黑龍江省哈爾濱市鍋爐中學(xué)2022高三語文測(cè)試題含解析

黑龍江省哈爾濱市鍋爐中學(xué)2022高三語文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).瓦爾特·施那夫斯奇遇記[法]莫泊桑自從隨軍入侵法國(guó)以來，瓦爾特·施那夫斯覺得自己處處背時(shí)不順。他身體肥胖，走起路來很費(fèi)勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得他苦不堪言。每當(dāng)夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺，這時(shí)，他總要久久地思念著留在家鄉(xiāng)的妻子兒女。碰到好吃的東西，他總是細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品嘗。他常這樣想，人一死，世上一切良辰美景、歡快幸福豈不立即就化為烏有。他所屬的那個(gè)兵團(tuán)向諾曼底進(jìn)發(fā)。有一天，他奉命跟一支小分隊(duì)外出偵察。田野里一切似乎都毫無動(dòng)靜，這些普魯士人放心大膽地走進(jìn)一個(gè)溝壑縱橫的小山谷。突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊(duì)伍中立即有二十來人被撂倒。一支游擊隊(duì)從一個(gè)巴掌大的小林子里直撲而來。施那夫斯起初愣在那里沒動(dòng)，他一時(shí)不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才拔腿就逃，但立即又意識(shí)到自己慢得像一只烏龜。這時(shí)，他看見，在他前方六步開外有一道寬寬的地溝，上面長(zhǎng)滿荊棘并有枝葉掩蓋，他猛然雙腳一并，縱身往溝里一跳，正如從橋上往河里一跳那樣。有一段時(shí)間，槍聲、叫喊聲與呻吟聲仍清晰可聞。后來，一切歸于平靜，寂寥無聲。這個(gè)普魯士大兵開始盤算起來：我該怎么辦呢？如果回部隊(duì)的話，那又要去過開戰(zhàn)以來那種苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐！可是，到底怎么辦呢？總不能老待在這條溝里，一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。一個(gè)人每天都需要吃東西呀！

他突發(fā)奇想：“如果我當(dāng)上俘虜就好了?！贝艘黄嫦爰瘸觯男木团d奮地跳動(dòng)起來。關(guān)在看管嚴(yán)密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。夜幕突然降臨，一片晦暗，萬籟無聲。他待在那里一動(dòng)也不動(dòng)。夜色中只要有一點(diǎn)輕微的陌生的聲響，他都要嚇得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼。晨光又重新照臨他頭上。他又開始進(jìn)行守望。

一直又到了夜幕降臨大地的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰(zhàn)心驚地朝遠(yuǎn)處的城堡走去。

城堡底層的窗戶都透出燈光，其中有一扇窗還大大地敞開著；一陣濃濃的燒肉香從里面沖出來，鉆進(jìn)了他的五臟六腑，使得他呼吸急促，勇氣驟增。于是，他不假思索，戴著尖頂盔就冒冒失失出現(xiàn)在那個(gè)窗口。

屋里有八個(gè)仆人，正圍著一張大桌子吃晚飯。突然，他們瞧見了敵人！老天爺啊！普魯士大兵攻進(jìn)城堡了！在場(chǎng)的人爭(zhēng)先恐后站起來，一陣混亂。轉(zhuǎn)眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。施那夫斯則對(duì)眼前的這一幕感到莫名其妙。他遲疑了一會(huì)兒，就爬過窗臺(tái)，朝那一桌食物走去。

當(dāng)一群武裝到頭發(fā)的士兵迅速搶占了整幢房子的時(shí)候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對(duì)準(zhǔn)了他的胸，接著，把他從頭到腳捆了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。一位軍服上鑲著金線的胖軍官，大喝一聲：“你被俘虜了！投降吧！”施那夫斯臉上露出了微笑，他，現(xiàn)在的確是面帶微笑，因?yàn)樗_認(rèn)自己終于當(dāng)上了俘虜?。?）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．《瓦爾特·施那夫斯奇遇記》是一篇以一名普魯士士兵為主人公的短篇小說。作者以普魯士侵略法國(guó)為創(chuàng)作背景。B．作者從普通人性的角度去塑造人物，描繪出了一個(gè)貪戀安逸、畏懼死亡、在戰(zhàn)場(chǎng)上思親念人的厭戰(zhàn)者形象。C．小說通過施那夫斯的奇遇故事，表現(xiàn)了他貪戀安逸，胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。D．小說結(jié)尾施那夫斯面帶微笑，但內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法軍看出。E．作品表達(dá)了作為侵略者的普魯士士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)也很厭惡的主題。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)只是統(tǒng)治者的政治手段，人民愛好的是和平。（2）小說取名為“瓦爾特·施那夫斯奇遇記”，請(qǐng)你簡(jiǎn)述作品中瓦爾特·施那夫斯經(jīng)歷了怎樣的奇遇。（6分）

