2021-2022學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市渭南中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試卷

2021-2022學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市渭南中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成下面小題。文學(xué)批評(píng)的平常心李美皆當(dāng)文學(xué)創(chuàng)作可以進(jìn)行定量定性的技術(shù)分析，文學(xué)批評(píng)可以進(jìn)行火候時(shí)長(zhǎng)的測(cè)量控制的時(shí)候，其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)已經(jīng)被消解了。所以，面對(duì)技術(shù)當(dāng)?shù)赖脑u(píng)論話語(yǔ)，我不能不發(fā)問(wèn)：當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撐膶W(xué)的時(shí)候，我們?cè)陉P(guān)注什么？文學(xué)首先是感性的、通往心靈的東西，一部作品出現(xiàn)了，它或多或少打到了你內(nèi)心的某個(gè)點(diǎn)，你對(duì)它有感覺(jué)，你對(duì)它有話說(shuō)，才能形成批評(píng)。沒(méi)有這一基本前提，批評(píng)家的技術(shù)再精湛，都是不適用因而無(wú)效的。文學(xué)批評(píng)其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，并沒(méi)有那么多道理可講；首先具備讀者的審美水準(zhǔn)，再來(lái)著眼復(fù)雜深?yuàn)W的批評(píng)。如果沒(méi)有前者卻強(qiáng)行切入后者，那就好比不會(huì)走還想跑。真不能想當(dāng)然地?cái)喽ㄅu(píng)家都具備了一個(gè)合格讀者的水準(zhǔn)，有的或許懂文學(xué)，但轉(zhuǎn)頭去寫評(píng)論又是另一回事，好像一個(gè)死魂靈附體，所操持的話語(yǔ)體系令其離文學(xué)驟然遠(yuǎn)去。這樣的批評(píng)和批評(píng)家是沒(méi)有靈魂且毫無(wú)魅力的，甚至蹩腳或自欺欺人，很難與作品和作家形成聲氣相通或彼此激發(fā)的良性互動(dòng)。文學(xué)創(chuàng)作是靈動(dòng)的，文學(xué)批評(píng)也不該是一張死硬的驢皮。評(píng)論家自身懂得人心和人性、具備文學(xué)的審美和評(píng)判能力，是真正好的批評(píng)產(chǎn)生的前提。我不認(rèn)為文學(xué)批評(píng)對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作有那么重要的作用。這兩個(gè)行當(dāng)，其實(shí)經(jīng)常是你說(shuō)你的、我干我的，批評(píng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)當(dāng)不了創(chuàng)作的家。有時(shí)甚至是雞同鴨講，那就不如不講。有哪個(gè)作家是看著批評(píng)的風(fēng)向標(biāo)去寫作的呢？那他可能不是一個(gè)好作家。中國(guó)文學(xué)的高峰，都不是由于批評(píng)的先遣而出現(xiàn)的。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，甚至還不明確小說(shuō)是個(gè)什么東西。由于審美趣味和能力的差異，批評(píng)家對(duì)于作家作品誤判的可能性是有的，但當(dāng)下批評(píng)主要的誤判不是批判錯(cuò)了，而是表?yè)P(yáng)錯(cuò)了。有人擔(dān)心批評(píng)家批判錯(cuò)了挫傷了作家積極性的嚴(yán)重后果，但我認(rèn)為更需要擔(dān)心的是表?yè)P(yáng)錯(cuò)了的嚴(yán)重后果。即便真是批判錯(cuò)了，也大可不必恐慌，想想看，既然再怎么拔高的贊美都不會(huì)使作家憤怒，就說(shuō)明他們抗贊美的能力是很強(qiáng)的，心態(tài)是不錯(cuò)的，內(nèi)心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么，略微有點(diǎn)假以辭色的批判，也不會(huì)使他們瞬間脆弱下來(lái)以至于一蹶不振吧？拿出五分之一抗贊美的能力來(lái)抗批判，綽綽有余了。既然錯(cuò)誤的贊美不會(huì)使作家憤怒，錯(cuò)誤的批判理應(yīng)不至于使他們不快。文學(xué)批評(píng)與創(chuàng)作一樣，也在經(jīng)歷著大浪淘沙的考驗(yàn)，不必?fù)?dān)心，是金子終究會(huì)留下來(lái)的。關(guān)于如何批評(píng)以及如何引導(dǎo)批評(píng)，太多急于找出真理的探討反而可能導(dǎo)致迷失“本心”，我的態(tài)度是：順其自然，不必焦慮。（選自2017年5月10日《文藝報(bào)》，有刪改）17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論證思路。18.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括好的文學(xué)批評(píng)家應(yīng)該具備的素質(zhì)。19.簡(jiǎn)要分析文中列舉曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》這個(gè)例子的作用。參考答案：17.首先提出問(wèn)題：談?wù)撐膶W(xué)該談?wù)撌裁矗黄浯握撌龊玫奈膶W(xué)批評(píng)家應(yīng)該具備的素養(yǎng)；最后提出文學(xué)批評(píng)的正確態(tài)度。

18.（1）懂得人心和人性（能夠被作品打動(dòng)）；（2）具備文學(xué)的審美水準(zhǔn)（評(píng)判能力）；（3）敢于批評(píng)；（4）具有順其自然的平常心。

