小學教師國培培訓心得體會

第35頁共35頁小學教師國培培訓心得體會小學教師國培培訓心得體會。短暫而又漫長的國培完畢了，在這三個月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉變。在學校時我是教語文的，可我認為語文教師太辛苦，太累。通過三個月的培訓，讓我轉變了思想，并從心里感受到作為一名教師的幸福。此次培訓活動安排分三個階段：第一階段，理論學習(10天);第二階段，教學理論(基地學習50天);第三階段，集中研討(20天)。這次培訓既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的理論鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關注的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到進步的內(nèi)容。三個月的培訓學習，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論和理論提升的時機，受益良多。第一階段：理論學習本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、教授，還有各校一線教師，他們從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對小學教學各個領域的獨特見解。讓我們開闊了視野,增長了知識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的微格教學讓我們耳目一新。我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學技能進步上，都對我們有很大的幫助。在理論集中學習期間，集寧師范學院還安排我們參觀了察哈爾民俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)役紀念館，跟隨著講解員的講解，大家對烏蘭察布市的民風民俗及歷史文化有了一個簡單地理解，在民俗館里無處不顯示出察哈爾人民的智慧，在集寧戰(zhàn)役紀念館里理解到和平的來之不易，是很多人用智慧和鮮血換來的，所以我們一定要珍惜我們?nèi)缃竦纳?。第二階段：教學理論教學理論的感悟需要在相應的理論中融會貫穿。在這次培訓中，xx師院安排我們到基地工農(nóng)路小學進展理論教學，跟隨影子教師進展學習。我們在基地50天跟影子教師學習他們的教學方法，管理方法。我的影子教師是一名三年級的語文教師，她年輕漂亮，根本功扎實，教學素質(zhì)很高，我跟隨影子教師聽了精讀課、單元復習課、作文課等。張教師設計的課教學環(huán)節(jié)明晰，語言簡練，能做到新舊知識結合，使學生的根底知識學得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學名師課堂選撥，參加了工農(nóng)路小學教研活動，在課堂展示和分析^p交流的過程中，領略了該校濃重的教研氣氛，深化領悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的，沒有什么捷徑可走。在影子教師的帶著下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后進展教學策略的修正，在這樣比照教學的方式下，使我深化感觸到課堂教學中最本的東西是生活。在這期間，我也領略到了一些教師在長期的教學理論中，積累了豐富的教學經(jīng)歷，鍛煉了精湛的教學技藝，積淀了深沉的文化素養(yǎng)，這些都值得我學習和借鑒。第三階段：集中研討我們是在xx月xx日從基地返回xx師院的，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員進步自己教學業(yè)務程度的一條捷徑。在培訓過程中，學員之間積極交流，在交流過程中，理解到各盟市的新課程中遇到的各種困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓中，我們不斷交流，真正做到彼此之間的相長,在培訓最后幾天，我們進展了教學反思研討會，研修論文辯論，總結匯報，這對于我們今后的教學有著積極的作用?？傊瑖嘟o了我一個極好的學習時機，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的缺乏。尤其是聆聽了一線教師及班主任的講座，他們站在講臺上，神采飛揚地講述她們在教學中的一個個生動的案例，雖然辛苦，但幸福，快樂溢于言表。我被她們感染了，渾身充滿了力量，決定在今后我一定將全身心的投入到教學工作中，愛我的學生，做一名幸福快樂的教師。f132.更多心得體會延伸閱讀小學教師國培培訓心得領會此次培訓晃蕩安排分三個階段：第一階段，理論進修(10天);第二階段，教授教化理論(基地進修50天);第三階段，集中研究(20天)。此次培訓既有發(fā)人深省、啟發(fā)聰明的專題講座、評論辯論互動、不雅摩研究、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近教室、體驗名師風度的理論錘煉。這些晃蕩都是我們一線教師所存眷的范疇，是我們發(fā)自心坎想在此次培訓中能獲得進步的內(nèi)容。三個月的培訓進修，讓我從新房收了一次體系的理論和理論晉升的時機，受益良多。我們是在xx月xx日大年夜基地返回xx師院的，我們40多位學員間的互動交換成為每位培訓人員進步本身教授教化營業(yè)程度的一條捷徑。在培訓過程中，學員之間積極交換，在交換過程中，懂得到各盟市的新課程中碰到的各類困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓中，我們賡續(xù)交換，真正做到彼此之間的"相長",在培訓最后幾天，我們進展了教授教化反思研究會，研修論文辯論，總結報告請示，這對于我們往后的教授教化有著積極的感化。本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、傳授，還有各校一線教師，他們大年夜本身親自的經(jīng)歷領會出發(fā)，暢談了他們對小學教授教化各個范疇的獨特看法。讓我們坦蕩了視野,增長了常識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的"微格教授教化"讓我們耳目一新。我認為這無論在專業(yè)常識晉升上照樣在教授教化技能進步上，都對我們有很大年夜的贊助。