（3）小說多次寫到夜幕降臨的場(chǎng)景，請(qǐng)結(jié)合原文說說這樣寫的作用。（6分）（4）有人認(rèn)為主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人認(rèn)為施那夫斯是可愛的，那你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)?zhí)骄课谋?，概括分析。?分）參考答案：（1）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了他貪戀安逸、胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”表述錯(cuò)誤，小說表現(xiàn)的是作為侵略者的普魯士人愛好和平，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)也很厭惡的主題。D項(xiàng)，“但他的內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法國(guó)軍人看出”表述錯(cuò)誤，他內(nèi)心是坦然快樂的，他覺得自己終于安全了。B項(xiàng)“貪戀安逸”不十分確切。（2）當(dāng)施那夫斯作為普魯士士兵侵略法國(guó)時(shí)，遭遇法國(guó)游擊伏擊。求生的欲望使他成了一名逃兵，成為俘虜?shù)哪铑^盤踞在他心中。（2分）饑寒交迫的施那夫斯?jié)撊胍粋€(gè)城堡，村民誤以為是大規(guī)模入侵，當(dāng)即一哄而散。他飽餐一頓之后昏然睡去。（2分）醒來時(shí)已被捕，但主人公為自己做俘虜?shù)膲?mèng)想終于實(shí)現(xiàn)萬分欣喜。（2分）（3）交代故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境；（2分）描繪出一幅令人恐懼的畫面，渲染緊張氣氛。（2分）側(cè)面表現(xiàn)人物恐懼痛苦的內(nèi)心世界，與他所向往的溫馨的家庭生活環(huán)境形成鮮明對(duì)比。（2分）（4）認(rèn)為可悲：①施那夫斯參加作戰(zhàn)卻畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，離開戰(zhàn)友，臨陣脫逃；②逃跑后還一直想做俘虜；③醒來時(shí)被捕，還為自己做了俘虜而滿足；④他是一名侵略者。認(rèn)為可愛：①施那夫斯熱愛生活，珍愛生命；②他思念家鄉(xiāng)和親人，心中掛念著自己的妻子和兒女；③他饑寒難耐，潛入法國(guó)人的城堡，只是飽吃一頓，并沒有傷害當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)百姓；④他不喜歡侵略，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。（觀點(diǎn)明確給1分，每點(diǎn)2分）2.閱讀下面的作品，完成下面小題。一對(duì)夫妻的奇遇[意大利]卡爾維諾阿爾圖羅·馬索拉里是上夜班的工人，早晨六點(diǎn)下工，回家要走很長(zhǎng)的路，天氣好的時(shí)候，他也騎自行車，雨天和冬季改乘電車。六點(diǎn)三刻和七點(diǎn)之間回到家里，正好趕上妻子艾莉黛的鬧鐘剛剛響過，或差一點(diǎn)就要響的時(shí)候。經(jīng)常是兩種聲響：鬧鐘的鈴聲和他邁入家門的腳步聲同時(shí)闖入艾利黛的腦海里，把她從睡夢(mèng)中喚醒。清晨的覺是最香的時(shí)候，她總要把臉埋在枕頭里，在床上再賴上幾秒鐘。然后，她倏地坐起身來，匆匆忙忙把胳臂伸進(jìn)晨衣，頭發(fā)耷拉到眼睛上。她就這副模樣出現(xiàn)在廚房里，阿爾圖羅正在那里，從隨身攜帶的提包里取出空空如也的飯盒和暖水瓶，把它們放在水池里。在這之前，他已經(jīng)點(diǎn)好了爐子，煮上了咖啡。有時(shí)，還差一分鐘鬧鐘就該響了，是阿爾圖羅端著咖啡走進(jìn)房間，將她喚醒的。她舉起雙臂，伸伸懶腰，然后一把摟住他的脖子。阿爾圖羅還穿著風(fēng)雨衣；她摟著他，根據(jù)他外衣的濕度和涼意就可以知道外面是什么天氣下雨、有霧、抑或降雪；不過，她仍然要問：“天氣怎么樣?”而他吶，也總是半帶譏諷地嘟囔一番，把一天的不快從后到前倒著數(shù)落一遍；騎自行車的歸途，出廠時(shí)的天氣，頭天晚上進(jìn)廠時(shí)截然不同的氣候，干活時(shí)遇到的麻煩，車間的傳聞等等。艾莉黛忽然喊道：“天哪！什么時(shí)候啦！”她連忙把臉湊近梳妝臺(tái)的鏡子，嘴上噙著發(fā)夾，用刷子梳通頭發(fā)。阿爾圖羅走過來，站在她的背后，瞅著艾莉黛。他待在那兒也幫不上忙，顯得局促不安。艾莉黛收拾妥當(dāng)，在走廊里穿上大衣，吻了一下阿爾圖羅，打開門，匆匆往樓下跑去。家里就剩下阿爾圖羅一個(gè)人了。他聽見艾莉黛的鞋后跟踏著臺(tái)階的聲音，當(dāng)這種聲音消失后，他的思想又隨著她疾步走在庭院里，來到大門口，行進(jìn)在人行道上，然后，一直隨她走到電車站。連電車叮叮的響聲他似乎也聽得見。車停下來，每個(gè)乘客上車時(shí)腳登踏板的聲音他也聽得見。他想：“好了，這會(huì)兒她乘上車了?！彼路鹎埔娖拮訑D在十一路電車上男男女女勞動(dòng)者中間，十一路電車像以往每天一樣，把他的妻子帶到工廠里。阿爾圖羅滅掉煙蒂，關(guān)上窗戶，屋子里頓時(shí)暗了下來，他上了床，艾莉黛起來后沒整理床，阿爾圖羅睡覺的那邊幾乎沒動(dòng)，跟剛鋪好的一樣。他老老實(shí)實(shí)地躺在自己那邊，但是，過了一會(huì)兒，他把一條腿伸到艾莉黛睡的那邊，那里還有妻子的余溫，接著，他又把另一條腿也伸了過去，就這樣他一點(diǎn)一點(diǎn)把身子都移到艾莉黛睡的那邊去了。那里有著妻子的體溫，并且還保留著她的身體的形狀。他把頭枕在妻子的枕頭上，臉緊緊貼住枕頭睡著了。艾莉黛晚上回家時(shí)，阿爾圖羅已經(jīng)在房間里轉(zhuǎn)了半天了：他點(diǎn)上了爐子，把東西放在爐子上燒，在晚飯前幾個(gè)小時(shí)里，他也做些事情，譬如鋪床、掃地、把該洗的衣服浸在水里。他待在家里，手上在做這些事，可精神上早就去迎候她了。外面華燈初上，艾莉黛擠在熙來攘往的婦女群中，從這個(gè)商店跑到那個(gè)商店忙著采購(gòu)物品。阿爾圖羅終于聽到樓梯上的腳步聲，沉重的腳步聲，跟早晨的那種聲音全然不同。阿爾圖羅走出房門，來到樓道，從妻子手里接過購(gòu)物包。兩人邊說話邊走進(jìn)家門。艾莉黛連大衣也沒脫，一下子就坐在了廚房的椅子上，與此同時(shí)，阿爾圖羅把東西一件件從包裹里取出來?！摆s緊干活吧！”說著，艾莉黛站起身，脫下大衣，換上家常便服。夫妻倆開始做飯；兩人的一頓晚餐，他帶到工廠為夜間一點(diǎn)鐘準(zhǔn)備的宵夜，她明天帶到工廠里去的午餐，還有他明天下班醒來吃的東西。咖啡還沒喝完，阿爾圖羅已經(jīng)跑去檢查自行車是否一切正常。他們互相依偎著，阿爾圖羅感到妻子的身體是那么嬌柔、溫暖。然后，他扛起自行車，小心翼翼地走下樓去。艾莉黛洗刷盤子，看著丈夫出門了。他眼下正穿行在路燈稀少的黑暗的街道上，或許這時(shí)他已經(jīng)過了加油站。艾莉黛上床，熄了燈。她躺在自己睡的一邊，又慢慢把腳挪到阿爾圖羅那邊，尋找丈夫的溫暖，可是每次她都發(fā)現(xiàn)自己這邊更暖和，于是她明白了，阿爾圖羅是在她這邊睡的覺，頓時(shí)，一股暖流和柔情涌上心頭。12.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.小說里塑造了一對(duì)上下班的時(shí)間完全不一致的夫妻，當(dāng)丈夫夜班回家時(shí)，妻子剛好要出門上班去，他們交叉地生活著，家里總是一個(gè)人。B.艾莉黛根據(jù)丈夫外衣的濕度、涼意，就能知道天氣狀況，但仍要問天氣如何，實(shí)際上幫助他舒緩壓力，表現(xiàn)出她細(xì)致的關(guān)愛。C.文中兩次寫到艾莉黛的腳步聲，第一次是早上她離家時(shí)急切的腳步聲，表現(xiàn)了她歡快的心情，第二次是下班回家時(shí)沉重的腳步聲，表現(xiàn)了她勞作的疲憊。D.本文敘事的地點(diǎn)主要集中在家中，通過對(duì)日常飲食起居的細(xì)致描繪，間接地展現(xiàn)了阿爾圖羅夫妻二人艱辛的工作狀態(tài)。13.小說第五段在寫法上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？14.小說的尾段有哪些深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要探究。參考答案：12.C