19.表明即使不明白小說(shuō)是什么的人也能進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；論證文學(xué)創(chuàng)作不會(huì)因?yàn)槲膶W(xué)批評(píng)而發(fā)生根本改變；引出下文對(duì)批評(píng)家存在誤判不必恐慌的論述；增強(qiáng)文章的佐證力和說(shuō)服力。【17題詳解】試題分析：此題考查分析論證思路的能力。議論文的寫作過(guò)程中都要有中心論點(diǎn)，為了論證中心論點(diǎn)，作者往往在文章中會(huì)提出幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)支撐中心論點(diǎn)，因此按照文章的自然段概括出文章的分論點(diǎn)，即能理清文章的論證思路。本篇文章，作者在第一自然段中首先提出問(wèn)題：在談?wù)撐膶W(xué)的時(shí)候，我們?cè)陉P(guān)注什么？其次，在第二自然段作者提出好的文學(xué)批評(píng)家應(yīng)該有懂得人心和人性、具備文學(xué)的審美和評(píng)判能力的好的素質(zhì)。最后第三四段提出正確的文學(xué)批評(píng)態(tài)度：順其自然，不必焦慮?！?8題詳解】試題分析：此題考查內(nèi)容理解與概括的能力。解答此題，需要在文中找到相應(yīng)的段落，加以提煉概括。首先文章第二自然段就論述了好的文學(xué)批評(píng)家應(yīng)該有懂得人心和人性、具備文學(xué)的審美和評(píng)判能力的素質(zhì)。其次，作為文學(xué)批評(píng)家不要在乎是誤批還是表?yè)P(yáng)，作者相信文學(xué)創(chuàng)作者有接受任何批評(píng)的基本承受能力，因此作為文學(xué)批評(píng)家應(yīng)該大膽批判。最后作者提出了正確的文學(xué)批評(píng)態(tài)度：順其自然，不必焦慮，那么好的文學(xué)批評(píng)家就也應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)?！?9題詳解】試題分析：此題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文?？嫉恼撟C方法有：舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證。文中舉曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》的例子屬于舉例論證，舉例論證的作用為運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說(shuō)服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。作者寫曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》這件事意在表明即使不明白小說(shuō)是什么的人也能進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，從而論證文學(xué)創(chuàng)作不會(huì)因?yàn)槲膶W(xué)批評(píng)而發(fā)生根本改變，引出下文對(duì)批評(píng)家存在誤判不必恐慌，增強(qiáng)文章的佐證力和說(shuō)服力。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）小題。（25分）

最初的溫暖鄒扶瀾男孩小時(shí)候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，這時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒(méi)有錢，就沒(méi)有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f(shuō)：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈地哭了，說(shuō)：“你長(zhǎng)大后還我還不行嗎？”男孩沒(méi)有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向，只覺(jué)得有一種留戀的感覺(jué)，有一種丟了東西的感覺(jué)。知道了她走的日期后，那一天他沒(méi)上學(xué)，而是早早地等候在一個(gè)十字路口——縣城開(kāi)往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這里。終于，一輛大貨車開(kāi)了過(guò)來(lái)，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見(jiàn)了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前開(kāi)過(guò)去了。第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是他的同桌留給他的。男孩打開(kāi)，是厚厚一摞沒(méi)有用的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！蹦泻⒖蘖恕Ｋ蝗挥X(jué)得，因?yàn)榧刀?，他?duì)同桌太不友好了，但她沒(méi)有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個(gè)文具盒，他一直保存著。有時(shí)拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……幾十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的女孩，他死而無(wú)憾了。主持人問(wèn)他：“為什么非要見(jiàn)她呢？相見(jiàn)不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”他搖了搖頭。主持人說(shuō)：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見(jiàn)她嗎？”他說(shuō)：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她。小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會(huì)完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見(jiàn)她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光……”節(jié)目的最后，主持人對(duì)觀眾說(shuō)：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多年的心愿?！睅滋旌?，他收到一封信：“親愛(ài)的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見(jiàn)你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開(kāi)味道就淡了。如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是她的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世……（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）(5分)A．男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒(méi)有記恨他，臨走時(shí)還留下很多學(xué)習(xí)用品，說(shuō)明女孩是一個(gè)樂(lè)于幫困救弱的好學(xué)生。B．小說(shuō)主要寫了兩件事：一是少年時(shí)男孩和女孩同桌以及女孩要離開(kāi)時(shí)發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請(qǐng)做訪談的事。C．小說(shuō)中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說(shuō)明男孩幾十年來(lái)都沒(méi)有忘記他的同桌主要因?yàn)榕⒔o了他最初的溫暖，這成了他生命的動(dòng)力。D．小說(shuō)在塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫手法，如肖像描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結(jié)局時(shí)還運(yùn)用了插敘的手法。E．男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……”，而女孩卻死了，這給男孩的心理造成了難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。（2）倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（3）小說(shuō)中的劉兵是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（4）對(duì)于小說(shuō)結(jié)尾一段的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為過(guò)于哀傷，不利于小說(shuō)主旨的表達(dá)，你有什么看

法？請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)明理由。(8分)

參考答案：（1）答C給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分。（A、“拒絕女孩……替他交錢看電影”與原文情節(jié)不符，原文中是先拒絕，后“勉強(qiáng)答應(yīng)了她”；再者說(shuō)女孩“幫困救弱”，概括也不大準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)、很上進(jìn)的學(xué)生。D．“插敘”改“補(bǔ)敘”E、“這給男孩的心理造成了難以彌補(bǔ)的深深的傷痛”，分析錯(cuò)誤。從小說(shuō)的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。）

（2）①這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個(gè)句號(hào)，使他的尋找有了回應(yīng)。②信中說(shuō)明了他的同桌不見(jiàn)他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。③揭示了小說(shuō)的主旨，過(guò)去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。（每點(diǎn)2分）

（3）①自尊心強(qiáng)：少年時(shí)拒絕接受同桌給予的幫助。②學(xué)業(yè)、事業(yè)有成：不僅學(xué)業(yè)有成，而且經(jīng)過(guò)打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報(bào)：看重和同桌之間的情意，對(duì)同桌的離開(kāi)感到傷心；對(duì)少年時(shí)同桌給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過(guò)去的同桌，并希望如有需要的話對(duì)同桌能有所報(bào)答。（每點(diǎn)2分）

