幼兒園教師教學心得體會

第74頁共74頁幼兒園教師教學心得體會幼兒園教師教學心得體會。作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為教師是絕對不能視而不見的，這并且需要教師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解才能較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，教師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，教師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，教師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去鼓勵每一個孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子獲得了什么樣的進步，教師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反響給家長，讓家長充分理解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進展孩子的教育工作。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必需要從自己的點滴做起，謙虛慎重，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更得意、更安康的成長。幼兒園教學心得體會幼兒園教學心得體會讓孩子在愛的海洋里茁壯成長我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉探處?，教育好孩子是我們的最終目的，要想實現(xiàn)這個目的，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和保護，希望得到教師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是成心的，他只是不滿意教師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起教師的“在意”，他是想從教師那里得到關(guān)心和保護。這是一顆多么天真而仁慈的童心??！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教教師，最大的過失〔更多精彩自“秘書不求人”〕莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理安康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的進步，精心設(shè)計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園安康快樂地成長?！敖逃记傻娜课⒚?，也就在于如何保護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。幼兒園教師教學心得體會及感受幼兒園教師教學心得體會及感受x月份主題──我和圖書交朋友4－5歲是幼兒學習書面語言的關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，幫助孩子從認字走向閱讀以及養(yǎng)成良好的閱讀習慣是這一時期的首要任務(wù)之一。中班孩子喜歡看圖書，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全理解書中所表達的內(nèi)容和感受到閱讀過程中的快樂。為了進一步激發(fā)幼兒對圖書的熱愛，對閱讀的興趣，初步掌握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗從圖書中獲得信息的愉悅，學習通過書籍探究世界的方法，讓幼兒體驗這一活動。我的圖書交朋友這一體驗活動主要包括圖書的作用、來以及怎樣和圖書交朋友三個方面的內(nèi)容。其中，學會閱讀是此活動的中心。的圖書交朋友的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得翻開知識之窗，探究書中的奧秘，學會保護圖書、修補圖書和自制圖書等到，培養(yǎng)從小愛書、會看書的好方法、好習慣。延伸閱讀：幼兒園教師教學能手比賽總結(jié)為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3─6歲兒童學習與開展指南》的精神，全面進步我旗幼兒園教師的保教綜合素質(zhì)。按照教研室年初工作方案總體要求，20xx年x月6日開始舉辦了全旗第四屆〔漢授〕幼兒園教師教學能手大賽。大賽活動歷時2天，共有8名教師參賽，3名評委評審。比賽本著公開、公平、公正的原那么，為幼兒教師提供了一個展示自我，互相交流、互相學習、共同進步的平臺。賽場上選手們精心準備、全力以赴、各展風采，使每個人都能從比賽中得到不同程度的收獲。比賽內(nèi)容分：講課、說課、課堂辯論、論文寫作、保育知識答卷五項進展，涉及到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域。比賽形式采取現(xiàn)場抽取課節(jié)、班級及講課內(nèi)容。備課期間進展全封閉式管理。賽場上充分展示了我旗幼兒教師的精湛才華和個人魅力。在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、關(guān)心下，在旗幼兒園的大力支持下，在所有參賽教師的共同努力下，本次比賽活動得以順利進展，獲得圓滿成功。閱讀拓展：幼兒園教師教學能手評選方案根據(jù)《xx鎮(zhèn)中心校20xx年中小學〔幼兒園〕教學能手評選工作的通知》精神，為了把本次幼兒園教學能手評選工作做到公開、公正、公平，以及確保賽活動教順利進展，特制定如下方案：一、活動目的：為深化落實新《綱要》精神，進一步標準和完善我鎮(zhèn)幼兒教師隊伍建立，樹立幼兒教師正確的教育觀與兒童觀，進步幼兒教師的綜合素質(zhì)。二、活動時間：20xx年x月3日8：0016：30三、活動地點：xx鎮(zhèn)第二幼兒園四、活動對象：各幼兒園參賽教師五：評選程序1.報到。參賽選手于x月3日早上7：50在xx鎮(zhèn)幼兒園報到，領(lǐng)取參賽活動指南。2.抽簽。參賽教師抽簽分兩次進展。第1次抽簽：x月3日早上7：50，參賽教師抽取參賽順序〔節(jié)次〕簽。第2次抽簽：參賽教師憑第一次抽簽簽條，對照各賽點《教師參賽時間表》，提早10分鐘在各賽點的抽簽室抽取教學內(nèi)容課題簽〔幼兒園教師同時抽彈唱曲目簽〕。3.備課。(1)參賽教師抽取課題簽后，在指定地點備課。備課時間為90分鐘。備課時，不得攜帶通訊工具，除引導(dǎo)員提供的教材外，不得攜帶任何紙質(zhì)或電子的備課參考資料。參賽者可以提早自備教具、學具或小型多媒體設(shè)備〔如播放器等〕，幼兒園教師根據(jù)需要可提早自行備好彩紙、卡片紙、彩筆等制作教具的根本用品。教學活動中如需其它教具，需在上課前1小時列出清單，賽點予以提供，如賽點不能提供，引導(dǎo)員將在上課前50分鐘前告知，參賽教師可據(jù)實情調(diào)整備課。(2)賽點提供備課用紙及書寫筆(3)參賽教師需在根本技能展示20分鐘前將教案和備課課題簽交給引導(dǎo)員，與課題簽一起交給學科評賽組組長。4.根本技能展示及上課。備課完畢，由引導(dǎo)員將參賽教師帶到指定地點依次上課、根本技能展示。技能展示時間為5分鐘，上課時間為20-25分鐘。5.參賽教師在各自的比賽時間段中〔抽簽、根本技能展示、上課的各個時間段〕假設(shè)遲到20分鐘以上，取消比賽資格。六、評賽內(nèi)容：1.課堂教學：教學內(nèi)容在20xx年春季教材范圍內(nèi)隨機抽簽確定。幼兒園教師的評賽內(nèi)容根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3─6歲兒童學習與開展指南》擬定主題，參賽教師根據(jù)所抽主題設(shè)計大班教學活動，領(lǐng)域不限。2.根本技能〔幼兒園〕：幼兒園教師根本技能展示工程為兒童歌曲彈唱。兒童歌曲彈唱內(nèi)容在限定10首歌曲范圍內(nèi)抽簽決定。七、賽項分值幼兒園：課堂教學總分值80分，根本技能總分值20分。在成績一樣情況下，參賽選手上報材料中的教科研成果，作為附加分數(shù)進展參考，發(fā)表及獲獎教科研成果的級別相應(yīng)加分，不計入總分，僅用于區(qū)分成績一樣者的排名。八、活動組織機構(gòu)及職責分工〔一〕領(lǐng)導(dǎo)小組1.組織機構(gòu)組長：副組長：成員：執(zhí)行組長：2.工作職責負責本次賽教的各項安排、各方面的協(xié)調(diào)、比賽結(jié)果的認定?！捕趁貢M組長：成員：工作職責：負責活動方案的制定、比賽期間課程安排、上課班級的調(diào)度、備課室〔抽簽室〕工作、比賽表格制定發(fā)放、比賽結(jié)果統(tǒng)計。詳細分工：活動聯(lián)絡(luò)人：〔xx〕負責安排、組織、調(diào)配班級學生按時進入規(guī)定賽教教室，保證參賽選手按時上課，催促相應(yīng)課時段學科教師，提早5分鐘組織幼兒教室?！灿變喝藬?shù)10人〕備課監(jiān)考員：〔xx〕1．按照選手參賽順序，安排參賽教師在說課前90分鐘抽取課題簽進入備課室備課，參賽選手備課時不得攜帶任何輔助資料，不能使用手機、不能自帶U盤等，監(jiān)考員要做好檢察監(jiān)視?！