13.運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫，想象等手法。作用：以丈夫的想象，巧妙地交代了妻子上班途中的情形；通過他對(duì)細(xì)節(jié)的熟知程度，表現(xiàn)了他對(duì)要子的牽掛與不舍與下文妻子想象丈夫上班路上的情形相照應(yīng)，加深了小說的感人程度。

14.辛勞生活中，因沒有丈夫的陪伴而孤獨(dú)；在發(fā)現(xiàn)丈夫同樣依戀自己時(shí)，得到了極大的撫慰；通過夫婦倆的相互依戀，表達(dá)作者對(duì)質(zhì)樸愛情的贊頌，對(duì)辛酸生活的同情。12題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認(rèn)真閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容來篩選比對(duì)，分析鑒賞選出正確答案。C項(xiàng)，“急切的腳步聲，表現(xiàn)了她歡快的心情”理解錯(cuò)誤。由文中“天哪！什么時(shí)候啦！”“匆匆往樓下跑去”等內(nèi)容可知腳步聲急切是為了趕時(shí)間上班嗎，而不是表示心情歡快。故選C。【13題詳解】本題考查分析鑒賞小說內(nèi)容表現(xiàn)手法及作用的能力。解答此類題要結(jié)合小說具體內(nèi)容分析寫作手法有哪些，作用是什么。作用一般可以從形象刻畫、情節(jié)、主題的角度考慮。文段是關(guān)于阿爾圖羅的一系列描寫?！靶蟾ぶ_(tái)階的聲音”，是細(xì)節(jié)描寫。“好了，這會(huì)兒她乘上車了”是心理描寫?！八乃枷胗蛛S著……”后面所有內(nèi)容都是阿爾圖羅的想象。文段內(nèi)容是阿爾圖羅想象妻子上班的情形。阿爾圖羅能對(duì)那些細(xì)節(jié)如此熟知，可見他平時(shí)對(duì)妻子的關(guān)注，體現(xiàn)了妻子的深厚感情，有依戀，有牽掛。情節(jié)上與后面妻子想象丈夫上班路上的情形相照應(yīng)，顯示了小說的主題。【14題詳解】本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)思想內(nèi)容的能力。本題探究的是小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。三.情節(jié)與小說環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。四.情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系，一般來說是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。文段以女主人公為中心，刻畫了她的心理、動(dòng)作等?！吧炷_”“尋找溫暖”等描寫，體現(xiàn)辛勞生活中，因沒有丈夫的陪伴而孤獨(dú)。“她明白了，阿爾圖羅是在她這邊睡的覺，頓時(shí)，一股暖流和柔情涌上心頭”。在發(fā)現(xiàn)丈夫同樣依戀自己時(shí)，她的內(nèi)心得到了極大的撫慰。結(jié)合上面阿爾圖羅對(duì)妻子的牽掛與依戀，可以知道夫婦倆相互依戀。從而凸顯了主旨?！军c(diǎn)睛】小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。閱讀小說時(shí)要把握主人公和次要人物的矛盾或和諧關(guān)系，自然環(huán)境和戰(zhàn)爭(zhēng)、和平等社會(huì)環(huán)境，情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和是否以人、物、時(shí)間、空間、情感變化等為線索，進(jìn)而思考主題上的褒貶意蘊(yùn)。3.閱讀下面的文字，完成6～8題。2009年是國(guó)際天文年，世界135個(gè)國(guó)家和地區(qū)將舉辦各種天文活動(dòng)，主題是“探索我們的宇宙”。而我國(guó)，將發(fā)射首個(gè)火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”。火星是與地球最為相似、且距離很近的行星。有科學(xué)家提出：火星是人類移民太空的未來家園。因此，近幾十年來，美國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)爭(zhēng)先恐后地探索火星。2008年美國(guó)發(fā)射的火星探測(cè)器“鳳凰”號(hào)，首次在火星極區(qū)著陸，尋找到一些水和生命存在的證據(jù)。2009年10月我國(guó)將發(fā)射首個(gè)火星探測(cè)器，探索這顆神秘的“紅色星球”?！拔灮鹨惶?hào)”攜帶儀器對(duì)火星和“火衛(wèi)1”拍照，尋找火星水源和生命跡象。中俄聯(lián)合火星探測(cè)項(xiàng)目副總設(shè)計(jì)師陳昌亞介紹說，我國(guó)首個(gè)火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”，10月將搭乘俄羅斯運(yùn)載火箭飛向火星。經(jīng)過3.5億公里的漫長(zhǎng)飛行，預(yù)計(jì)在2010年8月抵達(dá)火星，并繞著火星探測(cè)。“螢火一號(hào)”主要攜帶8件儀器，包括兩臺(tái)攝像機(jī)、兩臺(tái)磁強(qiáng)計(jì)、離子探測(cè)包以及光學(xué)成像儀等?！拔灮鹨惶?hào)”將對(duì)火星和“火衛(wèi)1”拍照，努力在火星上尋找水源，甚至是生命的跡象。