2022年廣東省惠州市三棟中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析

2022年廣東省惠州市三棟中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)-4)題。(25分)中國學(xué)術(shù)的大損失朱自清

大家都知道聞先生是一位詩人。他的《紅燭》，尤其他的《死水》，讀過的人很多。這些集子的特色之一，是那些愛國詩。在抗戰(zhàn)以前他也許是唯一的愛國新詩人。這里可以看出他對文學(xué)的態(tài)度。新文學(xué)運動以來，許多作者都認識了文學(xué)的政治性和社會性而有所表現(xiàn)，可是聞先生認識得特別親切，表現(xiàn)得特別強烈。他在過去的詩人中最敬愛杜甫，就因為杜詩政治性和社會性最濃厚。后來他更進一步，注意原始人的歌舞：這是集團的藝術(shù)，也是與生活打成一片的藝術(shù)。他要的是熱情，是力量，是火一樣的生命。

但是他并不忽略語言的技巧，大家都記得他是提倡詩的新格律的人，也是創(chuàng)造詩的新格律的人。他創(chuàng)造自己的詩的語言，并且創(chuàng)造自己的散文的語言。詩大家都知道，不必細說；散文如《唐詩雜論》，可惜只有五篇，那經(jīng)濟的字句，那完密而短小的篇幅，簡直是詩。我聽他近來的演說，有兩三回也是這么精悍，字字句句好似稱量而出，卻又那么自然流暢。他因此也特別能夠體會古代語言的曲折處。當然，以上這些都得靠學(xué)力，但是更得靠才氣，也就是想象。單就讀古書而論，固然得先通文字聲韻之學(xué)；可是還不夠，要沒有活潑的想象力，就只能做出點滴的工作，決不能融會貫通的。這里需要細心，更需要大膽。聞先生能夠體會到古代語言的表現(xiàn)方式，他的?？惫艜?，有些地方膽大得嚇人，但卻得細心吟味所得；平心靜氣讀下去，不由人不信。校書本有死校活校之分；他自然是活校，而因為知識和技術(shù)的一般進步，他的成就骎骎乎駕活校的高郵王氏父子而上之。他研究中國古代，可是他要使局部化了石的古代復(fù)活在現(xiàn)代人的心目中。因為這古代與現(xiàn)代究竟屬于一個社會，一個國家，而歷史是聯(lián)貫的。我們要客觀地認識古代；可是，是“我們”在客觀地認識古代，現(xiàn)代的我們要能夠在心目中想象古代的生活，要能夠在心目中分享古代的生活，才能認識那活的古代，也許才是那真的古代──這也才是客觀地認識古代。聞先生研究伏羲的故事或神話，是將這神話跟人們的生活打成一片；神話不是空想，不是娛樂，而是人民的生命欲和生活力的表現(xiàn)。這是死活存亡的消息，是人與自然斗爭的紀錄，非同小可。他研究《楚辭》的神話，也是一樣的態(tài)度。他看屈原，也將他放在整個時代整個社會里看。他承認屈原是偉大的天才；但天才是活人，不是偶像，只有這么看，屈原的真面目也許才能再現(xiàn)在我們心中。他研究《周易》里的故事，也是先有一整個社會的影像在心里。研究《詩經(jīng)》也如此，他常說笑話，說他研究《詩經(jīng)》，越來越“形而下”了──其實這正表現(xiàn)著生命的力量。

他是有幽默感的人；他的認識古代，有時也靠著這種幽默感。看《匡齋尺牘》里《狼跋》一篇，便知道他能夠體會到別人從不曾體會到的古人的幽默感。而所謂“匡齋”本于匡衡說詩解人頤那句話，正是幽默的意思。他的《死水》里《聞一多先生的書桌》，也是一首難得的幽默的詩。他有著強大的生命力，常跟我們說要活到八十歲，現(xiàn)在還不滿四十八歲，竟慘死在那卑鄙惡毒的槍下！有個學(xué)生曾瞻仰他的遺體，見他“遍身血跡，雙手抱頭，全身痙攣”。唉！他是不甘心的，我們也是不甘心的！（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．聞一多不僅提倡詩的新格律，也創(chuàng)造詩的新格律，如《紅燭》《死水》和《唐詩雜論》等新詩集子都體現(xiàn)了這一點。B．聞一多從敬愛杜甫到注意原始人的歌舞，是他對文學(xué)態(tài)度的更進一步的表現(xiàn)，也是因為原始人歌舞更具有熱情、力量、火一樣生命的特點。C．聞一多在?？惫艜矫妫燃毿挠执竽?，屬于活校的行列，由于知識和技術(shù)的一般進步，他的成就比死校的高郵王氏父子高了許多。D．作者認為研究伏羲的故事和神話，不能將之當成空想和娛樂，而要當成人民的生命欲和生活力的表現(xiàn)來研究。E．《紅燭》《死水》等集子，既有愛國熱情，也有語言技巧，還有幽默感，體現(xiàn)了聞一多是抗戰(zhàn)前唯一的愛國詩人的學(xué)術(shù)價值。（2）聯(lián)系全文，從“詩人”“語言”和“研究古代”三個方面，歸納分析一下聞一多的形象。（6分）（3）作者在文末引用“遍身血跡，雙手抱頭，全身痙攣”，用意是什么？（6分）（4）在朱自清等大多數(shù)人的心目中，“聞一多先生表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，他的死，“是民主主義運動的大損失，又是中國學(xué)術(shù)的大損失”。但在當時，國民黨政府卻有人指使特務(wù)要暗殺聞一多，認為聞一多是個有害的人。對此，請談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）參考答案：（1）（5分）BD