睻盤由xx鎮(zhèn)二幼提供〕2．備課90分鐘后，通知參賽教師備課完畢，并叮囑參賽教師進入相應(yīng)地點進展教學活動3．維持好備課教室的安靜有序，制止無關(guān)人員進入?；顒淤Y料準備及引導(dǎo)員：〔包xx〕1．在賽前準備好A4白紙，按時提供給進入備課室的選手。2．根據(jù)參賽教師需求，準備好相應(yīng)教具、器材，如不能提供必須在參賽教師備課完畢前30分鐘告知選手。4．備課完畢引領(lǐng)參賽教師到達比賽教室上課，并將選手教學設(shè)計在賽前分發(fā)給各組評委教師，學生用導(dǎo)學案由賽教教師安排學生發(fā)放。成績統(tǒng)計員：〔李xx〕1．提早印制好各種比賽用表〔課堂教學評分表、比賽成績統(tǒng)計表〕，及成績統(tǒng)計所需計算器等用品。2．比賽時跟隨評審組一同進入比賽教室，在選手比賽完畢后，及時收取評委手中表格，去掉一個最高分去掉一個最低分后做統(tǒng)計，然后填寫好統(tǒng)計表，并在比賽完畢時請評審組長簽字確認。3．比賽完畢，將比賽用表統(tǒng)一復(fù)印后上交中心校張永軍組長一份?！踩吃u審組：負責人：張永軍成員：江興紅胡正霞李姆1．〔________報告學習心得及體會:____〕認真研究評分標準，便于客觀公正進展評審賦分。2．負責賽前制作好賽教題簽〔按照多出參賽人數(shù)3個的數(shù)量制作〕，并在比賽前一天交給備課監(jiān)考員。3．認真賦分，其中第一個選手賦分要在第二個選手比賽完畢后進展。評分表中假設(shè)有需要修改之處，評委要在修改處簽字確認，并請評審組長一同簽字確認。評審組長要在本組比賽完畢后，在成績統(tǒng)計表上簽字確認。4．做好選手課堂教學情況的登記，并在比賽完畢做好交流點評工作。5．提交各人本次聽課反響意見，由評審組長整理后統(tǒng)一提交賽教工作組長。九、賽教工作本卷須知要求：〔一〕參賽選手1．按時到達比賽地點參賽，并在賽前5分鐘抽取順序簽，在工作人員處登記后，自己保存，作為進入備課室比賽憑證。2．教學活前90分鐘到達備課室抽取題簽開始備課，進入備課室不得攜帶任何資料、手機、U盤等。3．個人教學活動設(shè)計備課完畢前20分鐘提交資料準備員印制，如不能按時提供，責任自負。4．如需要教具、器材或U盤等，需要在備課完畢前20分鐘列出清單提交資料準備員，如學校無此器材及設(shè)備，教師自行調(diào)整。5.各參賽選手要嚴格按照比賽時間安排進展備課、上課、彈唱，凡個人遲到時間一律不補，上課時間嚴格控制，時間到即刻停頓，不得拖延。在比賽過程中，遵守規(guī)那么、尊重工作人員及評委。(二)評委及工作人員1.各工作人員，要按照各自分工按時到達工作崗位，認真履行各自職責，確保比賽順利進展不得借故推諉，不得遲到離崗。要熱情為參賽選手效勞，2.各評委要認真評審、客觀公正，不打人情分，確保評選結(jié)果客觀有效。評委在評審過程中，假設(shè)分數(shù)有改動，需要在改動處簽名，并要求評審組長簽名。3．備課、上課、彈唱三環(huán)節(jié)完畢，評委填寫好賽教評分表格，上交統(tǒng)計員，統(tǒng)計員做好統(tǒng)計，并由評審組長簽字確認。4．比賽完畢，成績匯總后，中心校公布成績。20xx年2月26日幼兒園教學能手評選評分標準教師姓名編碼班級課題節(jié)次評價工程評價要點兒童歌曲彈唱20分彈唱技巧1．發(fā)音方法正確，吐字明晰，音色圓潤，音準好，節(jié)奏穩(wěn)定；2．能處理好彈唱與彈奏的關(guān)系，充分表現(xiàn)歌曲特點。伴奏編配能運用根本音型為旋律配伴奏，和聲效果好。純熟程度1．演奏過程純熟、完好、無錯音；2．能按照樂曲性質(zhì)、速度要求、調(diào)式進展彈唱。音樂理解1．能較好表達歌曲的內(nèi)容與風格；2．彈唱配合和諧，音樂表達準確，表現(xiàn)力強。課堂教學80分教學目的10分1．目的制定符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，與教學目的、內(nèi)容相適應(yīng)；2．教學目的明確、詳細、可操作，與教學條件相適應(yīng)，符合學生的生活實際及認知規(guī)律，照顧幼兒開展程度的差異。課程資10分1．學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心安康，與學習內(nèi)容和教學組織形式相適應(yīng)；2．聯(lián)絡(luò)幼兒的生活和社會實際，師幼共同準備相關(guān)學習資，活動形式多樣。教學過程30分1．充分發(fā)揮教師作為教學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用，聯(lián)絡(luò)幼兒的生活實際,設(shè)計教育活動與過程，注意創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)開展活動；2．全面關(guān)注，全程關(guān)注，為每個幼兒提供平等參與的時機，采用多種方法獲得反響信息，注意必要的調(diào)控；3．教學方法有效、教學手段恰當、教學活潑有序，媒體運用適時，書寫標準。教學效果30分1．幼兒能積極主動參與學習活動，方式多樣，師幼、幼幼積極互動；2．絕大多數(shù)幼兒能參與學習活動，擅長傾聽、有效協(xié)作、共同分享；3．可以完成預(yù)定教學目的，幼兒在學習活動的過程中表現(xiàn)積極，興趣濃重，能體驗到學習和成功的愉悅，掌握所學知識與技能。評委簽名總分〔總分值100分〕幼兒園教師心得體會篇一：幼兒園教師從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的才能，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)絡(luò)到孩子的安康、平安、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜歡和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都可以做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。辭別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是表達真正的師德師風的精神風貌。教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模擬，假設(shè)教師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假設(shè)過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子假設(shè)承受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為標準。讓孩子得到周圍人的尊重和喜歡，從而增強孩子的自信心。假設(shè)每個孩子都可以做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能表達工作的價值。當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學安康地成長，我們教師應(yīng)該多學習教育理論，進步自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。篇二：幼兒園教師心得體會2023年5月16日，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進展觀摩學習，在此次活動中，紅星幼兒園準備了三堂教學研究課，分別是小班的《我的影子》，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛福娃》，這三堂課總的來說，上的效果都比較好，在場的領(lǐng)導(dǎo)和教師都很認真仔細的傾聽教學流程，并作記錄，孩子們也表現(xiàn)得很開心，學習很積極，在活動中學到了不少知識。我們一早就來到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環(huán)境布置，主要看了各段在開發(fā)幼兒游戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)各段孩子的年齡和實際承受程度的不同，小班設(shè)計了我的家，我愛吃的食品，中班設(shè)計了小小理發(fā)師，娃娃醫(yī)院，大班設(shè)計了我是服裝設(shè)計師，T型秀，便利超市等情境化的環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力，審美意識和自主意識，從小喜歡動腦考慮，動手操作，培養(yǎng)良好的興趣和愛好，萌發(fā)孩子熱愛祖國，喜歡藝術(shù)，崇尚科學的意識。接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在晨間游戲中，我們看到小班的孩子走進教室的時候都必須越過小小的障礙物而進入教室，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的溫暖，我們教師就應(yīng)該為孩子營造這樣一個溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始夢想遠航。