2022山西省長治市高級職業(yè)中學高三語文月考試卷含解析

2022山西省長治市高級職業(yè)中學高三語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成6-8題。人類為何只見星體“半邊臉”想象一下，如果你只能看到自己家的正面，不管你如何努力，背面總是隱藏在陰影中，這種感覺是否很怪異，令人沮喪?這是天文學家多數(shù)時候的感受，因為在觀察宇宙中一些最令人感興趣的天體時，人類只能看到它們的一面。最明顯的例子是月球，它總是一面向著地球。正因為這樣，一年四季，我們看到月亮上那個一成不變的“人影”。這個貌似友善的“人影”是由月球表面一些古老的熔巖流造成的，它們的顏色比周圍環(huán)境更深一些?！叭擞啊痹谠聢A前后最明顯。長期以來，天文學家們一直假設，月球遠離地球的一面和它靠近地球的一面十分相似。但事實證明這種假設是錯誤的。1959年蘇聯(lián)太空船拍攝到的月球背面的照片顯示，隱藏在黑暗中的月球背面完全是另一番景象?，F(xiàn)在我們知道月球總是一面向著地球是因為地心引力的關系。在遠離地球的那一面，火山爆發(fā)并不頻繁，那里的月球表面幾乎沒有多少黑色的熔巖斑點，反而有很多從未被熔巖吞沒的火山口。由于目前還沒有宇航員登上月球背面，因此我們對它的構成和歷史知之甚少。類似的，太陽系里的每一顆大型衛(wèi)星都只向其母行星展示出“一半臉”。位于木衛(wèi)二背面的宇航員永遠也看不到木星，雖然兩者間的距離只有42萬英里。有時候我們看不到天體的另一面是因為它們轉得太慢，一般來說，星系的自轉時間為1～3億年。在整個近代史過程中，我們幾乎沒有看到它們移動半分。在某些情況下(比如像M82這樣的星系)，我們無法得知星系中發(fā)生了什么劇烈變化，因為我們根本看不見它們的全貌。在銀河系中，也有很多有趣的東西隱藏在天體的背面。離太陽系最近的星系之一人馬座矮星系靜靜地隱匿在銀河系中央，不為人所察覺。然而當太陽系經(jīng)過1億年的旋轉后，這個質量遠超太陽系的星系將揭開神秘的面紗，成為夜空中最大、最耀眼的一個星座，比月亮大40倍。但到那時，美麗的仙女座將黯然失色，在此后的很長一段時間內銷聲匿跡。幸運的是，一些令人感興趣的宇宙天體體積并不大，轉速也很快，我們幾乎可以同時看到它們的下面和背面。天文學家們發(fā)現(xiàn)，天鵝座一顆名為HDE226868的遙遠的恒星圍繞著一個神秘莫測、謎一般的天體旋轉，這個天體能釋放出大量X射線。這些X射線在幾分之一秒的時間內就迅速衰減并很快消失，那意味著這個天體的兩面幾乎在同一個位置。經(jīng)過簡單的物理學計算，科學家們得出一個結論：這個神秘的天體體積是如此小，它只可能是黑洞。我們能觀察到黑洞的背面，卻看不到月球的另一面。這是不是有點自相矛盾?

(摘自2008年7月31日《參考消息》)6．下列對人們無法看到星體全貌的原因概括正確的一項是A．我們只能看到月球“半邊臉”是因為地心引力的關系。B．位于木衛(wèi)二背面的宇航員永遠看不到木星是因為它太小。C．我們看不到離太陽系很近的人馬座矮星系是因為它早已消失。D．人們無法看到M82星系的全貌是因為星系太大。7．下列對“我們能觀察到黑洞的背面，卻看不到月球的另一面”的理解，正確的一項是A．地球對黑洞的引力小于對月球的引力。B．人類能到達黑洞的背面，而無法到達月球背面。C．太陽擋住了月球，所以看不到它的另一面。D．科學家們根據(jù)某個天體具有的特點判定它為黑洞，且轉速極快，讓人們幾乎可以看到它的全貌，但由于地心引力的作用人們卻無法看到月球全貌。8．根據(jù)原文的內容，下列推斷不正確的一項是A．天文學家們一直假設的月球兩面都一樣的想法最先被蘇聯(lián)證實是錯誤的。B．當人馬座矮星系在天空中熠熠生輝時，仙女座將不復存在。C．有時候因為人無法活幾億年而永遠看不到某些星體的全貌。D．科學家們弄清了星體“半遮面”的一些原因，但可能還會出現(xiàn)新的問題。參考答案：6.A（B項應為引力的原因。C、D項是星系轉得太慢的原因）