第一階段：理論進修在理論集中進修時代，集寧師范學院還安排我們參不雅了察哈爾平易近俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)斗紀念館，追跟著講解員的講解，大年夜家對烏蘭察布市的平易近風平易近俗及汗青文化有了一個簡單地懂得，在平易近俗館里無處不顯示出察哈爾人平易近的聰明，在集寧戰(zhàn)斗紀念館里懂得到和平的來之不易，是很多人用聰明和鮮血換來的，所以我們必定要珍愛我們?nèi)缃竦纳?。教授教化理論的感悟需要在響應的理論中交融貫穿。在此次培訓中，xx師院安排我們到基地——工農(nóng)路小學進展理論教授教化，跟隨"影子教師"進展進修。我們在基地50天跟影子教師進修他們的教授教化方法，治理方法。我的"影子教師"是一名三年級的語文師長教師，她年青漂亮，根本功扎實，教授教化本質(zhì)很高，我跟隨"影子教師"聽了精讀課、單位復習課、作文課等。張師長教師設計的課教授教化環(huán)節(jié)清楚，說話簡潔，能做到新舊常識結合，使學生的根本常識學得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學名師教室選撥，參加了工農(nóng)路小學教研晃蕩，在教室展示和分析^p交換的過程中，領略了該校濃重的教研氣氛，深化交融到教師都是在賡續(xù)地歷練中獲獲成功的，沒有什么捷徑可走。第三階段：集中研究總之，"國培"給了我一個極好的進修時機，讓我大年夜中學到了很多，也彌補了我以前熟悉上的缺乏。尤其是聆聽了一線師長教師及班主任的講座，他們站在講臺上，神情飛揚地講述她們在教授教化中的一個個活潑的案例，固然辛苦，但幸福，快活溢于言表。我被她們感染了，全身材斥了力量，決定在往后我必定將全身心的投入到教授教化工作中，愛我的學生，做一名幸?？旎畹膸熼L教師。短暫而又漫長的國培停頓了，在這三個月里，收成很大年夜，但最大年夜的收成是思想的改變。在黌舍時我是教語文的，可我認為語文師長教師太辛苦，太累。經(jīng)由過程三個月的培訓，讓我改變了思想，并大年夜心里感觸感染到作為一名教師的幸福。第二階段：教授教化理論在"影子教師"的帶著下，我講了公開課，經(jīng)由自我診斷和影子教師及錯誤的┞鳳斷落后行教授教化策略的修改，在如許比較教授教化的方法下，使我深化感觸到教室教授教化中最本的器械是生活。在這時代，我也領略到了一些師長教師在經(jīng)久的教授教化理論中，積聚了豐富的教授教化經(jīng)歷，錘煉了精深的教授教化身手，積淀了深摯的文化素養(yǎng)，這些都值得我進修和借鑒。小學教師國培方案學習心得體會11月12、13日兩天我有幸參加了湖北省2023年國培方案特級教師巡回講學培訓活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學習心得做以下總結。參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏教師教學內(nèi)容豐富，知識面拓展很廣，她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中，課的環(huán)節(jié)設計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓練放在一定的語言環(huán)境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大進步了教學效率。馮玲教師的課，重在開發(fā)學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說穩(wěn)固知識，通過畫畫讓學生進展自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮教師的課外表看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條聽、說、讀、寫的鏈條把它們有機的結合起來，讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。真正做到了生為主體，師為主導，精講多練，輕負高效。馮教師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽，初步理解內(nèi)容，再次聽深化閱讀內(nèi)容，完成學習任務，培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性，杜絕了教師以鮑代魚的做法，將自己平時教學與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學付出太少。各位名師擁有獨特的教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王教師，她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關的獎品。她主張教師可以做一些與教學內(nèi)容有關的教學獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學生，然后通過運用學生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的獎品。從而既穩(wěn)固了學生知識，又檢測了學生對知識的掌握情況，真正做到了生愉悅師快樂;王教師不提倡把新知識從語言環(huán)境中挖出來，要進展整體教學，學生不會的不要強求，要給學生留下思維的空間讓他們在以后教學中保持新穎感，課堂教學多說英語，盡量少用母語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。王教師整節(jié)課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語教師去學習，討論的。上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠教師在日常教學中不斷探究，不斷創(chuàng)新，模擬別人上課，只能應付一時，真正上好一節(jié)課，需要教師努力進步自己的教學程度，取別人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的創(chuàng)新型教師.王儉小學教師國培培訓班培訓心得小學教師國培班培訓心得--教學新程，始于國培短暫而又漫長的國培完畢了，在這三個月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉變。在學校時我是教語文的，可我認為語文教師太辛苦，太累。通過三個月的培訓，讓我轉變了思想，并從心里感受到作為一名教師的幸福。