在早操活動中，教師領(lǐng)著孩子在悠揚歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場，有徒手操，器械操，自由游戲，最后在緩緩音樂聲中舒展活動完畢，給人簡單完好，不失鍛煉效果的成效。孩子身心開展非常重要，擁有安康的身體是孩子學習認知的根底。在三堂教研示范課中，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流，感受到新課程和理念在日常教學常規(guī)中的浸透，感受到新型環(huán)境下教師和幼兒，及其幼兒家長之間的溝通，幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長知識，培養(yǎng)興趣，進步才能，教師富有親和力的語言，溫婉的笑容，巧妙的點撥，隨機的教育智慧都讓我們折服，感慨！尤其是最后一堂課《我愛福娃》，教師用優(yōu)美動聽的FLASH音樂，把孩子的視覺帶進08奧運主題的場景中，讓孩子感受奧運的桔祥，奧運的幸福，奧運的激情，奧運的渴望，智慧英勇，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運會的盛景及成功，孩子們在認識和理解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發(fā)愛國熱情，為08年奧運會送去祝福和桔祥。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點，活動氣氛熱情濃重，無論是學習的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深化的愛國思想教育，課上得很圓滿和成功?？v觀本次的學習研討，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法，注重自我學習，加強和進步自身素質(zhì)，結(jié)合學校實際，考慮我園的目的定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建立之路而不斷努力！篇三：幼兒園教師心得體會幼兒園在學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下，上學期順利地通過了標準幼兒園的驗收。全體教師齊心協(xié)力，全面貫徹黨的教育方針，堅持保教結(jié)合原那么，以《幼兒園工作規(guī)程》為動力，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，“一切為了孩子”。堅持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手，重視常規(guī)教育，加強幼兒園的內(nèi)涵建立，各項工作有了一定的提升，現(xiàn)將本學期來的如下：一、加強幼兒園平安管理工作，確保師幼人身平安。今年是奧運年也是不平凡的一年，在幼兒園所有工作中平安是重中之重。人們常說，保教并重。我園在我們學區(qū)是一所唯一的午休園，我們認真遵守上級的各項指示，從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個環(huán)節(jié)，消除不平安隱患，落實平安措施。通過平安工作會議、簽定平安協(xié)議、健全平安常規(guī)檢查制度，教師人人都結(jié)實樹立了“平安第一”的思想意識，掌握了一定的平安自救知識；及時修繕設(shè)施設(shè)備。尤其重點抓好幼兒食品平安，幼兒伙食所需用品也一直在定點超市購置，并且有購物索證，三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣，幼兒的餐具每日消毒一次，都有消毒記錄。保證了幼兒伙食平安。同時，各班把平安工作納入班級日常管理日程，在日?；顒蛹敖逃虒W活動中，為了讓教師們上好每一節(jié)平安課，我們在北京購置了幼兒卡通平安光盤，激發(fā)了孩子們學習的興趣，進步了幼兒自我保護才能。本學期，我縣爆發(fā)了嚴重的手足口傳染病，造成幼兒死亡病例，我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級各部門的緊急部署和指導(dǎo)下，我園積極行動起來，按照上學期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。組織教師學習，先后召開家長會三次，及時向幼兒及家長宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識，加強衛(wèi)生消毒工作和檢查，認真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄；對于將來園幼兒都當天回訪理解原因并登記，有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實際制定幼兒食譜，合理調(diào)配幼兒伙食，既保證科學營養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好，家長非常滿意。今后的日子里認真細致做好幼兒預(yù)防接種工作，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達100%。二、進一步健全和完善制度，有效開展教研活動促教師成長三、注重家園聯(lián)絡(luò)，有效開展家園互動，獲得家長支持四、今后努力的方向1、加強教師的理論學習及在崗工作，提升教育觀念和評價標準，充分重視幼兒在一日活動中的主體地位，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。進步教師的觀察才能。幼兒園雙語教學心得體會幼兒園雙語教學心得體會兒童語言開展各方面研究說明，～歲是語言學習的最正確時期。幼兒從出生起便開始主動積極地學習語言，并且可以同時承受幾種語言信號。結(jié)合在幼兒園進展的雙語教學活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒在可以純熟運用母語表達的同時，可以學會自如地運用第二門語言。以英語為例一、向幼兒展示成熟的語言聽是學習一種語言根底的根底傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌，感受其美妙，區(qū)分其與中文的差異。在教學活動中，我覺察讓小朋友聆聽英國一些原版的歌曲、律詩、韻文，可以讓小朋友在最原始的模擬狀態(tài)下得到純粹的“發(fā)音儲存”。不急于說，聽準確后再漸漸模擬幼兒學習語言，一個很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽全英文磁帶，聽過遍后，小朋友已經(jīng)可以對每句話的后面幾個字進展模擬期間我并未做過中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽，他們可以在“緊急情況”降臨之前便已經(jīng)發(fā)出“警報”；第三天，我再一次播放同一段錄音時，小朋友感覺就像是在聽中文故事一樣，可以自然地蹦出幾個“關(guān)鍵”詞。反復(fù)聽，強化印象幼兒的記憶瞬間性較強，反復(fù)強化后，可以使瞬間的印象很長久地刻在記憶深處。這也是為什么小時候背頌的古詩成年后也不會忘記的原因。每次上課時，需要把前面學過的內(nèi)容聽一遍，溫故而知新。理解不同的事物可以用同一方式表達經(jīng)過一兩年的幼兒園生活和語言學習，在欣賞和模擬的同時，還可以初步地自由運用外語。比方中班課程中有一首歌曲《》在農(nóng)場南師大《幼兒英語》教材中：“……”，是說小豬在農(nóng)場走路時還發(fā)出“哼哼”的叫聲，小朋友便會自由發(fā)揮，把歌曲中的“”換成了“”、“”、“”、“”等等，同時把“”的叫聲“”也改成了“→”、“→→”、“→”、“→”。二教學形式多元化，以培養(yǎng)興趣為主直觀教學～歲幼兒中、小班思維方式很直接，注意力集中時間短，我就相應(yīng)將課堂教學內(nèi)容簡單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說：“”，在給幼兒上課假設(shè)沒有圖畫是不行的。比方小班在學蜜蜂時，先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫，邊放可以邊唱《》邊作動作雙手插腰，前后擺動，邊走邊唱，生動貼切的動作，結(jié)合音樂，小朋友非常感興趣，在不知不覺中就學會了“”。中班可以設(shè)定生活情景，如打：“”、“”、“”等等。游戲教學結(jié)合詩歌、律動、歌曲，運用肢體語言把英文教學融入快樂的游戲中，讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中，不知不覺地學會了英語。例如：①運用音樂律動增強學習抽象詞語的興趣性。比方：早、中、晚餐。炒青菜，烤香雞，豆腐湯和紅燒魚好味口不挑剔，寶寶安康又美麗大家快樂笑嘻嘻配上滑稽的動作，既生動又有趣，小朋友特別喜歡。②游戲多樣化游戲比賽、、石頭、剪刀、布大家共同說、、后“咕嚕?！保敺娇梢哉f“，”，動靜結(jié)合，增加學習英文的興趣性。③變些小魔術(shù)比方小班學習紅、黃、藍三種顏色，可以變個魔術(shù)：拿三個礦泉水瓶，每瓶充半瓶水，先讓小朋友看水是透明的，然后“偷偷”地把事先涂好顏料的蓋子蓋上，用力，讓蓋子上的顏料溶于水中，一邊讓孩子觀察“神奇”結(jié)果，一邊“”請小朋友說出這種顏色的英文。文浙江大學附屬幼兒園龔璽《幼兒園雙語教學心得體會》幼兒園雙語教學心得體會幼兒園音樂教學心得體會通過這次學習在如何有效開展幼兒園音樂教學方面，我受益良多。