(quán)貴而直言，保持大臣的節(jié)度。張九齡有所議論時(shí)，必認(rèn)真剖析得失.安祿山最初以范陽(yáng)偏校的身份入朝奏事,態(tài)度頗驕慢.張九齡對(duì)裴光庭說(shuō)：“將來(lái)擾亂幽州的，必定是這個(gè)胡兒?！奔爸劣懛マ杉捌醯な。瑥埵赝豕绨寻驳撋綀?zhí)送京師。張九齡在文件上批道：“過(guò)去穰苴出師，斬殺誤期的莊賈,孫武訓(xùn)練士兵，斬殺不聽(tīng)令的宮嬪。張守王圭行令軍中，安祿山不宜免死.”皇帝不同意，竟赦了安祿山.皇帝后來(lái)避難到蜀，思念到張九齡的忠心，為之落淚.病死，終年六十八歲.追贈(zèng)荊州大都督，賜謚為“文獻(xiàn)”.（二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。放言五首(其三）①白居易贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日②,王莽謙恭未篡時(shí).向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知？[注]①放言五首：公元810年，白居易好友元稹得罪權(quán)貴被貶,寫(xiě)了五首《放言》。五年后,白居易被貶為江州司馬。元稹聞?dòng)崒?xiě)下了《聞樂(lè)天授江州司馬》。白居易也寫(xiě)下五首《放言》詩(shī)來(lái)奉和。②周武王死，子成玉立，成王年幼，周公攝政。管、蔡、霍三叔，陰謀陷害，造作流言，說(shuō)周公要篡位。周公恐懼，避居于東，不問(wèn)政事。后事實(shí)證明，周公對(duì)成王一片忠心，說(shuō)他要篡位的流言是假的。14。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是（）A。首聯(lián)設(shè)置懸念，鄭重其事地說(shuō)要贈(zèng)人一個(gè)判斷真假方法，卻不正面說(shuō)明，吸引讀者。B。頷聯(lián)以“試玉"“辨材"為例，委婉地介紹方法，即經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn),事物的真?zhèn)谓K會(huì)呈現(xiàn)。C.頸聯(lián)反面舉例，直接說(shuō)明不能只根據(jù)一時(shí)一事的現(xiàn)象下結(jié)論,否則無(wú)法做出正確判斷。D。尾聯(lián)是全詩(shī)關(guān)鍵句,通過(guò)反問(wèn)發(fā)人深思如果不用時(shí)間來(lái)考驗(yàn)，如何能辨別真?zhèn)文兀?5。這是一首富含哲理的政治抒情詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其中寄寓的情感。【答案】14.C15。①對(duì)朋友的勸慰之情，借“試玉”“辨材”來(lái)勸說(shuō)朋友人才是要經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的；②對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情，借“周公流言”“王莽謙恭”的典故表達(dá)對(duì)當(dāng)局朝政的不滿和對(duì)自身遭遇的忿忿不平；③對(duì)真理的堅(jiān)定信念，詩(shī)人堅(jiān)信隨著時(shí)間的流逝，總有澄清事實(shí)、辨明真?zhèn)蔚囊惶欤约号c友人的被貶之冤也會(huì)昭明。【解析】

【14題詳解】本題考查考生對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析能力.C項(xiàng)，“直接說(shuō)明"表述錯(cuò)誤，頸聯(lián)反面舉例，應(yīng)該是“委婉表達(dá)”不能只根據(jù)一時(shí)一事的現(xiàn)象下結(jié)論，否則無(wú)法做出正確判斷。故選C.【15題詳解】本題考查考生把握詩(shī)人情感的能力。頷聯(lián)“試玉要燒三日滿,辨材須待七年期”意思是要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn).經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的觀察比較,事物的本來(lái)面目終會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)的。