2022山西省呂梁市王家溝鄉(xiāng)中學(xué)高三語文聯(lián)考試題含解析

2022山西省呂梁市王家溝鄉(xiāng)中學(xué)高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。別讓搶紅包成了另一種春晚①春節(jié)將至，互聯(lián)網(wǎng)紅包大戰(zhàn)烽煙再起。與去年相比，今年的搶紅包活動形態(tài)更復(fù)雜，投入也更龐大。按照宣傳口徑，僅百度、阿里、騰訊三巨頭今年就砸下了81億元。僅僅兩年時間的培育，搶紅包就與春晚一樣，成了公眾參與度最廣的“固定節(jié)目”，加入到了過年的“新常態(tài)”里。這當(dāng)然折射了互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新力。搶紅包雖然本質(zhì)上是一種互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的營銷游戲，但巧妙嵌入了過年要圖熱鬧的社會心理，迎合了國人愛湊熱鬧的普遍心態(tài)，營造了一個既能容納民眾訴求，又能實現(xiàn)商業(yè)訴求的新情境，拓寬了互聯(lián)網(wǎng)的邊界。②但是，如同春晚從人們喜聞樂見到味同雞肋一樣，搶紅包在繁榮之中，已經(jīng)開始顯現(xiàn)出一些不易持續(xù)的跡象。只不過，其到來速度比春晚快得多。③用紅包拓展市場后的變現(xiàn)壓力，讓今年的搶紅包活動有了更多的商業(yè)競爭性，這種商業(yè)訴求沖淡了搶紅包的大眾文化味。阿里要測試“來往”和支付寶錢包的社交性能，騰訊旨在鞏固和擴大移動支付的地盤，百度意在打開電影票務(wù)市場。更加突出的商務(wù)訴求，決定了紅包大戰(zhàn)的主角在位移：表面看互聯(lián)網(wǎng)用戶是主角，但實際上話語權(quán)在轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。由此導(dǎo)致了一系列的風(fēng)險。④比如，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們之間，有了更強烈的相互封殺沖動。微信封殺支付寶紅包的分享接口，和此前阿里關(guān)閉微信跳轉(zhuǎn)淘寶的鏈接，不僅有違互聯(lián)網(wǎng)的開放性，而且限制了互聯(lián)網(wǎng)用戶的消費選擇。⑤又如，企業(yè)營銷大量增加。企業(yè)作為互聯(lián)網(wǎng)大客戶，當(dāng)然有導(dǎo)引線上線下客戶的權(quán)利，但是，假如搶紅包活動成了廣告營銷轟炸行動，性質(zhì)就開始變味了。沒有人愿意看一臺全是廣告植入的春晚。特別是，企業(yè)營銷的發(fā)放代金券形式，隱含了與現(xiàn)行管理制度的沖突，這也就意味著消費者面臨風(fēng)險。⑥而缺乏風(fēng)險控制的搶紅包，還可能讓互聯(lián)網(wǎng)用戶的支付安全遭遇威脅。網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少打著“搶紅包軟件”“搶紅包”旗號欺詐的釣魚網(wǎng)站，而對待這種危險，不能全靠互聯(lián)網(wǎng)用戶警醒。作為搶紅包游戲的發(fā)起者和規(guī)則制定者，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們有義務(wù)拿出相應(yīng)措施。⑦實際上，隨搶紅包而生的這些風(fēng)險，是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需要面對的常態(tài)考驗。考驗的不僅是能否讓搶紅包這樣的游戲好玩兒下去，還考驗著互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)擴大營銷和保證安全間的平衡能力，以及監(jiān)管介入的分寸和時機。在風(fēng)險正聚之時，越是能讓市場自發(fā)秩序發(fā)揮出來，越有利于保持互聯(lián)網(wǎng)的活力。⑧如同看春晚，得有創(chuàng)新能力，更得以觀眾為主角，才有真正的活力。互聯(lián)網(wǎng)營銷同樣如此。只強調(diào)創(chuàng)新而忽視了用戶的主導(dǎo)性，就可能迅速由盛而衰。（2015年02月12日

京華時報）

1.下列關(guān)于“搶紅包風(fēng)險”的表述，不符合原文意思的一項是

（

）（3分）A．在搶紅包活動的商業(yè)競爭中，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們之間相互封殺，不僅有違互聯(lián)網(wǎng)的開放性，而且限制了互聯(lián)網(wǎng)用戶的消費選擇。B.搶紅包活動中的廣告營銷轟炸行動，不僅隱含了與現(xiàn)行管理制度的沖突，也意味著消費者面臨風(fēng)險。C．打著“搶紅包軟件”“搶紅包”旗號欺詐的釣魚網(wǎng)站，可能使互聯(lián)網(wǎng)用戶面臨著支付安全的威脅。D．隨搶紅包而生的這些風(fēng)險不僅在于能否使其趣味性持續(xù)，還在于能否使得互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在擴大營銷和保證安全之間達到平衡。2.下列對原文思路的分析，不正確的一項是

（

）

（3分）A.①段針對春節(jié)期間互聯(lián)網(wǎng)搶紅包活動形成的公眾參與度最廣的“新常態(tài)”的現(xiàn)象，指出其創(chuàng)新的意義所在。B.②③段指出了突出的商業(yè)訴求決定了紅包大戰(zhàn)的主角由互聯(lián)網(wǎng)用戶轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)并導(dǎo)致了一系列風(fēng)險。C.④⑤⑥段列舉了在限制用戶消費選擇、企業(yè)營銷廣告大量植入以及互聯(lián)網(wǎng)用戶支付安全上的種種風(fēng)險。D.⑦⑧段闡述了風(fēng)險與機遇同在的道理，認(rèn)為發(fā)揮市場作用、重視用戶主導(dǎo)性，才能保持互聯(lián)網(wǎng)的活力。3.下列對原文觀點的概括，正確的一項是