此次培訓活動安排分三個階段：第一階段，理論學習〔10天〕；第二階段，教學理論〔基地學習50天〕；第三階段，集中研討〔20天〕。這次培訓既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的理論鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關注的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到進步的內(nèi)容。三個月的培訓學習，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論和理論提升的時機，受益良多。第一階段：理論學習本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、教授，還有各校一線教師，他們從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對小學教學各個領域的獨特見解。讓我們開闊了視野,增長了知識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的"微格教學"讓我們耳目一新。我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學技能進步上，都對我們有很大的幫助。在理論集中學習期間，集寧師范學院還安排我們參觀了察哈爾民俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)役紀念館，跟隨著講解員的講解，大家對烏蘭察布市的民風民俗及歷史文化有了一個簡單地理解，在民俗館里無處不顯示出察哈爾人民的智慧，在集寧戰(zhàn)役紀念館里理解到和平的來之不易，是很多人用智慧和鮮血換來的，所以我們一定要珍惜我們?nèi)缃竦纳?。第二階段：教學理論教學理論的感悟需要在相應的理論中融會貫穿。在這次培訓中，集寧師院安排我們到基地——工農(nóng)路小學進展理論教學，跟隨"影子教師"進展學習。我們在基地50天跟影子教師學習他們的教學方法，管理方法。我的"影子教師"是一名三年級的語文教師，她年輕漂亮，根本功扎實，教學素質(zhì)很高，我跟隨"影子教師"聽了精讀課、單元復習課、作文課等。張教師設計的課教學環(huán)節(jié)明晰，語言簡練，能做到新舊知識結合，使學生的根底知識學得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學名師課堂選撥，參加了工農(nóng)路小學教研活動，在課堂展示和分析^p交流的過程中，領略了該校濃重的教研氣氛，深化領悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的，沒有什么捷徑可走。在"影子教師"的帶著下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后進展教學策略的修正，在這樣比照教學的方式下，使我深化感觸到課堂教學中最本的東西是生活。在這期間，我也領略到了一些教師在長期的教學理論中，積累了豐富的教學經(jīng)歷，鍛煉了精湛的教學技藝，積淀了深沉的文化素養(yǎng)，這些都值得我學習和借鑒。第三階段：集中研討我們是在12月15日從基地返回集寧師院的，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員進步自己教學業(yè)務程度的一條捷徑。在培訓過程中，學員之間積極交流，在交流過程中，理解到各盟市的新課程中遇到的各種困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓中，我們不斷交流，真正做到彼此之間的"相長",在培訓最后幾天，我們進展了研討會，研修論文辯論，總結匯報，這對于我們今后的教學有著積極的作用?？傊?，"國培"給了我一個極好的學習時機，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的缺乏。尤其是聆聽了一線教師及的講座，他們站在講臺上，神采飛揚地講述她們在教學中的一個個生動的案例，雖然辛苦，但幸福，快樂溢于言表。我被她們感染了，渾身充滿了力量，決定在今后我一定將全身心的投入到教學工作中，愛我的學生，做一名幸?？鞓返慕處煛?023教師國培培訓心得體會2023教師國培心得體會(一)通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多汲取別人的經(jīng)歷，使自己在國培中成長。一、在學習中反思一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決!作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異、因生而異，生不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深沉的文化底蘊?？梢郧‘敯盐战虒W生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學才能提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正進步教學才能，做一個智慧型的教師。社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的開展。能否對學生施行高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地開展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)，進一步承受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都可以學習，并且可以學好，成為優(yōu)秀的學生和將來社會的成員。教師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。因此，教師就應著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉化為學生容易理解和承受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)歷型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適宜新形勢的需要。因此我們要不斷進步自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。三、做好角色轉化興趣是最好的教師。