借“試玉"“辨材”來(lái)勸說(shuō)朋友人才,表達(dá)了對(duì)朋友的勸慰之情；然后掉轉(zhuǎn)筆鋒，再?gòu)姆疵嬲f(shuō)明：“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)"意思是周公在鋪?zhàn)舫赏醯臅r(shí)期，某些人曾經(jīng)懷疑他有篡權(quán)的野心，但證明他對(duì)成王一片赤誠(chéng)，他忠心耿耿是真，說(shuō)他篡權(quán)則是假.王莽在漢時(shí)，假裝謙恭，曾經(jīng)迷惑了一些人.但證明他的“謙恭”是偽，代漢自立才是他的真面目.借“周公流言"“王莽謙恭"的典故表達(dá)對(duì)當(dāng)局朝政的不滿和對(duì)自身遭遇的忿忿不平；尾聯(lián)“向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知？”意思是如果過(guò)早地下結(jié)論，不用時(shí)間來(lái)考驗(yàn),就容易為一時(shí)表面現(xiàn)象所蒙蔽,不辨真?zhèn)?，冤屈好?表達(dá)了作者對(duì)真理的堅(jiān)定信念，詩(shī)人堅(jiān)信隨著時(shí)間的流逝，總有澄清事實(shí)、辨明真?zhèn)蔚囊惶欤约号c友人的被貶之冤也會(huì)昭明。

（三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“___________________，___________”表現(xiàn)詩(shī)人雖身處逆境但仍然心憂天下讀書(shū)人的情懷.（2)白居易《琵琶行》中“_________________，______________”兩句，利用周?chē)h(huán)境來(lái)襯托琵琶女彈奏的音樂(lè)給人的強(qiáng)大藝術(shù)感染力。（3)在《論語(yǔ)·泰伯》中，曾參用“___________________,_____________”指出有抱負(fù)的人胸懷寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)才能擔(dān)當(dāng)大任并借此鼓勵(lì)門(mén)］人要有理想，還要做好路途遙遠(yuǎn)的準(zhǔn)備?！敬鸢浮浚?）.安得廣廈千萬(wàn)間（2）。大庇天下寒士俱歡顏（3）.東船西舫悄無(wú)言（4)。唯見(jiàn)江心秋月白（5）。士不可以不弘毅(6)。任重而道遠(yuǎn)【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記名句名篇的能力。重點(diǎn)字詞：廈、庇、俱、舫、唯、弘。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，徹底粉碎了日本軍國(guó)主義殖民奴役中國(guó)的圖謀，有力捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，徹底洗刷了近代以來(lái)抗擊外來(lái)侵略__________的民族恥辱。中國(guó)人民贏得了世界愛(ài)好和平人民的尊敬，中華民族贏得了崇高的民族聲譽(yù)?？箲?zhàn)勝利75年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心,堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,不因各種雜音噪音而_________________，帶領(lǐng)全國(guó)人民發(fā)憤圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就，前事不忘，后事之師。近代以后，盡管中國(guó)人民屢遭列強(qiáng)的凌辱、侵略、掠奪，但不是從中學(xué)到_________的強(qiáng)盜邏輯，而是更加堅(jiān)定了維護(hù)和平的決心。我們紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，譴責(zé)侵略者的殘暴,強(qiáng)調(diào)牢記歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),（），是要以史為鑒、面向未來(lái)，共同珍愛(ài)和平、維護(hù)和平。中國(guó)人民將_________同各國(guó)人民攜手努力,為創(chuàng)造人類美好未來(lái)而不懈奮斗，讓世界各國(guó)人民永享和平安寧。