（4）觀點(diǎn)一：這樣的設(shè)計(jì)有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主旨。①因?yàn)橛辛诉@個(gè)結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說(shuō)要表達(dá)的主旨。②小說(shuō)表現(xiàn)的是主人公劉兵對(duì)少年時(shí)同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的打攪。觀點(diǎn)二：這樣的設(shè)計(jì)過(guò)于哀傷，不利于表達(dá)小說(shuō)的主旨。①小說(shuō)要表達(dá)的是一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說(shuō)蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見(jiàn)到同桌，并希望需要的話能有所報(bào)答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報(bào)的感覺(jué)，令人生嘆。③如果去掉這個(gè)結(jié)尾，會(huì)留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說(shuō)的主旨。(觀點(diǎn)明確，給2分；理由充分合理，給6分)3.閱讀下面的文字，完成14^-17題。（15分）有一位大師叫巴金（節(jié)選）劉醒龍秋葉蒼紅，秋草蒼黃。秋夜蒼白。秋水蒼茫。我趴在塞外一張陌生的桌子上，好不容易寫下“淚水清揚(yáng)的滿月”這一句。我曉得此時(shí)此刻自己需要一場(chǎng)刻骨銘心的傷痛。我別無(wú)選擇，只有將電話打回家，那是一個(gè)行將50歲的男人唯一能夠徹底敞開(kāi)胸懷的地方，也只有骨肉至愛(ài)的女人的懷抱，才能讓早已心如止水的男人隔著千山萬(wàn)水放聲大哭。平靜了些，我才重新拿起筆來(lái)，匆匆寫了一段無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的文字：“是您自己的選擇，還是上蒼的安排，淚水清揚(yáng)的滿月，就這樣載走了親愛(ài)的巴金老人！從此后，誰(shuí)堪做文學(xué)中國(guó)的良心？我唯有匍匐在山海關(guān)外的茫茫大地上，祈望天空那顆最大最圓的月亮成為您的永生！”我還想說(shuō)，從此后，誰(shuí)堪矗立文學(xué)中國(guó)的脊梁？我還想說(shuō)，從此后，誰(shuí)堪標(biāo)志文學(xué)中國(guó)的清潔？長(zhǎng)夜難眠，這發(fā)自心靈的傷痛，其實(shí)早就深植在淺薄的年少時(shí)期。那時(shí)候，我生活著的小城，流行一種名為“文學(xué)青年”的毛病。就像傳播非典型肺炎的蝙蝠與果子貍，最初傳播這種毛病的不是一個(gè)人，而是兩個(gè)人。每當(dāng)他們外出參加各種文學(xué)活動(dòng)歸來(lái)，總要傳播一些聞所未聞的小道消息或者是美其名曰的文學(xué)新觀念。很多次，混跡在聽(tīng)眾中的我，聞得種種對(duì)巴金老人的不敬，血肉之軀竟然能夠產(chǎn)生陣陣莫名其妙的憤怒與激烈。世事如煙，所幸我還能及時(shí)看清楚，在謊言被重復(fù)千萬(wàn)次的那段時(shí)間里，真理并沒(méi)有真的被淹沒(méi)。只是以其滄桑歷盡的姿態(tài)，耐心地等待著對(duì)方，用懺悔的耳光痛苦而幸福地抽打自己。年少并不等于無(wú)知。真無(wú)知是因?yàn)閭€(gè)人欲望太過(guò)強(qiáng)烈，看不到追名逐利背后的丑陋與骯臟。更看不到文學(xué)的真正巨人反而類似老父老母，從不在兒女面前，以哲人姿態(tài)散布那種語(yǔ)不驚人誓不休的大話，更不會(huì)利用各種方式將自己的書寫無(wú)限夸張。有一說(shuō)法，遠(yuǎn)處的作家是天才，隔壁的作家是笑話。遠(yuǎn)處的巴金老人，越來(lái)越不被人當(dāng)成是天才。在我成為一名真正的書寫者，并將巴金老人當(dāng)成動(dòng)筆就能見(jiàn)到的領(lǐng)導(dǎo)之后，老人擁有的全部樸實(shí)無(wú)華，都在證明，真是高僧，只說(shuō)常話。所以，不將巴金老人當(dāng)成天才是對(duì)的。天降大任于斯，為的就是讓巴金老人與眾多狂妄之輩的平實(shí)相處，及時(shí)地幫其來(lái)幾顆救心丸，飲一劑還魂湯。一位老人的遠(yuǎn)去，讓一批后學(xué)長(zhǎng)大許多。第二天的早上，大家又到了一起?；貞浿?999年，老人在喉嚨里插上兩根導(dǎo)管之前，所說(shuō)的最后一句話：“從現(xiàn)在起，是為你們活著！”我沒(méi)有同意對(duì)老人最后言語(yǔ)的普遍說(shuō)法，也沒(méi)像從前那樣只要求自己心里有數(shù)，不去觸犯眾怒。算不上挺身而出，我只是不再習(xí)慣從眾，不再習(xí)慣潔身自好，不再習(xí)慣溫良恭讓。我想讓大家同自己一起去觸摸一個(gè)偉大的靈魂了。雖然早已不是年輕，這個(gè)念頭剛一出現(xiàn)，我就覺(jué)得肩頭上一夜之間磨出了一層老繭。也只有這種老繭才有力量讓我將心里的話當(dāng)眾掏出來(lái)。當(dāng)然，這老繭也是老人離去后，我們這一代人必須擔(dān)在肩上的責(zé)任。在我的新長(zhǎng)篇小說(shuō)《圣天門口》中，我形容說(shuō)，一盞燈最黑。那樣的黑是眾多逃避所導(dǎo)致的，不是不懂得，而是世界太聰明，非要等到唯一的燈熄滅之后，人們才開(kāi)始點(diǎn)燃自己的心靈之火。這些年，有多少年輕人都不堪重負(fù)的責(zé)任，被強(qiáng)壓在這位衰弱得無(wú)法做出任何行動(dòng)的老人的肩上；有多少聲名顯赫位高權(quán)重者都三緘其口的話語(yǔ)，還在憑借連呼吸都不能自主的老人的名義發(fā)出。老人終其一生從不計(jì)較一己之利，不管世俗之眼如何相看，事實(shí)無(wú)可否認(rèn)地?cái)[在那里，沒(méi)有老人的脊梁作為支撐，文學(xué)中國(guó)也許早就被一些三頭六臂的怪物，幻化為出產(chǎn)種種丑陋私利的自家后院。巴金老人是定海神針，是鎮(zhèn)宅寶鏡。本可以早些仙去的老人，就連文學(xué)中國(guó)里最基本的良心，也還要以一己之力獨(dú)自擔(dān)當(dāng)，直到懸于一線的生命最后一次搏動(dòng)。對(duì)巴金老人的尊敬和熱愛(ài)，就像大樹(shù)一樣年年見(jiàn)長(zhǎng)。卻不然，這成長(zhǎng)連一絲氧氣、一只吊瓶都不如，救不回哪怕只需延續(xù)到102歲生日的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光。雖然永生也是活著，雖然101歲也是永恒。好在天空中有一輪子最圓的月亮，還活著的失落之心才不至于像枯葉一樣四處飄零。我尋找到一處網(wǎng)吧，將無(wú)論如何也難表達(dá)懷念的文字發(fā)送出去。塞外深秋不再是涼的，而是真實(shí)的冷。我不想馬上回到住處，順著漫長(zhǎng)的街道往前走，不時(shí)地心中會(huì)怦然一動(dòng)，以為自己接近了某種渴望。月光如雪水流遍，清冷浸透到靈魂深處。這時(shí)候，才想起在河流之上見(jiàn)到的落霞滿月，真的是一種預(yù)兆。天地留言，默默霧雨電；星月流響，朗朗家春秋。好在這世界猛然驚醒過(guò)來(lái)，像我一樣明白，有一種偉大叫巴金?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》）14.“我想讓大家同自己一起去觸摸一個(gè)偉大的靈魂了”一句中，“觸摸”的含義是什么？（1分）______________________________________________________________________15.作者主要抒發(fā)了怎樣的思想情感？（4分）____________________________________________________________________________16.作者認(rèn)為，巴金的偉大主要表現(xiàn)在哪些方面？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.請(qǐng)談?wù)劇疤斓亓粞?，默默霧雨電；星月流響，朗朗家春秋”這副對(duì)聯(lián)的妙處。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：14.（1）用心靈去感悟。（1分）

