家長家訪心得體會范文

第54頁共54頁家長家訪心得體會范文家長家訪心得體會范文。篇一：家長家訪心得體會家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位教師百忙之中進展家訪，對學生特別有責任心，在家訪中可以抓住學生的個性，糾正學生的缺點，表達出了教師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一直讓我很困惑。從和教師的交流中，我明白了：如今競爭劇烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，可以大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應將來社會的心態(tài)和才能。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的開展，因此要學著漸漸嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。做為家長也將盡到應有的責任和義務，多和教師溝通，發(fā)現問題及時與教師交流。配合學校，共同促進學生的安康成長，希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議，希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，理解一下學生狀況，可以隨時和教師溝通。篇二：家長家訪心得體會我的兒子余宸傲是北街小學六(1)班的學生。11月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多。王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來，學校教師給了余宸傲親切的關心和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質。王教師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步他的成績和才能。篇三：家長家訪心得體會我的女兒石h琪區(qū)實小六〔2〕班的學生。11月1日，她的班主任艷教師，語文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學高卓雨一家進展互訪。我們談了很久，我收獲很多。教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學校教師給石h琪親切的關心和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，如如今學習成績越來越穩(wěn)定，愛動腦，能積極參加學校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，皮教師也直言了他的一些缺乏：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的缺點，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質。教師還詳細地詢問了石h琪在家的學習和生活情況，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。教師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步他的成績和才能。朱副校長也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和建議，對教師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力，孩子才能安康茁壯的成長。這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。篇四：家長家訪心得體會4月29日，班主任劉教師和數學張教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學校教師給了黃陳晨親切的關心和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，劉教師也說了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步她的成績和才能。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。劉教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。家長對家訪心得體會篇一：家訪心得體會家訪心得體會店子鎮(zhèn)中心小學劉作山家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、、路訪等手段，與學生家長獲得聯絡，共同溝通和討論學生教育問題的方式。親密師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正理解學生的學習、思想狀況、學習理論活動的效果，我們進展家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。教師進展家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔?，F將我進展家訪的相關情況總結如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務1、理解所訪學生家庭情況。進展家訪前，首先對所訪學生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、通過實在開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反響。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學校和教師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式開展奉獻自己的一份力量！家訪主要是指班主任通過上門走訪、或書信等手段，與學生家長獲得聯絡，共同溝通和討論學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進展家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，進步教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。一、思想上要重視家訪。家訪是班主任親密與學生家長聯絡的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的竅門之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的根底上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童安康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。2、家訪應有準備地進展。去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提早告訴家長，否那么，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好抑制困難的心理準備。第三，應針對學生的情況詳細分析^p，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，沉著不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得教師工作細心，很負責任。三、選擇適當時機家訪。有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生獲得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進展家訪效果是最好的。學生羅某，個性很要強，重情感，但同學關系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至挖苦、嘲笑，排斥她。她本人非常苦惱，我也做了同學們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母理解情況，分析^p事情的原因，問題的關鍵不在于班上的同學，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學，對同學的言行舉止過于敏感，斤斤計較包容不了別人犯錯誤，導致同學疏遠了她。通過家訪，引導其考慮，指出她的缺乏以及所產生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改正自新。如今，她與同學的關系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。四、家訪要講究藝術性家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進展。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，翻開家訪場面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的時機，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,防止使學消費生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其缺乏之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易承受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調僵硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對教師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。