（

）

（3分）A.百度、阿里、騰訊三巨頭兩年81億的龐大投入，使得搶紅包與春節(jié)一樣，成為公眾參與度最廣的固定節(jié)日。B.搶紅包這種互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的營銷游戲，營造了一個既能容納民眾訴求，又能實現(xiàn)商業(yè)訴求的新情境，因而迎合了國人愛熱鬧的心態(tài)。C.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更加突出的商務(wù)訴求，決定了紅包大戰(zhàn)的話語權(quán)由互聯(lián)網(wǎng)用戶主導(dǎo)轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主導(dǎo)。D.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在營銷方式上只要能在強調(diào)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上重視用戶的主導(dǎo)性，就能迅速扭轉(zhuǎn)頹勢。參考答案：1.B

2.A

3.C

略2.閱讀下面的小說，完成（1）~（4）題。新聞現(xiàn)場魏柏林吳貴平因搶救落水小學(xué)生被村長知道了，村長報給了鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里請來了本市電視臺的攝像記者，打算把這件事當(dāng)作精神文明建設(shè)的典型來抓。為了把這次報道搞得更有現(xiàn)場感，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下當(dāng)時救人的場面。也就是說，讓當(dāng)初落水的那個小學(xué)生再落一次水，讓吳貴平再去搶救一次。

一切準(zhǔn)備就緒，可是，報道的主角卻不肯出鏡。那個小學(xué)生上次已經(jīng)嘗夠了嗆水的苦頭，這次說什么也不下水了。他的家長也不同意，理由很簡單：水火無情，雖然有些保護措施，萬一失手怎么辦?。〈彐?zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)一合計，為了保險起見，決定請一個會水的孩子來替代。替身小學(xué)生找好了，可是吳貴平卻又扭扭捏捏不愿合作。村長給他做了老半天工作，從精神文明建設(shè)到集體和個人榮譽等等，大大小小的道理講了個遍，最后吳貴平竟憋出一句：“要我下水可以，但必須給我套個救生圈?！?/p>

村長說：“那怎么行，你當(dāng)初救小孩的時候可沒套，現(xiàn)在也不能套，人家要拍的就是那個真實勁兒，你懂不懂？”

“可是，可是……”吳貴平可是了老半天，還是沒說出個所以然。

一直在現(xiàn)場督陣的鎮(zhèn)長似乎看出點什么，拍了拍吳貴平的肩膀說：“吳貴平同志，我知道你的意思，請放心，我們決不會虧待你這位救人英雄，你的事跡，我們不但要向全市人民做電視宣傳，同時也打算給予必要的物質(zhì)獎勵，鎮(zhèn)里已經(jīng)決定給你頒發(fā)千元現(xiàn)金大獎！再說，你奮不顧身搶救落水兒童這是事實，今天這樣安排，只是為了再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，以便收到更好的宣傳效果。希望你能積極配合，不要再有什么顧慮了！”吳貴平低頭沉思了半天，總算點了點頭：“好吧，那我就試試看，不過，萬一我沒弄好，你們可要幫忙啊！”

“你別得了便宜還賣乖好不好，準(zhǔn)備下水吧！”村長見吳貴平答應(yīng)了，興奮得直揮手，高聲喊道：“各就各位，預(yù)備——開始！”

隨著村長一聲令下，記者扛起攝像機，將鏡頭對準(zhǔn)了河邊那處深潭。替身小學(xué)生尖叫著跳進水里，小手直拍水面，裝出溺水掙扎的樣子。吳貴平試探著向小學(xué)生走去，可河水剛剛齊脖子，他便腳底發(fā)飄，站立不穩(wěn)，撲騰撲騰連嗆了幾口苦水，幸虧一直跟在他身邊的老婆眼急手快，連忙遞了根竹棍給他，總算把他扯上岸來。

看到這般光景，鎮(zhèn)長臉上掛不住了，朝村長大發(fā)雷霆：“什么勇救落水兒童的英雄？明明是一個旱鴨子，救什么救？！告訴你，以后再報這樣的假新聞我要撤你的職！”村長一臉沮喪地說：“鎮(zhèn)長您真是冤死我了，吳貴平搶救落水兒童是我親眼所見，這可是千真萬確的事?。　?/p>

“你別睜著眼睛說瞎話了，剛才大家都看見了，他連自己都救不了，怎么能救別人？！”

“嗨！天知道這小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席！”村長向鎮(zhèn)長交不了差，只好把一腔怨氣撒向吳貴平，“你小子給我解釋清楚，當(dāng)初你是怎么把人給救起來的？”

“村長，不瞞你說，我真的不會玩水，只是，只是那一刻我以為那落水的是我兒子，才拼了命去救。”吳貴平撓了撓后腦勺，不好意思地說，“那一千元的獎金我不要了，英雄我也不當(dāng)了！”

村長望了望鎮(zhèn)長：“這條新聞還拍不拍？”

鎮(zhèn)長沉思片刻，點了點頭說：“拍！不過，我建議把那個落水兒童換成吳貴平的兒子來拍?！?/p>

村長面露難色地說：“那也不成，吳貴平的兒子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在這個鬼地方！”

現(xiàn)場一片沉默……

（選自《微型小說選刊》2011年第12期）

（1）下面關(guān)于文章的解說，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）

A．從情節(jié)看，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下吳貴平當(dāng)時教人的場面是為了把這次報道搞得更加真實、感人，這樣才能更好地起到感召他人的作用。