音樂活動是施行美育的重要途徑，幼兒園中應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的養(yǎng)成。幼兒音樂的表現(xiàn)才能實在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，幼兒的創(chuàng)作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式。教師的作用應(yīng)該主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗自己表達和創(chuàng)造的快樂。幼兒自主性的創(chuàng)作，充分地表現(xiàn)自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出：“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。所以如何有效的開展幼兒園的音樂教學活動呢？一、拉近間隔，引起情感共鳴一大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進展授課。通過靈敏的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，，以此來縮短我與孩子們之間的間隔。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學習欲望。二、創(chuàng)設(shè)意境，進步歌曲表達力如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢？1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的才能，此時假設(shè)采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講那么會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的——這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃重的興趣，學習的積極性隨之高漲。2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或消沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進展有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進展了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完好的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。3、模擬演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的才能，不能獨立處理關(guān)于音準的上下、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模擬演唱的方法來演唱。三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺，進步幼兒的音樂表現(xiàn)才能。喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的時機，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開拓一塊自由表現(xiàn)的舞臺，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂，幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現(xiàn)自己。當然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗讀、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的開展了幼兒的創(chuàng)新才能。通過研究發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜歡上了音樂，而且在音樂的熏陶下，幼兒的自制才能得到了進步，而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂的感受才能得到了培養(yǎng)，良好的傾聽習慣得到了穩(wěn)固，幼兒的思維開拓了，課堂氣氛也活潑了，在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題，找出解決問題的方法。師生感情更融洽了。因此說，教師在活動中要擅長引導(dǎo)、擅長發(fā)現(xiàn)、擅長為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的時機，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的開展，才能得到不同的進步。幼兒園教師書心得體會篇一：《給幼兒教師的建議》的心得體會做一名美麗的幼兒教師摘抄自《給幼兒教師的建議》的心得體會內(nèi)容摘抄：“愛美之心，人皆有之”，人們都會自覺或不自覺地在湖光山色中流連，在樓臺庭院中徜徉，在輕歌曼舞中陶醉，在詩詞曲賦中自得-美是人們的生活理想，是人們的力量泉。追求美，是人們的一種生活態(tài)度。契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：相貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切也應(yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種宏大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節(jié)中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應(yīng)該是美的。美妙的形象是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應(yīng)該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對待。據(jù)調(diào)查，家長、園長、社會群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩(wěn)重、美觀，聲音溫順、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個神情，特別是在活動時，幼兒教師豐富、適當?shù)拿娌勘砬榕c所講的內(nèi)容相結(jié)合，能更準確、生動地傳達所表現(xiàn)的情緒。欣賞幼兒教師組織教學活動時，我常常感慨他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。幼兒教師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要擅長利用這些體態(tài)語言。比方，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時產(chǎn)生像對母親般的信賴感和平安感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。幼兒教師的語言要美。幼兒教師應(yīng)非常重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、標準、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，根據(jù)面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進展情感的交流。幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán)境的美化?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作那么，注重自身姿態(tài)、動作，修飾、打扮要符合美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地承受教師的一切言行，并加以模擬。心得體會：如今書已經(jīng)成為我們生存、進步、開展的必需品。好的書會讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解！《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀實，一篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導(dǎo)著我們的工作。《給幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己；又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。“人生百年立于幼學”，幼兒教師的隊伍競爭日益劇烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個幸福的幼兒教師呢？讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個美麗的幼兒教師一文，我深感一個美麗的幼兒教師應(yīng)該既有語言、行為、儀表等外在美，更應(yīng)該具備有修養(yǎng)的內(nèi)在美。1、幼兒教師的外在美。語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點；幼兒教師的行為要為人師表，以身作那么，給幼兒樹立典范；幼兒教師的儀表，主要指一個人的容貌、姿態(tài)和穿著服飾。幼兒教師的服飾端正、安康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時髦；教師不是舞臺演員切忌化濃妝?？傊?，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺的以自己的言行使孩子們詳細感受到美的存在。2、幼兒教師的內(nèi)在美。作為一個幼兒園的教師，我覺得內(nèi)在美就是應(yīng)該熱愛幼教事業(yè)，一顆愛孩子的心，努力學習專業(yè)知識技能，進步文化程度，為人師表，終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育；不僅需要搞好班級常規(guī)工作還要進展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優(yōu)待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優(yōu)待所以我們更應(yīng)該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關(guān)愛的。在平時的工作中用平等的目光去對待每一給孩子，使孩子們可以真心的喜歡我。愿意和我玩?；蛟S有時，他們需要我們適時的提醒或批評，讓他們急躁的心沉淀下來；而有時侯他們也需要我們的表揚肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關(guān)愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會通過不同的方式來回報你。我期望自己在大家心目中是一個熱愛生活熱愛孩子工作認真負責的好教師！雖然，我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對工作充滿自信，這個時期的我也更加成熟穩(wěn)重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰(zhàn)線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能說我不美嗎？哈哈！篇二：2023幼兒教師讀書筆記心得體會2023幼兒教師讀書筆記心得體會心得一：幼兒教師讀書筆記心得體會只有當他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)那么時，他才能管住自己的行為，我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈敏性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個偉大的教育原那么，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的不許動的原那么。心得：這一段話給我的教學路程上點燃了一盞明燈?；貞涀约阂郧暗慕虒W過程中也曾想約束孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種約束對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是主人，而孩子們是服從者。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一分開，他們便會很快的開始交談起來。當我接觸蒙氏教育，開始理解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)那么不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。作為教師的我們要忘記那些不許動的原那么，因為這種不許動的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的我要動的欲望。所以不管用什么活動，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們安靜了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，教師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的開展。心得二：幼兒教師讀書筆記心得體會看過朱教授的理想的教師，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛爾維修曾經(jīng)說過：人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人那么變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比方：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒教師應(yīng)該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的教師應(yīng)該可以看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私清楚，正確地對待工作中的問題。(一)愛心假設(shè)一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的開展也有一定的影響。(二)耐心對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就答復(fù)什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌費事，敷衍塞責，應(yīng)該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有區(qū)分才能的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的才能。假設(shè)培養(yǎng)出來的人區(qū)分不出人間的好壞和藹惡，對世界沒有考慮的認識，這類人越多將會成為社會的負擔。(三)責任心假設(shè)一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，假設(shè)我們每個人都忘記自己的責任或?qū)ぷ鞑回撠?，后果不堪設(shè)想。(四)溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和教師還是孩子和教師等等。假設(shè)一個教師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)才能的上下嚴密相聯(lián)。假設(shè)一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與別人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說一通。教師是太陽底下最榮耀的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。心得三：幼兒教師讀書筆記心得體會前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——每個幼兒都是教師的寶貝，我深受感動。愛孩子，真誠對待每一個孩子這是幼兒教師最根本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討教師的喜歡；有些幼兒淘氣、穿戴不整潔，不討教師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為教師都要一視同仁。著名作家雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與才能的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的根本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對幼兒的愛，沒有強烈的責任心和愛，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責。我們應(yīng)該用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中安康成長！來到幼兒園工作已有三個多月了，但是仍然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真得意的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班教師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。