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A.不是要延續(xù)仇恨,而是要喚起善良的人們對(duì)和平的向往和堅(jiān)守B.不是要仇恨延續(xù)，而是要喚起善良的人們對(duì)和平的堅(jiān)守和向往C。是要喚起善良的人們對(duì)和平的向往和堅(jiān)守，而不是要延續(xù)仇恨D(zhuǎn).是要喚起善良的人們對(duì)和平的堅(jiān)守和向往,而不是要仇恨延續(xù)18.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A。屢戰(zhàn)屢敗改頭換面優(yōu)勝劣汰一以貫之B.屢敗屢戰(zhàn)改弦史張優(yōu)勝劣汰一如既往C.屢敗屢戰(zhàn)改頭換面弱肉強(qiáng)食一以貫之D。屢戰(zhàn)屢敗改弦更張弱肉強(qiáng)食一如既往19。文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是(）A.近代以后,中國(guó)人民盡管屢遭列強(qiáng)的凌辱、侵略、掠奪B.近代以后,盡管中國(guó)人民屢遭列強(qiáng)侵略、凌辱、掠奪C.近代以后，中國(guó)人民盡管屢遭列強(qiáng)的侵略、凌辱、掠奪D。近代以后,盡管中國(guó)人民屢遭列強(qiáng)的掠奪、侵略、凌辱【答案】17。A18。D19。C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子(定位選句）的能力。根據(jù)后文的語(yǔ)序標(biāo)志詞“是要”的提示，選句應(yīng)該以“不是要”開(kāi)頭，且“而是要”的前文必須說(shuō)與之相反意思的句子，據(jù)此排除答案C、D;“堅(jiān)守"和“向往”的邏輯順序應(yīng)該是先“向往”后“堅(jiān)守",據(jù)此排除答案B。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力.“屢戰(zhàn)屢敗”意思是多次打仗多次失敗，“屢敗屢戰(zhàn)”意為多次打仗失敗還繼續(xù)堅(jiān)持作戰(zhàn),常用于表述一種精神和意志,此處修飾“民族恥辱”，選“屢戰(zhàn)屢敗”最恰當(dāng)；“改弦更張"比喻改革制度或變更計(jì)劃、方法，“改頭換面”原指人的容貌發(fā)生了改變，現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變，相合前一句“堅(jiān)持走……道路”，選“改弦更張”最合適;“弱肉強(qiáng)食”意為原指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吞食,比喻弱的被強(qiáng)的吞并,“優(yōu)勝劣汰"意思是猶優(yōu)勝劣敗,指生物在生存競(jìng)爭(zhēng)中適應(yīng)力強(qiáng)的保存下來(lái)，適應(yīng)力差的被淘汰,根據(jù)“強(qiáng)盜邏輯”的提示，選擇“弱肉強(qiáng)食”與之感情色彩一致；“一以貫之"指用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部，“一如既往"指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣，此處指態(tài)度的始終如一，應(yīng)該選擇“一如既往”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力.根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的位置關(guān)系及后文“從中學(xué)到”“更加堅(jiān)定”的提示,全句主語(yǔ)為“中國(guó)人民”且應(yīng)將其放在“盡管”前,排除答案B、D；從時(shí)間先后與程度輕重上呈遞進(jìn)關(guān)系看，應(yīng)該是“侵略、凌辱、掠奪”的順序，排除答案A。故選C。20.在下面段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字.藻類有潛力成為高價(jià)值生物燃料的可持續(xù)來(lái)源。當(dāng)承受壓力時(shí)（例如饑餓），藻類為了節(jié)省能量，會(huì)進(jìn)入休眠狀態(tài),_____,以淀粉和三?；视?TAG）的形式存儲(chǔ)能量，而TAG剛好是生物燃料的原料。