15.對(duì)巴金老人的尊敬和熱愛(ài)以及對(duì)老人逝世的刻骨銘心的傷痛和深沉的懷念。（4分）16.①以一己之力承擔(dān)文學(xué)中國(guó)里最基本的良心，堪做中國(guó)文學(xué)的良心。②以孱弱之軀承擔(dān)許多年輕人都不堪重負(fù)的責(zé)任，堪做矗立文學(xué)中國(guó)的脊梁。③終其一生從不計(jì)較一己之利，標(biāo)志文學(xué)中國(guó)的清潔。（6分）17.在對(duì)聯(lián)中巧妙地嵌入了巴金先生的代表作，有很強(qiáng)的紀(jì)念意味；隱含了作者對(duì)巴金先生深沉的懷念。巴金雖已逝去，但是他的作品，他的影響甚至于他的靈魂都將銘刻在天地之間，銘刻在人們的心中。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成4-7題：

李時(shí)勉，名懋，以字行，安福人。成童①時(shí)，冬寒，以衾裹足納桶中，誦讀不已。中永樂(lè)二年進(jìn)士。選庶吉士，進(jìn)學(xué)文淵閣，與修《太祖實(shí)錄》。授刑部主事，復(fù)與重修《實(shí)錄》。書成，改翰林侍讀。

性剛鯁，慨然以天下為己任。十九年，三殿災(zāi)，詔求直言。條上時(shí)務(wù)十五事。成祖決計(jì)都北京。而時(shí)勉言營(yíng)建之非，忤帝意。歲余得釋，楊榮薦復(fù)職。

洪熙元年復(fù)上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，對(duì)不屈。命武士撲以金瓜，肋折者三，曳出幾死。明日，改交阯道御史，命日慮一囚，言一事。章三上，乃下錦衣衛(wèi)獄。時(shí)勉于錦衣千戶某有恩，千戶適蒞獄，密召醫(yī)，療以海外血竭，得不死。仁宗大漸②，謂夏原吉曰：“時(shí)勉廷辱我?！毖砸?，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。宣帝即位已逾年，或言時(shí)勉得罪先帝狀。帝震怒，命使者：“縛以來(lái)，朕親鞫，必殺之。”已，又令王指揮即縛斬西市，毋入見(jiàn)。王指揮出端西旁門，而前使者已縛時(shí)勉從端東旁門入，不相值。帝遙見(jiàn)罵曰：“爾小臣敢觸先帝！疏何語(yǔ)？趣言之?！睍r(shí)勉叩頭曰：“臣言諒陰中不宜近妃嬪，皇太子不宜遠(yuǎn)左右。”帝聞言，色稍霽。徐數(shù)至六事止。帝令盡陳之。對(duì)曰：“臣惶懼不能悉記。”帝意益解，曰：“是第難言耳，草安在？”對(duì)曰：“焚之矣?！钡勰颂ⅲQ時(shí)勉忠，立赦之，復(fù)官侍讀。比王指揮詣獄還，則時(shí)勉已襲冠帶立階前矣。