讓我們用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！篇三：幼兒教師讀書心得體會幼兒園教師讀書心得燕平春蕾學校孟慶英近日，我讀了《塑造教師：教師如何防止易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。解學生上黑板做題時的感受”等等。做教育教學工作十幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生開展，是我們教師應(yīng)該考慮的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。2023年篇二：幼兒教師讀書心得體會.1doc幼兒教師讀書心得體會我是懷著一名幼兒教師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有寫不完的工作；2、工作強度大，活兒忙不完；3、工作上的比賽無休止；4、幼兒老師的平安責任大；5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒教師；6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。9、家長工作有難度；10、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒教師幾乎是零等等。幾點心得：看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒教師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比方：“當新生幼兒才入園時，二十幾個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，教師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊！哭還算小事，如今的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以教師身上留點小傷那是常事?！本蛷倪@點上，就看出了幼兒教師的不同一般。一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了教師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒教師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒教師在人家眼里的不同。雖沒有小學教師、中學教師、大學教師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，將來的才子們都是從我們手中開始起步的。育杰小學附屬幼兒園李曉會2023年8月29日篇三：幼兒園親子閱讀心得體會親子閱讀心得體會閱讀是學習的根底，也是學習的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的間隔，進步他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)開展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《得意的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容理解和語言文字的印象〔有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說〕。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而進步閱讀程度，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很快樂陪她一起，不能刻意地要求她學里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的根底上更能把書讀到心里去。最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我覺察有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓____碎了心?？扇缃裢耆牡袅诉@個惡習，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察才能；又能養(yǎng)成良好的習慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！篇四：2023幼兒教師讀書筆記心得體會2023幼兒教師讀書筆記心得體會心得一：幼兒教師讀書筆記心得體會只有當他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)那么時，他才能管住自己的行為，我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈敏性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個偉大的教育原那么，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的不許動的原那么。心得：這一段話給我的教學路程上點燃了一盞明燈?；貞涀约阂郧暗慕虒W過程中也曾想約束孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種約束對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是主人，而孩子們是服從者。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一分開，他們便會很快的開始交談起來。當我接觸蒙氏教育，開始理解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)那么不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。作為教師的我們要忘記那些不許動的原那么，因為這種不許動的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的我要動的欲望。所以不管用什么活動，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們安靜了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，教師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的開展。心得二：幼兒教師讀書筆記心得體會看過朱教授的理想的教師，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛爾維修曾經(jīng)說過：人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人那么變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比方：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒教師應(yīng)該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的教師應(yīng)該可以看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私清楚，正確地對待工作中的問題。(一)愛心假設(shè)一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的開展也有一定的影響。(二)耐心對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就答復(fù)什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌費事，敷衍塞責，應(yīng)該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有區(qū)分才能的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的才能。假設(shè)培養(yǎng)出來的人區(qū)分不出人間的好壞和藹惡，對世界沒有考慮的認識，這類人越多將會成為社會的負擔。(三)責任心假設(shè)一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，假設(shè)我們每個人都忘記自己的責任或?qū)ぷ鞑回撠?，后果不堪設(shè)想。(四)溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和教師還是孩子和教師等等。假設(shè)一個教師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)才能的上下嚴密相聯(lián)。假設(shè)一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與別人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說一通。教師是太陽底下最榮耀的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。