當(dāng)壓力解除,藻類退出冬眠狀態(tài)，_____，恢復(fù)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂.______的困境是:壓力使藻類產(chǎn)生更多的TAG，但生長(zhǎng)發(fā)育不良;無(wú)壓力的藻類不能產(chǎn)生足夠的TAG.【答案】(1)。停止生長(zhǎng)和分裂功能（2）.開(kāi)始消耗能量?jī)?chǔ)備(3)。制造生物燃料【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力.本段文字主要介紹藻類有潛力成為高價(jià)值生物燃料的可持續(xù)來(lái)源。第一處，根據(jù)“當(dāng)承受壓力時(shí)(例如饑餓），藻類為了節(jié)省能量，會(huì)進(jìn)入休眠狀態(tài)"“以淀粉和三?；视停═AG)的形式存儲(chǔ)能量，而TAG剛好是生物燃料的原料”“藻類退出冬眠狀態(tài)……恢復(fù)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂”可知，此處補(bǔ)寫(xiě)句子為：停止生長(zhǎng)和分裂功能；第二處,根據(jù)文本“會(huì)進(jìn)入休眠狀態(tài)……以淀粉和三?；视?TAG）的形式存儲(chǔ)能量”“壓力解除，藻類退出冬眠狀態(tài)”“恢復(fù)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂"可知,此處補(bǔ)寫(xiě)句子為：開(kāi)始消耗能量?jī)?chǔ)備;第三處，根據(jù)文本“壓力使藻類產(chǎn)生更多的TAG，但生長(zhǎng)發(fā)育不良;無(wú)壓力的藻類不能產(chǎn)生足夠的TAG”可知，第三處語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子為：制造生物燃料。21。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮.要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。中國(guó)國(guó)家鐵路集團(tuán)有限公司8月13日發(fā)布《新時(shí)代交通強(qiáng)國(guó)鐵路先行規(guī)劃綱要》.綱要提出，到2035年,全國(guó)鐵路網(wǎng)達(dá)到20萬(wàn)公里左右,其中高鐵7萬(wàn)公里左右.20萬(wàn)人口以上城市實(shí)現(xiàn)鐵路覆蓋，其中50萬(wàn)人口以上城市高鐵通達(dá)。全國(guó)1、2、3小時(shí)高鐵出行圈和全國(guó)1、2、3天快貨物流圖全面形成.國(guó)鐵集團(tuán)發(fā)展和改革部副主任丁亮表示，綱要提出了新時(shí)代中國(guó)鐵路的發(fā)展目標(biāo)，從2021年到本世紀(jì)中葉，分兩個(gè)階段目標(biāo)推進(jìn)。到2035年，率先建成服務(wù)安全優(yōu)質(zhì)、保障堅(jiān)強(qiáng)有力、實(shí)力國(guó)際領(lǐng)先的現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó)。到2050年，全面建成更高水平的現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó)，全面服務(wù)和保障社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè).【答案】①《新時(shí)代交通強(qiáng)國(guó)鐵路先行規(guī)劃綱要》發(fā)布，②提出新時(shí)代中國(guó)鐵路發(fā)展目標(biāo)，③目標(biāo)分兩階段推進(jìn)，④2035年率先建成現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó)，⑤2050年全面建成更高水平的現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó)。【解析】【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。本題屬于新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題,新聞屬于敘事類文體，所以壓縮時(shí)可以采用提取要素的方法進(jìn)行壓縮.