宣德五年修《成祖實(shí)錄》成，遷侍讀學(xué)士。帝幸史館，撒金錢賜諸學(xué)士。皆俯取，時(shí)勉獨(dú)正立。帝乃出余錢賜之。正統(tǒng)三年以《宣宗實(shí)錄》成，進(jìn)學(xué)士，掌院事兼經(jīng)筵官。六年代貝泰為祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得請(qǐng)。朝臣及國(guó)子生餞都門外者幾三千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。

英宗北狩，時(shí)勉日夜悲慟。遣其孫驥詣闕上書，請(qǐng)選將練兵，親君子，遠(yuǎn)小人，褒表忠節(jié)，迎還車駕。景泰元年得旨褒答，而時(shí)勉卒矣，年七十七，謚文毅。

（選自《明史》卷一百六十三，列傳第五十一。有刪節(jié)

[注釋]①成童：十五歲以上。②大漸：病重。③諒陰：居喪。4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）

A．改交阯道御史

改：改任

B．不相值

值：遇到

C．比王指揮詣獄還

比：等到

D．褒表忠節(jié)

節(jié)：節(jié)約5．下列各組句子中，都能說(shuō)明李時(shí)勉“慨然以天下為己任”的一組是（

）

①詔求直言

②時(shí)勉言營(yíng)建之非

③對(duì)不屈

④時(shí)勉獨(dú)正立

⑤皇太子不宜遠(yuǎn)左右

⑥遣其孫驥詣闕上書

A．②③④

B．②⑤⑥

C．①②⑥

D．①④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．李時(shí)勉進(jìn)諫仁宗，居喪期間不可以尋歡作樂(lè)，皇太子不宜離開(kāi)皇上。

B．李時(shí)勉性格剛毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢諫屢次觸怒龍顏；其忠誠(chéng)終被宣宗發(fā)現(xiàn)，因此受到了重用。

C．成祖皇帝征求大臣的直言，卻又把李時(shí)勉下詔入獄，還差點(diǎn)把他打死。

D．李時(shí)勉待人平和寬厚，所以深得同僚和學(xué)生敬重。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）命武士撲以金瓜，肋折者三，曳出幾死。（2）朝臣及國(guó)子生餞都門外者幾三千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。參考答案：【附】文言文參考譯文

李時(shí)勉，名懋，憑字號(hào)行于世，安福人。少年時(shí)，冬天寒冷，他常用被子裹著腳放在桶中，誦讀不止。永樂(lè)二年中進(jìn)士。選為庶吉士，進(jìn)學(xué)文淵閣，參與編修《太祖實(shí)錄》。被授予刑部主事之職，又參與重修《太祖實(shí)錄》。編修完成，改任翰林侍讀。

李時(shí)勉性格剛正耿直，?？犊ぐ海阎卫硖煜庐?dāng)作自己的責(zé)任。永樂(lè)十九年，三殿遭火災(zāi)，成祖皇帝下詔征求大臣的直言之諫。李時(shí)勉上奏章列舉十五件時(shí)事的弊端。明成祖決定遷都北京，然而李時(shí)勉卻說(shuō)了許多營(yíng)建北京的不利之處，違背了成祖的心意。不久，李時(shí)勉被讒陷下獄。一年多才得以釋放，經(jīng)楊榮舉薦，李時(shí)勉才官?gòu)?fù)原職。

洪熙元年他又上疏談?wù)撜?。仁宗非常憤怒，把他召到便殿，李時(shí)勉對(duì)答不屈服。仁宗命令武士用金瓜打他，李時(shí)勉被打斷了三根肋骨，拖出去時(shí)差點(diǎn)就死了。第二天，李時(shí)勉被改任交陸道御史，仁宗讓他每天審理一名囚犯，上奏一件事。上了三次奏章，李時(shí)勉就被關(guān)入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。李時(shí)勉曾對(duì)一個(gè)錦衣千戶有恩，恰好這位錦衣衛(wèi)千戶到監(jiān)獄時(shí)遇到他。此人秘密找來(lái)醫(yī)生，用海外血竭治療，李時(shí)勉才得以不死。仁宗病重，對(duì)夏原吉說(shuō)：“李時(shí)勉在朝廷上侮辱我。”說(shuō)完，勃然大怒，夏原吉?jiǎng)裎苛税胩觳畔巳首诘呐瓪?。這天晚上，仁宗皇帝就死掉了。