此外，還有三項(xiàng)科學(xué)任務(wù)：探測(cè)火星的空間環(huán)境，探測(cè)研究火星表面水的消失機(jī)制，揭示類地行星的空間環(huán)境演化特征?；鹦敲?5至17年最接近地球，這是發(fā)射火星探測(cè)器的最佳時(shí)機(jī)。此次選擇在2010年8月抵達(dá)火星，正是基于這個(gè)目的，屆時(shí)火星距離地球5600萬公里?；鹦翘綔y(cè)困難重重。近40年來，世界各國(guó)先后向火星發(fā)射了30多個(gè)探測(cè)器，2/3都以失敗告終，因?yàn)榛鹦巧系囊粔K石頭或者一陣狂風(fēng)，都有可能破壞掉原有的計(jì)劃。陳昌亞表示，“螢火一號(hào)”的壽命暫定1年。它將遇到的最大挑戰(zhàn)是7個(gè)長(zhǎng)達(dá)8.8小時(shí)的火星陰影，由于“螢火一號(hào)”從太陽接受能量，因此在火星陰影中衛(wèi)星必須進(jìn)入休眠狀態(tài)，等待火星陰影結(jié)束后重新啟動(dòng)。屆時(shí)艙外溫度是-200℃以下，過低的溫度可能將“螢火一號(hào)”“凍死”。美國(guó)“鳳凰”號(hào)探測(cè)器就在火星的嚴(yán)冬中被“凍死”。目前研究人員正在對(duì)“螢火一號(hào)”防凍進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。火星上是否有生命的爭(zhēng)論已經(jīng)持續(xù)了許多年?？茖W(xué)家們預(yù)測(cè)，像地球一樣，火星在誕生之初曾擁有大量水。從1996年起，美國(guó)開始實(shí)施“火星生命計(jì)劃”，即每隔26個(gè)月發(fā)射1至2個(gè)不載人火星探測(cè)器，以便最終確定火星上是否存在生命。2002年3月，美國(guó)“奧德賽”火星探測(cè)器傳回的數(shù)據(jù)表明，首次發(fā)現(xiàn)火星上有大量結(jié)冰的水。2011年，美國(guó)還將發(fā)射“火星科學(xué)試驗(yàn)室”火星車。這種新一代火星車約有一輛吉普車大小，可在60度的斜坡上正常行駛；將依靠核能來工作，使用放射性同位素電力系統(tǒng)，取代目前火星車使用的太陽能電池板，這將大大增進(jìn)行程和使用壽命，提高其開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的能力。新型火星車最引人注目的是用“空間起重機(jī)”登陸?！盎鹦强茖W(xué)試驗(yàn)室”能對(duì)火星上的一些“死角”進(jìn)行考察，進(jìn)一步探索火星上是否有生命存在。美國(guó)計(jì)劃2014年之前帶回第一批火星巖石和土壤標(biāo)本，以確定火星上是否有生命。隨著“取樣返回”任務(wù)的完成，“火星生命計(jì)劃”也會(huì)宣告結(jié)束。此后，美國(guó)將為載人火星探索做各種準(zhǔn)備，以期實(shí)現(xiàn)載人登陸火星。6．下列對(duì)“螢火一號(hào)”的定義，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．“螢火一號(hào)”將對(duì)火星和“火衛(wèi)1”拍照，努力在火星上尋找水源和生命的跡象。B．“螢火一號(hào)”是將在2009年10月搭乘俄羅斯火箭起飛的我國(guó)首個(gè)火星探測(cè)器。C．揭示類地行星的空間環(huán)境演化特征是“螢火一號(hào)”將要完成的重要科學(xué)任務(wù)之一。D．“螢火一號(hào)”攜帶有兩臺(tái)攝像機(jī)、兩臺(tái)磁強(qiáng)計(jì)、離子探測(cè)包以及其它多種儀器。7．下列有關(guān)表述符合原文意思的一項(xiàng)是A．2008年，美國(guó)發(fā)射了火星探測(cè)器“鳳凰號(hào)”，這個(gè)探測(cè)器首次在火星上尋找到一些水和生命存在的證據(jù)。B．在火星陰影中“螢火一號(hào)”必須進(jìn)入休眠狀態(tài)，因?yàn)楫?dāng)艙外的溫度為－200℃時(shí)，“螢火一號(hào)”會(huì)被“凍死”。C．火星探測(cè)的一個(gè)難題，是火星的地表氣候并不穩(wěn)定，只要一塊石頭或者一陣狂風(fēng)，就會(huì)破壞掉原有的計(jì)劃。D．1996年起，美國(guó)開始實(shí)施“火星生命計(jì)劃”，發(fā)射不載人探測(cè)器，“取樣返回”是計(jì)劃的最后一個(gè)重要任務(wù)。8．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是A．我國(guó)選擇讓“螢火一號(hào)”在2010年8月抵達(dá)火星，是因?yàn)榛鹦请x地球最近時(shí)是5600萬公里，最遠(yuǎn)時(shí)為3.5億公里。B．雖然火星陰影是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但“鳳凰”號(hào)探測(cè)器如果沒有在火星的嚴(yán)冬中被“凍死”，現(xiàn)在一定還在火星上工作。C．美國(guó)將發(fā)射的“火星科學(xué)試驗(yàn)室”火星車，性能較優(yōu)越。它對(duì)一些火星“死角”的考察，可能會(huì)讓我們有新的發(fā)現(xiàn)。D．火星因被發(fā)現(xiàn)有水與生命存在的證據(jù)，并與地球最為相似，距離也很近，將成為第一個(gè)人類移民太空的未來家園。參考答案：6．B（“定義”應(yīng)是對(duì)事物本質(zhì)特征的概括，強(qiáng)調(diào)說明事物是什么）7．D（A項(xiàng)“首次在火星上尋找到一些水”的是“奧德賽”火星探測(cè)器，“鳳凰”號(hào)是“首次在火星極區(qū)著陸”

