高中語(yǔ)文部編版(2023)必修上冊(cè)第一單元1沁園春長(zhǎng)沙 微課

第1課沁園春·長(zhǎng)沙核心素養(yǎng)任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)1.賞析詞中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，體會(huì)其煉字的藝術(shù)。2．理解本詞中景與情的關(guān)系。3．體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。主題時(shí)文青春是一種擔(dān)當(dāng)20世紀(jì)80年代，一首《假如你要認(rèn)識(shí)我》的歌曲在大江南北傳唱，歌詞中的那一句“假如你要認(rèn)識(shí)我，請(qǐng)到青年突擊隊(duì)里來(lái)”在人們的心中留下了難忘的回憶。青年突擊隊(duì)，讓曾經(jīng)年輕的人為之感慨激動(dòng)，讓正值青春年華的人為之熱血沸騰，讓即將邁進(jìn)青春之門(mén)的少年充滿向往。習(xí)近平總書(shū)記在2023年新年賀詞中說(shuō)：“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人?！睂?duì)于朝氣蓬勃的青年人，向夢(mèng)想奔跑的青春永遠(yuǎn)在路上。65年前，當(dāng)北京建工的18名青年木工組建了新中國(guó)歷史上的第一支青年突擊隊(duì)，其蓬勃的力量就如同“青春風(fēng)暴”，攻堅(jiān)克難，勢(shì)不可擋。這是一個(gè)充滿熱情與活力的“特殊群體”，由年輕人組成，由年輕人自己管理。因?yàn)檫m應(yīng)了青年的特點(diǎn)，這種組織形式受到了青年人的歡迎。僅僅一年，全國(guó)各地涌現(xiàn)出了650支青年突擊隊(duì)，隊(duì)員萬(wàn)名。此后，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的“新長(zhǎng)征”中，在改革開(kāi)放的重點(diǎn)建設(shè)工程中，青年突擊隊(duì)的鮮紅旗幟始終閃耀在那些激情燃燒的歲月里。完成“急難險(xiǎn)重”的生產(chǎn)任務(wù)、在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理方面的探索、以項(xiàng)目為主體的科技攻關(guān)……青年突擊隊(duì)，就是一種“擔(dān)當(dāng)”。在實(shí)踐中磨煉意志，在工作中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，青年突擊隊(duì)在建功立業(yè)中得到了認(rèn)同與贊譽(yù)，吸引了一代又一代青年投身其中，成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。目前，在北京市就活躍著3000多支青年突擊隊(duì)，在冬奧會(huì)、雄安新區(qū)等重點(diǎn)工程中，在城市服務(wù)、重大活動(dòng)保障的第一線，發(fā)揮著標(biāo)桿與模范帶頭作用。敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏奉獻(xiàn)的精神氣質(zhì)與風(fēng)范，勇開(kāi)先河、銳意進(jìn)取的氣勢(shì)，標(biāo)注著中國(guó)青年的時(shí)代風(fēng)采。“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。新時(shí)代，給青年人帶來(lái)了新的機(jī)遇和更加多樣的發(fā)展舞臺(tái)。青年突擊隊(duì)所傳遞的青春故事將續(xù)寫(xiě)更加絢麗的篇章。國(guó)學(xué)經(jīng)典1．原文：有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”譯文：有子說(shuō)：“孝順父母，順從兄長(zhǎng)，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見(jiàn)的；不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜好造反的人是沒(méi)有的。君子專(zhuān)心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國(guó)做人的原則也就有了。孝順父母、順從兄長(zhǎng)，這就是仁的根本??！”解讀：有子認(rèn)為，人們?nèi)绻軌蛟诩抑袑?duì)父母盡孝，對(duì)兄長(zhǎng)順?lè)?，那么他在外就可以?duì)國(guó)家盡忠，忠以孝悌為前提，孝悌以忠為目的。儒家認(rèn)為，在家中實(shí)行了孝悌，統(tǒng)治者內(nèi)部就不會(huì)發(fā)生“犯上作亂”的事情；再把孝悌推廣到勞動(dòng)民眾中去，民眾也會(huì)絕對(duì)服從，而不會(huì)起來(lái)造反，這樣就可以維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的安定。孝悌與社會(huì)的安定有直接關(guān)系，孔子看到了這一點(diǎn)，所以他的全部思想主張都是由此發(fā)出的。他從為人孝悌就不會(huì)發(fā)生犯上作亂之事這點(diǎn)上，說(shuō)明孝悌即為仁的根本。自春秋戰(zhàn)國(guó)以后的歷代封建統(tǒng)治者和文人，都繼承了孔子的孝悌說(shuō)，主張“以孝治天下”，漢代即是一個(gè)顯例。他們把道德教化作為實(shí)行封建統(tǒng)治的重要手段，把老百姓禁錮在綱常名教、倫理道德的桎梏之中，對(duì)民眾的道德觀念和道德行為產(chǎn)生了極大影響，也對(duì)整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深刻影響。孝悌說(shuō)是為封建統(tǒng)治和宗法家族制度服務(wù)的，對(duì)此應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)和分析判別的能力，拋棄封建糟粕，繼承其合理的內(nèi)容，充分發(fā)揮道德在社會(huì)安定方面所應(yīng)有的作用。2．原文：子曰：“巧言令色，鮮矣仁?！弊g文：孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)，裝出和顏悅色的樣子，這種人的仁心就很少了。”解讀：這句是孔子講仁的反面，即花言巧語(yǔ)，工于辭令。儒家崇尚質(zhì)樸，反對(duì)花言巧語(yǔ)；主張說(shuō)話應(yīng)謹(jǐn)慎小心，說(shuō)到做到，先做后說(shuō)，反對(duì)說(shuō)話辦事隨心所欲，只說(shuō)不做，停留在口頭上。這表明，孔子和儒家注重人的實(shí)際行動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)言行一致，力戒空談浮言，心口不一。