B．從人物看，不會游泳的吳貴平，看到有小學(xué)生落水，還是義無返顧地去救人，這只是他見義勇為、舍己救人的品格使然，沒有功利目的。

C．從環(huán)境看，小說的社會環(huán)境是一個民風(fēng)淳樸的村莊，沒有受太多功利觀念的影響，所以吳貴平才沒有任何顧慮地救人。

D．從寫法看，小說的語言描寫很能突出人物的性格、心理。鎮(zhèn)長的官僚腔透露了他的狹隘與急功近利；吳貴平的欲言又止，顯示了他內(nèi)心的矛盾。

E．從主題看，小說諷刺的意味大于贊頌的意味。當(dāng)前，為了追求政績，某些領(lǐng)導(dǎo)搞形式主義、面子工程；為了吸引眼球，某些媒體再造新聞、夸大渲染，這都令人深思。

（2）這篇小說在情節(jié)設(shè)置上的最大特點是“一波三折”，請結(jié)合全文簡要概括小說出現(xiàn)的幾次波折。（6分）

（3）小說的結(jié)尾，作者寫道“現(xiàn)場一片沉默……”，請你根據(jù)作品分析一下，鎮(zhèn)長、記者們以及吳貴平的內(nèi)心各有怎樣的心理活動？（6分）

（4）小說中的中吳貴平因以為落水者是自己溺水而死的兒子而去救人，他還能否被稱為“英雄”？請聯(lián)系文本、結(jié)合實際談?wù)勛约旱目捶?。?分）參考答案：（1）A，1分；D，2分；E，3分，BC不得分。（A，“為了把這次報道搞得更加有現(xiàn)場感”不等于“真實、感人”，且“感召他人的作用”會有，但不是主要目的；B，吳貴平勇救落水兒童的原因主要還是出于親情，出于父母對于孩子不惜生命代價的守護；C，說“小說的社會環(huán)境是一個民風(fēng)淳樸的村莊”沒有依據(jù)，且對吳貴平救人原因的分析也不當(dāng)。）（2）①拍攝準(zhǔn)備就緒，但被救小學(xué)生卻不愿出鏡，怕在被水嗆，家長也不同意，怕有危險；②找到了會水的孩子愿意替代拍攝，但吳貴平卻要帶一個救生圈；③經(jīng)鎮(zhèn)長說服教育，吳貴平同意拍攝，但走到深潭時腿就發(fā)飄，原來不會游泳；④鎮(zhèn)長發(fā)怒，批評村長，村長批評吳貴平，但吳貴平說當(dāng)時以為是兒子落水才救的，所以不要獎金、不當(dāng)英雄了；⑤鎮(zhèn)長要求把落水孩子換成吳貴平的兒子，但村長說吳貴平的兒子一年前就淹死了。（答出三處波折即可得滿分，但每處應(yīng)包含正常情況和意外情況兩個信息點，且不能把不同的波折混答在一起。）（3）①鎮(zhèn)長：應(yīng)該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧；②記者：羞愧與感動。為拍攝“再造的新聞現(xiàn)場”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛子之情而感動。③吳貴平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認(rèn)別人為自己的孩子；因被迫為官員的面子而“再現(xiàn)”救人場景、被迫重念舊事而痛苦。（分析符合小說的情節(jié)發(fā)展、符合人物的性格，言之成理即可。）（4）①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時出于什么目的救人，但畢竟有了見義勇為、舍己救人的行為；當(dāng)今社會，很多人自私冷漠、見死不救，相比之下吳貴平的行動已經(jīng)讓人很敬佩了，為親人敢于舍棄生命也是英雄之舉，也該被宣揚和提倡，以帶動更多的人將真情、善良、道義化為行動。②不能稱為英雄。英雄應(yīng)該是為大義勇于犧牲的人，而小說中吳貴平的救人之舉，畢竟出于一己親情，不能算作義無返顧的道義之舉。而且當(dāng)今社會被我們稱為英雄的人物，也多為犧牲個人利益、為他人、社會、國家奉獻的人。所以吳貴平的救人令人感動，但不算英雄之舉。