A項中的《唐詩雜論》不是詩集，是散文集。C項中的“高郵王氏父子”是活校，不是死校。E項中的“抗戰(zhàn)前唯一的愛國詩人”擴大了原文的范圍，原文為“抗戰(zhàn)前唯一的愛國新詩人”。（2）（6分）①他是一位偉大的學(xué)者，更是一位偉大的愛國戰(zhàn)士。②具有愛國情懷，體現(xiàn)在對文學(xué)的態(tài)度上，他特別親切地認識到文學(xué)的政治性和社會性。還體現(xiàn)在反對獨裁統(tǒng)治上，他敢于拍案而起，為正義而獻身。③重視語言技巧，體現(xiàn)在詩歌散文創(chuàng)作方面和古代語言研究方面，提倡新格律和語言的簡潔，活校勘古書。④復(fù)活古代文化，體現(xiàn)在研究中國古代方面，客觀地認識古代，關(guān)注生命欲和生活力。（每點2分）解析：這道題考查對人物形象特點的把握概括能力。題干已經(jīng)指明特定角度，從文章中找到這三個方面，分別加以概括。（3）（6分）作者在文末引用學(xué)生的原話，形象生動地描述了聞一多犧牲時的慘狀，揭露了國民黨反動派槍殺愛國學(xué)者那卑鄙無恥的罪惡，表達了作者對國民黨反動派強烈的控訴和憤怒之情，激發(fā)讀者反抗獨裁專治的正義情感，增強文章的感染力，暗扣文章的標題，升華主題。（內(nèi)容2分，情感2分，效果2分解析：這道題考查作品的表達技巧和藝術(shù)魅力。這段典型的細節(jié)描寫，首先能表現(xiàn)聞一多犧牲的情景，這個慘狀矛頭直接對準當權(quán)者?；卮饡r，要一步一步來，先回答寫了什么，再回答這個描寫寄托了作者怎樣的情感。（4）（8分）在那個反動的政治環(huán)境下，這是一種必然的結(jié)果。當時的國民黨反動派控制的云南，是一個政治上獨裁專治，鎮(zhèn)壓民主和進步的云南，聞一多先生所處的西南聯(lián)大，也是在這種黑暗的社會環(huán)境中。聞一多先生不僅是一位偉大的學(xué)者，更是一位偉大的愛國戰(zhàn)士，他反抗獨裁統(tǒng)治，追求民生自由，對反動派是一種威脅，所以，聞一多先生越優(yōu)秀，他們就越懼怕和憎恨。（酌情給分）解析：這道題考查對作品精神內(nèi)涵的探究能力。這個問題并不難，因為先進人士的想法歷來和反動派相左，回答時要有觀點，還要有論據(jù)及論證過程。2.閱讀下面的文字，完成1-3題。

明代花鳥畫明代初期，因太祖朱元璋對南宋院體畫風(fēng)青睞有加，花鳥畫大致延續(xù)了宋代院體工筆畫風(fēng)格，沒有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅好詩文書畫，尤好花鳥畫。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風(fēng)格也面貌多樣，有延續(xù)南宋院體花鳥畫艷麗典雅風(fēng)格的工筆重彩畫家邊文進，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀。不過，這些風(fēng)格面貌大多沿襲自宋代花鳥畫，并無根本突破。從意境與格調(diào)方面看，這時期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。事實上，明代花鳥畫的大突破直到中期以后才出現(xiàn)。明代中期，文人越來越多地參與花鳥畫創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開始就與院體畫大相徑庭，其中最有代表性的是吳門畫派。吳門畫派的成就主要在山水畫方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥的“吳門四家”，即沈周、文征明、唐寅、仇英。沈周與文征明主要延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，疏簡而不放逸;唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風(fēng)，并融入了時代的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了當時的市民趣味。他們的花鳥畫在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明的個性特征，在美術(shù)史上頗有影響。嚴格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義。然而，到吳門畫派的弟子一代，花鳥畫在陳淳、陸治、周之冕那里結(jié)出了碩果。陳淳早年習(xí)元代繪畫，后學(xué)于文征明，花鳥、山水兼擅。他將書法和山水畫筆法融入花鳥畫，運用水墨的干濕濃淡和滲透，巧妙地表現(xiàn)花葉的形態(tài)與陰陽向背，簡練放逸又不失法度，開寫意花鳥一代新風(fēng)。如果說陳淳的大寫意花鳥充分表達了筆墨的特性與畫面的形式感，那么徐渭的作品則充分發(fā)揮了大寫意花鳥托物言志的功能，澆胸中塊壘，抒澎湃激情。在繪畫語言風(fēng)格方面，他吸收宋、元文人畫及林良、沈周、陳淳的長處，兼融民間畫師的優(yōu)點，同時將自己擅長的狂草筆法融入繪畫。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強烈的個性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬物。他是第一個使用生宣作畫的花鳥畫家，利用生宣良好的吸水性控制畫面水墨滲化效果，表達特殊韻味。他還以潑墨法作花鳥，用筆墨的縱橫捭闔表達自身的憤懣情緒。徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥的新體派，后世的八大山人、石濤、揚州八怪、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并稱為“青藤白陽”。

1.下列關(guān)于明代花鳥畫的表述，不符合原文意思的一項是（

）

A．明宣宗時，宮廷畫院花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，但意境與格調(diào)比宋代院體花鳥畫略遜一籌。B．“吳門四家”花鳥畫在吸收前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明個性特征，取得重大突破。

C．陳淳的大寫意花鳥畫充分表達了筆墨的特性與畫面的形式感，開寫意花鳥一代新風(fēng)。

D．徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥畫的新體派，其成就超越了早于他的陳淳，對后世影響深遠。

2.下列對明代花鳥畫取得豐碩成果的原因的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．畫家們廣泛地學(xué)習(xí)和借鑒院體畫家、文人畫家及民間畫師的優(yōu)良畫風(fēng)。