這種踏實(shí)態(tài)度和質(zhì)樸精神長(zhǎng)期影響著中國(guó)人，成為中華傳統(tǒng)思想文化中的精華內(nèi)容。詩(shī)海拾貝采桑子·重陽(yáng)①毛澤東人生易老天難老②，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花③分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似④春光。勝似春光，寥廓⑤江天萬(wàn)里霜?！咀ⅰ竣僦仃?yáng)：陰歷九月初九，傳統(tǒng)上文人登高賦詩(shī)之日。②天難老：李賀《金銅仙人辭漢歌》，“衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老”。③黃花：指菊花。④不似：不類(lèi)似，不像。⑤寥廓：空闊遠(yuǎn)大。【賞析】此詞作于1929年重陽(yáng)節(jié)，為當(dāng)年陽(yáng)歷10月11日。毛澤東在閩西征途中，欣逢重陽(yáng)佳節(jié)，觸景生情，因成此詞。詩(shī)情畫(huà)意，最為濃郁。它寫(xiě)了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫(xiě)得那么鮮明爽朗；它表現(xiàn)了對(duì)自然和人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂(lè)觀?！安凰拼汗狻笔钦f(shuō)因?yàn)橛质且荒辍扒镲L(fēng)勁”，秋風(fēng)不像春風(fēng)般和煦；“勝似春光”是說(shuō)秋風(fēng)比春風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊，通過(guò)“寥廓江天萬(wàn)里霜”活畫(huà)出了一幅宏闊的江天萬(wàn)里的秋景。毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，以壯闊絢麗的詞境、昂揚(yáng)振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，獨(dú)步詞壇，與《沁園春·長(zhǎng)沙》有異曲同工之妙。文學(xué)常識(shí)一、作者檔案【簡(jiǎn)歷】毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當(dāng)了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1927年9月9日領(lǐng)導(dǎo)了中共黨史軍史上三大起義之一的秋收起義。1976年9月9日在北京逝世【作品】代表詞作有《沁園春·長(zhǎng)沙》《沁園春·雪》《憶秦娥·婁山關(guān)》《念奴嬌·昆侖》《清平樂(lè)·六盤(pán)山》《采桑子·重陽(yáng)》《水調(diào)歌頭·重上井岡山》等【評(píng)價(jià)】偉大的政治家，個(gè)性鮮明、風(fēng)格獨(dú)特的詩(shī)人、書(shū)法家二、背景鏈接這首詞寫(xiě)于1925年深秋。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。震驚中外的五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛發(fā)展，勢(shì)如破竹。毛澤東當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天，毛澤東秘密離開(kāi)韶山，前往廣州全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月，懷著極大的革命激情寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。三、作者逸事毛澤東經(jīng)?？磿?shū)看得很晚，他的保健醫(yī)生徐濤很擔(dān)心他的身體，勸他多休息，但是他不聽(tīng)。后來(lái)，徐濤發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡聊天，就找機(jī)會(huì)和毛澤東到戶外散步聊天。有一天，兩人出去散步，毛澤東說(shuō)：“我在湖南讀師范的時(shí)候，喜歡社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)的書(shū)讀得不多，還得補(bǔ)課?！毙鞚f(shuō)：“我正好相反，社會(huì)科學(xué)的書(shū)讀得太少，現(xiàn)在也得補(bǔ)課。”毛澤東興致來(lái)了：“我們以后多聊點(diǎn)自然科學(xué)吧。”后來(lái)，他問(wèn)徐濤：“石油怎么開(kāi)采？怎么煉？有哪些用途？”徐濤回答不了，就去查書(shū)，查完書(shū)再聊。這樣一來(lái)，毛澤東常常向他提出新的問(wèn)題，徐濤只得一次次地查書(shū)。后來(lái)，徐濤發(fā)現(xiàn)自己讀的書(shū)，毛澤東也在看，因而問(wèn)的問(wèn)題也越來(lái)越深，被他難住的時(shí)候就更多了。徐濤問(wèn)：“主席，您是有意考我吧？”“哪里是考你，你在幫助我讀書(shū)，幫助我增長(zhǎng)知識(shí)?！币宦?tīng)這話，徐濤茫然了：本想勸他少讀書(shū)，其結(jié)果倒逼他多讀書(shū)了。于是他趁勢(shì)說(shuō)：“主席，您讀書(shū)很多，但方法不科學(xué)。您這么整天讀，不休息，太疲勞，違背辯證法嘛?！庇终f(shuō)：“主席，您電影不看，對(duì)打撲克、下棋沒(méi)興趣，體力活動(dòng)不搞，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種勞動(dòng)，最容易疲勞?！泵飨瘏s搖頭了：“你那點(diǎn)辯證法不全面，你對(duì)事物的理解也有局限。看文件累了看報(bào)紙，看正書(shū)累了看閑書(shū)，看大書(shū)累了看小人書(shū)，看政治書(shū)累了看文藝書(shū)，我這也是一種休息，你不承認(rèn)？”四、文化常識(shí)詞1．概念詞是詩(shī)的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞又稱(chēng)曲子、曲詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余等，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詞。2．分類(lèi)詞大致可分為三類(lèi)：小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。一般認(rèn)為：58字(含58字)以內(nèi)為小令，59字至90字為中調(diào)，91字(含91字)以上為長(zhǎng)調(diào)。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類(lèi)。詞從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的，一段在音樂(lè)上叫“一闋”或“一片”。3．詞牌與詞題詞牌，最初是特定的詞樂(lè)曲調(diào)的名稱(chēng)，后來(lái)成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數(shù)、平仄、押韻等)，緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說(shuō)詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春·長(zhǎng)沙》的詞牌是“沁園春”，詞題是“長(zhǎng)沙”?！扒邎@”相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來(lái)為外戚竇憲所奪，有人作詩(shī)詠其事，“沁園春”詞牌由此得名。