（結(jié)合文本，2分；理由分析，3分；聯(lián)系實際，3分）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。守住你的瓦爾登湖楊虎1949年,梭羅和他的湖首次來到了中國。譯者徐遲在序言中這樣說道:“你能把你的心安靜下來嗎?如果你的心并沒有安靜下來,我說,你也許最好是先把你的心安靜下來,然后你再打開這本書，否則你也許會讀不下去，認(rèn)為它太濃縮，難讀，艱深，甚至?xí)X得它莫名其妙，不知所云?！蹦菚r正值天翻地覆,安靜的梭羅不知能走進多少人的內(nèi)心?中國內(nèi)地的讀者再次看到大洋彼岸這個“怪人”的身影已是33年后的1982年了。但這一次，席卷古老大陸的文學(xué)熱潮即將洶涌起馬爾克斯的魔方、喬伊斯的囈語，而狂熱的讀者們則興奮地從小說中檢索著改革、承包等字眼，為物質(zhì)時代正義凜然地登場暗暗興奮不已。又一次，梭羅和他的瓦爾登湖被時代的喧囂所淹沒。其實，這本書本來就是為人類中那些安靜的內(nèi)心寫的，小眾化正該是它的命運。這本誕生在湖邊的書，或許是大自然最美的精靈之一湖泊為尋找蕓蕓眾生中和她質(zhì)地一樣的心湖而假手梭羅發(fā)出的信號。共鳴，從來只發(fā)生在知己之間。水是大地的靈者，是人生的天籟表達。如果河流象征著人生奔突沖撞的青年時代，海洋則像是童年和老年的重疊，而湖泊這大地上晶亮的眼睛，則是人生靜穆平和信念堅定的中年。我不知道梭羅是怎么下決心要為人類寫這一本寧靜的中年之書的?；蛟S，是瓦爾登湖翻卷的浪花突然擊中了他的靈魂；或許，這一需求潛伏已久，也許更早以前，他在某個喧鬧的時刻突然聽到了自己內(nèi)心的低語，就像葉芝在倫敦的街頭忽然熱淚盈眶：“我就要動身走了，去茵納斯弗利島；我就要動身走了，因為我聽到，那水聲日日夜夜輕拍著湖濱；不管我站在車行道，還是人行道，我都在心靈深處聽見這聲音?！边@樣的向往，也許也曾多次在你我的內(nèi)心翻涌，只是，我們不愿像梭羅那樣去正視一個真實的自己，不敢像他那樣舍棄世俗的一切去尋找和守住自己的瓦爾登湖。人類中那些柔軟與敏感的心靈總是代替凡夫俗子去感受天籟，并九死不悔地承擔(dān)由此落在自己命運中的狂喜與極苦。梵高如是，高更如是，梭羅也如是。但這一次，是人類與大自然最美麗的邂逅。1844年一個落葉紛飛的秋日，27歲的亨利?戴維?梭羅只影單身，僅帶著一柄斧頭和二十五美元二十一美分，住進了杳無人跡的瓦爾登湖邊的山林中。在此之前，他已給愛默生當(dāng)了兩年助手。再往前，他親眼目睹了戀人的他嫁和相依為命的哥哥的死亡。再往前，1837年，他畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)。大自然是靈魂永恒的港灣。猶如母親和情人，瓦爾登湖澄凈的色彩讓梭羅翻涌的內(nèi)心一下子抵達了安靜并狂熱起來。安靜的是他的情緒，狂熱的是他的思緒，是他長久以來尋找的對話與表達。從1844年秋到1847年，短短一千多個日夜，瓦爾登湖拍岸的水聲從梭羅心上流過，再一次流出就成了芬芳的墨香。但這本書絕不是隱逸者說。事實上，它隱含的最重要的主題之一就是對自我的尊重與發(fā)現(xiàn)，對生命的真實與神圣的尋求。從這個意義上說，我們每一個人的內(nèi)心都可能是一塊小小的瓦爾登湖。只是，碌碌紅塵里的你我總是在對碌碌紅塵中的房子、職務(wù)與收入等的追趕與算計中忽略了自己的內(nèi)心。靜靜跟著梭羅的腳印走下去，你蟄居的生命就會豁然舒伸，你內(nèi)心的瓦爾登湖就會為你打開美麗的四季。發(fā)現(xiàn)并守住你的瓦爾登湖吧，我們每個人都可能是自己的梭羅。要知道，人間每走一個人，天上就會落一顆星。（選自《文苑?經(jīng)典美文》，有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.首段中的序言，向讀者介紹了梭羅的《瓦爾登湖》的閱讀方式，并委婉含蓄地對《瓦爾登湖》進行了客觀公正的評價，采用徐遲的話在修辭上屬于引用。B.“共鳴，從來只發(fā)生在知己之間”，這句話的內(nèi)涵既指梭羅和安靜的瓦爾登湖產(chǎn)生了共鳴，也指心靈安靜平和的讀者會和梭羅的《瓦爾登湖》這本書產(chǎn)生共鳴。C.文章將凡?高、保羅?高更和梭羅這些偉大的藝術(shù)家、文學(xué)家并舉，是為了證明擁有柔軟和敏感心靈的人們比普通人更能感受大自然觸動心靈帶來的狂喜與極苦。D.之所以說梭羅和瓦爾登湖的相遇“是人類與大自然最美麗的邂逅”，是因為瓦爾登湖使梭羅的心靈抵達了寧靜，而思緒卻狂熱起來，進而催生了一部偉大的書籍。5.聯(lián)系上下文，分析作者為什么要在第二段中提及“又一次”。6.請簡要探究尾段畫橫線句子的含意與作用。參考答案：4.A

5.“又一次”指《瓦爾登湖》在中國被時代的喧囂淹沒不止一次，第一次在新舊交替的1949年，第二次在改革開放初期的1982年。表達了作者對中國讀者錯失《瓦爾登湖》的遺憾之情。

6.①瓦爾登湖是心靈寧靜的象征。作者呼喚我們“發(fā)現(xiàn)并守住你的瓦爾登湖吧”，意思是呼喚人們不要在喧囂的物質(zhì)社會中迷失自我，而要讓心靈回歸寧靜并堅守寧靜。②“我們每個人都可能是自己的梭羅”，意思是我們每個人都能像梭羅一樣，擺脫碌碌紅塵、紛擾世事、功名利祿的羈絆，都能像梭羅一樣尊重自我，發(fā)現(xiàn)自我，追求生命的真實與神圣。③這句話起到了點明文章主題、呼應(yīng)標(biāo)題的作用。4.試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A“并委婉含蓄地對《瓦爾登湖》進行了客觀公正的評價”分析不當(dāng)。譯者徐遲的話只是說明心靈的安靜對正確理解《瓦爾登湖》的重要性，并指出如果沒有一顆安靜的心，就會誤讀這本書，就不能理解其真正的內(nèi)涵，并沒有涉及對這本書的客觀公正的評價。5.試題分析：本題考查理解文中重要詞語的含義。本題需要回答“又一次，梭羅和他的瓦爾登湖被時代的喧囂所淹沒”的原因，答案應(yīng)該在前兩段，原文是：（1）1949年,梭羅和他的湖首次來到了中國。安靜的梭羅不知能走進多少人的內(nèi)心?（2）中國內(nèi)地的讀者再次看到大洋彼岸這個“怪人”的身影已是33年后的1982年了。但這一次……，由此可知，作者用“又一次”表達了作者對中國讀者錯失《瓦爾登湖》的遺憾之情。