B項(xiàng)“－200℃”的表述絕對(duì)化，原文是“－200℃以下”并且是“可能”被凍死；

C項(xiàng)“只要……就……”的表述絕對(duì)化，原文是“都有可能……”原文也沒提到火星的地表氣候并不穩(wěn)定）8．C（A項(xiàng)原文是“經(jīng)過3.5億公里的漫長(zhǎng)飛行”，并不能說明“3.5億公里”是最遠(yuǎn)距離

B項(xiàng)“一定”的表述絕對(duì)化，因?yàn)樗赡苓€會(huì)受到其它因素的影響

D項(xiàng)“第一個(gè)”的表述絕對(duì)化）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。石鑒，字林伯，樂陵厭次人也。出自寒素，雅志公亮。仕魏，歷尚書郎、侍御史、尚書左丞、御史中丞、多所糾正，皇帝憚之。出為并州刺史、假節(jié)、護(hù)匈奴中郎將。武帝受禪，封堂陽子。入為司隸校尉，轉(zhuǎn)尚書。時(shí)秦、涼為虜所敗，遣鑒都督隴右諸軍事，坐論功虛偽免官。后為鎮(zhèn)南將軍、豫州刺史，坐討吳賊虛張首級(jí)。詔曰：“昔武牙將軍田順以詐增虜獲自殺，誣罔敗法，古今所疾。鑒備大臣，吾所取信。往事西事，公欺朝廷，以敗為得，竟不推究。中間黜免未久，尋復(fù)授用，冀能補(bǔ)過，而乃與下同詐。所謂大臣，義得爾乎！有司奏是也，顧未忍耳。今遣歸田里，終身不得復(fù)用，勿削爵土也。”久之，拜光祿勛，復(fù)為司隸校尉，稍加特進(jìn)，遷右光祿大夫、開府，領(lǐng)司徒。前代三公冊(cè)拜，皆設(shè)小會(huì)，所以崇宰輔之制也。自魏末已后，廢不復(fù)行。至鑒，有詔令會(huì)，遂以為常。太康末，拜司空，領(lǐng)太子太傅。武帝崩，鑒與中護(hù)軍張劭監(jiān)統(tǒng)山陵。時(shí)大司馬汝南王亮為太傅楊駿所疑不敢臨喪出營(yíng)城外時(shí)有告亮欲舉兵討駿駿大懼白太后令帝為手詔詔鑒及張劭使率陵兵討亮劭，駿甥也，便率所領(lǐng)催鑒速發(fā)，鑒以為不然，保持之，遣人密覘視亮，已別道還許昌，于是駿止，論者稱之。山陵訖，封昌安縣侯。無康初，為太尉。年八十余，克壯慷慨，自遇若少年，時(shí)人美之。尋薨，謚曰元。（選自《晉書·石鑒列傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．時(shí)大司馬/汝南王亮為太傅/楊駿所疑/不敢臨喪出營(yíng)/城外時(shí)有告亮欲舉兵討駿/駿大懼/白太后令帝為手詔/詔鑒及張劭使率陵兵討亮/B．時(shí)大司馬/汝南王亮為太傅楊駿所疑/不敢臨喪/出營(yíng)城外/時(shí)有告亮欲舉兵討駿/駿大懼白太后/令帝為手詔詔鑒及張劭/使率陵兵討亮/C．時(shí)大司馬/汝南王亮為太傅楊駿所疑/不敢臨喪/出營(yíng)城外/時(shí)有告亮欲舉兵討駿/駿大懼/白太后令帝為手詔/詔鑒及張劭使率陵兵討亮/D．時(shí)大司馬/汝南王亮為太傅楊駿所疑/不敢臨喪出營(yíng)/城外時(shí)有告亮/欲舉兵討駿/駿大懼/白太后令帝為手詔/詔鑒及張劭使率陵兵討亮/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是是A．受禪，文中指接受禪讓。在中國(guó)古代，皇帝把帝位讓給別人稱為禪讓。B．詔，帝王的命令或文告。有時(shí)也指上級(jí)下達(dá)的文書，是一種命令文體。C．爵土，官爵和封地，古代分封給皇室貴族或有功之臣的名位和土地。D．薨，古代稱諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．石鑒志高秉正，皇帝都忌憚他。石鑒出身于貧寒家庭，志趣高雅，對(duì)時(shí)政人事屢有糾正，皇帝都畏懼他，所以調(diào)遣他外出做官。B．石鑒歷任要職，其間多有反復(fù)。石鑒曾擔(dān)任尚書左丞、尚書、右光祿大夫、太子太傅、太尉等重要職務(wù)，其間也曾被降職甚至免職。C．石鑒弄虛作假，很令朝廷失望。石鑒監(jiān)督隴右軍事時(shí)，因虛報(bào)戰(zhàn)功被免官；后任鎮(zhèn)南將軍，又因虛報(bào)戰(zhàn)績(jī)被治罪，皇帝對(duì)他很失望。D．石鑒做事穩(wěn)重，受到人們稱贊。張劭率兵催促石鑒趕快出兵討伐汝南王司馬亮，但石鑒按兵不動(dòng)，只是派人監(jiān)視，事后受到了人們的稱贊。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）昔武牙將軍田順以詐增虜獲自殺，誣罔敗法，古今所疾。（2）自魏末已后，廢不復(fù)行。至鑒，有詔令會(huì)，遂以為常。參考答案：10．C