一、認(rèn)讀字音(一)單音字(1)沁園春(qìn) (2)橘子洲(jú)(3)百舸(gě) (4)魚(yú)翔淺底(xiáng)(5)寥廓(liáo)(kuò) (6)崢嶸(zhēng)(róng)(7)揮斥方遒(qiú) (8)浪遏飛舟(è)(二)多音字(1)看eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(看望（kàn）,看守（kān）)) (2)盡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(層林盡染（jìn）,盡管（jǐn）))(3)空eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(空洞（kōng）,空白（kòng）)) (4)中eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(中流（zhōng）,中傷（zhòng）))二、辨識(shí)字形(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yīng（鷹）擊長(zhǎng)空,yàn（贗）品,義憤填yīng（膺）)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jìng（競(jìng)）自由,jìng（竟）然,jīngjīng（兢）（兢）業(yè)業(yè)))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(cāng（蒼）茫,cāng（滄）海桑田,chuànɡ（愴）然)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(歲月chóu（稠）,chóu（綢）緞,tì（倜）儻))三、積累詞語(yǔ)1．崢嶸歲月：指不尋常、不平凡的歲月，側(cè)重指革命生活，是褒義詞。2．風(fēng)華正茂：指風(fēng)采、才華正盛，一般用于青年人。3．揮斥方遒：熱情奔放，勁頭正足。四、辨析詞義1．寥廓遼闊課本原句悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。壳杀媲晌觥傲壤焙汀斑|闊”都有“廣闊”的意思。但二者適用對(duì)象不同：“寥廓”多用于空間范圍，如“太空寥廓”；“遼闊”多用于平面范圍，如“地域遼闊”。2.意氣義氣課本原句恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。巧辨巧析“意氣”和“義氣”音同義不同：“意氣”指意志與氣概，志趣和性格，由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒；“義氣”指由于私人關(guān)系而甘愿替別人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概，有這種氣概或感情。1．本詞以詞人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。詞的上下兩闋各有一個(gè)“領(lǐng)”字，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各領(lǐng)起幾句。答：[明確]立、看、悵、問(wèn)、憶。上闋“看”字，領(lǐng)起七句。下闋“憶”字，領(lǐng)起八句(或：“恰”字，領(lǐng)起四句)。2．詞的上下闋分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？它們之間存在什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？答：[明確]上闋主要寫(xiě)景，描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，面對(duì)充滿生機(jī)之景提出誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題。下闋側(cè)重抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了二十世紀(jì)二三十年代進(jìn)步青年的特征：他們以天下為己任，肩負(fù)著歷史的重任，主宰著民族的命運(yùn)，指點(diǎn)著祖國(guó)的江山，豪情滿懷，壯志凌云。同時(shí)，藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”這一問(wèn)題，即由革命青年以及站起來(lái)的全國(guó)人民來(lái)主宰這個(gè)世界。上闋寫(xiě)景是下闋抒情的基礎(chǔ)，下闋抒情則是上闋含蓄情感的直接再現(xiàn)、升華。全詞借景抒情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進(jìn)，步步深入。3．行文圖解1．詞人是怎樣變換視角來(lái)描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的？請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)下面表格。[明確]寫(xiě)景語(yǔ)句觀察角度寫(xiě)景分析萬(wàn)山紅遍，層林盡染遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)景、靜景漫江碧透，百舸爭(zhēng)流近觀近景、動(dòng)景鷹擊長(zhǎng)空仰視高景、動(dòng)景魚(yú)翔淺底俯視低景、動(dòng)景2.古人非常講究煉字，往往“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？并具體分析表達(dá)效果。