首先，這則新聞敘述的主要內(nèi)容是:《新時(shí)代交通強(qiáng)國(guó)鐵路先行規(guī)劃綱要》發(fā)布及其內(nèi)容；其次，明確《綱要》的內(nèi)容：綱要提出了新時(shí)代中國(guó)鐵路的發(fā)展目標(biāo)；分兩個(gè)階段目標(biāo)推進(jìn);第一個(gè)目標(biāo)是到2035年，率先建成服務(wù)安全優(yōu)質(zhì)、保障堅(jiān)強(qiáng)有力、實(shí)力國(guó)際領(lǐng)先的現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó);第二個(gè)目標(biāo)是到2050年，全面建成更高水平的現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó)，全面服務(wù)和保障社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。因題干有字?jǐn)?shù)限制，第一個(gè)目標(biāo)可去掉修飾語(yǔ)，壓縮為：到2035年,率先建成現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó)，第二個(gè)目標(biāo)可以壓縮為：到2050年，全面建成更高水平的現(xiàn)代化鐵路強(qiáng)國(guó).這樣，考生可在保留關(guān)鍵信息、句子簡(jiǎn)潔流暢不超過(guò)80個(gè)字的前提下，對(duì)上述信息進(jìn)行整合,即可得出答案。四、寫(xiě)作(60分)22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)道：“我”不愿意“我們的后輩”“都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”。黃文秀在扶貧日記中寫(xiě)道:“很多人從農(nóng)村走了出去就不想再回去了，但總是要有人回來(lái)的，我就是要回來(lái)的人."家鄉(xiāng)是我們生于斯、長(zhǎng)于斯的地方,很多人熱愛(ài)家鄉(xiāng)，又因?yàn)榉N種原因而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)成了永久的鄉(xiāng)愁。假如你是魯迅的后輩周飛，應(yīng)邀返鄉(xiāng)參觀訪談，看到“魯鎮(zhèn)”今日的新生活，深有感觸，請(qǐng)你以“歸來(lái)時(shí)，我心安處無(wú)鄉(xiāng)愁”為主題給魯迅寫(xiě)一封信。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！敬鸢浮坷?故鄉(xiāng)煥新貌，歸來(lái)不見(jiàn)愁敬愛(ài)的魯迅先生：您好！彈指間，百年光陰如白駒過(guò)隙，故鄉(xiāng)面貌已煥然一新。作為您的后輩，以游子身份重返故里,眼見(jiàn)“魯鎮(zhèn)”新生活，感觸頗多，遂提筆致信.猶記少時(shí)習(xí)文，子瞻語(yǔ)歌女:“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好?！备枧畢s道：“吾心安處是吾鄉(xiāng)。"心安之處即為故鄉(xiāng)。再讀舊作,我從您筆下窺見(jiàn)血脈深處故鄉(xiāng)的輪廓，雖有山清水秀之貌，卻俱封建舊禮之錮,麻木愚昧之蔽。但今日重游，我見(jiàn)山清水秀如故，卻有文明代蠻俗,有溫情替等級(jí),那道“可悲的厚厚的屏障”已經(jīng)消彌，時(shí)代新風(fēng)已照亮“魯鎮(zhèn)”的每一處角落.此情此景，怎能不令游子驚喜垂淚?先生，你們所未經(jīng)生活過(guò)的新的生活，你們的后輩已經(jīng)處于其中了。我萬(wàn)里歸來(lái)，不見(jiàn)鄉(xiāng)愁，只有喜淚。故鄉(xiāng)的新貌，離不開(kāi)一個(gè)又一個(gè)“歸鄉(xiāng)”的人。我們很多人離開(kāi)較為落后的農(nóng)村,就貪戀在現(xiàn)代都市而不肯返身。但是，假如沒(méi)有一個(gè)又一個(gè)像黃文秀這樣“要回來(lái)的人”鉚定深山，沒(méi)有大學(xué)生毅然回鄉(xiāng)助力扶貧,沒(méi)有眾多干部回鄉(xiāng)奮戰(zhàn)一線，又哪里有如今家鄉(xiāng)的新面貌、新生活呢？先生,故鄉(xiāng)不是自己變新的，而是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)歸鄉(xiāng)奮斗的人為它換上了新衣。