B．文人參與花鳥畫創(chuàng)作以后，繪畫作品更具有生活氣息和時代精神特質(zhì)。

C．畫家們具有積極參與社會生活的激情和狂怪奇崛、傲視萬物的強烈個性。

D．畫家們大膽嘗試，或借鑒山水畫筆法，或引書法筆法入畫，或使用新材料。

3.下列對原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（

）

A．明宣宗在位期間，宮廷畫院的花鳥畫只是沿襲宋代花鳥畫的風(fēng)格面貌，沒有取得突破。

B．明代中期，吳門畫派的花鳥畫由于創(chuàng)作風(fēng)格一開始就標新立異，所以取得了最高成就。

C．陳淳學(xué)習(xí)文徵明用水墨的干濕濃淡和滲透表現(xiàn)花葉的技法，畫風(fēng)簡練放逸又不失法度。

D．徐渭將狂草筆法、潑墨法融入大寫意花鳥畫，很好地表達了他的澎湃激情和憤懣情緒。參考答案：1.B本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C（分析綜合）。D．曲解文意。該項有效信息在原文第③段開頭一句“吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義”說明了他們沒有“取得重大突破”。2.C本題考查“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”的能力，能力層級為C（分析綜合）。C．以偏概全，具有“狂怪奇崛、傲視萬物的強烈個性”的是徐渭，除了他取得了巨大的成就外，其他畫家的成就也不可忽視。3.D本題考查“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”的能力，能力層級為C（分析綜合）。A．“只是……沒有”說法絕對化，原文第①段說的是“大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破”。B．張冠李戴。根據(jù)原文第②③段內(nèi)容，一開始，“吳門四家”主要是“延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，并無根本突破”，直到他們的弟子才有了根本性突破。取得最高成就的是他們的弟子，尤以徐渭為代表。C．張冠李戴，“用水墨的干濕濃度和滲透表現(xiàn)花葉的技法”是他自己的創(chuàng)新。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。大國氣質(zhì)指的是一個大國基于其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征而表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的個性、風(fēng)范和氣度。中國作為一個大國，他的氣質(zhì)是怎樣的呢？中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊。在世界上有文字記載的歷史中，中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過程，就是一場不曾停息的長跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明。可以說，中國的大國氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊之深厚，是其他大國不能比擬的。這也使中國的大國氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有持續(xù)性。中國的大國氣質(zhì)包含著中國人特有的思維特點。中國古代辯證法思想極其豐富，中國哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對立統(tǒng)一、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問題。中庸是中國傳統(tǒng)中最典型的思維方式?！爸杏埂弊钤缡强鬃釉凇墩撜Z》中提出來的范疇?！墩撜Z》中說：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無過無不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時勿失，時不我待，追求時中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對中國人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價值理想相協(xié)調(diào)的。中國人特有的思維特點是塑造其大國氣質(zhì)的重要因素。中國的大國氣質(zhì)隱含著中國人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系，它植根在中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式。中國人強調(diào)“天行健，君子以自強不息”“大道之行也，天下為公”；強調(diào)“天下興亡，匹夫有責”“義，志以天下為芬”；強調(diào)“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子和而不同，小人同而不和”；強調(diào)“失信不立”“一諾千金”；強調(diào)“仁者愛人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；強調(diào)“窮則變，變則通，通則久”“茍日新，日日新，又日新”等等。這對中國的大國氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國的大國氣質(zhì)中。從總體上看，中國所表現(xiàn)出來的大國氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹敵，求穩(wěn)而非激進，順勢而變而非逆勢而行。（摘編自熊光清《中國大國氣質(zhì)的基本稟賦》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.中國人特有的思維特點和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國大國氣質(zhì)的重要因素。B.一個大國的氣質(zhì)必然基于其文化傳統(tǒng)，有其相對穩(wěn)定的個性、風(fēng)范和氣度。C.中國是所有國家中歷史最長的國家，因此，中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊。D.中華文明的獨特的價值體系影響中國人的行為方式，這對中國的大國氣質(zhì)形成具有重要影響。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章由“大國氣質(zhì)”這一概念說起，從而引出后文對“中國的大國氣質(zhì)”的分析論述。B.文章用比喻、對比的論證方法，闡述了其他大國不能比擬的中國大國氣質(zhì)的獨特性。C.文章善用引證，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點提供了充實而有力的論據(jù)。D.文章分別從歷史底蘊、思維特點、行為方式等三個方面逐層深入地論述了中心論點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.如果一個大國沒有其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征，那么它就談不上有什么大國氣質(zhì)。B.中國所表現(xiàn)出來的“以和為貴”的大國氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強不息”等行為方式。C.如果沒有深厚的歷史底蘊，就無法形成中國的大國氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國氣質(zhì)。D.只有遵循順序而生、循序而動這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬物的和諧生成。參考答案：1.C