7.D（A、B、C三項都屬于毫無科學依據(jù)，在此文沒有提及）

8.B（第六段的意思是仙女座慢慢地被擋住而失去光芒，并將維持很長時間，而非立即消失）2.閱讀下面文段，完成1-2題。你一定可以想像，我們經(jīng)常滿懷絕望地問：“戰(zhàn)爭有什么意義？人為什么不能和平相處？這一切破壞到底是為了什么？”會問這問題，是可以理解的，但目前為止沒有人拿得出完滿的答案。為什么英國人的飛機愈造愈大，愈造愈精，同時又一直弄出一大堆要重建的新房子？為什么每天花幾百萬打仗，卻拿不出一分錢給醫(yī)學研究、藝術家或窮人？為什么有些人挨餓，世界其他地方卻有堆積如山的食物在腐爛？哦，人為什么這么瘋？我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大；不然，許多人民和民族早就起來反叛了！人心里有一股毀滅的沖動，發(fā)怒、殺人的沖動。除非所有人沒有例外都經(jīng)過一場蛻變，否則還是會有戰(zhàn)爭，苦心建設、培養(yǎng)和種植起來的一切都會被砍倒、摧毀，然后又從頭來過！1、選文中加點的三個“為什么”分別問到了與戰(zhàn)爭有關的那三個方面？_____________________________________________________________________2、應該怎樣理解“我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大”這句話？你認為人類制止戰(zhàn)爭的途徑是什么？_____________________________________________________________________參考答案：1.分別問到了戰(zhàn)爭與毀滅、戰(zhàn)爭與發(fā)展、戰(zhàn)爭與貧富不均三個方面。2.盡管戰(zhàn)爭僅僅是極少數(shù)人的意志，但是戰(zhàn)爭的進行依靠的畢竟是大眾，如果大眾能覺醒，認清侵略戰(zhàn)爭的真實目的，如果大眾能克服狹隘的民族主義，如果大眾不屈從于專制集團的利益，戰(zhàn)爭是有可能被制止的。發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)的德日法西斯蒙蔽了他們的人民，而戰(zhàn)爭結束后，這兩個民族人民對侵略戰(zhàn)爭的反思有很大差距，這是很能說明問題的。（示例）人類制止戰(zhàn)爭，實現(xiàn)和平的途徑，首先基于對人的尊重，對生命的尊重，認識到和平發(fā)展是人類進步的唯一道路。1.“飛機愈造愈大，愈造愈精，同時又一直弄出一大堆要重建的新房子”是指戰(zhàn)爭帶來毀滅，“每天花幾百萬打仗，卻拿不出一分錢給醫(yī)學研究、藝術家或窮人”是指戰(zhàn)爭阻礙發(fā)展，“有些人挨餓，世界其他地方卻有堆積如山的食物在腐爛”是指戰(zhàn)爭造成貧富不均。2.第一問：可以注意一下習慣說法。習慣說法一般是把戰(zhàn)爭說成“政客和資本家”的利益之爭。我們也習慣上把戰(zhàn)爭作為一小撮政客資本家出于私欲而造成的罪惡，而忽視了人民應當負的責任。這在安妮那樣具體的受害者看來，是難以接受的。把人直接趕進毒氣室或是對手無寸鐵的婦女兒童開槍，在一個城市制造幾十萬人的大屠殺，等等，都不是政客或是資本家親手所為，而是各個國家普通的勞動者，以及來自民眾的普通士兵做出的。第二問：探討這一問題宜放開討論，不需要標準答案。3.（22分）閱讀下面的文字，完成14—17題。歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家

