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【教學(xué)過(guò)程】◆創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課通過(guò)多媒體展示我國(guó)南水北調(diào)相關(guān)視頻,讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到資源的跨區(qū)域調(diào)配的必要性,從而導(dǎo)入新課。◆釋疑解惑,導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥一.南水北調(diào)1.我國(guó)水資源的區(qū)域分布——南水北調(diào)的地理背景多媒體展示“我國(guó)南方和北方水資源對(duì)比”表格和我國(guó)降水量分布圖。學(xué)生自我總結(jié)我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)。結(jié)論:(1)數(shù)量上:“總量多,人均少”(2)空間分布上:“南方多、北方少,東部多、西部少”(3)分配上:“夏秋兩季多,冬春兩季少,各年之間變率大”問(wèn)題探究——華北地區(qū)缺水的主要原因讓前后桌的四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行自由討論,然后讓學(xué)生代表展示討論結(jié)果。結(jié)論:華北地區(qū)降水總量不大,地表徑流量小,蒸發(fā)強(qiáng);工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),用水量大;經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,水資源污染、浪費(fèi)嚴(yán)重等。承轉(zhuǎn):毛主席在視察黃河的時(shí)候,看到了北方地區(qū)缺水,當(dāng)時(shí)就提出,“南方水多,北方水少,如有可能,借點(diǎn)水來(lái)也是可以的”。那么北方怎樣向南方借水呢?我們一塊兒探討南水北調(diào)的三線工程方案。2.南水北調(diào)三線工程方案多媒體展示南水北調(diào)三線工程方案圖。
問(wèn)題探究——我國(guó)南水北調(diào)東、中、西3個(gè)方案的特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,分組相互辯論方法——你問(wèn)我答,糾正答案,排除難疑;同時(shí)教師在教室內(nèi)巡視,及時(shí)了解學(xué)生情況,并參與學(xué)生交流。結(jié)論:方案
東線工程中線工程西線工程水源區(qū)下游中游、三峽水庫(kù)、漢江上的
丹江口水庫(kù)上游、通天河及其支流雅礱江、大渡河供水區(qū)北到天津;東到煙臺(tái)
、
威海。
華北平原大部分地區(qū)西北和華北地區(qū)評(píng)
價(jià)優(yōu)點(diǎn)借助京杭運(yùn)河航道,工程量較小;工期短,可自流供水;調(diào)水量大,水質(zhì)較好
青藏高原地勢(shì)高于華北、西北,可自流供水缺點(diǎn)黃河以南,需抽水北送;水質(zhì)較差需挖輸水渠道,工程量很大;水質(zhì)較好長(zhǎng)江上游水量有限;水質(zhì)好
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律——回答南水北調(diào)三線工程評(píng)價(jià)的角度的規(guī)律(1)從工程建設(shè)和運(yùn)營(yíng)方面;(2)調(diào)水的水量和水質(zhì)方面(把握回答問(wèn)題的角度是關(guān)鍵,并快速準(zhǔn)確記憶)承轉(zhuǎn):看問(wèn)題要一分為二,要辯證地分析問(wèn)題。南水北調(diào)意義重大,但也會(huì)帶來(lái)一些環(huán)境問(wèn)題。南水北調(diào)到底會(huì)對(duì)地理環(huán)境帶來(lái)哪些影響呢?3.南水北調(diào)的深遠(yuǎn)影響積極
意義社會(huì)效益改善供水區(qū)的投資環(huán)境況,緩解爭(zhēng)水矛盾,有利于社會(huì)的安定。經(jīng)濟(jì)效益
生態(tài)效益
可能帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題經(jīng)流量減少
工程沿線地區(qū)
水質(zhì)(東線)
引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律總結(jié)——南水北調(diào)工程對(duì)地理環(huán)境的影響:一方面可以從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益三方面去闡述;另一方面可以從北方(調(diào)入?yún)^(qū))、南方(供水區(qū))和沿線三方面去分析。教師總結(jié):南水北調(diào)工程貫通長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河四大水系,將成為迄今世界上最大的水利工
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