《寬容是一種愛》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《寬容是一種愛》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《寬容是一種愛》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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教材分析：

《寬容是一種愛》是一節(jié)略讀課文，本課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，通過合作探究，有目的地模仿、學(xué)習(xí)比喻論證的技巧，理清課文脈絡(luò)，把握文章的中心論點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“寬容是一種愛”的主旨；

2、理清文章思路，把握文章中心論點(diǎn)。

[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

1、理清論證的層次結(jié)構(gòu)。

2、分析文章論證方法，學(xué)習(xí)比喻論證的技巧。

1、學(xué)會寬以待人，培養(yǎng)胸懷坦蕩、寬厚待人的品格；

2、正確地看待寬容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理清文章思路，分析文章論證方法。

學(xué)會寬以待人，培養(yǎng)胸懷坦蕩、寬厚待人的品格。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

一、導(dǎo)入新課：

由林則徐的名聯(lián)“海納百川，有容乃大，壁立千仞無欲則剛”，引入新課。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“寬容是一種愛”的主旨

2、理解論證的`層次結(jié)構(gòu)

3、學(xué)習(xí)本文的論證方法

4、學(xué)會寬以待人，相信寬容的力量

三、走進(jìn)

四、知識回顧

議論文三要素：論點(diǎn)

論據(jù)

論證

議論文結(jié)構(gòu)

1、提出問題引論

2、分析問題本論

3、解決問題結(jié)論

五、檢查預(yù)習(xí)

1、

2、

六學(xué)生讀課文

抽學(xué)生讀課文

七、整體感知：

1、本文的中心論點(diǎn)

2、用什么思路來論證“寬容是一種愛”這一論點(diǎn)的？

八、細(xì)節(jié)感知：

1、本文如何提出中心論點(diǎn)的？

2、課文開頭所引用的一首小詩有什么樣的表達(dá)作用？

3、課文如何告訴我們做到“寬容”？

4、寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界上的一張美好的通行證！這句話含蓄而深刻，你是這樣理解的？

九、寬容的小故事

1、周總理理發(fā)

2、林肯總統(tǒng)把敵人變成朋友

十、藝術(shù)特色

1、課文運(yùn)用了怎樣的論證方法？

（1）舉例論證

（2）比喻論證

十一、各抒己見：你認(rèn)為寬容是什么？

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