五、家訪要遵守學生在場原那么學生在場原那么指的是家訪時讓學生在場，家長、教師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地承受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的時機，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的實在性。六、保證家訪教育的延續(xù)性。學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯絡，多方掌握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該使家訪工作經?；?無論學生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過、信件等方式經常與學生家庭保持聯絡,經常溝通，確保學生安康、全面地開展。總而言之，通過家訪，可以發(fā)現很多現象的根，良好的家訪可以解決很多問題，獲得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。家訪心得體會家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁。通過這些天的家訪，我們理解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪理解了孩子在學校的情況，理解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的交流，更好地和教師配合，共同關注孩子的成長。說真的，這次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說：如今的教師都不進展家訪,雖然可以通過聯絡，但和家長的聯絡還是不夠。我當教師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的理解，才能針對每個人不同的個性特點進展教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處非常感謝教師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、考慮統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此理解了孩子內心更深化的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。篇二：家長對家訪的心得體會甘翔家長對家訪的心得體會本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織“課內比教學，課外訪萬家”的活動，當得到班主任唐教師的通知，我們家作為首批進展家訪的家庭時，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零間隔”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地理解孩子在學校的各種表現，讓教師們能理解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，到達共同對學生進展教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的安康開展。2023年4月29日，班主任甘教師和英語田教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點鐘，甘教師和田教師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，教師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析^p了她的優(yōu)缺點，從和教師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。一直以來，學校教師給了張安平親切的關心和諄諄的教誨。這次甘教師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，甘教師也說了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用。甘教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步她的成績和才能。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。劉教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人方案，就會與學校、教師連成一條心，到達家校共同創(chuàng)立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分理解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因此，通過這樣的家訪，可以我們家長一些科學的方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理安康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著漸漸嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成安康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長遠利益，真正為孩子的將來著想。家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過教師的家訪認識教師、理解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望教師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與教師的積極配合，全方位理解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、安康、全面的開展。篇三：家訪家長心得體會潤物細無聲——家長家訪心得體會縣第二幼兒園小〔四〕班龔鈺晗家長龔德波家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。教師走進家庭、理解家庭、多個角度理解學生，與家長形成合力教育孩子，對到達最正確教育效果顯得尤為重要。我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位教師對我們進展了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)?！笆軐櫦僭O驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到非常意外和興奮，真有點“受寵假設驚”的感覺。我們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王教師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。“心有靈犀”。教師家訪拉近了家長與教師，家長與孩子，孩子與教師之間心靈的間隔。心靈的間隔有時等同于腳下的間隔，家訪就是教師與我們家庭的零間隔接觸。教師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天假設口婆心的勸說、教育。教師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，到達“心有靈犀一點通”的效果?！跋扇酥嘎贰?。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心安康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被回絕”的滋味兒，讓她漸漸學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了教師苦心，領悟教育方法。通過家訪，家長理解孩子在學校的情況，理解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的交流，更好地和教師配合，共同關注孩子的成長，真正到達“潤物細無聲”的效果。家長的家訪心得體會家長的家訪心得體會按照學校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我和陳靜等幾位教師在春節(jié)前后對農村部分學生進展了家訪。鑒于受訪學生都是四個月后將參加高考的學生，我們這次家訪的目的是：1、就學生學習生活的情況與家長做真誠交流。2、對學生假期的學習生活進展指導，發(fā)動家長催促好自己的孩子，讓家長們認識到：學生的開展和進步不僅僅是學校的事情，更是家庭的責任。3、與部分家長討論高三學生備考的教育之道。此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現將有關情況總結如下：家訪中獲得的成果一、進一步獲得了許多第一手的學情資料。通過到學生家里，直接理解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境，通過與學生、與家長交流，進一步理解每一個學生的個性、在家的表現和學習習慣，理解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定堅實的根底。二、家長教師彼此進一步理解，增強了互信。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識;既提進步了對學校教師的信任度，又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三、對學生的認識更加全面立體。理解了很多在學?？床怀鰜淼臇|西，認識了更具個性、更真實的學生。