2.D

3.B【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題C項“中國是所有國家中歷史最長的國家，”表述不正確，原文第二段說的是“中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題D項“分別從歷史底蘊、思維特點、行為方式等三個方面逐層深入”錯誤，不是逐層深入。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。本題B項“以和為貴”“自強不息”都是中國人行為方式的表現(xiàn)，它們都影響到中國的大國氣質(zhì)，但直接說“‘以和為貴’的大國氣質(zhì)”，屬于以偏概全。故選B?！军c睛】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面小題。郭守文，字國華，并州太原人。父暉，從周祖征河中，戰(zhàn)死。守文年十四，居喪哀毀，周祖憐之，召隸帳下。廣順初，補左班殿直。宋初，遷西頭供奉官。蜀平，遷知簡州。時劍外多寇，守文悉招來集附。從曹彬等平金陵，護送李煜歸闕下。時煜以拒命頗自歉不欲生見太祖守文察知之因謂煜曰國家止務(wù)恢復(fù)疆土以致太平豈復(fù)有后至之責耶煜心遂安。太平興國初，秦州內(nèi)附，蕃部騷動，命守文乘傳撫諭，西夏悅伏。三年夏，汴水決于寧陵，發(fā)宋、亳丁壯四千五百塞之，命守文董其役。是冬，又與閣門副使王侁、西八作副使石全振護塞靈河縣決河。八年，滑州房村河決，發(fā)卒塞之，命守文董其役。遼人擾雄州，命守文率禁兵數(shù)萬人赴援，既至，遼人乃去。雍熙二年，詔守文率兵屯三交，俄加領(lǐng)武州團練使。屬夏人擾攘，命守文帥師討之，破夏州鹽城鎮(zhèn)岌羅膩等十四族。又破咩嵬族，殲焉。諸部畏懼，相率來降，西鄙遂寧。五年春，大舉北伐，為幽州道行營前軍步軍水陸都監(jiān)。卒與遼人遇，為流矢所中，氣色不撓，督戰(zhàn)益急，軍中服其量。端拱初，改南院使、鎮(zhèn)州路都部署。是冬，遼騎南侵，大破之唐河。端拱二年十月，卒，年五十五。太宗悼惜之，贈侍中。謚忠武，追封譙王，遣中使護喪，歸葬京師。先是，將臣戍邊者多致寇以邀戰(zhàn)功，河朔諸州殆無寧歲。既敗岐溝關(guān)，乃命守文以內(nèi)職總兵鎮(zhèn)常山以經(jīng)略之。守文既喪月余，中使自北邊來言：“守文死，軍士皆流涕?！钡蹎枺骸昂我缘么?？”對曰：“守文得奉祿賜賚悉犒勞士卒，死之日，家無余財。”帝嗟嘆久之，賜其家錢五百萬，為真宗納其女為夫人，即章穆皇后也。（節(jié)選自《宋史?郭守文傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．時煜以拒命頗自歉/不欲生見太祖/守文察知之/因謂煜曰/國家止務(wù)恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責耶B．時煜以拒命頗自歉/不欲生/見太祖/守文察知之/因謂煜曰/國家止務(wù)恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責耶C．時煜以拒命/頗自歉/不欲生見太祖/守文察知之/因謂煜曰/國家止務(wù)/恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責耶D．時煜以拒命/頗自歉/不欲生/見太祖/守文察知之/因謂煜曰/國家止務(wù)/恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責耶11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．居喪，古代為直系親屬（父母或祖父母）服喪，尊親死后，在家守喪，不辦理外事。根據(jù)生者和逝者親疏關(guān)系的遠近，居喪時的喪服分為五個等級，依次為斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻。B．闕下，闕本指皇宮門前兩邊供瞭望的樓，闕下則一般指帝王所居之處，后來又常常借指朝廷。C．謚號，古代帝后、諸侯、卿大夫等死后，朝廷會根據(jù)他們的生平行為給予稱號以褒貶善惡。文中的“忠武”和“章穆”都是表示褒揚的謚號。D．卒，古代指大夫死亡，后為死亡的通稱；而“崩”，在古代指帝王或王后及諸侯之死。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．守文年少從軍，為朝廷出力。14歲時其父就隨周祖征戰(zhàn)而死，守文居喪盡禮，悲傷異常身形毀損。周祖憐憫其喪父之痛，將其召至軍中，不久補任左班殿直的職務(wù)。B．守文善于治水，能造福一方。汴河決口時，郭守文受命負責監(jiān)督管理宋州、亳州堵塞決口任務(wù)，之后又兩次參與負責其他河流決口任務(wù)。C．守文討賊平寇，有軍事才能。守文擔任簡州知州時，招降了劍門外的很多賊寇；遼兵襲擾雄州時，聽聞守文要率禁兵增援就趕緊逃遁。D．守文關(guān)愛士卒，受皇帝褒獎。守文得到的俸祿賞賜全部用來犒賞慰勞士卒，到去世的時候家里都沒有余財?；实鄹袘蚜季?，并對守文的家人進行嘉獎。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）卒與遼人遇，為流矢所中，氣色不撓，督戰(zhàn)益急，軍中服其量。（2）先是，將臣戍邊者多致寇以邀戰(zhàn)功，河朔諸州殆無寧歲。參考答案：10．A11．D12．C13．（1）突然與遼兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督戰(zhàn)愈急，軍中佩服他的膽量。（卒、為所、撓、服）（2）在此之前，戍守邊關(guān)的將領(lǐng)常常招引敵人來求取戰(zhàn)功，河朔各州幾乎沒有安寧的年歲。（戍邊者，定語后置；致；以；殆）點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。11．試題分析：D項，諸侯之死不能稱之為“崩”。12．試題分析：C項，“聽聞守文要率禁兵增援就趕緊逃遁”表述不妥當，與文中“命守文率禁兵數(shù)萬人赴援，既至，遼人乃去”意思不符。13．試題分析：注意重點詞語和句式的翻譯。卒：通“猝”，突然；撓：改變；致：招引；殆：幾乎；“為流矢所中“被動句；“將臣戍邊者”定語后置句。參考譯文：郭守文，并州太原人。他的父親郭暉，跟從周太祖征討河中，戰(zhàn)死。守文當時十四歲，居喪盡禮，悲傷異常身形毀損。周太祖可憐他，把他召到軍中。廣順初年，補官任左班殿直，宋朝初期，升任西頭供奉官。蜀地平定后，升任為簡州知州。當時劍門外有很多賊寇，守文把他們都招附了。跟從曹彬等人平定金陵，護送李煜到京城。當時李煜因為拒命非常自慚，不愿活著見太祖。守文觀察得知，于是對李煜說：“國家只求恢復(fù)國土，天下太平，哪里還有后到而受責呢？”李煜才安心。太平興國初年，秦州降附朝廷，蕃部騷動，朝廷命守文乘驛車前去撫諭，西夏悅伏。太平興國三年夏天，汴河在寧陵決口，朝廷征發(fā)宋州、亳州壯丁四千五百人去堵塞，命令守文主管這個工程。這年冬天，他又與門副使王侁、西八作副使石全振監(jiān)督在靈河縣的黃河決口的堵塞工程。太平興國八年，黃河在滑州房村決口，朝廷調(diào)發(fā)士卒堵塞，命令守文主管這一工程。遼人侵擾雄州，朝廷命令守文率領(lǐng)數(shù)萬禁兵赴援，守文率兵到雄州后，遼人就逃走了。雍熙二年，詔令守文率兵屯守三交，不久加職兼任武州團練使。遇西夏軍隊擾攘邊境，朝廷命令守文率領(lǐng)軍隊前去抵抗，打敗夏州鹽城鎮(zhèn)岌羅膩等十四族。又打敗咩嵬族，把他們?nèi)繗⑺?。各少?shù)民族部落非?？謶郑嗬^來投降，西部邊境于是安寧下來。雍熙五年春天，宋軍大舉北伐，任命守文為幽州行營前軍步軍水陸都監(jiān)。與遼兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督戰(zhàn)愈急，軍中佩服他的膽量。端拱初年，改任宣徽南院使、鎮(zhèn)州路都部署。這年冬天，遼軍騎兵南下侵犯，守文率兵在唐河大敗遼軍。端拱二年十月，去世，終年五十五歲。太宗哀悼痛惜，追贈侍中，賜謚號為忠武，追封譙王，派中使護送，歸葬京城。在此之前，戍守邊關(guān)的將領(lǐng)常常招引敵人來求取戰(zhàn)功，河朔各州幾乎沒有安寧的年歲。歧溝關(guān)失敗后，于是命令守文以朝臣身份統(tǒng)率軍隊鎮(zhèn)守常山來處理邊事。守文死后一個多月，中使自北邊回來說：“守文死后，軍士們都流涕痛哭。”太宗問：“為什么會這樣？”中使回答說：“守文把所得俸祿賞賜全部犒勞士卒，他死的那天，家里沒有多余的財物?！碧趪@息了很久，賜給他家五百萬錢，替真宗娶他的女兒為夫人，就是后來的章穆皇后。5.文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。