11．B

12．A

13．（l）從前武牙將軍田順因?yàn)槎鄨?bào)俘虜人數(shù)而自殺，欺詐敗壞法規(guī)，自古至今被人痛恨。（2）自從魏末以后，廢除不再推行，到石鑒時(shí)，詔令恢復(fù)宴會(huì)，于是把它作為制度。10．試題分析：本題所給畫線句子中，“大司馬”“汝南王”“太傅”都是官職，“亮”是人名，指司馬亮，“楊駿”人名，“為……所”固定結(jié)構(gòu)，“時(shí)有告亮欲舉兵討駿”“駿大懼”頂真格式，“白太后令帝為手詔”“詔鑒及張劭使率陵兵討亮”頂真格式，根據(jù)這些信息可推斷出畫線句子的意思是當(dāng)時(shí)大司馬、汝南王司馬亮被太傅楊駿懷疑，不敢前去吊唁，在城外駐扎。這時(shí)有人報(bào)告說司馬亮想出兵討伐楊駿，楊駿很害怕，讓太后命令皇帝親自寫詔書，令石鑒和張劭率守陵兵討伐司馬亮。綜合上述信息可正確斷句。點(diǎn)睛：本題考查文言文斷句的能力。這類題目可以通過找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時(shí)間詞等），找對(duì)話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對(duì)偶、頂真、反復(fù)之類），找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等），找對(duì)稱句式等方法作為斷句的依據(jù)來正確解答。本題可通過找人名、官職名，分析固定結(jié)構(gòu)，利用頂真的修辭手法來斷句。放。13．試題分析：本題考查正確翻譯句子的能力，解答時(shí)要把句子放回到語境中，結(jié)合上下文推知句子大意，然后找出重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式一一落實(shí)，最后再將翻譯好的內(nèi)容按現(xiàn)代漢語語法要求調(diào)整語序，使自己的答案達(dá)到詞達(dá)句順。本題需要重點(diǎn)落實(shí)的詞語有：（1）“以”，因?yàn)?；“受刑”，被治罪；“誣罔”，期詐；“疾”，恨。（2）“自……已后”，自從……以后；“行”，推行；“會(huì)”，動(dòng)詞，恢復(fù)宴會(huì)；“遂”，于是；“以為”，把……作為。參考譯文石鑒，字林伯，是樂陵厭次人。出身寒門，志趣高雅，處事公正。在魏做官時(shí)，歷任尚書郎、侍御史、尚書左丞、御史中丞，對(duì)時(shí)政人事多有糾正，皇帝都怕他，出任并州刺史、假節(jié)、護(hù)匈奴中郎將。武帝接受魏帝禪讓，封石鑒為堂陽子。召入任司隸校尉，改任尚書。當(dāng)時(shí)秦、涼被異族打敗，派石鑒都督隴右諸軍事，因虛報(bào)戰(zhàn)功被免官。后任鎮(zhèn)南將軍、豫州刺史，因討吳時(shí)虛報(bào)殺敵人數(shù)被治罪。詔書說：“從前云中守魏尚因斬首人數(shù)不對(duì)被治罪，武牙將軍田順以多報(bào)俘虜人數(shù)而自殺，欺詐敗壞國(guó)法，古今所痛恨。石鑒身為大臣，我很信任他。過去西邊戰(zhàn)事，公然欺騙朝廷，以敗報(bào)功，最后未追究。期間免官不久，再次啟用，希望能將功補(bǔ)過，但仍與部下共同欺詐。作為大臣，情義何在!有關(guān)部門上奏是對(duì)的，回頭想想又不忍心?，F(xiàn)在遣返回家，終身不得再用，但不要?jiǎng)儕Z爵位和封地?！焙芫靡院?，任光祿勛，再任司隸校尉，不久加特進(jìn)，升任右光祿大夫、開府，領(lǐng)司徒。前代冊(cè)封三公，都要設(shè)宴會(huì)，以顯示三公的重要。自魏末以后，不再推行。到石鑒時(shí)，詔令恢復(fù)，于是成為制度。太康末年，任司空，領(lǐng)太子太傅。武帝去世，石鑒與中護(hù)軍張劭監(jiān)管陵墓。當(dāng)時(shí)大司馬、汝南王司馬亮被太傅楊駿懷疑，不敢前去吊唁，在城外駐扎。這時(shí)有人報(bào)告說司馬亮想出兵討伐楊駿，楊駿很害怕，讓太后命令皇帝親自寫詔書，令石鑒和張劭率守陵兵討伐司馬亮。張劭是楊駿的外甥，便率兵催石鑒快發(fā)兵，石鑒認(rèn)為不會(huì)這樣，按兵不動(dòng)，派人窺視司馬亮，司馬亮已從另外一條道回許昌，楊駿便停止行動(dòng)，議論的人都稱贊石鑒。守陵完畢，封昌安縣侯。元康初年，任太尉。八十多歲，慷慨激昂，把自己當(dāng)成少年：人們都贊美他。不久去世，謐號(hào)元。兒子石陋字處賤，繼承封爵，擔(dān)任屯騎校尉。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張綸，字公信，潁州汝陰人。少倜儻任氣。舉進(jìn)士不中，補(bǔ)三班奉職，遷右班殿直。從雷有終討王均于蜀，有降寇數(shù)百據(jù)險(xiǎn)叛，使綸擊之，綸馳報(bào)曰：“此窮寇，急之則生患，不如諭以向背?！庇薪K用其說，賊果棄兵來降。以功遷右侍禁、慶州兵馬監(jiān)押，擢閣門祗候，益、彭、簡(jiǎn)等州都巡檢使。所部卒縱酒掠居民，綸斬首惡數(shù)人，眾乃定。奉使靈夏還，會(huì)辰州溪峒彭氏蠻內(nèi)寇，以知辰州。綸至，筑蓬山驛路，賊不得通，乃遁去。徙知渭州。改內(nèi)殿崇班、知鎮(zhèn)戎軍。奉使契丹，安撫使曹瑋表留之，不可。蠻復(fù)入寇為辰州澧鼎等州緣邊五溪十峒巡檢安撫使諭蠻酋禍福購(gòu)還所掠民遣官與盟刻石于境上。久之，除江、淮制置發(fā)運(yùn)副使。時(shí)鹽課大虧，乃奏除通、泰、楚三州鹽戶宿負(fù)，官助其器用，鹽入優(yōu)與之直，由是歲增課數(shù)十萬石。復(fù)置鹽場(chǎng)于杭、秀、海三州，歲入課又百五十萬。居二歲，增上供米八十萬。疏五渠，導(dǎo)太湖入于海，復(fù)租米六十萬。開長(zhǎng)蘆西河以避覆舟之患，又筑漕河堤二百里于高郵北，旁錮鉅石為十達(dá)，以泄橫流。泰州有捍海堰，延袤百五十里，久廢不治，歲患海濤冒民田。綸方議修復(fù)，論者難之，以為濤患息而畜潦之患興矣。綸曰：“濤之患十九，而潦之患十一，獲多而亡少，豈不可邪？”表三請(qǐng)，愿身自臨役。命兼權(quán)知泰州，卒成堰，復(fù)逋戶二千六百，州民利之，為立生祠。居淮南六年，累遷文思使、昭州刺史。契丹隆緒死，為吊慰副使。歷知秦、瀛二州，兩知滄州，再遷東上閣門使，真拜乾州刺史，徙知潁州，卒。綸有材略，所至興利除害。為人恕，喜施予，在江、淮，見漕卒凍餒道死者眾，嘆曰：“此有司之過，非所以體上仁也?！蓖品铄X市絮襦千數(shù)，衣其不能自存者。（節(jié)選自《宋史·張綸傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.蠻復(fù)入寇/為辰州/澧鼎等州緣邊五溪十峒巡檢安撫使/諭蠻酋禍福/購(gòu)還所掠民/遣官與盟/刻石于境上B.蠻復(fù)入寇/為辰州澧鼎等州緣邊五溪十峒巡檢/安撫使諭蠻酋禍福/購(gòu)還所掠民/遣官與盟/刻石于境上C.蠻復(fù)入寇/為辰州澧鼎等州/緣邊五溪十峒巡檢安撫使/諭蠻酋禍福/購(gòu)還所掠民/遣官與盟/刻石于境上D.蠻復(fù)入寇/為辰州/澧鼎等州緣邊五溪十峒巡檢/安撫使諭蠻酋禍福/購(gòu)還所掠民/遣官與盟/刻石于境上/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)士：中國(guó)古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，是古代科舉殿試及第者之稱。唐朝時(shí)以進(jìn)士和明經(jīng)兩科最為主要，后來詩賦成為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容。B.三班：宋時(shí)武職，分東、西、橫三班。入仕者先為三班借職，轉(zhuǎn)三班奉職，以次遞遷為右班殿直，左班殿直，右侍禁，左侍禁，西頭供奉官，東頭供奉官，內(nèi)殿崇班……最高可至節(jié)度使。C.表：中國(guó)古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。在古代，臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，如章、奏、表、書、封事等。封事是請(qǐng)求君王實(shí)行封賞的奏議。D.兼權(quán)：兼是在本職之外兼任職務(wù)，權(quán)指暫時(shí)行使某職位的職權(quán)。古代表示兼任、暫代官職的詞還有領(lǐng)、假、代、攝、行等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張綸功勞卓著，治軍嚴(yán)明。因有功升官為右侍禁、慶州兵馬監(jiān)押，提拔為閣門祗候，益、彭、簡(jiǎn)等州都巡檢使。有其他部士兵酒后鬧事驚擾搶掠百姓，張綸砍了為首作惡的幾個(gè)人的頭以儆效尤。B.張綸堅(jiān)持己見，敢于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)人們的議論詰難，他堅(jiān)持自己的主張。他認(rèn)為大患更為重要，治理大患獲利多損失少，并且堅(jiān)持親自前往供職工作。C.張綸頗有才略，興利除害。他疏通五渠，引太湖水入海，開鑿長(zhǎng)蘆西河，筑漕堤，解除民患。D.張綸心懷百姓，樂善好施。在江、淮時(shí)，看到路上有凍死餓死的人，他認(rèn)為這是地方政府和官員的問題，他們沒有體會(huì)君主的仁義之策，并且拿出自己的俸祿幫助生活艱難的百姓。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)鹽課大虧，乃奏除通、泰、楚三州鹽戶宿負(fù)，官助其器用，鹽入優(yōu)與之直。（2）泰州有捍海堰，延袤百五十里，久廢不治，歲患海濤冒民田。參考答案：10.D