6.試題分析：本題考查理解句子的含義和作用，劃線句子在文章的結(jié)尾部分，應(yīng)該和表現(xiàn)主旨有關(guān)系?！鞍l(fā)現(xiàn)并守住你的瓦爾登湖吧，我們每個人都可能是自己的梭羅?！崩斫膺@句話，只需要解釋清楚兩個為什么，一是為什么要“發(fā)現(xiàn)并守住你的瓦爾登湖”，二是為什么“我們每個人都可能是自己的梭羅”。需要到文中找到“瓦爾登湖”和“梭羅”的象征含義，原文有：這本書本來就是為人類中那些安靜的內(nèi)心寫的；我們不愿像梭羅那樣去正視一個真實的自己，不敢像他那樣舍棄世俗的一切去尋找和守住自己的瓦爾登湖；它隱含的最重要的主題之一就是對自我的尊重與發(fā)現(xiàn)，對生命的真實與神圣的尋求。從這個意義上說，我們每一個人的內(nèi)心都可能是一塊小小的瓦爾登湖。圍繞這幾個方面來回答即可。作用主要圍繞表現(xiàn)主旨來回答即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下列小題與李翱書[1]韓愈使至，辱足下書，歡愧來并，不容于心。嗟乎！子之言意皆是也。仆雖巧說，何能逃其責(zé)耶？然皆子之愛我多，重我厚，不酌時人待我之情，而以子之待我之意，使我望于時人也。仆之家本窮空，重遇攻劫，衣服無所得，養(yǎng)生之具無所有，家累僅三十口，攜此將安所歸托乎？舍之入京，不可也，挈之而行，不可也，足下將安以為我謀哉？此一事耳，足下謂我入京城，有所益乎？仆之有子，猶有不知者，時人能知我哉？持仆所守，驅(qū)而使奔走伺候公卿間，開口論議，其安能有以合乎？仆在京城八九年，無所取資，日求于人以度時月，當(dāng)時行之不覺也，今而思之，如痛定之人思當(dāng)痛之時，不知何能自處也。今年加長矣，復(fù)驅(qū)之使就其故地，是亦難矣。所貴乎京師者，不以明天子在上，賢公卿在下，布衣韋帶之士談道義者多乎？以仆遑遑于其中，能上聞而下達乎？其知我者固少，知而相愛不相忌者又加少。內(nèi)無所資，外無所從，終安所為乎？嗟乎！子之責(zé)我誠是也，愛我誠多也，今天下之人，有如子者乎？自堯舜以來，士有不遇者乎？無也？子獨安能使我潔清不洿，而處其所可樂哉？非不愿為子之所云者，力不足，勢不便故也。仆于此豈以為大相知乎？累累隨行，役役逐隊，饑而食，飽而嬉者也。其所以止而不去者，以其心誠有愛于仆也。然所愛于我者少，不知我者猶多，吾豈樂于此乎哉？將亦有所病而求息于此也。嗟乎！子誠愛我矣，子之所責(zé)于我者誠是矣，然恐子有時不暇責(zé)我而悲我，不暇悲我而自責(zé)且自悲也。及之而后知，履之而后難耳。孔子稱顏回：“一簞食、一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂?！北巳苏撸惺フ邽橹罋w，而又有簞食瓢飲足以不死，其不憂而樂也，豈不易哉！若仆無所依歸，無簞食，無瓢飲，無所取資，則餓而死，其不亦難乎？子之聞我言亦悲矣。嗟乎，子亦慎其所之哉！離違久，乍還侍左右，當(dāng)日歡喜，故專使馳此，候足下意，并以自解。愈再拜。【注】[1]與李翱書：本文寫于貞元十五年(公元799年)，時李翱在長安，韓愈在武寧節(jié)度使張建封幕府任節(jié)度推官。李翱，中唐著名的古文家、哲學(xué)家。從韓愈學(xué)古文，實則處師友之間。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.子之言意皆是也

是：這樣B.不酌時人待我之情

酌：考慮C.所貴乎京師者

貴：崇尚D.離違久，乍還侍左右

違：離開7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.韓愈家本來就窮困，最近又遭劫難，面對一家三十口的生計問題，韓愈陷入極其艱難尷尬的處境之中。B.韓愈在京城度過的八九年里，生活沒有來源，只能每天靠求人打發(fā)日子，這些過往，如今想來令他痛定思痛。C.韓愈感嘆自從堯舜以來，讀書人就存在懷才不遇的現(xiàn)象，而唯獨自己能不受玷污，找到快樂之所。D.韓愈認(rèn)為顏回因為有孔圣人做他的靠山，而又有飯吃有水喝可以不死，不憂食而樂道是很容易做到的。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①舍之入京，不可也，挈之而行，不可也，足下將安以為我謀哉？②其所以止而不去者，以其心誠有愛于仆也。③及之而后知，履之而后難耳。9.李翱在來信中希望韓愈做什么？韓愈為什么感到“歡愧來并”？請結(jié)合全文簡要概括。參考答案：6.A

7.C

8.①舍棄他們進入京城，不可以，帶著他們一起去，也不行，您將怎樣來替我謀劃呢?②我之所以逗留于此而不離去，是因為那人確有愛我之心。③靠近它就能夠理解，但是實際去做就很難了。