城市里的樹

王亞田歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家樹是城市的客人，樹要在客人家里度過一生。樹的故鄉(xiāng)在山林和曠野，那里有鳥語花香，有潺潺溪水，有它們相濡以沫的兄弟姐妹。如果它們的數(shù)量足夠多，就構成了森林。自從有了城市，樹的家族中一部分成員就背井離鄉(xiāng)，來到城市的大街小巷。樹一到城市，面臨的是另一種森林——由高樓大廈構成的叢林。這里沒有鳥語花香，只有車水馬龍；沒有潺潺溪水，只有鋼筋水泥。從此，樹看不見了土地。人把自己弄得徹底與大地隔絕，而樹永遠需要腳踏實地。但是在城市水泥、柏油、磚塊把土地覆蓋，像古代犯人脖子上的枷板，把樹干和樹根隔開。水、泥，這是多么柔軟的兩個字眼，但組合成一個詞時，就成為最堅硬的一種東西。城市的路面是不吸水的，每到下大點的雨，雨水便會沿路面滾滾而下，流進下水道，而不是樹根，我就想樹渴了怎么辦？它會不會渴死呢，因為有了堅固的路面。城市的樹也就不會“落葉歸根”，樹把葉子生出來，但葉子卻找不到根，它們隨風而飄，就像丟失的找不到父母的孩子。人們不會給一棵樹起一個名字，樹總是以類的名義而存在，比如梧桐、白楊、松柏，其實每棵樹也像每個人一樣是不同的。城市的樹不能像山林里的樹那樣自由生長，經(jīng)常會被修剪，砍去旁逸斜出的枝條。這種修剪不是為了讓樹成材，而是嫌那些多余的枝條礙事。但修剪是人的事，而長成什么樣子是樹的事，現(xiàn)在的樹與一千年前的樹沒有什么區(qū)別，但現(xiàn)在的人與一千年前的人已大不一樣，絕大多數(shù)人都在按照別人的意志生活。城市的樹身上，經(jīng)常貼滿了辦證電話、招聘啟事、治病廣告。每天上班路上，就可以看到一排梧桐樹，每棵樹上都密密麻麻地寫上了各種電話號碼，有的樹干上電話能達到一二十個。樹不但承受著污染，有時還得承受疼痛。經(jīng)常會看到有的樹上都釘進了釘子，上面掛著拖把，應該是路旁的幾家小店干的。他們把自家店面拖得干干凈凈，卻把拖把掛在了樹上。在我上班路上有一家花店就是如此干的。看著那些美麗的鮮花，我突然覺得美和丑，距離竟是如此的近。城市的道路不斷在拓寬，而每次拓寬道路對樹來說都可能是一次災難，因為道路拓寬后原來在路邊的樹就處于了路中間，這些樹要么被砍伐，要么被重新移到新道路的邊上，反正樹永遠只能靠邊站。但是人挪活，樹挪死。樹被移動后，等于經(jīng)歷了一場浩劫，它枝頭上原先的枝條要被全部砍掉，這就像一個得了重病的人做化療、放療后會失去一頭的秀發(fā)。記得電視上介紹過山西的一個小城，一條主干道的中央長著一棵粗壯的古樹，人流車流都繞著這棵樹走。這是我見過的（而且是在電視上）唯一一棵長在路中間的樹。我在想，這座城市當年修這條路時，可能有關部門對這棵樹的去留進行過激烈的爭論，最終他們決定留下這棵樹，因為這棵樹的年齡比這座城市里所有的人、建筑都要老。一瞬間我竟然有一種感動，覺得這個城市的人真?zhèn)ゴ?。樹在城市，一生過得傷痕累累。有一次在一個省會城市，我看見一棵合抱粗的梧桐樹，被一輛滿載貨物的卡車攔腰撞斷。從卡車頭部凹進去的深度，能想象到當時的速度和沖擊力。生活中，我常常發(fā)現(xiàn)一些善良、正直的人受到傷害，很長時間我想不通這是為什么?？匆娺@棵被撞斷的樹后，我想通了，善良而正直的人與善良而正直的樹有同樣的遭遇，因為善良，他們都手無寸鐵，雖然他們不會傷害別人，但別人卻有可能欺負他們，而且由于善良者不善反擊，那些欺負他們的人更可能有恃無恐，惡人反倒無人敢惹。因為正直，他們都不會彎曲和躲閃，傷害來臨，會受傷更重。我每天都會看見樹，看見樹的時候常常眼睛發(fā)潮，總是充滿傷感。城市里的樹就像進城的農民工，無依無靠。它們受盡委屈，卻毫無怨言，受盡傷害，卻充滿寬容。樹最終會原諒這一切，它必須在城里活下去。與世無爭的樹，笑看忙碌的人類，不知它們能看懂不？走在大街上，我看到所有的東西幾乎都與錢有關，商店、飯店、銀行、汽車、人流、叫賣聲，只有樹與利益無關。樹只與陽光和土地發(fā)生聯(lián)系。也許正因為樹不產生效益，所以它們很多時候生活在人們的視線之外，人們漠視樹，與漠視空氣一樣嚴重。其實樹在城市完全是為人民服務的。樹給人的很多，人給樹的很少。但是，似乎并沒有多少人真正對樹心存感激。如果城市沒有樹，只有柏油馬路、鋼筋水泥、高樓大廈，那么城市將會是多么地堅硬和干枯。正是樹搖曳的身姿、蔥籠的綠意給了我們溫柔、詩意、生動和美。樹一輩子站在一個地方，一動不動，不言不語，一世沉默。你如果與一棵樹交上朋友，它會永遠站在那里等你。14、為何說“樹是城里的客人”？文章開頭點明“樹是城市的客人”有何作用？（6分）

15、結合上下文，解釋下列句子的含義。（4分）（1）現(xiàn)在的樹與一千年前的樹沒有什么區(qū)別，但現(xiàn)在的人與一千年前的人已大不一樣。

（2）這個城市的人真?zhèn)ゴ蟆?/p>

16、作者為何說“我每天都會看見樹,看見樹的時候常常眼睛發(fā)潮,總是充滿傷感”？(6分)

17、有人說，本文表面上是寫城里的樹，實質上卻是寫進城務工的農民。對此，你的看法如何？請闡述理由。（6分）

參考答案：14、原因：①樹在城里沒有歸屬感。它離開了自己的故鄉(xiāng)山林和曠野，得不到雨水的滋潤，失去了泥土，失去了自由生長的權利。②樹在城里飽受傷害，承受著污染和疼痛，永遠只能靠邊站。（每點2分，共4分）作用：放在開頭統(tǒng)攝全篇，點明了城市里的樹的整體特點，總領后文對城里的樹不幸遭遇的描寫。（2分）（本題共6分。言之有理，符合文意即可酌情給分）（解析：本題考查學生對文中重要語句和表現(xiàn)手法的分析綜合能力。對第一問，需要結合文章的主旨作答；對第二問，要考慮該句所在的位置，由于它處于文首，可考慮統(tǒng)攝總領等方面的作用）15、①雖然城里的樹不能像山里的樹那樣自由生長，但樹永遠不會按照人的意志去生長，而現(xiàn)在的絕大多數(shù)人為了生存，都在按照別人的意志生活。（2分）②這個城市的人懂得善待和尊重樹。（2分）（本題共4分。意思對即可。有其它理解，符合文意的也應酌情給分）（解析：本題考查學生體會重要語句豐富含意的能力。解答此類題，應根據(jù)“句不離段，段不離文”的原則，第①句，聯(lián)系下文“絕大多數(shù)人都在按照別人的意志生活”可知，現(xiàn)在的人與以前不一樣之所在；第②句，聯(lián)系上文“這座城市當年修路時留下古樹”可知，“這個城市的人真?zhèn)ゴ蟆钡暮猓?6、①看到樹就想到樹在城市里一生過得傷痕累累；⑧想到如同樹一般善良而正直的人往往會受到傷害；想到那些像城市里的樹一樣的進城務工農民，他們受盡委屈和傷害，卻毫無怨言、充滿寬容。（每點2分，共6分。意思對即可。有其它理解，符合文意的也應酌情給分）（解析：本題考查學生篩選信息，歸納內容要點的能力。這篇文章由物及人，從樹到人進行聯(lián)想，感悟社會人生。解答本題，要梳理好文脈，按照行文結構思路歸納答案）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