[明確]相關(guān)詞句關(guān)鍵詞效果分析萬(wàn)山紅遍萬(wàn)、遍萬(wàn)——山之多，寫(xiě)出了群山重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫(xiě)出了樹(shù)林紅得徹底層林盡染層、染層——林之密染——擬人手法，寫(xiě)出了秋景紅色之深漫江碧透漫、透漫——寫(xiě)出了江水的溢滿之狀透——寫(xiě)出了湘江之水清澈見(jiàn)底的特征百舸爭(zhēng)流爭(zhēng)給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，將千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面呈現(xiàn)在讀者面前鷹擊長(zhǎng)空擊飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿魚(yú)翔淺底翔游之輕快，寫(xiě)出了魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由競(jìng)有力地突出了萬(wàn)物蓬勃的生命力詩(shī)歌中的煉字題本詞中煉字極為精妙，富有韻味和表現(xiàn)力。煉字題是高考詩(shī)歌鑒賞中的一種常見(jiàn)題型，?？嫉脑~語(yǔ)有動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、特殊詞。重點(diǎn)是動(dòng)詞和形容詞。如“萬(wàn)山紅遍”中的“紅”和“鷹擊長(zhǎng)空”中的“擊”。[考點(diǎn)解讀]錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)(詞)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。賞析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其生動(dòng)的效果。詩(shī)歌煉字主要是錘煉動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞和疊詞等。這種題型是高考詩(shī)歌鑒賞中最重要的題型之一。[解題指津]一、常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式1．這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2．這首詩(shī)(詞)中的哪個(gè)字是詩(shī)眼(詞眼)?3．某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？(或與其他字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題)二、技巧點(diǎn)撥古人作詩(shī)(詞)講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，需要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)(詞)的意境、情感來(lái)分析。步驟一：確定關(guān)鍵詞。(對(duì)于題干中已經(jīng)給出關(guān)鍵詞的，此步驟可省略。)步驟二：解釋該字在句中的含義，相當(dāng)于翻譯。(釋義)步驟三：把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想描述景象，有明顯手法的一定要指出。步驟四：分析其效果(作用)。具體分析效果時(shí)的角度：(1)從“描物”的角度分析，看該字在突出景物特點(diǎn)方面的作用；(2)從“造境”的角度分析，看該字在營(yíng)造意境(氛圍)方面的作用；(3)從“寫(xiě)人”的角度分析，看該字在凸顯人物形象方面的作用；(4)從“抒情”的角度分析，看該字在傳情達(dá)意方面的作用。3．上闋最后三句以“大地”為意象，寫(xiě)出其“寥廓”“蒼?！薄俺粮　钡奶卣?，表達(dá)了詞人怎樣的情感？答：[明確]詞人發(fā)出了誰(shuí)來(lái)主宰這沉浮未定的寥廓大地(即世界)的追問(wèn)，表現(xiàn)了詞人博大的胸懷和改造舊中國(guó)的豪情。4．“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？答：[明確]起承接過(guò)渡的作用。本詞上闋寫(xiě)?yīng)毩⒑?，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與同學(xué)攜手來(lái)游的情景，于是過(guò)渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，在此過(guò)渡非常自然，銜接也是非常巧妙。5．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問(wèn)句與上闋末尾的問(wèn)句有什么內(nèi)在聯(lián)系？答：[明確](1)這三句的大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們?cè)诮杏斡荆て鸬牟ɡ?，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。(2)這一問(wèn)句，是對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”問(wèn)題的巧妙回答。它表明：國(guó)家民族的命運(yùn)乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來(lái)主宰。這一問(wèn)句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。1．宋玉對(duì)秋是“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，歐陽(yáng)修對(duì)秋是“其色慘淡，煙霏云斂”“其意蕭條，山川寂寥”，而作者為什么將寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物寫(xiě)得如此富有生機(jī)呢？[我的理解]因?yàn)樽髡哂兄┐蟮男亟?，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，作者在對(duì)大自然中萬(wàn)類(lèi)生物的激情關(guān)注中融入了自己對(duì)人生的積極追求，對(duì)家國(guó)命運(yùn)的由衷關(guān)懷，不同于那些多愁善感的纖弱文人(見(jiàn)落花而流淚，見(jiàn)流水而長(zhǎng)嘆)，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。2．“同學(xué)少年”有著什么樣的形象？[我的理解]相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書(shū)生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理；慷慨激昂，奮筆疾書(shū)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)融情入景，情景交融【課內(nèi)挖掘】《沁園春·長(zhǎng)沙》寫(xiě)景主要可以分為四幅畫(huà)面：獨(dú)立寒秋、湘江秋景、崢嶸歲月、中流擊水。