心得三：幼兒教師讀書筆記心得體會前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——每個幼兒都是教師的寶貝，我深受感動。愛孩子，真誠對待每一個孩子這是幼兒教師最根本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討教師的喜歡；有些幼兒淘氣、穿戴不整潔，不討教師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為教師都要一視同仁。著名作家雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與才能的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的根本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對幼兒的愛，沒有強烈的責任心和愛，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責。我們應(yīng)該用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中安康成長！來到幼兒園工作已有三個多月了，但是仍然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真得意的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班教師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。讓我們用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！篇五：幼兒園讀書心得讀書心得《預(yù)知環(huán)節(jié)安排，幼兒不再盲從》今天，我在《學前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閱讀的興趣。因為在我們以往的慣性操作中，認為只要制訂好方案，班內(nèi)三名教師認真組織施行就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前后的環(huán)節(jié)銜接很亂，幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。針對課間自由活動混亂的場面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：“活動完畢后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新?，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢？”根據(jù)孩子的答復(fù)，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動完畢后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的時機，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢？作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提早知道把椅子搬到哪里呢？”通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道教師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫穿的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒理解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，理解自己要做的事情，讓幼兒從小學會有方案的支配安排自己的時間，形成有序做事的習慣，對幼兒的成長很有幫助。讀書心得體會——《生命的留言》“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。作者，他是一個非常堅強、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下，他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道，他是怎樣控制情緒的抖動，仍然在悲傷中站立，是真正的堅強？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)？人生本來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個時候，也許只有綠色才能撫慰他。讀著此書，感覺非常精彩，也非常感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、安康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂。假設(shè)你不快樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比方：無論你多么有錢都沒有用，因為你不快樂。啟示二：當誘惑來自內(nèi)心，千萬小心。人生的功課實際就是一門，就是對各種誘惑的取舍?。∷^成功者，是指他們回絕了很多真的誘惑；所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的繁忙多是失敗者。啟示三：春天是年年會來，可賞春人的心境能歲歲照舊嗎？想來答案是簡單的，全在于你如何評價自己的和家人的價值了，在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了。世上本無所謂“繁忙人生”，忙的只是一群不曉輕重厲害的“無事忙”?！段弩w不滿足》之有感《五體不滿足》是____一位名字叫乙武洋匡的殘疾人所寫，當時會吸引我看這本書的原因之一是：有位教授推薦這本書，她說主人公是一位無手無腳的年青人，，他天生就沒手沒腳，但通過了他的父母、教師、朋友的幫助，再加上他的樂觀性格、頑強的意志，終于考上了日本有名的學府早稻田大學，實現(xiàn)了常人所不能實現(xiàn)的夢想?？赐曛緯屗镁貌荒芷届o，腦海時常浮現(xiàn)乙武洋匡那種雖殘缺卻異常堅強的身軀。聽教授說完，我對乙武洋匡頓時充滿了好奇，特想知道這個神奇的人物是怎樣完成了日常生活的事情對我們而言是最簡單不過的一件事情，可他是怎樣完成的呢？當我看到坐在輪椅上露出了陽光般燦爛的笑容，那笑容看起來是那么的自信、坦然。假設(shè)不是自己事先知道這是個沒手沒腳的人時，我壓根不會相信這是個殘疾人。當這本書一篇篇地看下去的時候，才發(fā)現(xiàn)到人的潛能原來可能這樣大。乙武他雖然無手無腳，但不阻礙他在讀小學的時候參加學校的體育課、和同學們參加晨跑和游泳比賽；在讀中學的時候參加學校的籃球俱樂部，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“機密武器”；在讀高中的時候參加橄欖球俱樂部，成為俱樂部里教練的得力助手和情報搜集員；在讀大學的時候參加英語演講比賽獲得第一名，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學的執(zhí)委會提交了《無障礙建立建議書》，學校在接納的同時也致力于把學校建立成為適宜殘疾人讀書的學校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書。乙武可以獲得這樣的成績，得益于他父母和教師的教導(dǎo)。他們沒有因為他身體的缺陷而過多地溺愛和縱容他，他們愛得很有理性，他們愛乙武的方式是讓他鍛煉自己，乙武能干的事，盡量讓他自己干。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨立自主的性格，當一位殘疾人像常人一樣生活、學習、娛樂的時候，他還會認為自己是殘疾人嗎？這本書的文筆風格輕松、幽默，總感覺他好似有一種無形的力量在促使我想快點知道他的成長經(jīng)歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足、頑強不屈、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無手無腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要安康、自信。人生因為殘缺而完美，因為完美而殘缺，人生也因為有遺憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來慶幸自己所擁有的一切，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達吧。人生千變?nèi)f化沒法控制，能盡量做的是讓人生這個過程變得充實、精彩、有意義，不管成功失敗與否，畢竟曾經(jīng)努力過。人生真的很短暫，懂得遺忘、懂得適時地懈下心靈的包袱，輕裝上路，這樣的人生也算是一種快樂的人生吧。很喜歡乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來就是一個殘疾人，我五體〔頭、四肢〕不滿足，不僅不滿足，而且五體中缺少四體，但父母沒有放棄養(yǎng)育我的責任，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長大，與輪椅一道自由自在地生活著，一點兒也沒有感到不滿足，我要大聲宣告：“我是殘廢人，但是我生活的每一天都是快樂的?！