張珪字公端，弘范之子也。少能挽強命中，嘗從其父出林中，有虎，珪抽矢直前，虎人立，洞其喉，一軍盡歡。至元十六年，珪年十六，攝管軍萬戶；十七年，真拜昭勇大將軍、管軍萬戶，佩其父虎符，治所統(tǒng)軍，鎮(zhèn)建康。未幾，弘范卒，喪畢，世祖召見，親撫之。奏曰：“臣年幼，軍事重，聶禎者，從臣父、祖，久歷行陣，幸以副臣?！钡蹏@曰：“求老成自副，常兒不知出此。”厚賜而遣之，遍及其從者。十九年，宣、徽群盜起，行省檄珪討之，士卒數(shù)為賊所敗，卒有殺民家豕而并傷其主者，珪曰：“此軍之所以敗也?！睌仄渥?，悉平諸盜。二十九年，入朝，命為樞密副使。太傅月兒魯那演言：“珪尚少，姑試以僉書，果可大用，請俟他日?！钡墼唬骸安蝗?，是家為國滅金、滅宋，盡死力者三世矣，而可吝此耶！”拜鎮(zhèn)國上將軍、江淮行樞密副使。大德三年，遣使巡行天下，珪使川、陜，問民疾苦，賑恤孤貧，罷冗官，黜貪吏。還，遷浙西肅政廉訪使，劾罷郡長史以下三十余人，府吏胥徒數(shù)百，征贓巨萬計。珪得鹽司奸利事，將發(fā)之。事干行省，有內不自安者，欲以危法中珪，賂遺近臣，妄言珪有厭勝事，且沮鹽法。帝遣官雜治之，得行省大小吏及鹽官欺罔狀，皆伏罪。劾大官不法者，不報；并及近侍之熒惑者，又不報。遂謝病歸。泰定三年，上遣使召珪，珪至，帝曰：“卿來時，民間如何？”對曰：“臣鄉(xiāng)里也，民饑甚，朝廷雖賑以金帛，惠未及者十五六，惟陛下念之?！钡蹛湃?，敕有司畢賑之。未幾，起珪商議中書省事，四年十二月薨。（節(jié)選自《元史?張珪傳》）（1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．將發(fā)之發(fā)：揭發(fā)B．欲以危法中珪中：中傷C．且沮鹽法沮：阻礙D．大官不法者，不報報：報告（2）下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是A．虎符，是中國古代金屬制的虎形調兵憑證，其背面刻有銘文，分為兩半，右半存于朝廷，左半發(fā)給統(tǒng)兵將帥或地方長官，調兵時需要兩半合對銘文才能生效。B．檄，中國古代官府往來文書的下行文種名稱之一。原是文書載體名稱，指比較長的竹木簡，用于書寫比較重要的文書。C．中書省，負責執(zhí)行國家的重要政令，隸屬三省六部。隋唐時，三省同為最高政務機構。中書省下屬有吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部六部。D．薨，本義是指古代諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨；此外，君主時代稱帝王死為崩，也稱“駕崩”。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．張珪勇猛過人，年少有為。他善于拉硬弓射猛箭，在樹林中遇到老虎，毫不畏懼，一箭射中老虎咽喉；十六歲時就掌管軍萬戶，并統(tǒng)領其父的軍隊，鎮(zhèn)守建康。B．張珪盡忠朝廷，受到恩寵。他父親去世，皇帝召見并撫慰；太傅認為他年少，不宜馬上重用，皇帝還是授予他重要職位。C．張珪盡心國事，關注民生。他斬殺侵奪百姓財物、傷及百姓生命的士兵，平定了盜賊；把途中遇到百姓饑荒的情況如實奏報皇帝。D．張珪為人正直，嫉惡如仇。擔任浙西肅政廉訪使時，他多次彈劾有不法行為的官員，遭到奸人怨恨甚至誣陷；連位高權重的大臣和皇帝近臣他也敢彈劾。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不然，是家為國滅金、滅宋，盡死力者三世矣，而可吝此耶?、诘矍补匐s治之，得行省大小吏及鹽官欺罔狀，皆伏罪。參考答案：答案：（1）D（2）C（3）A（4）①不能這樣，這家人為國滅金、滅宋，三代人都盡了最大的力量，怎么可以吝嗇這個官職呢？②皇帝派遣官員共同審理這件事，獲知了行省的大小官吏以及鹽官欺騙蒙蔽的情況，他們都認了罪．【考點】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．（2）本題考查識記古代文化常識，答題關鍵在于平時的積累與識記．（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．【解答】（1）D