比方我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個性的學生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深化內心，但走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進展更實在有效地教育和指導。四、感受到了家長對學校教師的熱情和支持。如今的高三學生家常年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學校開展的家訪活動非常理解和支持，對教師的到來非常歡迎，熱情相待，教師們很受鼓舞。五、對學生的寒假學習進展了有力地催促。放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進展發(fā)動、指導。前去家訪的教師針對學生寒假學習的內容提早進展備課，通過家訪，學生的疑問得到了及時解決;學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的干勁得到了鼓舞。家訪中存在的問題第一、學生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教，有些學生干脆無人看護教育，學生心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床;有的學生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學生錯誤的引導，與學校的教育努力相沖突，難于與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆;對教師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。第四、相當一部分學生尤其是農村學生學習條件艱辛，而有的學生學習條件過于優(yōu)越，對學生的假期學習都造成了困擾。學習條件艱辛的學生，學習的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學習環(huán)境嘈雜，易受干擾。學習條件過于優(yōu)越的學生家里，往往是暖氣空調，多媒體設備，要啥有啥，那些無定力、無方案、無時間觀念的學生學習時，往往易受干擾，容易轉移注意力，不能集中精力專心學習。家訪后的考慮第一、家訪對教師來說是責任，是鼓勵，也是教育。這次家訪，深化到部分學生家庭，與家長學生面對面的交流，細致理解學生的同時，加強了學校、學生、家庭三者之間的聯絡。理解了家長的期望與要求，理解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，理解了家長對子女的關切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認識，增強了我們的責任感;通過家訪，感受到家長對學校的支持，對教師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作;通過家訪，也理解了一些學生及家庭的困境，搜集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的缺乏，深受教育和鞭策。第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán)，應當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進教育教學，促進學生學習，促進學生的成長和開展?？涩F實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內涵，是一個值得深思的問題。比方，家訪時間是否適宜，家訪交流的內容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當，對家訪中遇到問題是否有一個預計，從而沉著自如、積極妥當地應對等等。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深化;研究的成果會越來越具現實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地到達要到達的目的。第三，建議家長與教師保持經常性的溝通，關注孩子的身心開展和學習進步。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學習。父母是孩子的第一任教師，家庭對學生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關重要的影響。因此，建議家長既要嚴格要求，又要不斷鼓勵;對子女的學習催促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調好家庭成員內部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課教師溝通聯絡，及時理解子女的學習狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地進步教育質量。第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深化人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對進步教育質量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧開展，確保學生穩(wěn)定、安康、全面地開展。記得有位教師曾寫下這樣一那么從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風化雨獻愛心?！蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過了。家訪不是告學生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應如春風，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與理論。教師與家長、教師與學生的和諧關系是和諧社會的需要，教師與家長、教師與學生的良性互動是進步教育質量的關鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。家訪家長心得體會模板家訪家長心得體會一家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。教師走進家庭、理解家庭、多個角度理解學生，與家長形成合力教育孩子，對到達最正確教育效果顯得尤為重要。我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位教師對我們進展了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)?！笆軐櫦僭O驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到非常意外和興奮，真有點“受寵假設驚”的感覺。我們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王教師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心?！靶挠徐`靈犀”。教師家訪拉近了家長與教師，家長與孩子，孩子與教師之間心靈的間隔。心靈的間隔有時等同于腳下的間隔，家訪就是教師與我們家庭的零間隔接觸。教師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天假設口婆心的勸說、教育。教師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，到達“心有靈犀一點通”的效果?！跋扇酥嘎贰?。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心安康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被回絕”的滋味兒，讓她漸漸學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了教師苦心，領悟教育方法。通過家訪，家長理解孩子在學校的情況，理解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的交流，更好地和教師配合，共同關注孩子的成長，真正到達“潤物細無聲”的效果。家訪家長心得體會二人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了理解這些，我們每學期的家訪工作成了學期完畢收尾中的重點。于是我一開始就制定好了方案。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。一、家訪，必不可少的教育形式1、能全方位認識孩子。理解了很多學校里無法理解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面理解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。2、能更好地建立了家長與教師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等根本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，理解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了根底。二、家訪，每次要算好線路和時間由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好道路，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的為難。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經常給你來解圍。