9.①李翱希望韓愈能離開幕府，回京城謀求官職。②高興是因為在自己沉淪下僚時還有這樣一位朋友關(guān)愛自己；慚愧是因為韓愈認(rèn)為自己能力不夠，形勢不方便，羞于重回傷心地?！?題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和推斷的能力。文言實詞大多一詞多義，解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。A項，子之言意皆是也，是，正確的。故選A項?！?題詳解】試題分析：本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“而唯獨自己能不受玷污，找到快樂之所”，曲解文意。原文是說“子獨安能使我潔清不洿，而處其所可樂哉？”意思，偏偏就能使我的品德保持清潔不被玷污，并生活在快樂中嗎?是個反問句。故選C項?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，挈，帶著；安，怎么。第二句中，其，指我；所以，之所以，……的原因；以，因為。第三句中，及，靠近；履，實際去做，實踐。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢?！?題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生文言要點歸納概括能力。首先要仔細(xì)審題，明確題干概括的內(nèi)容方向，然后通讀原文，整體感知，確定答題區(qū)間，理解后加以歸納，分點概括。概括的時侯注意用詞要準(zhǔn)確，用形容詞。本題要求回答兩個問題，第一問是李翱在來信中希望韓愈做什么，第二問是韓愈感到“歡愧來并”的原因。第二節(jié)，“足下謂我入京城，有所益乎”加之后面韓愈設(shè)想自己假如進京的種種不適，可推測出李翱希望韓愈能離開幕府，回京城謀求官職?！皻g愧來并”，意思是高興和慚愧同時涌上來。韓愈高興是因為在自己沉淪下僚時還有這樣一位朋友關(guān)愛自己；慚愧是因為韓愈認(rèn)為自己能力不夠，形勢不方便，羞于重回傷心地?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：信使到了(我處)，您不嫌棄我給我寫信，高興和慚愧同時涌上來，心里都容不下了。啊!您的話都很對。我雖然善于辯解，怎么能夠逃避責(zé)任呢?這都是你賞識我，關(guān)心我，我不考慮現(xiàn)在人們對待我的態(tài)度，只憑你對我的情義，就使我寄希望于入世(為官)。我家里本來很貧窮，又遭遇了劫難，衣服也得不到，生活用品也沒有，家里僅三十口人，帶著他們把他們安置在哪兒呢?舍棄他們進入京城，不可以，帶著他們一起去，也不行，您將如何替我謀劃呢?這是一件事，您認(rèn)為我進入京城，有什么好處嗎?我有兒子，其中還有不認(rèn)識我的，現(xiàn)在的人能了解我嗎?保持著我的信仰操守，讓我輔佐公卿，在大臣之間之間奔走，提供建議，能有跟我看法一致的嗎?我在京城八九年，沒有掙錢的地方，每天求人來生活，當(dāng)時沒有注意到，今天想起來，就像痛剛好了的人回想當(dāng)初疼痛的時候，不知道如何面對自己。如今年齡又長了，再讓我去老地方干這些事，也很讓我為難。京師被人看重的，不是上有賢明的天子，下有賢明的大臣，光是談?wù)摰懒x的普通讀書人就有多少嗎?我在其中匆匆忙忙，能夠使社會上層下層的人知道我嗎?了解我的人本來就少，了解我并賞識我卻不嫉妒我的人更少。我本身沒有什么資質(zhì)，外部也沒有什么靠山，究竟能做什么呢?唉!您責(zé)怪我的話很對，很關(guān)愛我，如今天下的人，有像您這樣的嗎?從堯舜以來，讀書人有懷才不遇的嗎?沒有嗎?您偏偏就能使我的品德保持清潔不被玷污，并生活在快樂中嗎?并不是我不愿意做你說的那些事，是因為我的力量不夠，形勢不方便。我在這里難道是因為有人(指韓愈現(xiàn)在投靠的人)是我的知己嗎?其實他是跟在別人后面做事，盲目的追求潮流，餓了就吃飯，飽了就游戲。我之所以留在這里沒有離開，是因為他誠心誠意的關(guān)愛我。但是關(guān)心我的少，不了解我的地方更多，我難道在這個地方很高興嗎?也是有所擔(dān)心才暫時安定在這里。唉!您是很關(guān)心我，您責(zé)備我的話確實很對，但是恐怕您有時候沒空責(zé)備我卻為我悲傷，沒空為我悲哀卻自責(zé)、自悲?？拷湍軌蚶斫?，但是實際去做就很難了?？鬃臃Q贊顏回說:“吃一碗干飯、喝一瓢白水，別人忍受不了這種貧苦生活的的憂愁，顏回卻不改變心中的快樂。”人，如果能依靠圣賢的人，并能有一碗飯吃一瓢水喝足以活下去，他不感到憂愁卻很快樂，豈不是很容易!如果我沒有依靠，沒有飯吃，沒有水喝，沒有掙錢的地方，就會餓死，這也不難呀?您聽了我的話也感到悲傷。啊，你也要小心謹(jǐn)慎這些道理!我們分別得太久，如果還能回到您的身邊侍奉您，我會非常高興，所以專門派人騎馬到這里，等候您的回信，并通過這些自我開導(dǎo)。韓愈再拜(書信用語，表謙虛)。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。許仲宣，字希粲，青州人。漢乾祐中，登進士第，時年十八。周顯德初，解褐授濟陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團練判官。宋初赴調(diào)，引對便殿。仲宣氣貌雄偉，太祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強干。開寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運事，兵數(shù)十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫。授西川轉(zhuǎn)運使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱改廣南轉(zhuǎn)運使，會征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。不待報，即以兵分屯諸州，開庫賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支。淳化元年，卒，年六十一。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計。初，為濟陰主簿時，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才干類此。（節(jié)選自《宋史·許仲宣傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.仲宣親至大度河諭／以逆順示／以威福夷／人率服／會言事者云／江表用兵時／仲宣干沒官錢／召還／令御史臺盡索財計簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱／B.仲宣親至大度河／諭以逆順／示以威福／夷人率服／會言事者云江表／用兵時仲宣干沒官錢／召還令／御史臺盡索財計簿／鉤校凡數(shù)年而畢／無有欺隱／C.