還彈劾迷惑君主的近侍，又沒獲得答復．報：動詞，答復．（2）C

中書省是掌管機要、發(fā)布政令的機構，而尚書省負責執(zhí)行國家的重要政令，其下才設六部，而不是中書省．（3）A

“十六歲時就掌管軍萬戶，并統(tǒng)領其父的軍隊，鎮(zhèn)守建康”，原文為“珪年十六，攝管軍萬戶；十七年，真拜昭勇大將軍、管軍萬戶，佩其父虎符，治所統(tǒng)軍，鎮(zhèn)建康”，十六歲時只是代理管軍萬戶，十七歲才正式授予管軍萬戶，統(tǒng)領父親軍隊．（4）①然：這樣；死力：竭盡全力．句子翻譯為：不能這樣，這家人為國滅金、滅宋，三代人都盡了最大的力量，怎么可以吝嗇這個官職呢？②雜：共同；欺罔：欺騙蒙蔽．句子翻譯為：皇帝派遣官員共同審理這件事，獲知了行省的大小官吏以及鹽官欺騙蒙蔽的情況，他們都認了罪．

參考譯文：張珪字公端，是張弘范的兒子．少年時能拉引硬弓命中目標，曾經(jīng)跟隨他父親經(jīng)過樹林，遇到老虎，張珪抽箭徑直向前，老虎像人一樣站起來，張珪一箭射穿虎喉，全軍都歡呼起來．至元十六年，張珪十六歲，代理管軍萬戶．十七年，實授為昭勇大將軍、管軍萬戶．張珪佩戴父親的虎符，管理父親所統(tǒng)轄的軍隊，鎮(zhèn)守建康．不久，張弘范去世，喪事辦完后，世祖召見張珪，親自撫慰他．張珪上奏說：“我年紀輕，軍中事務重大，聶禎跟隨我祖父、父親久經(jīng)沙場，希望讓他輔助我．”世祖感嘆說：“尋求閱歷多而且穩(wěn)重的人來輔助自己，尋常的年輕人想不到這點．”重重賞賜了他，讓他回去，并遍賞了他的隨從．至元十九年，宣城、徽州群盜蜂起起，行省下檄文命令張珪討伐他們，士兵多次被賊寇打敗，士兵中有宰殺百姓家的豬并傷了主人的．張珪說：“這就是軍隊打敗仗的原因．”斬殺那些士兵，盜賊全都平定了．二十九年，張珪入朝，被任命為樞密副使．太傅月兒魯那演說：“張珪還年輕，姑且用僉書一職試用他，果真可以大用，請等以后．”皇帝說：“不能這樣，這家人為國滅金、滅宋，三代人都盡了最大的力量，怎么可以吝嗇這個官職呢？”授予他鎮(zhèn)國上將軍、江淮行樞密副使．大德三年，朝廷派遣使臣巡行天下，張珪巡視四川、陜西，詢問百姓的疾苦，救濟撫恤孤兒貧民，罷免多余的官員，廢黜貪污的官吏．還朝后，升遷為浙西肅政廉訪使．他彈劾罷免郡長吏以下官員三十多人，州府小吏幾百人，征集的贓款數(shù)以萬計．張珪查知鹽司以奸詐手段獲得利益的事，將要揭發(fā)他們，事情關涉到行省，有心里不安的人，想以執(zhí)法過嚴的罪名中傷張珪，就賄賂皇帝身邊的臣子，謊稱張珪施行巫術，并且阻礙鹽法的執(zhí)行．皇帝派遣官員共同審理這件事，獲知了行省的大小官吏以及鹽官欺騙蒙蔽的情況，他們都認了罪．張珪彈劾有不法行為的大官，沒獲得答復；還彈劾迷惑君主的近侍，又沒獲得答復．于是他稱病回家．泰定三年，皇帝派遣使者召見張珪，張珪來到，皇帝說：“你來時，民間怎么樣？”張珪回答說：“在我的家鄉(xiāng)，百姓很饑餓，朝廷雖然用金帛救濟，但沒有惠及的有十分之五六，希望陛下考慮他們．”皇帝聽了后很痛心，命令有關部門全部救濟那些人．沒過多久，起用張珪商議中書省的事情，張珪在泰定四年十二月去世．【點評】課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容．瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思．所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目．第二步：仔細分析標題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題．留意并仔細分析文段的標題．因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容．第三步：結合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋．這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容．所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文．另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀．總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了．第四步：“對癥下藥”解答問題．不同的題型有不同的解題方法．答題時需要根據(jù)具體的題型選擇對應的答題方法，這樣才能事半功倍．5.古文閱讀，按要求作答（19分）

文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文為蘭臺令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸姡姆且惑w，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家?。今之文人：魯國孔融文舉、廣陵陳琳孔璋、山陽王粲仲宣、北海徐干偉長、陳留阮瑀（yǔ）元瑜、汝南應瑒（chàng）德璉（jiǎn）、東平劉楨公干，斯七子者，于學無所遺，于辭無所假，咸自以騁驥騄（lù）于千里，仰齊足而并馳。以此相服，亦良難矣！蓋君子審己以度人，故能免于斯累，而作論文。

王粲長于辭賦，徐干時有齊氣，然粲之匹也。如粲之初征、登樓、槐賦、征思，干之玄猿、漏卮（zhi）、圓扇、橘賦，雖張、蔡不過也，然于他文未能稱是。琳、瑀之章表書記，今之雋也。應瑒和而不壯；劉楨壯而不密?？兹隗w氣高妙，有過人者；然不能持論，理不勝辭；至于雜以嘲戲，及其所善，揚、班儔（chóu）也。常人貴遠賤近，向聲背實，又患闇（àn）于自見，謂己為賢。夫文本同而末異，蓋奏議宜雅，書論宜理，銘誄（lěi）尚實，詩賦欲麗。此四科不同，故能之者偏也，唯通才能備其體。