宣宗皇帝即位一年后，有人對(duì)他說(shuō)起當(dāng)初李時(shí)勉如何得罪先帝的事。宣宗皇帝聽(tīng)后非常生氣，命令使者說(shuō)：“把他綁了來(lái)，我要親自審問(wèn)他，一定要把他殺了。”過(guò)后，又命令王指揮即刻就把他綁起來(lái)在西市斬首，不想再見(jiàn)他了。王指揮從端西旁門出去，先前的使者卻已經(jīng)綁著李時(shí)勉從端東旁門進(jìn)入朝廷，沒(méi)碰上。宣宗皇帝遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)李時(shí)勉，就大罵：“你這個(gè)小臣竟敢觸犯先帝!上疏都說(shuō)了些什么話?趕快告訴我!”李時(shí)勉說(shuō)：“我說(shuō)居喪期間不宜親近寵幸妃嬪，皇太子不宜遠(yuǎn)離皇帝身邊?！毙诨实勐?tīng)劍這樣的話，怒色漸漸平息。李時(shí)勉慢慢數(shù)到第六件事就停了。宣宗皇帝讓他全都說(shuō)出來(lái)。李時(shí)勉回答說(shuō)：“我恐怕已經(jīng)記不全了。”宣宗皇帝的怒氣越發(fā)消解，說(shuō)：“這只是難說(shuō)罷了，奏章草稿在哪里?”同答說(shuō)：“燒掉了。”宣宗皇帝長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息一聲，贊揚(yáng)李時(shí)勉忠誠(chéng)，馬上就赦免了他，恢復(fù)他的侍讀官職。等到王指揮從監(jiān)獄回來(lái)，李時(shí)勉已經(jīng)穿好官服站在臺(tái)階前了。宣德五年，《成祖實(shí)修完成，之后，李時(shí)勉升任侍讀學(xué)士。宣宗皇帝到史館視察，拋撒金錢賜給眾學(xué)士。學(xué)士們都趴在地上撿錢，只有李時(shí)勉一個(gè)人正身站立。宣宗皇帝于是就把其余的錢賞賜給他。正統(tǒng)六年李時(shí)勉接替貝泰做了國(guó)子監(jiān)祭酒。正統(tǒng)八年請(qǐng)求退休，英宗皇帝沒(méi)同意。正統(tǒng)十二年春天才得到批準(zhǔn)。在都門外給他餞行的朝中大臣和國(guó)子監(jiān)學(xué)生將近三千人，有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把他送上船，等到船開(kāi)了才離去。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉文靜字肇仁，倜儻有器略。與晉陽(yáng)宮監(jiān)裴寂善。寂夜見(jiàn)邏堞傳烽，咤曰：“天下方亂，吾將安舍？”文靜笑曰：“如君言，豪英所資也。吾二人者可終羈賤乎？”高祖為唐公，文靜察有大志，深自結(jié)。既又見(jiàn)秦王，謂寂曰：“唐公子，非常人也，豁達(dá)神武，漢高祖、魏大祖之徒歟！”寂未謂然。文靜俄坐李密姻屬系獄，秦王私入視之。文靜喜，挑言曰：“喪亂方剡，非湯、武、宣、光不能定?！蓖踉唬骸鞍仓獰o(wú)其人哉？今過(guò)次，非兒女子姁姁相憂者。世道將革，直欲共大計(jì)，試為我言之?！蔽撵o曰：“上南幸，兵填河、洛，盜賊蜉結(jié)，以萬(wàn)數(shù)，須真主取而用之。誠(chéng)能投天會(huì)機(jī)，則四海不足定也。今汾晉避盜者皆在文靜素知其豪杰一朝號(hào)召十萬(wàn)眾可得也加公府兵數(shù)萬(wàn)一下令誰(shuí)不愿從鼓而入關(guān)以震天下王業(yè)成矣。”王笑曰：“君言正與我意合?！蹦岁幉渴鹳e客。唐公乃開(kāi)大將軍府，以文靜為司馬，文靜請(qǐng)與突厥連和，唐公從之。遣文靜使始畢可汗，始畢曰：“唐公兵何事而起？”文靜田：“先帝廢冢嗣以授后主，故大亂。唐公，國(guó)近戚，懼毀王室，起兵黜不當(dāng)立者。愿與突厥共定京師，金幣、子女盡以歸可汗。”始畢大喜，即遣二千騎隨文靜至，又獻(xiàn)馬千匹。公喜曰：“非君何以至之？”唐公踐天子位，擢納言，時(shí)多引貧臣共榻，文靜諫曰：“今率土莫不臣，而延見(jiàn)群下，帝坐嚴(yán)尊，屈與臣子均席，此王導(dǎo)所謂太陽(yáng)俯同萬(wàn)物者也。”帝曰：“我雖應(yīng)天受命，宿昔之好何可忘？公其無(wú)嫌?！蔽撵o自以為材能過(guò)裴寂遠(yuǎn)甚，又屢有軍功，而寂獨(dú)用顧舊恩居其上，意不平。每論政多戾駁，遂有隙。文靜妾失愛(ài)，告其兄上變，遂下吏。帝遣裴寂、蕭瑀訊狀。帝遂殺之，年五十二。（節(jié)選自《新唐書?列傳第十三》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.今汾晉避盜者/皆在文靜/素知其豪杰/一朝號(hào)召/十萬(wàn)眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/一下令誰(shuí)不愿從/鼓而入關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣B.今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/一朝號(hào)召十萬(wàn)/眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/一下令誰(shuí)不愿從鼓而入關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣C.今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/一朝號(hào)召/十萬(wàn)眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/一下令誰(shuí)不愿從/鼓而入關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣D.今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/一朝號(hào)召/十萬(wàn)眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/一下令誰(shuí)不愿/從鼓而入關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.字：古人幼時(shí)取字，成年取名。對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌或尊敬，如文中“劉文靜字肇仁”。B.高祖：廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。C.可汗：源自突厥語(yǔ)，含義類似中國(guó)古代的天子、國(guó)王。D.踐：文中特指皇帝登臨帝位，如：踐祚，踐極。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.劉文靜有胸懷識(shí)見(jiàn)。當(dāng)社會(huì)動(dòng)亂時(shí)，文靜認(rèn)為這正是英雄豪杰建功立業(yè)之時(shí)。他看出唐公有大志更看重秦王之才。B.劉文靜有洞見(jiàn)謀略。當(dāng)秦王私下入獄探望他時(shí)，他用激將法迫秦王說(shuō)出探獄動(dòng)機(jī)，緊接著又分析形勢(shì)，給秦王出謀劃策。C.劉文靜善于進(jìn)諫。唐公登上天子之位，不拘禮儀，多次和貴臣共處一床，文靜用“太陽(yáng)俯同萬(wàn)物”作比，婉轉(zhuǎn)進(jìn)諫。D.劉文靜恃才招禍，他自認(rèn)為才能超過(guò)裴寂很多，又多次建立戰(zhàn)功，在討論問(wèn)題時(shí)，總要唱反調(diào)，終于招來(lái)殺身之禍。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）文靜俄坐李密姻屬系獄，秦王私入視之。（2）我雖應(yīng)天受命，宿昔之好何可忘？公其無(wú)嫌。（3）王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。參考答案：10.C