仲宣親至大度河／諭以逆順／示以威福／夷人率服／會言事者云／江表用兵時／仲宣干沒官錢／召還／令御史臺盡索財計簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱／D.仲宣親至大度河諭／以逆順示／以威福夷／人率服／會言事者云／江表用兵時／仲宣干沒官錢／召還令／御史臺盡索財計簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.乾祐，指年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的名稱，文中還有“顯德”“開寶”等。B.漕挽，“漕”指水路運輸，“挽”指陸路運輸?！颁钔臁敝杆㈥戇\輸，也指運輸糧餉。C.賜緋，賜給緋色官服。指官員官品不及而皇帝推恩特賜準(zhǔn)許服緋，以示恩寵。D.權(quán)，暫時代理官職。一般指官吏補充缺職，也可指由候補而正式任命。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.許仲宣才貌兼?zhèn)?，歷仕數(shù)朝。后漢時年僅十八歲的他就考中進士及第；后周時歷任數(shù)職；宋朝初年赴朝廷聽候調(diào)遣，受到太祖賞識，被提拔任用。B.許仲宣精明能干，政績斐然。征伐并門和江南時，他負(fù)責(zé)錢財和糧食供應(yīng)，能保障軍需；曹彬需要數(shù)萬件陶器給士兵做燈具，他能預(yù)先料到，如數(shù)交付。C.許仲宣審時度勢，決策果斷。征討交州，形勢不利，他上奏請求罷兵；未得到朝廷答復(fù)就讓軍隊分駐各州，打開國庫賞賜士卒，并起草文書曉諭交州。D.許仲宣處變不驚，頗有器量。在他與縣令分掌縣印時，縣印丟失，上司下令逮捕縣府所有小吏，且把縣令及主簿的家人也投入獄中審問?？h令聽說后，倉皇失措，仲宣卻泰然處之。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。(2)嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.(1)許仲宣估量這個地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。(2)寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，（印匣）封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣?！?0題詳解】試題分析：給文言文語段斷句，需要在疏通文意的基礎(chǔ)上，由易到難，把能斷開的先斷開，對不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句。名詞（代詞）：仲宣、夷人；動詞：諭、示、率服、會、召還、畢等?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！?1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。考生要注重平時知識的積累。D項，“一般指官吏補充缺職，也可指由候補而正式任命”解說有誤。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！?2題詳解】試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題，解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解。可使用假設(shè)法與代入法，與選項所在段落進行比對：D項，“他逮捕縣府所有小吏”理解有誤，原文是“因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人”?？键c：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。【13題詳解】試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。關(guān)鍵字（1）“度”譯為估量，“形勢”譯為地勢，“因”譯為于是。（2）“竊取”譯為私下盜取，“封識”譯為封存的標(biāo)記，“授”譯為交給。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疚难晕姆g】許仲宣，字希粲，青州人。后漢乾佑年間，進士及第，當(dāng)時十八歲。后周顯德初年，初人仕授官為濟陰主簿，考官員外郎張義推薦他擔(dān)任淄州團練判官。宋朝初年，許仲宣趕赴朝廷聽候調(diào)遣，皇帝在便殿召見他詢問對答。許仲宣氣概容貌雄偉，太祖喜歡他。提拔為太子中允，領(lǐng)受詔命為北海知軍。許仲宣估量這個地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。起初，議論設(shè)立牧馬監(jiān)，下令許仲宣出行視察各州，獲得很多好地。跟隨征伐并門，掌管出納，四十多州的錢財和糧食全部能夠調(diào)集。皇帝更加知道他能干。開寶四年，主管荊南轉(zhuǎn)運事。等到征伐江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運事，軍隊幾十萬，供應(yīng)不缺。南唐平定，靠運輸糧餉的功勞升任刑部郎中。受職入朝謝恩時，召他升殿獎勵表彰，賜給緋色的官服。九年，下詔主管永興軍府事。太宗繼位，許仲宣升為兵部郎中．乘坐驛馬召赴朝廷，賜金紫。授官西川轉(zhuǎn)運使，恰值西南夷入侵掠奪邊境，許仲宣親自到大度河，以叛逆和歸順的利害相告，以威力和福運宣示，夷人全部歸服。適逢言事官說，江南用兵時，許仲宣吞沒國家錢財，因此召回朝廷，下令御史臺搜集全部財務(wù)會計簿查對，總共幾年才完畢，許仲宣沒有欺騙和隱瞞。改任廣南轉(zhuǎn)運使，正值征伐交州，其地炎熱有瘴氣，士卒死的達到十分之二三，大將孫全興等人行軍無紀(jì)律，許仲宣因此上奏朝廷，請求罷兵。不等朝廷答復(fù)，就把軍隊分駐各州，打開國庫賞賜士卒，草擬文書告諭交州。交州就表示投降歸附，派遣使臣獻納貢品。許仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉獎了他。太平興國八年，許仲宣任左諫議大夫。不久，召回，以本官暫時代理度支一職。許仲宣性情寬厚仁恕，倜儻而不約束白己的言行，有心計。當(dāng)初，任濟陰主簿時，縣令與主簿輪流掌管縣印?？h令養(yǎng)寵妾，與妻室爭寵，縣令不能禁止。寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣。第二天辦理公事，打開印匣，則沒有縣印，于是逮捕縣府的幾個小吏以及縣令、主簿的家人，投入監(jiān)獄審問，果然在縣令住房的煙囪中找到?？h令聽到這件事，倉皇失措，許仲宣處之安然．人們佩服他的器量。他曾經(jīng)跟隨征伐江南，都部署曹彬下令取來陶器幾萬件，給士兵做燈具。許仲宣預(yù)先料到準(zhǔn)備好，按數(shù)交給他。他的才干就像這樣。淳化元年，去世，享年六十一歲。6.閱讀下面的文言文，完成8-11題。