教師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由開展結合起來，表達了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的承受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有時機說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到開展，其他各方面的才能也得到開展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。四、善待每一位學生從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，可以聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關心之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的根底，是教師教育的泉，有愛便有一切。五、要關心保護學生要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。六、要懂得言傳身教教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進展經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。七、要不斷進步自己上課是一門藝術，除了有一定的知識構造外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進步。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐富的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的安康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷包容百川，像太陽那樣，不斷地進展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，一切從實際出發(fā)，實在擔負起教師應盡的責任和義務。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的開展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!2023教師國培心得體會(二)作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益淺。遠程教育培訓，使我又有一次難得的學習時機。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益淺。作為一名教師，要堅持不斷地，積極進展知識的更新。學習，積極進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。教師遠程培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論程度和學科知識得到了進步，對于師德的理解有了新感悟。專家的引領使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。聽了初中專家的教學敘事研究和教師的策略。骨干教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深化;教師的課堂操控才能、教學才能有了進一步的進步;教師的課后反思深化，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙教師教學才能的開展和進步。對于教師有著抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。愛是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。通過培訓，使我更加理解在教學中，教師要著力于應試教育向素質(zhì)教育的轉變，注重根底教育，更新教學觀念，促進教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應用轉變，教育媒體技術向教育信息技術的轉變，教師由經(jīng)歷型向科研型轉變，學生由被動型向主動型轉變。改變死板、機械的教學形式，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學環(huán)境，從課堂走向社會，將注入式、題海戰(zhàn)術變?yōu)閷W生自主學習，教師指導學生進展獨立的學習，獨立去獲取知識，組織全體學生參與學習，讓每一個學生都處于積極考慮或理論之中。當然，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學與學習方式的轉變，更需要相應的教學管理制度為其保駕護航。就學校教育內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉變的最大阻力來自落后的教學管理和評價制度。用應試教育的形式來管理和評價教師，是絕不可取的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務程度，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)絡上互相探究如何使學生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力進步教育教學質(zhì)量。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，防止出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松教師的報告恰當把握教學生成,實在進步教學實效更直接的指我們在教學中所需要考慮的方向：教學中預設與生成的矛盾。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正進步教學才能，做一個智慧型的教師。國培培訓心得體會【【摘要】：^p】：：作為一名教師，最大的夢想就是可以引領孩子們在知識天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。以下是幼兒教師國培培訓心得體會全文，!范文一一瓶水，瓶里瓶外的意義大有不同;粉筆的意義表達在粉身碎骨;內(nèi)化教師的培訓是聽專家講座后的熱血沸騰?