第一幅獨(dú)立寒秋圖，詞人于深秋時(shí)節(jié)獨(dú)立橘子洲頭，望著向北奔涌不息的湘江之水，激發(fā)了詞人波濤般的革命熱情，為下文的情感抒發(fā)奠定了良好的感情基礎(chǔ)。第二幅湘江秋景圖，詞人看到萬(wàn)山紅遍的楓葉而抒發(fā)了火熱的革命情懷。這兩幅圖的景與情的關(guān)系是：融情入景。以景為鋪墊，觸景生情，先景后情，這樣所抒發(fā)的感情就會(huì)很自然，而不會(huì)有突兀之感。下闋主要是由第三、四幅畫(huà)面構(gòu)成。第三幅崢嶸歲月圖，將對(duì)求學(xué)時(shí)代的懷念回憶之情寄托在詞人等青年學(xué)子進(jìn)行早期思想政治活動(dòng)的情景畫(huà)面之中。第四幅中流擊水圖，詞人采用了情景交融的寫(xiě)法，將不怕艱難險(xiǎn)阻、不斷斗爭(zhēng)的革命豪情用中流擊水的畫(huà)面來(lái)表達(dá)，給人留下回味無(wú)窮的韻味。這兩幅畫(huà)面，從結(jié)構(gòu)上分析，其景與情的主要關(guān)系是：先情后景，以景結(jié)情。這與上闋前面寫(xiě)景后面抒情明志的結(jié)構(gòu)有所區(qū)別。從上下闋和整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，景與情的關(guān)系是：觸景生情，情由景生；以景結(jié)情，先情后景。正是對(duì)景與情在結(jié)構(gòu)上的靈活應(yīng)用，增強(qiáng)了這首詞的無(wú)窮魅力?！炯记芍笇?dǎo)】在寫(xiě)作中運(yùn)用情景交融的手法1．抓準(zhǔn)景物特點(diǎn)要完成一篇優(yōu)秀的情景交融的文章，就必須抓準(zhǔn)景物的特點(diǎn)，從景物的本身出發(fā)，抓住景物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在神韻，并找到一個(gè)合適的契合點(diǎn)，將內(nèi)外巧妙結(jié)合。2．選準(zhǔn)詞語(yǔ)，巧用修辭寫(xiě)景時(shí)需要在語(yǔ)言的使用上下功夫，或借助詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出景物的特征，或借助修辭營(yíng)造絕妙意境。如《天凈沙·秋思》寫(xiě)了藤、樹(shù)、鴉、道、風(fēng)、馬等景，為突出它們的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語(yǔ)，營(yíng)造出一種冷落暗淡、秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。3．處理好情與景的關(guān)系寫(xiě)景是為了抒情，是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂，景是情的依托。寫(xiě)景的同時(shí)要注重將自己的情感融入景中。再如《天凈沙·秋思》，作者采用寓情于景的手法來(lái)渲染氣氛，顯示主題，借助蕭瑟、蒼涼、凄苦的意境，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。【針對(duì)訓(xùn)練】用“微霜”“紅葉”“秋”寫(xiě)一段情景交融的文字，至少運(yùn)用一種修辭手法，80個(gè)字左右。答：[參考示例]暮秋的天空，初寒薄透，冰藍(lán)色迷離著邈遠(yuǎn)的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開(kāi)放，又兀自消亡。紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說(shuō)西風(fēng)有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨它起舞的蝶，演繹著一個(gè)絢爛的季節(jié)?！菊n內(nèi)挖掘】毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》一掃古詩(shī)詞表現(xiàn)的秋天肅殺、感傷的情調(diào)，詞人筆下的秋景蓬勃向上，充滿生命活力。面對(duì)如此壯麗寥廓的景象，詞人不僅表現(xiàn)出心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出以天下為己任，蔑視官僚、軍閥，改造舊世界的凌云壯志。[適用話題]心系天下關(guān)心國(guó)事【運(yùn)用范例】“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”彰顯的是青年毛澤東面對(duì)風(fēng)云變幻的動(dòng)蕩時(shí)局而生發(fā)的對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”體現(xiàn)的是以毛澤東為代表的青年一代意氣風(fēng)發(fā)、敢以天下為己任的豪情壯志。年輕的我們應(yīng)該用美好的志向來(lái)裝點(diǎn)世界，在激情中燃燒自己，應(yīng)該關(guān)注時(shí)局，關(guān)心國(guó)事，這是每一個(gè)有志青年義不容辭的責(zé)任。秋來(lái)更當(dāng)讀毛詩(shī)毛主席詩(shī)詞，是可常讀常新的，但秋來(lái)更當(dāng)多誦讀。因?yàn)槊飨c秋天似乎格外有緣，他的詩(shī)興秋來(lái)更易勃發(fā)?！耙荒暌欢惹镲L(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜”，在他生前發(fā)表的詩(shī)詞中，就有十來(lái)首誕生于秋天，也在秋天，他與世長(zhǎng)辭……“自古逢秋悲寂寥”(劉禹錫《秋詞》)，“有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類(lèi)，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的”(郁達(dá)夫《故都的秋》)，正當(dāng)花季雨季的少男少女自不例外，如何讀而療之？誦讀主席詩(shī)詞，無(wú)疑是最佳的選擇。主席素來(lái)不喜言愁，其詩(shī)詞中有愁字者僅僅五處：《五古·挽易昌陶》“愁殺芳年友”，是哀同學(xué)之早亡；《七古·送縱宇一郎東行》有“無(wú)端散出一天愁，幸被東風(fēng)吹萬(wàn)里”，是已被紓解之愁；《西江月·秋收起義》中“秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)”，是打破愁云。其有離愁別苦而情真意切者，唯存于贈(zèng)楊開(kāi)慧之詞中，《虞美人·枕上》有“堆來(lái)枕上愁何狀，江海翻波浪”，《賀新郎·別友》雖曾“汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅”，但終轉(zhuǎn)為斬情訣別，“憑割斷愁絲恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。