文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。譬諸音樂，曲度雖均，節(jié)奏同檢，至于引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟。

蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。故西伯幽而演易，周旦顯而制禮，不以隱約而弗務，不以康樂而加思。夫然，則古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時之過已。而人多不強力，貧賤則懾于饑寒，富貴則流于逸樂，遂營目前之務，而遺千載之功。日月逝于上，體貌衰于下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！融等已逝，唯干著論，成一家言。

節(jié)選自曹丕《典論·論文》

6、下列實詞中解釋不正確的一項（3分）（

）A、武仲以能屬文為蘭臺令史

能：擅長

B、于辭無所假

假：借用（別人的文辭）C、然不能持論，理不勝辭

勝：盡，表達

D、至于引氣不齊，巧拙有素

引：運用7、下列各組虛詞中意義和用法不同的一項（3分）（

）A、①文人相輕，自古而然。

②傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。B、①王粲長于辭賦。

②是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍。C、①文以氣為主，氣之清濁有體。②蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。D、①是以各以所長，相輕所短。

②不以隱約而弗務，不以康樂而加思。8、曹丕寫這篇文章的目的是什么？（3分）9、翻譯文中劃線句子（10分）⑴蓋君子審己以度人，故能免于斯累（3分）⑵此四科不同，故能之者偏也，唯通才能備其體。（4分）⑶夫然，則古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時之過已。（3分）

參考答案：6.C（勝過，超過）7.A（A、而：副詞，就/副詞，卻；B、于：在…方面/介詞；C、之：的/助詞；D、以：因為/連詞）8.要求君子審己以度人，免于相互輕視9.（1）君子（我）審察自己，來度量別人，所以能夠免于（文人相輕）這種拖累（度、累、通順各１分）（2）這四種文體不同，所以能文之人有所偏好，只有全才才能擅長各種體裁。（科、偏、體、通順各１分）（3）所以，古人看輕一尺的碧玉而看重一寸的光陰，是懼怕時間流逝罷了。（然、賤、過、通順各１分）古文翻譯一作者：曹丕（187~226），魏文學家。即魏文帝。字子桓，他是曹操之妻卞氏所生長子。少有逸才，廣泛閱讀古今經(jīng)傳、諸子百家之書，年僅8歲，即能為文，又善騎射、好擊劍。建安十六年（211），為五官中郎將、副丞相，二十二年，立為魏太子。二十五年正月，曹操卒，曹丕嗣位為丞相、魏王。同年十月，以“禪讓”方式代漢自立，改元黃初。譯文：文人互相輕視，自古以來就是如此。傅毅和班固兩人文才相當，不分高下，然而班固輕視傅毅，他在寫給弟弟班超的信中說：“傅武仲因為擅長寫文章當了蘭臺令史的官職，（但）下筆千言，不知所止。”大凡人總是善看到自己的優(yōu)點，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長的，因此各人總是以自己所擅長的輕視別人所不擅長的，鄉(xiāng)里俗話說：“家中有一把破掃帚，也會看它價值千金?！边@是看不清自己的毛病啊。當今的文人，只有魯人孔融孔文舉、廣陵人陳琳陳孔璋、山陽人王粲王仲宣、北海人徐干徐偉長、陳留人阮瑀阮文瑜、汝南人應旸應德璉、東平人劉楨劉公干等七人。這“七子”，在學問上是沒有什么遺漏的，于文辭沒借用別人的，（在文壇上）都各自像騏驥千里奔馳，并駕齊驅，要叫他們互相欽服，也實在是困難了。我審察自己，來衡量別人，所以能夠免于（文人相輕）這種拖累，而寫作這篇論文。王粲擅長于辭賦，徐干不時有齊人的（舒緩）習氣，然而也是與王粲相匹敵的。如王粲的《初征賦》、《登樓賦》、《槐賦》、《征思賦》，徐干的《玄猿賦》、《漏卮賦》、《圓扇賦》、《橘賦》，雖是張衡、蔡邕也是超不過的。然而其他文章，卻不能與此相稱。陳琳和阮瑀的章、表、書、記是當今特出的。應旸平和但不夠雄壯，劉楨雄壯但不夠細密?？兹陲L韻氣度高雅超俗，有過人之處，然而不善立論，詞采勝過說理，甚至于夾雜著玩笑戲弄之辭。至于說他所擅長的（體裁），是揚雄、班固一流的。一般人看重古人，輕視今人，崇尚名聲，不重實際，又有看不清自己的弊病，總以為自己賢能。大凡文章（用文辭表達內容）的本質是共同的，而具體（體裁和形式）的末節(jié)又是不同的，所以奏章、駁議適宜文雅，書信、論說適宜說理，銘文、誄文崇尚事實，詩歌、賦體應該華美。這四種科目文體不同，所以能文之人有所偏好；只有全才能擅長各種體裁的文章。文章是以“氣”為主導的，氣又有清氣和濁氣兩種，不是可以出力氣就能獲得的。用音樂來作比喻，音樂的曲調節(jié)奏有同一的衡量標準，但是運氣行聲不會一樣整齊，平時的技巧也有優(yōu)劣之差，雖是父親和兄長，也不能傳授給兒子和弟弟。文章是關系到治理國家的偉大功業(yè)，是不朽的盛大事業(yè)。人的年齡壽夭有時間的限制，榮譽歡樂也只能終于一身，二者都終止于一定的期限，不能像文章那樣永久流傳，沒有窮期。因此，古代的作者，投身于寫作，把自己的思想意見表現(xiàn)在文章書籍中，就不必借史家的言辭，也不必托高官的權勢，而聲名自然能流傳后世。所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公旦顯達而制作了《禮》，（文王）不因困厄而不做事業(yè)，（周公）不因顯達而更改志向。所以古人看輕一尺的碧玉而看重一寸的光陰，這是懼怕時間流逝罷了。多數(shù)人都不愿努力，貧窮的則害怕饑寒之迫，富貴的則沉湎于安逸之樂，于是只知經(jīng)營眼前的事務，而放棄能流傳千載的功業(yè)，太陽和月亮在天上流轉移動，而人的身體狀貌在地下日日衰老，忽然間就與萬物一樣變遷老死，這是有志之士痛心疾首的事??！孔融等人已經(jīng)去世了，只有徐干著有《中論》，成為一家之言。古文翻譯二范蠡浮海到了齊國，改變姓名，自稱鴟夷子皮，在海邊耕種，吃苦耐勞，努力生產，父子治理產業(yè)。居住不久，就獲得財產數(shù)十萬。齊國人聽說他有才能，就讓他作國相。范蠡喟然嘆道：“居處家里能夠掙得千金，做官能夠位居卿相，這是平民百姓達到頂點。長久享受尊貴名號，是不吉祥的?！庇谑?，歸還相印，散盡他的財產，分給他的知心朋友和鄉(xiāng)親，攜帶著貴重的財寶，悄悄地離去，到陶地住下。后自稱陶朱公。