還是回到基層去踏實的理論?什么是快樂而有意義的童年呢?這是在國培中，有幸聽了東北師范大學蓋笑天教授的講座《幼兒入學準備的內(nèi)涵與促進》之后，常出如今腦海中的考慮。蓋教授以《指南》中讓幼兒度過快樂而有意義的童年為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領我們帶上《指南》的潛水鏡，看到什么是冰山尖上的必要性，帶著我們用案例式探究，潛入水下，用專業(yè)的目光，看到冰山更深的部分五大領域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期開展看，應該是超越當下的，也就是幼兒將來的幸福依靠的是什么?我們給予他們的經(jīng)歷是不是將來所需要的。從短期開展來看，首先是為幼兒學校生活做準備。那么家長如何對待短期意義呢?通向好成績的道路是什么?俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。教師的專業(yè)性家長的業(yè)余性好比水上和水下，專業(yè)人士看到的是水下冰山龐大、穩(wěn)健的根基，業(yè)余人士看到的是水上的山尖。為什么家長會對教師指手畫腳?對教育品頭論足?對孩子盲目超前教育?因為在家長的眼里，我們的專業(yè)性不夠，那么我們就得向專業(yè)化開展，讓家長信服?！吨改稀返某雠_，將會讓教師向專業(yè)化開展，讓教師用專業(yè)性引領家長，理解3-6歲幼兒學習與開展的根本規(guī)律和特點，建立對幼兒開展的合理期望，配合幼兒園施行科學的保育和教育，真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細化《指南》，向專業(yè)化開展，才能必須讓家長信服。我們經(jīng)常會聽教師和家長常說：我們的孩子不行等類似的話，但是，我們的孩子真的不行么?不行在哪里?蓋教授的話語，句句夯實有力，耐人尋味：我們的孩子不行，是因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)歷，他們時時刻刻像奴隸一樣被控制，很難產(chǎn)生經(jīng)歷和快樂。《指南》會引發(fā)當前教師和家長的反思：自己的腦袋重視的是什么?我想假設真的能給孩子一個快樂有意義的童年時代，將會比為孩子的一生將現(xiàn)實、實在的多的多。童年的意義是耐人尋味的;好的教育，不看教具，不看教材，關鍵是有什么樣的教師，有什么樣的腦子，有什么樣的資深，變成什么樣的行為;再好的教育者，不如一個好教師，是浸透而不是把學來的東西搬過來;孩子是天然的溫度計;人，是經(jīng)歷塑造的;教育不是把已經(jīng)學會的做好幾遍，而是今天正在做的，明天即將會的;孩子最要緊的是先內(nèi)化創(chuàng)造做法、想法，才能外化為行為、做法。蓋教授對《3-6歲兒童與學習開展指南》的解讀是別致的，他說：3-6歲兒童的開展就是過度，教師的技巧就是促進過度，把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情，這是專業(yè)技巧的核心。他對全部學習的詮釋也是與眾不同的：我不是要教你，是你想學什么我?guī)湍恪Ｎ也皇堑顾?，而是，你需要喝水我?guī)湍??！吨改稀返墓家炎屛覀兣瓮丫?。初識《指南》，字里行間透出的是春風化雨般的感覺，清新而又親切;再讀《指南》，我已被風之暖意所包圍、被風之深情所感動，渴盼溶入其中藉風其舞;通過國培聽了專家對《指南》的解讀，我將被風力之勁所動，迎風而上，駕風起飛。范文二不知不覺中，本次國培學習已經(jīng)接近尾聲，這半個月來有太多太多的感動、溫暖和美妙，點點滴滴，絲絲縷縷讓人在心無狹隙的時候就會不經(jīng)然地想起，如回味美酒般的綿綿澀澀。。。15天里，大家從陌生到熟悉，從茫然到釋然，從開始的盼望快一點完畢到最后的不想分開。。。當我們第一天看到培訓課程密密麻麻安排了那么多的內(nèi)容時，心中不免有一絲擔憂，但是隨著學習的開展，我們漸漸的明白了這是一步步的階梯，讓我們漸漸登上這新課程的列車，帶著我們欣賞這一路最美妙的風景,就像嚴冬里的一抹新綠，帶給我們無限的希望。。。這次國培給了我太多的觸動，作為一名美術教師，最大的夢想就是可以引領孩子們在藝術天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了國培學習之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析^p;有專家對藝術的感悟和獨到的見解;還有一線教師耐人尋味的經(jīng)歷之談。本次培訓，讓我們這些教師學員們進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏，使我對教學有了更多新的認識，下面談談我的一些感受：趙燁教師，東北師大附屬實驗學校的省級骨干教師，這是我最喜歡的教師，她的講解至真至純，生動而又詳細，聽她講課很舒適，不枯燥不油膩，清清爽爽的，很有味道，而且她帶給我們的專題性創(chuàng)作也很貼近我們，完全可以應用到我們的教學中去，她沒有那么多花俏的東西，實實在在的一點一點的娓娓道來。就像她說的希望送給我們每人一個盒子，可以無限想象的盒子，她做到了，這個盒子一翻開就會覺得其樂無窮。聽趙燁教師講課，你便會覺得一個教師的個人魅力有多么重要，那種散發(fā)的獨特的魅力就會完完全全的吸引學生們的眼球，抓住孩子們的心。我想要進步個人魅力就要樹立終身學習的理念，因為知識可以改變一個人的談吐，一個人的氣質(zhì)，只有努力進步自己，才會為你的孩子們帶去幽默幽默充滿活力的課堂。蓋笑松教師，東北師范大學的心理學博士，心理學是我上學時就比較偏愛的學科，所以對這個教師一開始就抱有很大的期待，蓋教師真的沒讓我絕望，一開始就用心理戰(zhàn)術，真誠的表揚我們是他見過的最有禮貌最讓他感到溫暖的學員，這短短的一句話就讓我們不能不認真的傾聽他的講座，因為每個人都是一樣的，喜歡被贊美，其實一開始他就送給我們一個很好的教育理念，很多時候一句真誠的贊美要遠遠勝過一堆嚴肅的道理，對待孩子也是一樣，不要吝嗇你的贊美，對孩子來說那是你最動聽的語言。蓋教師通過藝術作品來感悟人生。我很喜歡他對工作和生活的態(tài)度，不奢求，不回避，坦然的面對人生的得與失。我喜歡他對成功和幸福的理解，成功是有輸贏的，而幸福是雙贏的，所以成功不代表就會幸福，所以要做快樂的人，做快樂的教育，教出快樂的孩子，這才是我們所要追求的。。。白麗紅教師，長春市第一實驗小學省學科帶頭人，我喜歡她的教育理念用尊重叩開孩子的心扉，用微笑去溫暖孩子的心靈，用傾聽去品讀孩子的心聲，用贊揚去滿足孩子的需求只有用心去愛你的孩子們，才會讓你的孩子喜歡你，從而喜歡你的課，喜歡美術。