重比翼，和云翥”。但上述五者皆主席早年之作，此后不復(fù)言愁，蓋性格使然也。性不言愁，是因?yàn)橹飨鞠蜻h(yuǎn)大。從“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，到“一唱雄雞天下白”“換了人間”，這其間早已有他小小年紀(jì)對(duì)父親的宣誓打底：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！闭\(chéng)如高爾基所說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！蔽ù酥?，他“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，發(fā)現(xiàn)“東方欲曉，莫道君行早”，執(zhí)著“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，但又能“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”“萬(wàn)水千山只等閑”“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”！是啊，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，先烈“敢教日月?lián)Q新天”，我輩該是“中華兒女多奇志”，毛主席的詩(shī)句影響我們的絕不僅僅是立志！性不言愁，是因?yàn)橹飨嗣}深厚。人非草木，孰能無(wú)情？但戀情之感人肺腑，主席亦屬罕見(jiàn)之人。與開(kāi)慧分別，一番離愁情愫，只讀得我們“熱淚欲零還住”?！斑^(guò)眼滔滔云共霧，算人間知己吾和汝。人有病，天知否？”人間多情唯詩(shī)人，難怪他會(huì)浪漫地想象，她的犧牲，“寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞”(《蝶戀花·答李淑一》)。毛主席同樣重視友情，常和友人肝膽相照：“贛水那邊紅一角，偏師借重黃公略”，從汀州向長(zhǎng)沙路上他這樣贊嘆；初到陜北，“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔”，他相信“誰(shuí)敢橫刀立馬，惟我彭大將軍”；他坦承丁玲的到來(lái)，竟有“保安人物一時(shí)新”之效應(yīng)，因?yàn)椤袄w筆一支誰(shuí)與似？三千毛瑟精兵”；羅榮桓元帥逝世，他慟問(wèn)：“君今不幸離人世，國(guó)有疑難可問(wèn)誰(shuí)？”至于柳亞子先生偶爾“牢騷太盛”，毛主席也誠(chéng)摯地奉勸“莫道昆明池水淺，觀魚(yú)勝過(guò)富春江”……“天若有情天亦老”，毛主席有眷眷戀情、拳拳友情，故能“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”“狂飆為我從天落”“橫掃千軍如卷席”！性不言愁，也因?yàn)橹飨诤妥匀换?dòng)?？吹揭恢恍⌒〉那嗤?，年輕的他就能托物言志道：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？”看山，“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色”，他想“倚天抽寶劍，把汝裁為三截”“太平世界，環(huán)球同此涼熱”；登山，他的氣概不輸杜甫，“六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”他更善于利用大山經(jīng)營(yíng)革命事業(yè)，“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”“白云山頭云欲立，白云山下呼聲急，枯木朽株齊努力。槍林逼，飛將軍自重霄入”。臨水，他和孔子一樣慨嘆，“起宏圖”要使“天塹變通途”“高峽出平湖”……“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”這江山養(yǎng)育了毛主席偉岸的身軀，滋潤(rùn)了他絢爛的詩(shī)筆。讀他的詩(shī)，我們的心靈和美麗交融，我們的人生會(huì)因此變得更加豪邁?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”(蘇軾《送安敦秀才失解西歸》)，少成若天生，習(xí)慣成自然，常找時(shí)間誦讀毛主席詩(shī)詞，你將會(huì)當(dāng)時(shí)得利，終身受益。(有刪改)【佳作賞析】“毛主席詩(shī)詞，是可常讀常新的，但秋來(lái)更當(dāng)多誦讀?！鼻镲L(fēng)秋雨，曾是苦難的時(shí)節(jié)。“秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)。”秋山秋水，曾是艱辛的征途?！傲P(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)?！笔前。飨c秋天似乎格外有緣，他的詩(shī)興秋來(lái)更易勃發(fā)。秋風(fēng)雄勁，主席給予了太多的深沉感慨；秋日朗朗，主席給予了太多的激越情懷。已發(fā)表的毛澤東詩(shī)詞中，屬于秋天的很多。還有的，不寫(xiě)于秋天，卻含秋天意境。秋天，是毛詩(shī)豐收的季節(jié)。這篇文章從三個(gè)角度詮釋了毛澤東主席與秋天的深深情結(jié)，解讀了主席樂(lè)觀豪邁的精神境界。全文旁征博引，文采斐然，值得反復(fù)品味?！緦?xiě)作借鑒】1．學(xué)開(kāi)頭本文開(kāi)頭有三個(gè)亮點(diǎn)：其一，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，一句話獨(dú)立成段；其二，迅速點(diǎn)題，作者在認(rèn)可毛主席詩(shī)詞“常讀常新”的基礎(chǔ)上，迅速轉(zhuǎn)到“秋來(lái)更當(dāng)多誦讀”，一筆點(diǎn)題；其三，總領(lǐng)全文，開(kāi)頭段領(lǐng)起下文對(duì)“秋來(lái)更當(dāng)多誦讀”毛詩(shī)的闡述。2．學(xué)結(jié)構(gòu)本文主體部分采用中心句領(lǐng)起的并列式結(jié)構(gòu)，層次清晰。用“性不言愁，是因?yàn)橹飨鞠蜻h(yuǎn)大”“性不言愁，是因?yàn)橹飨嗣}深厚”“性不言愁，也因?yàn)橹飨诤妥匀换?dòng)”三個(gè)中心句各領(lǐng)起一段，使文章內(nèi)容清晰，并列式結(jié)構(gòu)層次鮮明。3．學(xué)排比第六段巧用排比，氣勢(shì)磅礴。作者列舉毛主席看青蛙、看山、登山、臨水幾種與自然互動(dòng)的情況，語(yǔ)言磅礴大氣，確能服人。4．學(xué)引用本文通篇旁征博引，文采斐然。文章大量引用毛詩(shī)(詞)佳句，來(lái)闡述毛主席與秋天的深厚情結(jié)，彰顯作者腹有毛詩(shī)(詞)的深厚的文化底蘊(yùn)，并使文章文采飛揚(yáng)。