略6.

參考答案：5、B恨:遺憾。6、C于：在/對于（A因，連詞；B取消獨立性，助詞D那么，就，連詞）7、A(B應為“項羽”，C應為“賢君（義帝）”D應為“范增”)8、C

強拉因果關系。蘇軾所講的“毅然大丈夫”是指范增“力能誅羽則誅之，不能則去之”，不是“既不分君臣，又不明去就”9、

（1）

豈不毅然大丈夫也哉/增年七十/合則留/不合則去/不以此時明去就之分/而欲依羽以成功名/陋矣（2）①陳平雖然聰明，又怎么能夠離間沒有疑心的君主呢？

②不采用他的忠告而殺死他所擁立之人，項羽懷疑范增，一定是從這時就開始了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，用一句話解釋“小清新”這一概念，不超過35字。(4分)“小清新”最初指一種以清新唯美、隨意創(chuàng)作風格見長的音樂類型，曲風清新自然、溫暖感動，多抒發(fā)自己的成長感悟、孤獨寂寞等。這種起初頗為小眾的風格，現(xiàn)在已逐步成為一種亞文化現(xiàn)象，它以自然淳樸、淡雅脫俗為審美標準，受到眾多年輕人的追捧。其表現(xiàn)形式也逐漸由音樂擴散到文學、電影、攝影等領域。在生活方式方面，“小清新”秉承淡雅、自然、樸實、超脫、靜謐的風格而存在，傳達個人的美好憧憬。比如，表現(xiàn)在穿著風格上，多以小碎花、田園花朵為元素，淡色系蕾絲裙、百褶裙便是代表，布料大多用雪紡，給人一種清新自然、超凡脫俗的感覺。參考答案：小清新是在文藝、生活方式等方面以自然淳樸、淡雅脫俗為審美標準的一種亞文化現(xiàn)象。8.閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）浙江四所高中試點“無班級管理模式”(即必修課選課走班改革)，很多人的第一反映“這樣不就跟大學一樣了？”試點被稱為“高大上”，原來的班級制度則戴上了“土鱉”的帽子，因為在高中就開啟了大學模式，也讓人找到了歐美高中給學生更多選擇權的影子。但試點也讓很多離開校園多年的人感嘆，“同桌的你”要成為過去式了嗎？（1）用一句話概括上述材料的內容。（2分）

（2）你對“無班級管理模式”有何看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理，120字左右。）

參考答案：（1）【答案示例】眾人對浙江四所高中試點“無班級管理模式”反映不一。(2分)（意思對即可）（2）【答案示例一】“無班級管理模式”，是值得推崇的教學改革。(1分)以往的教學模式，雖保證了教學的一致性，但卻無法滿足學生的個性化需求。改革后會使課程設置更具靈活性和實用性，有利于學生綜合素質和自主學習能力的發(fā)展。學生可以根據(jù)自己的情況各取所需。這種分層教學模式尊重了教育規(guī)律，是真正的因材施教。(4分)(其他答案,言之有理亦可)【答案示例二】試行“無班級管理模式”，應持慎重態(tài)度，切勿一哄而上。(1分)在我國學校里一下子沒有了班級和班主任，學生的自治能力將受到嚴重的挑戰(zhàn)。我國高中的社團文化還比較薄弱，還難以承擔起學生精神歸屬的重任。如果我們不注重學習國外先進的實質，不注重先在內涵上靠攏，而僅僅是學習其形式，就難免要走上形式主義的誤區(qū)。(4分)(其他答案,言之有理亦可)略9.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①除了朋友圈里的微商推銷外，張女士還常被各種名目的諸如“最萌寶貝”“最美人物”等投票刷屏搞得不勝其煩。②洛寧縣城關鎮(zhèn)西街村城隍廟會上，鑼鼓震天，瓦釜雷鳴，河洛大鼓傳人孫克光的精彩表演吸引了四面八方前來趕會的群眾。③每個人都希望自己身邊的人和事都是美好的，但在現(xiàn)實生活中，真的沒有毫無瑕疵的人或事，因此不必求全責備。④沈德符非常反對歷史造假，他說，如果研究歷史的人在寫歷史時，十分史實僅說對了一二，這樣的史家，罪不容誅。⑤他們是中國最務實的一群人,用商業(yè)推動社會進步,是最直接的一條路徑，對這些企業(yè)家不可用誅心之論，向其潑污水。⑥人與人交往，應該說話算話，說了的話，許了的承諾，都要算數(shù)，不能說了又不做，“忽悠”別人，應該一言九鼎。A.①④⑤