錢徽，字蔚章?；罩羞M士第，居谷城。谷城令王郢善接僑士游客，以財貸饋，坐是得罪。觀察使樊澤視其簿，獨徽無有，乃表署掌書記。蔡賊方熾，澤多募武士于軍。澤卒，士頗希賞，周澈主留事，重擅發(fā)軍廥，不敢給。時大雨雪，士寒凍，徽先冬頒衣絮，士乃大悅。又辟宣歙崔衍府。王師討蔡，檄遣采石兵會戰(zhàn)，戍還，頗驕蹇。會衍病亟，徽請召池州刺史李遜署副使，遜至而衍死，一軍賴以安。梁守謙為院使，見徽批監(jiān)軍表語約，嘆曰：“一字不可益邪！”銜之。入拜禮部侍郎。宰相段文昌以所善楊渾之、學(xué)士李紳以周漢賓并諉徽求致第籍。渾之者憑子也，多納古帖秘畫于文昌，皆世所寶?；詹荒苋缍苏?，自取楊殷士、蘇巢。巢者李宗閔婿，殷士者汝士之弟，皆與徽厚。文昌怒，方帥劍南西川，入辭，即奏徽取士以私。訪紳及元稹，時稹與宗閔有隙，因是共擠其非。有詔王起、白居易覆試，而黜者過半，遂貶江州刺史。汝士等勸徽出文昌、紳私書自直，徽曰：“茍無愧于心，安事辨證邪？”敕子弟焚書。初，州有盜劫貢船，捕吏取濱江惡少年二百人系訊，徽按其枉，悉縱去。數(shù)日，舒州得真盜。州有牛田錢百萬，刺史以給宴飲贈餉者，徽：“此農(nóng)耕之備，可他用哉！”命代貧民租入。徽與薛正倫、魏弘簡善，二人前死，徽撫其孤至婚嫁成立。任庶子時，韓公武以賂結(jié)公卿，遺徽錢二十萬，不納。或言非當路可無讓，徽曰：“取之在義不在官。”時稱有公望。文宗立，召拜尚書左丞。會宣墨麻，群臣在廷，方大寒，稍稍引避，徽素恭謹，不去位，久而仆。因上疏告老，不許。太和初，復(fù)為華州。俄以吏部尚書致仕。卒，年七十五，贈尚書右仆射。（選自《新唐書》，有刪節(jié)）

（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．一字不可益邪

益：有益B．諉徽求致第籍

致：取得C．取濱江惡少年二百人系訊

訊：審問D．方大寒，稍稍引避

引：退出（2）下列句子中，全都直接表現(xiàn)錢徽廉潔公正的一組是①以財貸饋，坐是得罪②觀察使樊澤視其簿，獨徽無有③徽不能如二人請，自取楊殷士、蘇巢④徽按其枉，悉縱去⑤遺徽錢二十萬，不納⑥徽素恭謹，不去位，久而仆A．①③⑥B．②③⑥C．②④⑤D．①④⑤（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．王師戍還，士兵驕蹇，主帥病重，軍中潛伏著危機；錢徽奏請召李遜為副使，因奏請及時，崔衍死去之后，全軍仍能保持安定局面。B．宰相段文昌上奏說錢徽取士以私，有人勸錢徽拿出段文昌、李紳私書以自直；錢徽只求無愧于心，不作辯解，令子弟焚毀有關(guān)私信。C．刺史欲將州里的牛田錢作為宴飲贈餉之資，錢徽認為，這是應(yīng)該用于農(nóng)耕的款項，不可挪作他用；于是下令用其代替貧苦農(nóng)民的租稅收入。D．錢徽在自己的兩個朋友去世后，對他們的兒子盡其撫養(yǎng)之責，一直到他們各自成立家庭。這充分說明他是一個非常注重情義的人。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①時大雨雪，士寒凍，徽先冬頒衣絮，士乃大悅。②渾之者憑子也，多納古帖秘畫于文昌，皆世所寶。③訪紳及元稹，時稹與宗閔有隙，因是共擠其非。參考答案：