白教師說，要保護孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一個小小心靈，就是一個小小世界的探究，其想象之奇異，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受束縛，這正是兒童作品最動人最出色的價值，所以不要限制孩子的想象和畫筆，讓孩子大膽自信的表現(xiàn)和表達自己的情感，使我們美術教學中最重要的任務。。。孫曉華教師，長春市朝陽區(qū)明德小學特級教師，我喜歡她的樸實，沒有一大堆枯燥的理論，而是理論聯(lián)絡實際，給我們講了很多小故事和大量的教學中的小案例，在分享孫教師教學中的小故事時，我深深地感到一顆熱愛教育熱愛孩子的心。她用心的去準備每一節(jié)課，抓住孩子的興趣點，走進孩子的內(nèi)心世界，用心去和他們交流、溝通、體，驗，為孩子們創(chuàng)造一個樸實無華，平等自由，開放快樂的課堂。我會把她的這種精神和理念帶到我的課堂中，讓我的孩子們在一個和諧平等自由的課堂中盡情的表達自己的情感，展現(xiàn)自己的個性，希望我和我的孩子們一起成長，共同畫出一幅美麗的圖畫。。。還有很多我喜歡的教師，段軍強教師，孟慶凱教師等等，我會把他們的理念和觀點帶到我的課堂中，用心做好美術教育，做一個快樂的教師。。?？傊?，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習充電進步的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。在以后的教育教學工作和專業(yè)學習中大家能互相勉勵，互相促進。通過培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。培訓完畢了，但學習和考慮并沒有停頓，也不能停頓!一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。學海無涯，藝無止境。不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停頓讀書、探究、考慮、理論的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。此次學習是我個人成長的加油站，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。。。農(nóng)村中小學教師國培心得體會我參加了國家組織的農(nóng)村中小學化學教師網(wǎng)上培訓學習。通過學習，自己的思想、教育觀念得到進步，教育技能得到增強，教育教學程度得到不斷進步。初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師假設從化學課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學學習的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，現(xiàn)談談國培的體會。一、重視化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣化學對于初三學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象往往有濃重的興趣。教師首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活潑學生的思想，形成積極考慮的氣氛，從而使學生學到化學知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導學生做好每一個學生實驗。學生自己實驗時興趣較高，為了防止學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。教師還要注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析^p實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。1.重視演示實驗。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己純熟標準的操作過程，讓學生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地學生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結果，防止學生觀察的盲目性和隨意性，引導學生按照反響前反響中反響后的順序有步驟有方案地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進展邏輯分析^p和判斷，得出正確的實驗結論。2.增加自主實驗內(nèi)容。把課堂上的一些演示實驗讓學生動手時，學生的興趣濃重，實驗完畢時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學生的熱情，補充一些自主實驗，給學生一些參與的時機，這樣不僅能鍛煉學生的實驗才能，而且能拓寬學生的知識面。3.充分利用教材中的探究素材。在教學過程中，根據(jù)教學需要和可能，力求把探究學習深化到每一節(jié)課和每一個詳細的教學內(nèi)容中，不局限于學習教材內(nèi)容后的再探究，充分表達探究性學習的宗旨，突出學生的主體地位。4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學生參與意識的有效方法。因此，在教學中，教師要精心設計課堂教學。另外還要指導學生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學生自身的特點，結合本校實際，盡可能地做一些有意義的實驗。二、幫助學生打破難點和知識分化點，進一步強化學生學習化學的興趣初中化學的難點及知識分化點有：化學用語、溶液的計算、無機物之間的互相轉化關系。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生打破難點和知識分化點很重要。例如化學用語中元素符號、化學式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累;化學方程式的書寫教給他們五查：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查等號有沒有寫，四查條件有沒有標注，五查該畫的或有沒有畫;將常見元素的化合價、編