11.C

12.A

13.（1）當(dāng)時(shí)鹽業(yè)萎頓虧損，張綸就上書朝廷免除通、泰、楚三州鹽戶的長(zhǎng)久以來的沉重負(fù)擔(dān)，官府資助百姓器皿用具，百姓上交的鹽質(zhì)量好就給他們相應(yīng)的價(jià)錢。（2）泰州有座捍海堰，綿延一百五十里長(zhǎng)，（但）荒廢已久無人治理，每年都會(huì)擔(dān)心有洪澇災(zāi)害發(fā)生侵害民田?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“辰州”“澧鼎”并列的地點(diǎn)，中間斷開；“等州緣邊五溪十峒”具體的地點(diǎn)，不要斷開；“安撫使”作后句的主語，前面斷開。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“封事是請(qǐng)求君王實(shí)行封賞的奏議”錯(cuò)誤，封事是預(yù)防泄漏的意思，是一種秘密的奏議。故選C?！?2題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中A項(xiàng)，“有其他部士兵酒后鬧事驚擾搶掠百姓”錯(cuò)誤，不是他部的士兵，而是張綸率領(lǐng)的士兵縱酒鬧事，搶掠百姓。故選A?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，時(shí)：當(dāng)時(shí)；乃：就；除：免除；直：相應(yīng)的價(jià)錢；延：綿延；歲：每年；患：擔(dān)心?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】張綸，字公信，潁州汝陰人。年輕時(shí)瀟灑不拘。進(jìn)士沒考中，補(bǔ)了三班（三班指皂、壯、快三班）一個(gè)缺職，后又調(diào)任做了右班殿直（“殿直”是宋朝時(shí)的武散官名，分左班、右班）。跟隨雷有終在川蜀討伐王均，有投降的數(shù)百名賊寇據(jù)險(xiǎn)反叛，就派張綸去攻打他們，張綸馬上報(bào)告說：“這些人都是身處困境的賊寇，你逼得他們?cè)郊本驮饺菀咨溁?，不如把人心向背的道理告訴他們。”雷有終采納了他的建議，那些賊寇果然都丟掉兵器前來歸降。（后來）因?yàn)橛泄ι僮隽擞沂探c州兵馬監(jiān)押，提拔為閣門祗候，益、彭、簡(jiǎn)等州都巡檢使。他率領(lǐng)的士兵酒后鬧事驚擾搶掠百姓，張綸砍了為首幾個(gè)人的頭，這些人就安穩(wěn)下來。奉命出使靈夏回來，正趕上辰州溪峒彭氏蠻人入侵關(guān)內(nèi)，因此張綸就被派去辰州主事。到了那之后，修建了蓬山驛路，賊人不能通過，就逃跑離開了。（后）調(diào)到渭州任職。奉命出使契丹，安撫使曹瑋上書想請(qǐng)朝廷讓他留下來，朝廷沒同意。蠻人又入侵，張綸做辰、澧、鼎等州沿邊境五溪十峒巡檢安撫使，把禍福厲害關(guān)系告訴蠻人首領(lǐng)，把蠻人掠走的東西買回來，派遣使官與蠻人立下盟誓，在邊境刻石為證。很久以后，調(diào)職為江、淮制置發(fā)運(yùn)副使。當(dāng)時(shí)鹽業(yè)萎頓虧損，張綸就上書朝廷免除通、泰、楚三州鹽戶的長(zhǎng)久以來的沉重負(fù)擔(dān)，官府資助百姓器皿用具，百姓上交的鹽質(zhì)量好就給他們相應(yīng)的價(jià)錢，因此當(dāng)年就增加稅收數(shù)十萬石。又在杭、秀、海三州辦置鹽場(chǎng)，每年又增加稅收一百五十萬。兩年后，上供稻米增加八十萬石。疏通五渠，引太湖水進(jìn)入于海，又增加租米六十萬石。開鑿了長(zhǎng)蘆西河以避免覆舟之患，又在高郵北部二百里建了漕河堤，旁邊用巨石筑成可以蓄水的石醚十座，用來泄洪。泰州有座捍海堰，綿延一百五十里長(zhǎng)，（但）荒廢已久無人治理，每年都會(huì)擔(dān)心有洪澇災(zāi)害發(fā)生侵害民田。張綸剛說要修復(fù)捍海堰，就有人詰難反對(duì)，認(rèn)為張綸這樣做大的水患平息但小患就會(huì)興起。張綸說：“濤患有十分之九的話，潦患只有十分之一，我們這樣做獲利多損失少，難道不行嗎？”再三上書朝廷請(qǐng)?jiān)?，希望自己親身前往供職。朝廷就任命他兼管泰州事務(wù)，最終捍海堰修復(fù)成功，拯救了流亡者二千六百人，泰州人民感恩戴德，為張綸立了生祠。在淮南待了六年，調(diào)到昭州任刺史。契丹國(guó)隆緒死的時(shí)候，被任命為吊慰副使。又在泰、瀛二州任職、再升官做乾州任刺史，最后調(diào)到潁州，在那里去世。張綸有材略，所到之處都能興利除害。為人寬厚，喜歡幫助別人，在江、淮時(shí)，看到漕運(yùn)之上有很多人凍死餓死，感概道：“這都是地方政府和官吏的過錯(cuò)，沒有體會(huì)朝廷的仁義之策啊?！本湍米约旱馁旱撡I了千套棉衣，給那些靠自己能力無法生存的人穿。6.閱讀下面的文言文，完成2一5題。訓(xùn)蒙大意示教讀劉伯頌等王陽明

古之教者，教以人倫。后世記誦詞章之習(xí)起，而先王之教亡。今教童子，惟當(dāng)以孝、弟、忠、信禮、義、廉、恥為專務(wù)。其栽培涵養(yǎng)之方，則宜誘之歌詩以發(fā)其志意，導(dǎo)之習(xí)禮以肅其威儀，諷之讀書以開其知覺。今人往往以歌詩，習(xí)禮為不切時(shí)務(wù)，此皆末俗庸鄙之見，烏足以知古人立教之意哉！

大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰痿。今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。譬之時(shí)雨春風(fēng)，沾被卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越，自然日長(zhǎng)月化。若冰霜?jiǎng)兟洌瑒t生意蕭索，日就枯槁矣。故凡誘之歌詩者，非但發(fā)其志意而已，亦所以泄其跳號(hào)呼嘯于詠歌，宣其幽抑結(jié)滯于音節(jié)也。導(dǎo)之習(xí)禮者，非但肅其威儀而已，亦所以周旋揖讓而動(dòng)蕩其血脈，拜起屈伸而固束其筋骸也。諷之讀書者，非但開其知覺而已，亦所以沈潛反復(fù)而存其心，抑揚(yáng)諷誦以宣其志也。凡此皆所以順導(dǎo)其志意，調(diào)理其性情，潛消其鄙吝，默化其頑。日使之漸于禮義，而不苦其難，入于中和，而不知其故，是蓋先王立教之微意也。若近世之訓(xùn)蒙稚者，日惟督以句讀課仿，責(zé)其檢束而不知導(dǎo)之以禮，求其聰明而不知養(yǎng)之以善，鞭撻繩縛，若待拘囚。彼視學(xué)舍如囹圄而不肯入，視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見，窺避掩覆以遂其嬉游，設(shè)詐飾詭以肆其頑鄙，偷薄庸劣，日趨下流。是蓋驅(qū)之于惡而求其為善也，何可得乎！凡吾所以教，其意實(shí)在于此?？謺r(shí)俗不察，視以為迂，且吾亦將去，故特叮嚀以告。爾諸教讀其務(wù)體吾意，永以為訓(xùn)。毋輒因時(shí)俗之言，改廢其繩墨，庶成“蒙以養(yǎng)正”之功矣。念之念之?。ㄟx自王陽明《傳習(xí)錄》）2.對(duì)下列句子中劃?rùn)M線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.諷之讀書以開其知覺