滿清末造，革命黨人歷艱難險巇，以堅毅不撓之精神，與民賊相搏，躓踣者屢，死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成。則斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。

顧自民國肇造，變亂紛乘，黃花崗上一抔土，猶湮沒于荒煙蔓草間，延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之編纂；而七十二烈士者，又或有紀(jì)載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡．甚者且姓名不可考，如史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已！

鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。時予方以討賊督師桂林，環(huán)顧國內(nèi)，賊氛方熾，杌隉【注】之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者，其不獲實行也如故，則予此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前。倘國人皆以諸先烈之犧牲精神為國奮斗，助予完成此重大之責(zé)任，實現(xiàn)吾人理想之真正中華民國，則此一部開國血史，可傳世而不朽；否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。

余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。

（選自《孫中山選集》）

[注]杌隉：傾危不安的樣子。指動蕩不安的時勢。8．下列句子中加點詞的解釋正確的一項是

A．顧自民國肇造

造：創(chuàng)建

B．雖以史遷之善傳游俠

傳：轉(zhuǎn)播

C．郢君海濱…丐序于予

丐：求，請求

D．杌隉之象，視清季有加

季：末9．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一組是：

A．全國久蟄之人心，乃大興奮／必以長安君為質(zhì)，兵乃出

B．諸先烈所不惜犧牲生命以爭者／均之二策，寧許以負(fù)秦曲

C．或僅存姓名而無事跡／君子博學(xué)而日參省乎己

D．與武昌革命之役并壽／臣客屠著朱亥可與俱10．下列對文章的理解和分析正確的一項是

A．作者運用對偶、排比、比喻、夸張手法高度評價黃花崗起義，認(rèn)為它與武昌首義一樣極大地推動了中國舊民主主義革命進程。

B．黃花崗七十二烈士的事跡十年之后才有比較完整的記載，這主要因為當(dāng)時國內(nèi)政局動蕩，革命黨人中也沒有司馬遷那樣的大手筆。

C．作者有感于當(dāng)時形勢，奮筆直書，痛斥黑暗勢力腐朽無能，呼吁后來人繼承先烈遺志。

D．有鑒于黃花崗起義失敗，作者深感必須發(fā)動民眾，說明了作者思想的轉(zhuǎn)變和進步。11．將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（3分）

譯文：

（2）否則不能繼先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也，（4分）譯文：

（3）既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。（3分） 譯文：

參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.上合組織成員國的增多不僅給多邊合作帶來新契機，而且使上合組織的人口、面積、經(jīng)濟總量大幅增加，使該組織當(dāng)之無愧地成為世界上“體量”最大的區(qū)域組織。B.據(jù)權(quán)威媒體報道，在2017年3月25日新交規(guī)實施的當(dāng)天，僅上海市就有116輛機動車因一次性變換兩條車道而被處罰，C.阿里云正在不斷擴大其在中國和亞洲市場的領(lǐng)先地位，已有超過100家中國軟件企業(yè)跟隨阿里云的全球基礎(chǔ)設(shè)施布局走向全球。．D.由于工資分布是典型的偏態(tài)分布，即少數(shù)人工資水平較低，多數(shù)人工資水平較高，所以多數(shù)人的工資水平會低于平均工資。參考答案：B試題分析：A項，語序不當(dāng)?shù)腻e誤，將“給多邊合作帶來新契機”與“使上合組織……區(qū)域組織”對調(diào)。C項，“擴大”與“地位”搭配不當(dāng)，可將“擴大”改為“鞏固、提高”等。D項，“多數(shù)人的工資水平會低于平均工資”不合邏輯，應(yīng)改為“多數(shù)人的工資水平會高于平均工資”。17.請指出下面畫線句子的言外之意。（6分）季羨林的關(guān)門弟子錢文忠成名后，在媒體面前很低調(diào)，他一再向記者強調(diào)：“別太關(guān)注我，我可沒辦法應(yīng)對媒體!”對于自己的走紅與火爆，錢文忠有著比一般人更清醒的認(rèn)識----瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會被炒焦的。言外之意：

參考答案：17.當(dāng)下媒體的炒作對于一個人的成名起著至關(guān)量要的作用（3分），但過火的新聞炒作，往往會使一些明星成為“流星”，曇花一現(xiàn)，隨風(fēng)而逝（3分）9.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.目前朝鮮民眾使用手機不包括聯(lián)網(wǎng)功能，主要用于拍照、錄像、聽音樂以及玩游戲，基本是通信以及娛樂消遣的工具。B.由四川蜀蓉戲劇社創(chuàng)編的中國首套川劇廣播體操一經(jīng)推出，就受到四川百所試點學(xué)校學(xué)生的歡迎，有不少非試點學(xué)校都希望引進。C.孩子玩手機，大多是因為手機上的游戲有趣的緣故，在玩游戲的過程中，孩子處于興奮的狀態(tài)中，又能得到通關(guān)的成就感以及滿足感。D.雖然古代中國人很早就認(rèn)識大熊貓，但一直沒有對于大熊貓的科學(xué)研究和認(rèn)識，在科學(xué)上發(fā)現(xiàn)大熊貓，是由一位19世紀(jì)在中國傳教的法國神父來完成的。參考答案：B試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，成分殘缺，“民眾使用”后面加“的”；C項，結(jié)構(gòu)混亂，“是因為手機上的游戲有趣的緣故”句式雜糅；D項，語序不當(dāng)，應(yīng)是“19世紀(jì)由一位”。點睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項B“是因為手機上的游戲有趣的緣故”句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。10.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

要明白什么是藝術(shù)創(chuàng)作的“工匠精神”，得先①____。末漢許慎在《說文解字》解釋說：“匠”，木工也，“工”，巧飾也。南唐文字訓(xùn)詁學(xué)家徐鍇則曰：“為巧必遵規(guī)矩、法度，然后為工?！币陨详U釋可以有三層理解：首先工匠來自生活實踐，做出的物品源于生活用于生活；其次是這物品要“巧飾”，既要滿足實用需求，②____另外，③____，要追求精巧而非花巧，這體現(xiàn)了工匠職業(yè)的質(zhì)量和專業(yè)要求。參考答案：

(1).弄明白什么是“工匠”

(2).還應(yīng)滿足藝術(shù)欣賞需求（或：具備賞鑒品性）；

(3).工匠的勞動要有規(guī)矩有法度試題分析：此題考查語言表達簡明、準(zhǔn)確、連貫的能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)語段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。第一空，根據(jù)“末