答案：（1）A（2）C（3）D（4）①當時天下大雪，士兵遭受寒凍，錢徽搶先發(fā)下衣服棉被，士兵于是非常高興．②楊渾之是楊憑的兒子，送了很多古帖秘畫給段文昌，都是人們所認為的寶物．③（皇帝）詢問李紳和元稹，當時元稹與李宗閔有矛盾，因此一同排擠錢徽說他徇私．[考點]文言文閱讀．[分析]（1）本題考查實詞的意義．解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符．（2）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力．解答此題，首先要看清題干的要求，然后從文中找出篩選信息的區(qū)間，運用排除法找出答案．（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力．解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況．（4）本題考查句子翻譯．翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標準．同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位．[解答]（1）A益：增加．譯文為：一個字都不能加?。。?）C①句獲罪是誤解；③句不能明確說明他的公正；⑥句說明他做事“恭謹”，不擅離職守．（3）D“對他們的兒子盡其撫養(yǎng)之責，一直到他們各自成立家庭”錯誤，原文“婚嫁成立”是指讓男孩成婚，女孩出嫁，各自成長自立．（4）①時，當時；雨，下；乃，于是．譯文為：當時天下大雪，士兵遭受寒凍，錢徽搶先發(fā)下衣服棉被，士兵于是非常高興．②納，送了；世所寶，人們所認為的寶物．譯文為：楊渾之是楊憑的兒子，送了很多古帖秘畫給段文昌，都是人們所認為的寶物．③訪，詢問；有隙，有矛盾；因是，因此．譯文為：（皇帝）詢問李紳和元稹，當時元稹與李宗閔有矛盾，因此一同排擠錢徽說他徇私．

譯文為：錢徽，字蔚章．考中進士，居住在谷城．谷城縣縣令王郢喜歡結(jié)交旅居外地的士人和游子，把錢財送給他們，因此獲罪．朝廷派出的觀察使樊澤查閱王郢的賬簿，發(fā)現(xiàn)只有錢徽沒有接受贈送，于是上表舉薦他擔任官署的書記一職．蔡州盜賊氣焰囂張，樊澤招募了許多武士留在軍中．樊澤去世后，武士很希望得到賞賜，周澈主持留后事務(wù)，不便擅自發(fā)放軍庫里的財物，不敢賞賜武士．當時天下大雪，士兵遭受寒凍，錢徽搶先發(fā)下衣服棉被，士兵于是非常高興．又被宣歙節(jié)帥崔衍征用到幕府任職．官軍討伐蔡州，傳遞檄文調(diào)遣戍守采石的士卒會同作戰(zhàn)，這些戍兵返回后，很是驕橫．適逢崔衍病重，錢徽請求召池州刺史李遜任副使，李遜到任后崔衍死去，全軍依賴李遜才平安無事．梁守謙兼任院使，看到錢徽在監(jiān)軍奏表上的批語簡明扼要，感嘆地說：“一個字都不能加?。　币蚨鴥?nèi)心便怨恨他．召入拜為禮部侍郎．宰相段文昌為與自己關(guān)系好的楊渾之、翰林學(xué)士李紳以及周漢賓來找錢徽說情讓他們考中進士科．楊渾之是楊憑的兒子，送了很多古帖秘畫給段文昌，都是人們所認為的寶物．錢徽沒有使二人如愿以償，自行選取楊殷士、蘇巢．蘇巢是李宗閔的女婿，楊殷士是楊汝士的弟弟，都和錢徽關(guān)系密切．段文昌很生氣，正要前往劍南西川任節(jié)帥，入朝辭行，就上奏說錢徽通過私情來選拔士人．（皇帝）詢問李紳和元稹，當時元稹與李宗閔有矛盾，因此一同排擠錢徽說他徇私．皇帝下詔命王起、白居易復(fù)試，結(jié)果落選的超過一半，于是貶錢徽為江州刺史．楊汝士等人勸錢徽拿出段文昌、李紳的私人書信為自己辯白，錢徽說：“如果心中無愧，哪里用得上辯解證明呢？”命令子弟燒掉了那些書信．當初，江州有強盜搶劫進貢的船只，負責捕捉的官吏抓住江邊的二百名惡少拘禁審訊，錢徽查知他們冤枉，全部釋放．幾天后，在舒州抓住了真正的強盜．州里有牛田錢一百萬，刺史拿來作宴飲贈送之用，錢徽說：“這是農(nóng)耕的備用資金，能夠挪作他用嗎？”命令作為貧民的租稅上繳．錢徽與薛正倫、魏弘簡關(guān)系好，此二人先死，錢徽撫養(yǎng)他們的遺孤直到長大成人談婚論嫁．任庶子時，韓公武行賄結(jié)交公卿，贈送錢徽二十萬貫錢，錢徽沒有接受．有人說他不是當權(quán)的人可不必謙讓，錢徽說：“收取與否取決于道義而不是官職．”當時人稱贊他有宰相的聲望．文宗即位，召入朝廷拜授為書左丞．一次正好碰到皇帝直接宣讀詔書，群臣都在朝堂上，當時特別寒冷，群臣三三兩兩退去避寒，錢徽一向恭敬謹慎，沒有離開自己的位置，時間一長跌倒在地．因此上疏請求退休，沒有批準．太和初年，再次擔任華州刺史．不久以吏部尚書退休．去世時享年七十五歲，追贈尚書右仆射．6.閱讀下面的文言文，完成10～13題。姚察，字伯審，吳興武康人也。察幼有至性，事親以孝聞。六歲，誦書萬余言。弱不好弄，博弈雜戲，初不經(jīng)心。勤苦厲精，以夜繼日。年十二，便能屬文。父上開府僧垣，二宮禮遇優(yōu)厚，每得供賜，皆回給察兄弟，為游學(xué)之資，察并用聚蓄圖書，由是聞見日博。年十三，梁簡文帝時在東宮，盛修文義，即引于宣猷堂聽講論難，為儒者所稱。及簡文嗣位，尤加禮接。值梁室喪亂，于金陵隨二親還鄉(xiāng)里。在亂離之間，篤學(xué)不廢。永定初，拜始興王府功曹參軍，尋補嘉德殿學(xué)士。吏部尚書徐陵時領(lǐng)著作，復(fù)引為史佐，及陵讓官致仕等表，并請察制焉，陵見嘆曰：“吾弗逮也。”