四、家訪，不能用打代替交談不能全面地理解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且里有些話也說不清楚，假設不到學生家里去看看，教師不可能有針對性地教育學生。也不可能理解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。五、家訪，很累但很快樂家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔憂出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比方，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的分開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。教師家訪家長心得體會教師家訪家長的心得體會【1】家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)的根，讓每一個學生可以耐心傾聽家長和教師對他或她成長的一些反響和建議，不僅獲得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師學生和家長的感情。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的成功。我在八月的一個午后，來到了學生小劉的家。學生小劉的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學校表現不好，希望我直言不諱的指出來，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是因為她在校的學習表現不好，而是因為她在班級人際關系不夠融洽，同學們都不愿意和她接觸。我覺得，這個孩子的防御心理特別強，說話也比較有進攻性，像一個小刺猬。但是我和她交流過幾次，發(fā)現這個孩子膽膽子其實很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學面前裝作很強大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根。坐在這個孩子的家中，我觀察到，這個孩子的家庭經濟條件不好，地處偏遠的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中，我得悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，因為家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產生了“我要變得強大，我要保護媽媽”的想法。這種想法先表達在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開始，一說話就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來，她開始不怎么和周圍的小孩玩，拼命在家學習。總說要用好的成績來回報父母?！甭牭剿齻兊闹v述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地撫摸她的頭，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問她：“成績好，事事不讓別人說你，你就真的快樂了嗎？你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂。別去承擔父母應該承擔的事。”我還和她們講了同學們對她的一些認識。比方，同學們都說她太敏感，在一起聊天時，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關系。我告訴她，只有讓孩子學會心靈不設防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認可和接納。安康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經過我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個孩子假設有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：假設沒有這次家訪，我就不可能找到癥結所在；而在她父母的心中，她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂心結會一直埋在這個孩子的內心深處。在家訪中，我還理解到有很多家長整個忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學習生活時，孩子往往就不聽了，這其實是由于家長監(jiān)護責任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或無視父母忠告的境地?？傊?，家訪工作的進展，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。假設說作為教師在學?？吹綄W生的表現只是一個平面的話，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點所產生的根，才能對癥下藥，催促孩子盡快改正。家校的親密聯絡實在是一把翻開學生心靈之門的鑰匙??！教師家訪家長的心得體會【2】我們都抱怨如今的學生不好管，假設我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零間隔接觸，也許會出現“柳暗花明又一村”的境地。學生的家長我個個都通過，可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。10月19日利用休息時間，我和兩位教師深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。學生唐友文，家境優(yōu)越，在教師和學生眼中都是很優(yōu)秀的學生，但是這個學生卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的學生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機報復，這位學生害怕了告訴了遠在上海工作的父母，只說別班的學生要打他，父母著急了，打把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母，姑母也不向教師理解情況，便直接打找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護人爺爺知道后，很擔憂孫子被打，對學校頗有微詞，還說要把孩子轉走。我理解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進展了很好溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信教師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信教師，有了問題先告訴教師。還告我們，因為唐家第三代女孩多，只有這一個男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達成共識，對孩子思想方面的教育要加強，讓孩子成材更成人。教師家訪給學生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖。我們到達學生楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱情，因為孩子成績不好，又很淘氣。這個學生上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點，比方籃球打得好，犯錯后不跟教師頂撞，特別是告訴他們，教師并沒放棄他們的孩子，上學期八年級調考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到這里，家長很是快樂，興奮的喊到：“楊義書，你看，教師沒放棄你，你要守紀律，好好學習?！彪m說，楊義書同學沒有給教師口頭保證，但這段時間來守紀，聽話，他用行動作出了保證。在家訪中，我還理解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子多數會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的場面。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析^p，委婉地指出其教育存在的問題，討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這段時間的家訪活動中，我深化體會到，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的．家長能理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，教師能理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪，走進學生的生活才能理解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根著手，對癥下藥，進一步加強對學生的教育，到達家校結合，共同教育學生的目的．家訪家長心得體會【3】我的兒子余宸傲是北街小學六(1)班的學生，家訪家長心得體會。11月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多。王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來，學校教師給了余宸傲親切的關心和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質。王教師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步他的成績和才能，經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。