這份初心永遠(yuǎn)為人民綻放一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)，不能忘記為什么出發(fā)。40年改革開(kāi)放歷程是一段光輝的歲月，也是一部波瀾壯闊的國(guó)家發(fā)展史。這段歷史見(jiàn)證和彰顯了改革開(kāi)放的初心和使命，也給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的啟示，那就是要以人民為中心，以民族復(fù)興為追求，不斷增強(qiáng)人民對(duì)美好生活的幸福感、獲得感和安全感。這是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心，也是改革開(kāi)放的初心。站在新的起點(diǎn)上，這份歷久彌新的初心，是我們踏上改革開(kāi)放新征程的營(yíng)養(yǎng)劑，是我們從勝利走向新的勝利的力量源泉?；赝?0年的改革開(kāi)放，它之所以能成功，是因?yàn)橐磺械某霭l(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是為了人民。為人民去謀改革開(kāi)放，順應(yīng)人民的意愿去推動(dòng)改革開(kāi)放，調(diào)動(dòng)人民的積極性去參與改革開(kāi)放，改革開(kāi)放深深地扎根于人民當(dāng)中，受到了人民的熱烈擁護(hù)、強(qiáng)烈支持，激發(fā)了人民群眾的創(chuàng)造偉力。順應(yīng)民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生，改革開(kāi)放才能迸發(fā)出持久的生命力，這也是謀劃推動(dòng)新一輪改革的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，一切有利于人民不斷實(shí)現(xiàn)美好生活的改革開(kāi)放舉措要越多越好。改革是人民的事業(yè)，千講萬(wàn)講，都是為了讓人民過(guò)上更好的生活。從“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，到“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”，新時(shí)代改革開(kāi)放的旗幟上，“人民”兩個(gè)大字格外醒目。人民新期待，改革新指向?！白屗{(lán)天白云更多一些”“讓孩子有更好的教育”“在每一個(gè)案件中都能感受正義的力量”“企業(yè)最害怕折騰，最期望公平”……基于人民對(duì)美好生活的向往推出的一項(xiàng)項(xiàng)改革舉措，讓人民在日益美好的生活中觸摸到了改革開(kāi)放的果實(shí)。不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，是改革新征程需要牢牢抓住的目標(biāo)。這是貫穿新一輪改革的鮮明主線。為此，改革者的赤子之心，將永遠(yuǎn)為人民而跳動(dòng)。從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，一切能夠調(diào)動(dòng)人民群眾積極性的改革開(kāi)放舉措要越多越好。千改萬(wàn)改，沒(méi)有人民的參與，改革一步也不能往前走；千改萬(wàn)改，離開(kāi)人民的支持，就很難改得充分，改得下去。成功的改革開(kāi)放，智慧要來(lái)自人民，要問(wèn)需于人民，問(wèn)計(jì)于人民，把人民的創(chuàng)造與頂層設(shè)計(jì)更加緊密地結(jié)合起來(lái)，讓改革開(kāi)放措施深深地扎根于人民。從簡(jiǎn)政放權(quán)的便利到民生改善的托底，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)到法律制度的保障，億萬(wàn)人民人生出彩的舞臺(tái)在改革中更加寬廣，奮斗成功的渠道更加通暢。新時(shí)代的改革開(kāi)放，必將進(jìn)一步打開(kāi)每一個(gè)人的生活空間、成長(zhǎng)空間、發(fā)展空間、精神空間、夢(mèng)想空間。從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，一切有利于凝聚強(qiáng)大共識(shí)的改革開(kāi)放舉措要越多越好。改革開(kāi)放40年，一路闖關(guān)奪隘。越是往深處改，越是往遠(yuǎn)處改，改革的任務(wù)越艱巨。如今改革行至“深水區(qū)”“攻堅(jiān)區(qū)”，推動(dòng)改革的復(fù)雜程度、敏感程度、艱巨程度，一點(diǎn)都不亞于改革開(kāi)放之初。在這樣的情況下，唯有讓改革開(kāi)放深深植根于人民，不斷從人民群眾的實(shí)踐與智慧中汲取養(yǎng)分，才能最大范圍地凝聚共識(shí)，最大限度地激發(fā)力量。我們?cè)诟母镩_(kāi)放的過(guò)程中，要向人民群眾講清楚改革開(kāi)放的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，講清楚改革開(kāi)放需要付出的必要成本和能夠獲得的光明前景，要讓人民懷揣著夢(mèng)想和愿景，參與到生動(dòng)活潑的改革開(kāi)放局面中，讓改革能夠及時(shí)地回答時(shí)代之問(wèn)、人民之問(wèn)。一切偉大的成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大的事業(yè)都需要在繼往開(kāi)來(lái)中推進(jìn)。在改革開(kāi)放擘畫(huà)的歷史長(zhǎng)卷中，“人民至上”的理念始終在改革開(kāi)放進(jìn)程中放射著奪目的光芒。新時(shí)代的改革開(kāi)放之棒要跑得更好，就必須緊緊依靠人民，為了人民。又到新的闖關(guān)時(shí)，不忘初心再出發(fā)！(時(shí)間：45分鐘分值：50分)一、語(yǔ)言運(yùn)用(23分)閱讀下面的文字，完成1～3題。初見(jiàn)草原，心就近了，凈了，靜了。綠色，像地毯般，無(wú)限向遠(yuǎn)方伸展、起伏，________。雪白的羊群，()。放牧人手持長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子，偶爾吆喝聲起，在空中飛蕩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蒙古包，傳來(lái)馬頭琴聲，深情而悠揚(yáng)，伴著豪放的歌聲，久久回蕩，________，應(yīng)和著草原特有的粗獷。早上，天是藍(lán)的，平靜的藍(lán)，純凈的藍(lán)，似乎浸染過(guò)，純潔如緞子，不夾雜一絲雜質(zhì)?？墒?，一會(huì)兒再看時(shí)，天空的藍(lán)更亮了，質(zhì)地更甜潤(rùn)，如藍(lán)寶石琢磨得非常光滑。有幾朵白云掛在上面，還不時(shí)地________著姿態(tài)。草原的天上地下，哪兒都好，哪一處都看不夠，醉不夠，迷戀不夠。眼睛不夠使，心也不夠使，好多往事在心頭涌起，好多故事在回憶里升騰。