江左耆舊先在關(guān)右者，咸相傾慕。沛國劉臻竊于公館訪《漢書》疑事十余條，并為剖析，皆有經(jīng)據(jù)。臻謂所親曰：“名下定無虛士。”察每言論制述，咸為諸人宗重。儲君深加禮異，情越群僚，宮內(nèi)所須方幅手筆，皆付察立草，恒蒙賞激。吏部尚書蔡徵移中書令，后主方擇其人，尚書令江總等咸共薦察，敕答曰：“姚察非唯學(xué)藝優(yōu)博，亦是操行清修，典選難才，今得之矣。”乃神筆草詔，讀以示察，察辭讓甚切。察自居顯要，甚勵清潔，且廩錫以外，一不交通。嘗有私門生不敢厚餉，止送南布一端，花一匹。察謂之曰：“吾所衣著，止是麻布蒲，此物于吾無用。既欲相款接，幸不煩爾?！贝巳诉d請，猶冀受納，察厲色驅(qū)出。察性至孝，有人倫鑒識。沖虛謙遜，不以所長矜人。終日恬靜，唯以書記為樂，于墳籍無所不睹。每有制述，多用新奇，人所未見，咸重富博。且專志著書，白首不倦，手自抄撰，無時暫輟。徐陵名高一代，每見察制述，尤所推重。嘗謂子儉曰：“姚學(xué)士德學(xué)無前，汝可師之也?！鄙袝罱偱c察尤篤厚善，每有制作，必先以簡察，然后施用。

(節(jié)選自《陳書·姚察列傳》)10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．徐陵時領(lǐng)著作領(lǐng)：負責B．恒蒙賞激

蒙：受到C．不以所長矜人

矜：夸耀D．必先以簡察

簡：簡要11．下列句子中，表明姚察有才而受到敬重的一組是()①即引于宣猷堂聽講論難，為儒者所稱②在亂離之間，篤學(xué)不廢③臻謂所親曰：“名下定無虛士。”④尚書令江總等咸共薦察⑤沖虛謙遜，不以所長矜人⑥必先以簡察，然后施用A．①②④B．②③⑤C．①③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．姚察小時候就很有悟性，但對下棋一類的游戲很不在意，而是夜以繼日地刻苦攻讀，聞見日博。B．姚察在梁簡文帝時，曾參加宣猷堂的論辯，由于才華卓異，所以當時的知識分子都很佩服他。C．姚察為官清廉，生活樸素。平時除了官家的俸祿，拒收任何人的禮物。學(xué)生送的一點物品也被嚴辭拒絕。D．姚察為人謙遜，有才而不張揚，只把讀書作文當做樂事，學(xué)識廣博又有自己獨到的見解和表述。13．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)察每言論制述，咸為諸人宗重。（4分）

(2)乃神筆草詔，讀以示察，察辭讓甚切。（4分）

(3)專志著書，白首不倦，手自抄撰，無時暫輟。（4分）

參考答案：10、D簡：審閱。11、C

12、B.梁簡文帝此時還未“嗣位”。13、(1)姚察每次談?wù)撝鞣矫娴膯栴}，都被眾人信奉推重。(2)于是親筆擬寫了詔書，宣讀后又把詔書給姚察看，姚察辭讓得非常真切。(3)專心致志著書立說，到老也不倦怠，并且動手自己抄寫文稿，沒有一刻短暫的停息。參考譯文：后來遇上梁朝滅亡天下大亂，姚察從金陵隨父母回老家。在戰(zhàn)亂分離期間，姚察堅持學(xué)習(xí)毫不荒廢。永定初年，被任命為始興王府功曹參軍，不久又增補為嘉德殿學(xué)士。吏部尚書徐陵當時負責撰述之事，又引薦姚察做了史佐，連徐陵辭官退休一類的奏表，都一起請姚察來撰寫，徐陵看了姚察所寫的文字嘆息道：“我不如他啊?！苯瓥|那些原先在關(guān)外的年高有聲望的人，都對姚察十分欽佩。沛地的劉臻暗中到姚察的府上詢問有關(guān)《漢書》的十幾條存疑之事，姚察全為他作了剖解分析，并且都有根有據(jù)。事后劉臻對他的親戚朋友說：“聞名天下的人確實不是徒有虛名的人?！币Σ烀看握?wù)撝鞣矫娴膯栴}，都被眾人信奉推重。太子不同一般更重地禮待他，感情超過了那些同僚，宮內(nèi)所必須的文書稿件，都交給姚察起草，姚察經(jīng)常受到贊賞鼓勵。吏部尚書蔡徵調(diào)任中書令，后主正要選擇接替的人，尚書令江總等人一起推薦姚察，皇上答復(fù)說：“姚察不只是學(xué)問好水平高，操守品行也好，是選拔任用難得的人才，現(xiàn)在算是得到了。”于是親筆擬寫了詔書，宣讀后又把詔書給姚察看，姚察辭讓得非常真切。姚察自從身居顯貴之位，就很注重清廉，而且除了官方所給的糧食和賞賜之外，別的一概不交往。曾經(jīng)有一個弟子不敢送厚禮，只送了一丈南布和一匹花絹給姚察。姚察對他說：“我所穿著的只是麻布和蒲絹，你送來的這些東西對我沒用。既然想相互真誠交往，希望不勞煩你給我送禮物?！边@位弟子恭敬地請求，還是希望先生能收下，姚察擺下臉來把他趕了出去。姚察的本性極為孝順，又有人倫之德和鑒察之力。非常謙虛，從不以自己的所長向人炫耀。平日心神安適，只把讀書當做樂事，對古書沒有不看的。每當有了著述，多用觀點新奇的材料，是別人所未見過的，全都講求豐實廣博。而且專心致志著書立說，到老也不倦怠，并且動手自己抄寫文稿，沒有一刻短暫的停息。徐陵的名望高過一代人，每次見到姚察的文章，都尤為推崇。他曾經(jīng)對自己的兒子徐儉說：“姚學(xué)士德行學(xué)問超過前人，你可以以他為師。”尚書令江總與姚察尤其要好，每次有文章寫出來，必定先拿來給姚察閱看，這樣之后才去施用。三、語言文字運用（20分，共4題）7.2015年1月7日，以大膽諷刺著稱的《查理周刊》在巴黎的辦公室遭到恐怖襲擊,造成至少12人死亡。美國一網(wǎng)站以漫畫聲援《查理周刊》。請從下面兩幅漫畫中任選一幅，賞析其中蘊含的深意。（4分）