王教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。家訪家長心得體會【4】家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到教師的稱贊時會很快樂，教師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析^p學生，用優(yōu)點去抑制缺點。所以在家訪時我把握實際，靈敏調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家長家訪心得體會范文六篇第一篇：家長家訪家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位教師百忙之中進展家訪，對學生特別有責任心，在家訪中可以抓住學生的個性，糾正學生的缺點，表達出了教師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一直讓我很困惑。從和教師的交流中，我明白了：如今競爭劇烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，可以大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應將來社會的心態(tài)和才能。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的開展，因此要學著漸漸嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。做為家長也將盡到應有的責任和義務，多和教師溝通，發(fā)現問題及時與教師交流。配合學校，共同促進學生的安康成長，希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議，希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，理解一下學生狀況，可以隨時和教師溝通。第二篇：家長家訪心得體會我的兒子子余宸傲是北街小學六(1)班的學生。11月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多。王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來，學校教師給了余宸傲親切的關心和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質。王教師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步他的成績和才能。第三篇：家長家訪心得體會我的女兒石玥琪區(qū)實小六〔2〕班的學生。11月1日，她的班主任艷教師，語文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學高卓雨一家進展互訪。我們談了很久，我收獲很多。教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學校教師給石玥琪親切的關心和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，如如今學習成績越來越穩(wěn)定，愛動腦，能積極參加學校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，皮教師也直言了他的一些缺乏：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的缺點，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質。教師還詳細地詢問了石玥琪在家的學習和生活情況，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。教師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步他的成績和才能。朱副校長也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和建議，對教師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力，孩子才能安康茁壯的成長。這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。第四篇：家長家訪心得體會4月29日，班主任劉教師和數學張教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學校教師給了黃陳晨親切的關心和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，劉教師也說了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯絡，全面進步她的成績和才能。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。劉教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。第五篇：家長家訪心得體會本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織“課內比教學，課外訪萬家”的活動，當得到班主任唐教師的通知，我們家作為首批進展家訪的家庭時，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零間隔”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地理解孩子在學校的各種表現，讓教師們能理解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，到達共同對學生進展教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的安康開展。那天差不多到了晚上七點鐘，唐教師和趙教師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，教師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析^p了她的優(yōu)缺點，從和教師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人，就會與學校、教師連成一條心，到達家校共同創(chuàng)立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分理解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因此，通過這樣的家訪，可以我們家長一些科學的方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理安康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著漸漸嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成安康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長遠利益，真正為孩子的將來著想。家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過教師的家訪認識教師、理解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望教師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與教師的積極配合，全方位理解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、安康、全面的開展。第六篇：家長家訪心得體會家訪是家長與學校、教師的一種交流平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟教師溝通的我們來講，教師上門家訪既有久違的感覺，同時又驚奇的不知所措。九月二十三日，班主任教師來我家進展家訪。在一個多小時的交談中，施教師向我們介紹了我家小孩在學校的學習情況，同時也理解孩子在家的學習和生活情況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學習，同時也指出了他學習中存在的問題，并希望我們家長能重視小孩的學習成績和指導孩子學習，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，激發(fā)孩子的學習熱情。時間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大，理解了孩子的學____況，同時也指出了今后學習的方向。通過這次家訪，體會到了一位教師的艱辛，在此說一聲：謝謝！教師您辛苦了！以后一定配合教師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的催促和教育工作，讓小孩的身心安康成長！家長家訪的心得體會5篇篇一：家長家訪的心得體會家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位教師百忙之中進展家訪，對學生特別有責任心，在家訪中可以抓住學生的個性，糾正學生的缺點，表達出了教師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一直讓我很困惑。從和教師的交流中，我明白了：如今競爭劇烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，可以大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應將來社會的心態(tài)和才能。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性