闭l也不能否認，有的人發(fā)育正常、身體安康，但他的人生都是憂郁而昏暗的，有的人身體殘廢，卻擁有美妙幸福的生活，人生與殘疾毫無關(guān)系。自強不息，永不氣餒，積極進取！分享閱讀《上床睡覺》心得睡覺——在生活中是不可缺少的，人們對睡覺再熟悉不過了。睡覺簡單而平凡，可能在人的心目中沒有什么特別可談之處了?？墒切“嗟姆窒黹喿x中就有一篇《上床睡覺》的故事?！渡洗菜X》這本讀本是講了一個非常有趣的關(guān)于動物睡覺的故事，大大小小的動物都到一2023幼兒園教師心得體會幼兒園教師工作心得體會不管您信不信，幼兒教師的工作用忙、累、雜三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、安康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句教師，謝謝您！教師，您辛苦了！時，涌上心頭的第一感覺就是當一個幼兒教師真不容易呀！假設(shè)說，每個孩子都是一座美麗的花園，幼兒園教師就是那繁忙的園丁，天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界，教師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話。我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！幼兒教師的困惑長期以來，幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西，有人說她們婆婆媽媽，只會哄哄孩子；也有人說她們輕松，還有長長的假期。其實，只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個純女性的群體，真正理解她們的一天，相信您會情不自禁地為她們喝彩！工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天多，而我們隊伍中有的人已青春不再，她們的雙手不再纖巧，她們的舞姿不再優(yōu)美。但她們留下了對孩子循循善誘的耐心，留下了對工作的一絲不茍，留下了一份幾十年如一日的執(zhí)著的愛心外界的誘惑引開了一些人，工作的繁雜嚇跑了一些人，家庭的需要送走了一些人，留下越來越少的人，仍然堅守著幼兒教育這片貧瘠的土地。我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們可以更加快樂、幸福；我佩服留下的這些人，暗暗祈禱她們天天平安、安康。我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢？沒有優(yōu)秀的幼兒教師，哪來先進的幼兒教育？幼兒教師的期待美麗、活潑、仁慈等無數(shù)美妙的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。隨著社會、家長對幼兒教育的重視，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。我們也都是一個個普通的人，誰不渴望擁有一份輕松、自由的工作？誰不喜歡有更多的時間陪陪自己的家人？既然選擇了當一個幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大，因為我們別無選擇。我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學會當個快樂的幼兒教師！值得慶幸的是，我漸漸地感覺到幼兒教育不再孤獨無助了。越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價之寶的神秘宮殿。我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。幼兒園教師教學心得體會作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為教師是絕對不能視而不見的，這并且需要教師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解才能較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，教師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，教師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，教師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去鼓勵每一個孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子獲得了什么樣的進步，教師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反響給家長，讓家長充分理解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進展孩子的教育工作。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必需要從自己的點滴做起，謙虛慎重，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更得意、更安康的成長。幼兒園教師培訓心得體會短短一天培訓學習，在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過，很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的時機，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我明白：教育的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長，學習是孩子主動構(gòu)建的過程的教育理念。二教育的重心是改變孩子的學習方式和思維方式，此次培訓理論與理論結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng)，在孫建婷教師的講座中，我理解到孩子的學習是主動構(gòu)建的過程，正驗證了授人與魚不如授人以漁的道理，孫教師的講座內(nèi)容非常詳細，對教材的核心理念等方面做了細致的講解，還指導(dǎo)教師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原那么，點出：房子是讓孩子自己構(gòu)造，教師搭腳手架。指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動構(gòu)建的經(jīng)歷，美國幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是：寬松的、自主的、積極主動地，這也提示我們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，和孩子們的實際情況，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個什么樣的環(huán)境，這是值得我們?nèi)タ紤]與探究的，通過這次培訓，我更加深化地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身開展，重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)才能的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，使學前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工作者，確實應(yīng)承擔起這樣的責任，努力學習理論，反思多種幼兒園課程的長處和缺乏，在總結(jié)理論經(jīng)歷的根底上，進展幼兒園建構(gòu)式課程的嘗試和設(shè)計，使兒童真正成為課程的主體。第一，我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域活動常活動都視為課程的組成部分，使教育教學活動顯示出幼兒園課程自身的特點。在目的方面，根據(jù)幼兒自身開展的特點，在多種教育活動中，通過幼兒自我建構(gòu)來實現(xiàn)。第二，在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對兒童開展有利，適宜幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)。建構(gòu)式課程注重學習過程，注重生成、互動、合作，讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。我們在今后的教學活動中會繼續(xù)努力，不斷研究、探究，使得課程變得更好，更適宜于幼兒的開展。在聽了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海教師講授的兩節(jié)唱歌活動課《小鬧鐘》《快樂的牧羊人》使我深化的認識到自己原有的缺乏，以前在設(shè)計一片唱歌活動課時，目確實定好之后，就想只要到達了我自己預(yù)設(shè)的目的，就開始圍繞著目的