B.②⑤⑥

C.②③⑥

D.②③④參考答案：B試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。①使用正確，“不勝其煩”，煩瑣得讓人不能忍受。句中說的是這些投票刷屏讓張女士不能忍受。②望文生義，“瓦釜雷鳴”，比喻無才無能的人占據(jù)高位，煊赫一時。句中說的是“鑼鼓的聲音”，不當。③使用正確，“求全責備”，苛責別人，要求完美無缺。④使用正確，“罪不容誅”，形容罪大惡極，即使處死都抵償不了罪惡。句中說的是對歷史造假的史家罪過之大，正確。⑤望文生義，“誅心之論”，揭穿動機的批評，泛指深刻的評論。⑥望文生義，“一言九鼎”，形容說的話分量重，作用大，句中誤用為“說話算數(shù)”。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“瓦釜雷鳴”，從句中來看，誤把該成語理解成“聲音大”，故錯誤；如“一言九鼎”，從句中來看，誤把該成語理解成“守信”“說話算數(shù)”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。10.材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成26—28題。世界出版大國的閱讀尷尬中國每年出版圖書30萬種，已是當之無愧的出版大國。但平均到每個人，購書量只有發(fā)達國家的幾分之一甚至十幾分之一。1990年，我國人均圖書消費量為5.2冊，2009年為5.6冊。20年只增加了不到1/2本。包括中小學教材在內，農村人均圖書消費在20元左右，城市大概是其2倍。尤其是一般圖書的消費，城市所占的比重達到90%。與此相對，農村圖書市場持續(xù)萎縮。據(jù)統(tǒng)計，2001年城鄉(xiāng)圖書零售比為74∶26，2009年為82∶18。農民人均年收入不足6千元，讓他們在生活之余拿出幾百元來買書是不現(xiàn)實的。圖書營銷渠道也不健全，縣以下的書店大都不賣書了，農民為了買一本書跑上幾十里路很常見。據(jù)調查，對于目前的圖書價格，有51%的讀者認為“比較貴”，僅有31.8%的讀者認為圖書價格合適。因此，有人認為，書價太高是阻礙我國人均購書量增長的主要原因。但也有人不這么看。這30年我們的收入增長了50倍，但圖書價格只上漲了20倍至30倍。1980年我們看一場電影是0.15元，現(xiàn)在一般是50元，上漲了300多倍。和國外圖書相比，我們的書價只有人家同類圖書的1/3或1/5。偏低的書價自然難以激勵人們寫書著述。原創(chuàng)的優(yōu)秀圖書太少了。計劃經(jīng)濟時代極低的圖書定價和大量的免費宣傳性圖書使人們養(yǎng)成了不愿為閱讀付費的習慣。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體也搶走了很大一部分傳統(tǒng)紙質圖書的讀者。有人建議，國家可分別對“上游創(chuàng)作，中游發(fā)行，下游零售”，均給予相關稅收政策的傾斜。此外，政府、媒體、家庭、學校應該利用一切機會宣傳閱讀，提高人們對讀書重要性的認識，觀念改變了，圖書消費自然就會上去。26.從第一段看，我國的“閱讀尷尬”表現(xiàn)在哪些地方？（4分）27.試概述關于書價的反方觀點及其理由。（5分）28.依據(jù)本文，為增加農村的圖書消費，你有什么合理建議？（6分）參考答案：26.人均圖書消費量低（1分），且20年幾乎未增長（1分），圖書消費城鄉(xiāng)極不均衡（2分）。27.中國圖書價格并不高。（2分）與我們的收入增長相比，與其他的文化消費相比，與外國圖書價格相比，中國書價并不高。（3分，每點1分）28.發(fā)展經(jīng)濟，提高農民收入；建立健全農村的圖書營銷渠道；加大宣傳，更新農民的讀書觀念。（每點2分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的文章胡雙錢是中國大型商用飛機制造首席鉗工，他在35年里親手加工過數(shù)十萬個精密零件，沒出現(xiàn)過一個次品。他用手工打磨出來的零件，精密程度堪比現(xiàn)代化數(shù)控車床加工出來的零件。王津是故宮文物鐘表修復師，他修了大半輩子鐘表，數(shù)百件文物在他手中起死回生。有時，修好一座鐘表要花上他好幾年時間，每個零件都要經(jīng)過反復調校，不能有一絲一毫誤差。孟劍鋒是傳統(tǒng)工藝美術鏨刻師，他鏨刻的“純銀絲巾果盤”曾作為國禮贈送給外國元首。為了