頭頂高天淡云，腳踏如茵綠草，一種頂天立地的豪邁情感________。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．一馬平川余音裊裊變幻情不自禁B．一馬平川余音繚繞變換情不自禁C．一望無(wú)際余音繚繞變換油然而生D．一望無(wú)際余音裊裊變幻油然而生解析：選C。一望無(wú)際：一眼看不到邊，形容遼闊。一馬平川：能夠縱馬疾馳的平地。余音繚繞：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)長(zhǎng)久地回蕩。形容悅耳的歌聲或樂(lè)曲使人聽(tīng)了不能一下子忘掉。余音裊裊：形容音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉。變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。變幻：指無(wú)規(guī)則可循、不易揣測(cè)的變化。油然而生：自然地產(chǎn)生(某種思想感情)。情不自禁：抑制不住自己的感情。2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．像是顆顆珍珠散落在草原上B．像是散落在草原上的珍珠顆顆C．像是珍珠顆顆散落在草原上D．像是散落在草原上的顆顆珍珠解析：選D。該句本體是“羊”，喻體是“珍珠”，比喻句的中心語(yǔ)是“珍珠”，因此排除A、B、C三項(xiàng)。3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．天空的藍(lán)更亮了，質(zhì)地更甜潤(rùn)，如琢磨得非常光滑的藍(lán)寶石。B．天空的藍(lán)更亮了，質(zhì)地更甜潤(rùn)，如藍(lán)寶石琢磨得光滑非常。C．藍(lán)的天空更亮了，質(zhì)地更甜潤(rùn)，如藍(lán)寶石琢磨得非常光滑。D．藍(lán)的天空更亮了，質(zhì)地更甜潤(rùn)，如琢磨得非常光滑的藍(lán)寶石。解析：選A。本句強(qiáng)調(diào)的是天空的藍(lán)像藍(lán)寶石。4．詞受格律的制約，與散文的句法有較大的差別。“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，如用散文的筆調(diào)來(lái)表述，其語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是(3分)()A．寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江。B．我獨(dú)自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過(guò)的滾滾北去的湘江。C．寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭。D．我獨(dú)自站在寒秋之中，湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過(guò)。解析：選A?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境。正常語(yǔ)序應(yīng)為“寒秋，(我)獨(dú)立(于)橘子洲頭，(望)湘江北去”。5．字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、意趣貫通的兩個(gè)句子組合在一起叫對(duì)仗，如“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”。下面哪些句子可以組成對(duì)仗句？請(qǐng)選出來(lái)。(3分)①五嶺逶迤騰細(xì)浪②二水中分白鷺洲③芳草萋萋鸚鵡洲④溪云初起日沉閣⑤山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓⑥入山深處聞鳥(niǎo)啼⑦烏蒙磅礴走泥丸⑧三山半落青天外⑨近水淺時(shí)聽(tīng)魚(yú)聲⑩晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)答：答案：①⑦⑧②⑩③④⑤⑥⑨6．長(zhǎng)沙因?yàn)槊珴蓶|的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》而享譽(yù)中外。為了吸引更多游客，請(qǐng)為長(zhǎng)沙寫(xiě)一則推介詞，使其特點(diǎn)更加鮮明。要求：語(yǔ)句流暢，連貫得體，不少于100字。(4分)答：答案：長(zhǎng)沙是我國(guó)中部地區(qū)一個(gè)有著3000多年歷史的風(fēng)景秀麗的城市。毛澤東的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》使得這里成為中外旅游勝地。其濃厚的文化底蘊(yùn)更為這座城市平添了幾許魅力?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染”的意境使得橘子洲這座世界上最長(zhǎng)的內(nèi)河洲成為游人流連忘返的地方。7．某校擬開(kāi)展以“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng)，全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫(xiě)本班活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。(4分)答：解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)及正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。注意題目要求，緊扣活動(dòng)主題“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”，在撰寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)里要有能體現(xiàn)這三個(gè)關(guān)鍵詞的因素。一般使用比喻、擬人或排比的修辭手法，即可達(dá)到語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)的目的。注意字?jǐn)?shù)限制。答案：(示例一)郊游放飛青春夢(mèng)，合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂。(示例二)讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想。二、閱讀提升(27分)(一)閱讀下面這首詞，完成8～10題。(9分)憶秦娥婁山關(guān)[注]毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血?！咀ⅰ繆渖疥P(guān)是遵義的屏障，紅軍浴血奮戰(zhàn)一天攻克此關(guān)，這是遵義會(huì)議召開(kāi)后取得的一次大