總要有人回去的，新時(shí)代青年亦需有志于此。海德格爾說(shuō)：“故鄉(xiāng)位于大地的中央.”游子在外總是牽念著故鄉(xiāng)。由此,鄉(xiāng)愁就并非一個(gè)空間性而是時(shí)間性的概念，它源自童年的美好記憶，指向的則是每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和期待。鄉(xiāng)愁的永久正是因?yàn)樵贌o(wú)可補(bǔ)的缺憾。先生，有時(shí)候故鄉(xiāng)走得太快,他們將歷史的記憶抹除，拆掉珍貴的民居建筑，一味地追求“現(xiàn)代美感”而遺忘自身特色,將鄉(xiāng)愁的根攔腰截?cái)唷：迷隰旀?zhèn)并非如此，我立于酒店旁，還依稀可見(jiàn)孔乙己的身影；我行舟河上，仍可見(jiàn)兩岸的稻香夾著豆香的水汽撲面而來(lái)。故鄉(xiāng)煥發(fā)了新面貌，但仍保留了記憶中最深刻的情感體驗(yàn)，于是我可以說(shuō)，我不見(jiàn)鄉(xiāng)愁.先生，我們的故鄉(xiāng)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，您終于能看見(jiàn)新天新地了.我愿將故鄉(xiāng)藏于心間,待來(lái)日學(xué)有所成,我必再次歸來(lái),讓故鄉(xiāng)煥發(fā)出新的活力，讓尋鄉(xiāng)歸根的游子再無(wú)“鄉(xiāng)愁”.您的后輩：周飛某年月日【解析】【詳解】審題指導(dǎo)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。材料一：魯迅自己的后輩應(yīng)該有新的生活，為此前所未經(jīng)生活過(guò)的新生活。材料二：黃文秀說(shuō)“很多人從農(nóng)村走了出去就不想再回去了，但總是要有人回來(lái)的，我就是要回來(lái)的人”。材料三：很多人熱愛(ài)家鄉(xiāng)，又有人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)成了永久的鄉(xiāng)愁。通過(guò)對(duì)三則材料的提煉，可以發(fā)現(xiàn)，三則材料均指向有關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的主題，亦即：因?yàn)闊釔?ài)，所以有鄉(xiāng)愁;因?yàn)槌鲎撸杂朽l(xiāng)愁。從這個(gè)角度及題干中“歸來(lái)時(shí),我心安處無(wú)鄉(xiāng)愁”的提示去思考立意,大體上可以按照這個(gè)方向走:出走或許是為了回歸，所以要回去，建設(shè)我們美麗的鄉(xiāng)村，讓鄉(xiāng)愁不再存在；或者談而今鄉(xiāng)村大煥顏,鄉(xiāng)愁已經(jīng)不復(fù)存在。作文任務(wù)很明確:以魯迅后輩周飛的身份,以“歸來(lái)時(shí)，我心安處無(wú)鄉(xiāng)愁”為主題給魯迅寫(xiě)一封信，主要展現(xiàn)“魯鎮(zhèn)”今日的新生活。從文體控制的角度看,寫(xiě)成一封書(shū)信，要注意書(shū)信的格式；至于信的正文部分，建議寫(xiě)成記敘文或抒情類、議論類散文。參考立意:（）鄉(xiāng)村舊貌換新顏，鄉(xiāng)愁已經(jīng)不復(fù)存在(2）美麗的鄉(xiāng)愁,終將成就最美麗的鄉(xiāng)情（3）與時(shí)俱進(jìn)又要放慢速度，讓鄉(xiāng)村真正展現(xiàn)它的美麗（4）所有的出走，正是為了歸來(lái)，讓鄉(xiāng)村呈現(xiàn)傳統(tǒng)下純真的美麗（5）今日鄉(xiāng)村依舊在,新顏引得眾人來(lái)（6）偉大的時(shí)代和繁榮的國(guó)家給了鄉(xiāng)村最美的期待可用素材：(1）這個(gè)城市繁華空曠，膨脹著虛浮的快樂(lè)，而我，滿目荒蕪，找尋陌生的熟悉.你的手伸過(guò)來(lái)的時(shí)候，我隱忍著的疼痛與柔弱，層層蘊(yùn)開(kāi)。你說(shuō),該回家了.這里雖繁盛喧囂,卻始終不屬于我們。鄉(xiāng)音裊裊，生生扯落我眼底的淚。（2）在一個(gè)停滿了船舶的碼頭上，一座綠色的小島正酣甜地睡去。路燈在黑夜里無(wú)聲地戰(zhàn)栗著。車(chē)站里開(kāi)走了最后的一班車(chē)，夜歸的人靜靜地走過(guò)鄉(xiāng)間的小路。鄉(xiāng)愁是一杯茶,這是一個(gè)平庸的比喻，但我卻很喜歡。我不愿把鄉(xiāng)愁說(shuō)成酒，