第一幅第二幅參考答案：第一幅：高聳入云的兩支鉛筆令人聯(lián)想到紐約雙子星大樓，影射此次恐怖襲擊如同“9·11事件”。鉛筆是漫畫家戰(zhàn)斗的武器。暗喻漫畫家們將不會屈服于暴力恐怖襲擊，戰(zhàn)斗到底。第二幅：一支鉛筆今天被折斷，明天變成兩支鉛筆。比喻漫畫家們威武不能屈，其力量雖然暫遭摧折，明天將會更加發(fā)展壯大。

8.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.洪崖洞旅游紀念品商場里擺滿了掐絲壺瓶、根雕作品、蜜蠟手串、內(nèi)畫鼻煙壺等多種工藝品，使人應(yīng)接不暇，驚喜不已。B.昨天下午，王大爺突然暈倒在世貿(mào)天階AJ旗艦店的大廳里，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及旗艦店保安、在場顧客的救護下，王大爺?shù)玫郊皶r搶救，最終脫離了危險。C.“挑戰(zhàn)者號”機毀人亡的慘劇令人無比痛惜，但這并沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，七成以上美國人認為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃。D.我真后悔，怎么為一時的意見不合，就和自己共過患難的朋友分道揚鑣了呢？參考答案：A試題分析：B.固定搭配失當，應(yīng)為在……下（或經(jīng)……的救護）。C.謂語殘缺，缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。應(yīng)為“繼續(xù)實施……計劃”。D.介詞殘缺。在“就”后面加“與”?！昂汀敝皇堑谒募壘渥咏Y(jié)構(gòu)中的介詞，不可當?shù)谝患壘渥咏Y(jié)構(gòu)的介詞用。9.請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求語意連貫，表達明確，每處不超過12字。（6分）語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當，①

，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中，②

？葉圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，③

。參考答案：①我把東西交付出去了②教師究竟起什么樣的作用（或：學(xué)生到底是要學(xué)些什么）③就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)

略10.下面是《雷雨》中的一個片段，請寫出畫線句的潛臺詞。4分)周蘩漪

（喝一口）苦得很，誰煎的？魯四鳳

我。周蘩漪

太不好喝了，倒了它吧！魯四鳳

倒了它？周蘩漪

嗯？好，(想起樸園嚴厲的臉)要不，你先把它放在那兒。不，(厭惡)你還是倒了它。魯四鳳

(猶豫)嗯。周蘩漪這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了。答：_______________________參考答案：我受盡了精神折磨，吃盡了周樸園的苦頭。

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。國家主席習(xí)近平說了很多催人奮進的話語,值得新時代青年人學(xué)習(xí)反思。如：“幸福是奮斗出來的?！薄胺晟介_路，遇水架橋，將改革進行到底?！薄八{圖變?yōu)楝F(xiàn)實，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作?！薄拔覀儌ゴ蟮陌l(fā)展成就由人民創(chuàng)造，應(yīng)該由人民共享?！薄熬艑又_，始于累土?！闭堃云渲心硟扇涞乃伎己透形?，結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：示例奮斗，將改革進行到底國家主席習(xí)近平說：“幸福是奮斗出來?！狈_歷史的畫卷時，更應(yīng)明白今日我們祥和寧靜生活的來之不易，國家發(fā)展之路任重道遠?！胺晟介_路，遇水架橋，將改革進行到底。”在改革浪潮里，青年應(yīng)該形成這樣的共識：離開奮斗，青春就沒有色彩，奮斗，將改革進行到底，才會有了不起的時代。有人曾盛贊：“凝視中國，如同欣賞一幅精心創(chuàng)作的畫卷，無論局部還是整體，都有著升騰不息的氣勢?！笔前?，雖然改革的路上困難重重，但改革帶來的成果數(shù)不勝數(shù)，惠及民生的改革舉措不斷出臺，讓廣大老百姓有更多的參與感和獲得感，我們的國家正以強盛的姿態(tài)屹立于民族之林。在改革浪潮中，我們看見年輕的“獅子型”干部不斷涌現(xiàn)，看見當代青年干部不停地用思想和行動配合改革的時代節(jié)拍。他們是改革發(fā)展的活力源泉，他們以青春的名義為改革擔當，以奮斗的姿態(tài)走在時代前列，譜寫了全面深化改革的青春之歌。改革者需要有迎難而上、不計毀譽的擔當精神，亦如鄒碧華；需要有真抓實干、敢為人先的創(chuàng)新精神，亦如黃伯云；需要精益求精、追求完美的工匠精神，亦如高鳳林；需要甘為人梯、不計回報的奉獻精神，亦如黃大年……無論你是普通群眾，還是黨員干部，都應(yīng)該將個人夢想融入民族復(fù)興、國家富強的宏偉目標，同祖國與時代一起進步成長。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要我們每一個人努力奮斗。這是我們這一代人的使命，更是我們這一代人的光榮。當前，我國經(jīng)濟社會處于轉(zhuǎn)型期，各項改革都面臨著前所未有嚴峻形勢和挑戰(zhàn)。將改革進行到底，就必須要克服等待觀望和畏難情緒，必須要有逢山開路、遇水架橋的勇氣、壯士斷腕的氣概，踏石留印、抓鐵有痕的韌勁，以及不破樓蘭終不回的