諷：規(guī)勸B.樂嬉游而憚拘檢

檢：約束C.若近世之訓(xùn)蒙稚者

訓(xùn)：教誨D.設(shè)詐飾詭以肆其頑鄙

肆：延伸3.以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)王陽明的教育理念的一組是①后世記誦詞章之習(xí)起，而先王之教亡②惟當(dāng)以孝、弟、忠、信禮、義、廉、恥為專務(wù)③導(dǎo)之習(xí)禮以肅其威儀，諷之讀書以開其知覺④今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅⑤若近世之訓(xùn)蒙稚者，日惟督以句讀課仿⑥彼視學(xué)舍如囹圄而不肯入，視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見A.①②③

B.④⑤⑥

C.②③④

D.①⑤⑥4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王陽明認(rèn)為兒童教育要多措并舉，以詩歌、習(xí)禮、讀書等方式進(jìn)行熏陶漸染，從而達(dá)到激發(fā)志意、嚴(yán)肅儀容、開發(fā)智力的目的。B.在王陽明看來，把對(duì)兒童進(jìn)行“歌詩”“習(xí)禮”教育視為“不切時(shí)務(wù)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，“不切時(shí)務(wù)”論者并沒有真正理解古人辦學(xué)的意義。C.王陽明主張兒童教育要根據(jù)其年齡特點(diǎn)，順應(yīng)他們愛嬉戲玩耍的天性，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們內(nèi)心愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。D.王陽明批評(píng)了當(dāng)時(shí)的教育存在的違背規(guī)律、多使懲罰等錯(cuò)誤做法，認(rèn)為那樣做會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)難成并敗壞社會(huì)風(fēng)氣。5.請(qǐng)把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)（1）此皆末俗庸鄙之見，烏足以知古人立教之意哉！(3分)譯：________________________________________________________（2）責(zé)其檢束而不知導(dǎo)之以禮，求其聰明而不知養(yǎng)之以善。(3分)譯：________________________________________________________參考答案：2.D(肆：放縱。)3.CKs5u4.D（“并敗壞社會(huì)風(fēng)氣”的表述與文意不符。）5.（1）這都是庸俗鄙薄的見識(shí)，（他們這些人）怎么能夠知道古人立教的本意呢！（2）要求他們嚴(yán)格約束自己，卻不知道用禮儀來引導(dǎo)他們，只知道要求他們聰明，卻不知道培養(yǎng)他們的善良之心。文言文參考譯文：

古代的教育，是以人倫道德為內(nèi)容教學(xué)生。后來興起了記誦詞章的風(fēng)氣，先王的教育之義就消失了?，F(xiàn)在教育兒童，只應(yīng)把孝悌忠信禮義廉恥作為專門的功課。培養(yǎng)的具體方法，則應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們吟唱詩歌來激發(fā)他們的志趣；引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)禮儀，以嚴(yán)肅他們的儀容；勸導(dǎo)他們讀書，以開啟他們的智慧?，F(xiàn)在，人們常常認(rèn)為吟唱詩歌、學(xué)習(xí)禮儀不合時(shí)宜，這都是庸俗鄙薄的見識(shí)，他們這些人怎么知道古人立教的本意呢！一般說來，兒童的性情是喜歡嬉戲玩耍而害怕約束，就像草木剛開始發(fā)芽時(shí)，如果讓它舒展暢快地生長(zhǎng)，就能迅速發(fā)育繁茂，如果摧殘它就會(huì)很快枯萎?，F(xiàn)在教育孩子，一定要使他們順著自己的興趣，多加鼓勵(lì)，使他們內(nèi)心喜悅，那么他們自然就能不斷進(jìn)步。有如春天的和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)了花草樹木，花木沒有不萌芽發(fā)育的，自然能一天天地茁壯生長(zhǎng)。如果遇到冰霜的侵襲，那么它們就會(huì)蕭條破敗，一天天地枯萎。所以凡是通過吟唱詩歌來引導(dǎo)孩子們，不只是為了激發(fā)他們的志趣，也用來在吟唱詩歌中消耗他們蹦跳呼喊的精力，在音律中宣泄他們心中的郁結(jié)和不快。引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)禮儀，不僅是為了嚴(yán)肅他們的儀容，也是借此讓他們?cè)谝咀屵蛋葜谢顒?dòng)血脈，在起跪屈伸中強(qiáng)健筋骨。教導(dǎo)他們讀書，不僅是為了開啟他們的智慧，也是借此使他們?cè)诜磸?fù)思索中存養(yǎng)他們的本心，在抑揚(yáng)頓挫的朗誦中弘揚(yáng)他們的志向。所有這些都是用來順應(yīng)他們的天性，引導(dǎo)他們的志向，調(diào)理他們的性情，潛消默化他們的粗俗愚頑的秉性，這樣使他們逐漸接近禮而不感到艱難，性情在不知不覺中達(dá)到了中正平和。這才是先王立教的深意。至于現(xiàn)在的人教育兒童，每天只是用標(biāo)點(diǎn)斷句、課業(yè)練習(xí)督促他們，要求他們嚴(yán)格約束自己，卻不知道用禮儀來引導(dǎo)他們，只知道要求他們聰明，卻不知道培養(yǎng)他們的善良之心，只知道鞭撻束縛他們，像對(duì)待囚犯一樣。于是，他們把學(xué)?？醋魇潜O(jiān)獄而不愿去，把老師看作是強(qiáng)盜和仇人而不愿見，伺機(jī)逃避、掩飾遮蓋來達(dá)到他們嬉戲玩耍的目的，作假撒謊來放縱他們的頑劣鄙陋本性。于是，他們得過且過，庸俗鄙陋，日益墮落。這是驅(qū)使他們作惡卻又要求他們向善，這怎么可能呢?我的教育理念，本意就在這里。我恐怕世人不能體察，認(rèn)為我很迂腐，況且我就要離開了，所以特別加以叮嚀囑咐。你們這些教師，一定要體察我的用意，永遠(yuǎn)遵守，不要因?yàn)槭浪籽哉摼透膹U棄我的規(guī)矩，也許可以成就“蒙以養(yǎng)正”的功效吧！切記切記！

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展，造假者隨便找?guī)组g房子就開始進(jìn)行生產(chǎn)，于是各種各樣的不受監(jiān)管的工廠就雨后春筍般地冒出來了。②巴金這樣講不是不重視技巧，也不能說巴金的創(chuàng)作中沒有技巧，他講的“無技巧”是一種爐火純青的境界。③電視連續(xù)劇《人民的名義》在黃金時(shí)段播出后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，人們對(duì)它評(píng)頭論足，大加贊賞。④印度南部的一個(gè)小村，幾乎每家都出了一名