11.A

12.D

13.(1)文靜不久因李密姻屬關(guān)系牽連入獄，秦王私下里入獄探望。(2)我雖然受上天之命做了皇帝，但以往的好友怎么可以忘記呢？你千萬(wàn)不要有什么顧慮（疑惑、疑忌）。(3)大王不要?dú)w罪于年成，那么天下的百姓都會(huì)來(lái)歸順了。10.試題分析：本題考查斷句。文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯(cuò)誤的地方；做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯文言文閱讀答案《劉文靜字肇仁，倜儻有器略。與晉陽(yáng)宮監(jiān)裴寂善。寂夜見(jiàn)邏堞傳烽》文言文閱讀答案《劉文靜字肇仁，倜儻有器略。與晉陽(yáng)宮監(jiān)裴寂善。寂夜見(jiàn)邏堞傳烽》。斷句的前提：多讀文段，增強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)還要關(guān)注一些斷句的標(biāo)志，正確斷句“今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/—朝號(hào)召/十萬(wàn)眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/—下令/誰(shuí)不愿從/鼓而入關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣”斷句時(shí)抓住關(guān)鍵虛詞“以”、主語(yǔ)“文靜”“誰(shuí)”“王業(yè)”。11.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題A項(xiàng)“只有到了成年才取名定字”錯(cuò)，“名”，是出生后取的。點(diǎn)睛：“字”往往是名的解釋和補(bǔ)充，是與“名”相表里的，所以又稱“表字”。古人取表字十分講究，情況也非常復(fù)雜，但仔細(xì)考察、分析、研究，也是有規(guī)律可尋的。在古代，由于特別重視禮儀，所以名、字的稱呼上是十分講究的。在人際交往中，名一般用作謙稱、卑稱，或上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)少的稱呼。平輩之間，只有在很熟悉的情況下才相互稱名，在多數(shù)情況下，提到對(duì)方或別人直呼其名，被認(rèn)為是一種不禮貌的行為。平輩之間，相互稱字，則認(rèn)為是有禮貌的表現(xiàn)。等平時(shí)需要注意積累。12.試題分析：題中D項(xiàng)說(shuō)劉文靜因“恃才招禍”而被殺不準(zhǔn)確。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13.試題分析：主要重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：（1）“如”譯為按照，“資”譯為依仗，“羈”譯為依附。（2）“雖”譯為雖然，“宿昔”譯為以往的好友，“嫌”譯為顧慮。參考譯文：劉文靜，字肇仁，瀟灑不羈有氣度才智。與晉陽(yáng)宮監(jiān)（官職）裴寂關(guān)系很好。裴寂晚上看見(jiàn)烽火臺(tái)傳遞烽火，嘆息說(shuō)：“天下正亂，我將何處安身？”文靜笑著說(shuō)：“按照你說(shuō)的，正是英雄豪杰所依仗的條件。我們二人難道可以終身依附隋朝嗎？”高祖當(dāng)時(shí)為唐公，文靜看出他有大志向，用心去結(jié)識(shí)他。又見(jiàn)了秦王后，對(duì)裴寂說(shuō)：“唐公的公子，不是普通的人，心胸開(kāi)闊神明英武，是漢高帝、魏太祖那樣的人！”裴寂并沒(méi)有認(rèn)同。文靜不久因李密姻屬關(guān)系牽連入獄，秦王私下里入獄探望。文靜心里驚喜，故意用言語(yǔ)挑逗（觀察他的態(tài)度）他說(shuō)：“混亂局面正嚴(yán)峻，除了湯、武、宣、光這樣的圣君不能平定?！鼻赝跽f(shuō)：“怎么就知道沒(méi)有那樣的人呢？現(xiàn)在來(lái)看望你，不是想同情安慰你。世道將變，只是想同你商議大事，請(qǐng)?jiān)囍鵀槲曳治?。”文靜說(shuō)：“皇帝南巡，軍隊(duì)都在河洛一帶，盜賊到處都是，以萬(wàn)來(lái)計(jì)算，必須有真命天子來(lái)收復(fù)使用它們。如果確實(shí)能順應(yīng)這個(gè)機(jī)遇，那么天下還不夠你平定的（平定天下很容易）?，F(xiàn)在汾、晉等地躲避盜賊的人都在，我平時(shí)就知道他們都是豪杰，一旦號(hào)召，十萬(wàn)軍隊(duì)是可以召集到的。加上公府士兵幾萬(wàn)，命令一下，誰(shuí)不愿意追隨呢？大張旗鼓進(jìn)關(guān)，以此來(lái)威震天下，王的大業(yè)就成了。”秦王笑著說(shuō)：“您的話正與我的心意相合?！庇谑前档乩锊渴鹳e客。唐公于是打開(kāi)大將軍府（調(diào)兵遣將），任命劉文靜為司馬。文靜請(qǐng)求與突厥結(jié)盟，唐公答應(yīng)了。唐公派文靜出使結(jié)交始畢可汗，始畢可汗說(shuō)：“唐公因何事起兵？”劉文靜說(shuō)：“先帝廢除太子把王位授予后主，所以天下大亂。唐公，國(guó)家的近親，害怕毀掉王室，起兵罷黜不應(yīng)該繼承王位者。希望與突厥共同穩(wěn)定京城，金幣、少男少女都可以屬于可汗?！笔籍吙珊狗浅８吲d，立即派兩千人馬跟隨文靜回去，又獻(xiàn)千匹駿馬。唐公高興地說(shuō)：“沒(méi)有您哪里能夠做好這件事呢？”唐公登上天子職位，善于聽(tīng)取大臣的意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)多次把尊貴的大臣引到內(nèi)室共處一床。文靜進(jìn)諫說(shuō)：“現(xiàn)在境域之內(nèi)，都是您的臣子。您延請(qǐng)臣子，皇帝的位子尊貴，您屈尊與臣子同臥一床，這就是王導(dǎo)所說(shuō)的‘如果太陽(yáng)也和地上萬(wàn)物一樣，那么老百姓該到哪里沐浴光輝呢？’”皇帝說(shuō)：“我雖然受上天之命做了皇帝，但以往的好友怎么可以忘記呢？您千萬(wàn)不要有什么顧慮。”文靜自認(rèn)為才能超過(guò)裴寂很多，又多次建立戰(zhàn)功，但裴寂唯獨(dú)因?yàn)楣逝f的感情位居自己之上，心中不服。每議論政事，多與裴寂唱反調(diào)，于是生出嫌隙。劉文靜的妾失去寵愛(ài)，告訴她哥哥告發(fā)劉文靜反叛，文靜就被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。皇帝派遣裴寂、蕭瑀審問(wèn)情況?；实劬蜌⒘怂?，時(shí)年五十二歲。6.閱讀下面的文言文材料，完成4—7題。既罷，歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗。相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請(qǐng)辭去?！?/p>

藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。

4、下列句子加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（3分）A、拜為上卿

拜：任命，授官B、藺相如徒以口舌為勞

徒：只，不過(guò)C、且相如素賤人

素：向來(lái)，本來(lái)D、顧吾念之

顧：考慮，想到5、下列語(yǔ)句編為四組，全都表現(xiàn)藺相如“寬宏大量”“重友為國(guó)”的一組是

（3分）①相如聞，不肯與會(huì)

②常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列

③相如引車避匿

④藺相如固止之

⑤夫以秦王之威，而相如廷叱之

⑥以先國(guó)家而后私仇也A、②③④

B、②⑤⑥C、①③⑥

D、④⑤⑥6、下列對(duì)文章選段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（3分）A、在“澠池相會(huì)”中，藺相如以非凡的膽識(shí)和忠勇的行為維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，所以回國(guó)后被趙王重用，官位居廉頗之上。B、廉頗認(rèn)為自己作為將軍，有攻城略地的赫赫戰(zhàn)功，藺相如憑借個(gè)人的口才獲得趙王的提拔，根本沒(méi)有立什么功勞。C、藺相如原本是宦官頭目的舍人，心生嫉妒的廉頗就以此來(lái)挖苦攻擊藺相如，稱之為“賤人”，表現(xiàn)出心理的不平衡。D、藺相如對(duì)廉頗的謙讓之舉，引起了門客不滿，而他善于作比，委婉勸解，他的話傳至廉頗耳中，深深地打動(dòng)了廉頗。7、翻譯下列語(yǔ)句。（10分）〔1〕臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

〔2〕公之視廉將軍孰與秦王?

參考答案：4、D

“顧“應(yīng)為”只，不過(guò)“。5、C〔4〕句寫對(duì)門客的挽留。

〔5〕句是寫對(duì)秦王的不懼，含此兩句的排除。6、B

“根本沒(méi)有立什么功勞“錯(cuò)。7、〔1〕我們離開(kāi)父母兄弟而來(lái)侍奉您的原因，只不過(guò)是仰慕您的高尚品格?！?〕諸位看廉將軍與秦王相比，哪一個(gè)更厲害？

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是閱讀經(jīng)典可以使人們了解從古至今“人類究竟面臨哪些重大問(wèn)題”，①古代經(jīng)典并不是不可違逆的圣經(jīng)，畢竟歷史已經(jīng)翻過(guò)了幾千年。②，對(duì)于古代經(jīng)典，③不必因?yàn)樗休d著傳統(tǒng)而視為累贅包袱，④不必因?yàn)樗笳髦鴤鹘y(tǒng)而視為金科玉律。經(jīng)典在今天，是需要重新“解釋”的，⑤經(jīng)過(guò)解釋和引申，“舊經(jīng)典”⑥能成為在我們今天的生活世界中繼續(xù)起作用，呈現(xiàn)出與其他民族不同風(fēng)格的“新經(jīng)典”。選項(xiàng)①②③④⑤⑥A但因此既也只有才B可因此既又如果就C但因?yàn)榧纫仓灰虳可因?yàn)榧雀挥胁臕.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A8.請(qǐng)你在高中語(yǔ)文粵教版必修1中選一首古典詩(shī)歌，參加深圳市舉行的“我最喜愛(ài)的一首詩(shī)”活動(dòng)。要求：突出該詩(shī)亮點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫、有吸引力，不超過(guò)50字。（5分）推薦的詩(shī)名：《

》（1分）

作者：

（1分）推薦辭：

（3分）參考答案：⑴準(zhǔn)確寫出詩(shī)歌名稱、作者各占1分；多、漏、錯(cuò)字均不得分。⑵推薦辭：空洞無(wú)物、沒(méi)有針對(duì)性的，得0分；能寫出該詩(shī)歌的最基本內(nèi)容或特點(diǎn)的，得1分；能讓讀者根據(jù)推薦辭就能判斷出是該首詩(shī)歌的，得2分；能抓住該詩(shī)歌亮點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫、有吸引力的，得3分。9.對(duì)聯(lián)是極具中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的藝術(shù)形式，而集句聯(lián)更是兼有趣味性和藝術(shù)性。它是從古今文人的詩(shī)詞、賦文、碑帖、經(jīng)典中分別選取兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的句子