教師中級(jí)電腦培訓(xùn)心得體會(huì)

第25頁(yè)共25頁(yè)教師中級(jí)電腦培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸參加了xx年的中級(jí)電腦培訓(xùn)，我認(rèn)真按照培訓(xùn)進(jìn)度進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)，有效解決了我在實(shí)際教學(xué)中的很多問(wèn)題，使自己在各方面都有了很大的進(jìn)步，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教學(xué)中的缺乏，從中找到理解決的途徑；我寫(xiě)博客日志記錄自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)，我反思以往的教學(xué)、我相信通過(guò)這次中級(jí)培訓(xùn)對(duì)今后的教學(xué)有很大的幫助，也體會(huì)頗深。我認(rèn)為，教師要有愛(ài)心，愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。教師要和學(xué)生及時(shí)溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，就要尊重和信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，教師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落后，就跟不上形勢(shì)的開(kāi)展。中級(jí)培訓(xùn)是教師教育的一種形式，培訓(xùn)形式靈敏，從不同方面對(duì)教師進(jìn)展理論與理論的培訓(xùn)，使教師受益匪淺，教師的視野更加開(kāi)闊，教育信息更加靈通。通過(guò)培訓(xùn)，使教師跟上新的教育技術(shù)理念，跟上教育改革的步伐，同時(shí)也進(jìn)步了自己課堂教育才能和教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)讓我對(duì)自己所教的課程有更加深化的理解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)與同事們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的交流，互相學(xué)習(xí)，使我一方面交了不少朋友，另一方面，我從朋友那兒學(xué)到不少的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)歷，也解決了我在教學(xué)中的一些困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，多制作課件，多做好課件，進(jìn)展更好的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好地為教學(xué)效勞?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀暑假電腦培訓(xùn)心得體會(huì)五天的培訓(xùn)很快就完畢了。在五天的培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)了三位教師，為他們認(rèn)真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動(dòng)，最關(guān)鍵的是我們從中學(xué)到了可以為我們今后教學(xué)發(fā)揮重要作用的不少知識(shí)?，F(xiàn)將這五天來(lái)就《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和資的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。一、對(duì)多媒體的運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)了這次培訓(xùn)，我對(duì)多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資應(yīng)用有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資應(yīng)用，就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將多媒體資與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，進(jìn)步教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，到達(dá)雙贏雙利的共建目的。二、認(rèn)識(shí)到了多媒體運(yùn)用在教學(xué)中的意義在信息化社會(huì)里，信息和知識(shí)飛速增長(zhǎng)，緩慢的文字交流已被快速的語(yǔ)言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和觀念，才能跟上時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面，打破原有的課堂教學(xué)教師學(xué)生，教材教參教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的教師黑板教科書(shū)學(xué)生的教學(xué)形式，使教育教學(xué)走向一個(gè)更加廣闊的空間，并具有時(shí)代氣息。三、對(duì)今后教學(xué)的啟示正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目的的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)形式的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例可以看出多媒體確實(shí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多缺乏，給教學(xué)帶來(lái)了新的活力。這就需要每個(gè)教師在進(jìn)步多媒體教學(xué)才能，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型，探究型的人才。四、建議1、下次再培訓(xùn)時(shí)，一定要找一個(gè)有空調(diào)的場(chǎng)所。2、市里的劉主任講課速度有點(diǎn)快，聽(tīng)不清楚，也可能與理論性太強(qiáng)有關(guān)系吧?？傊?，通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的理論中，不斷探究，不斷理論，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)程度的進(jìn)步，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資應(yīng)用的進(jìn)一步開(kāi)展，作出自己的奉獻(xiàn)。中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)這個(gè)暑期，熱并充實(shí)著。通過(guò)這五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中有繁忙有困難有不解，但更多的是收獲的快樂(lè)與充實(shí)。首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。以往覺(jué)得終身學(xué)習(xí)只是一種口號(hào)，然而通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我才真正感覺(jué)到活到老學(xué)到老的必要性，再不學(xué)習(xí)真的要落伍了。模塊中那些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀案例，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路，讓我看到了自己的努力方向。在教師的職業(yè)生涯中，只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想、知識(shí)和理論，堅(jiān)持反思與理論，才能在專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，開(kāi)展自我。其次，小組合作學(xué)習(xí)的形式給了我很大的啟示。教師要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程施行等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)商討、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。這次小組合作學(xué)習(xí)我們g組通過(guò)交流看法，互相豐富著彼此的思想，不斷地進(jìn)步自己和組員對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來(lái)。最后，注重反思，進(jìn)步教科研程度?？粗M教師充滿(mǎn)激情地積極交流，熱情討論共求上進(jìn)的勁頭，我不斷地反思自己。比擬自己的理論效果，從中發(fā)現(xiàn)差距。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)歷及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，刻苦認(rèn)真，勇于理論，在磨勵(lì)中挑戰(zhàn)自我，時(shí)刻告誡自己要不斷超越自我，追求創(chuàng)新，回絕平庸，做智慧型有魅力的教師！教師參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深化的熟悉和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)進(jìn)程中積極應(yīng)用。固然說(shuō)是苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我覺(jué)得整體還是充實(shí)的，快樂(lè)的。1、這次培訓(xùn)給我感慨最多的是：浸透了新的教學(xué)理念。在培訓(xùn)中，深深地感遭到新理念的課堂，應(yīng)是一個(gè)開(kāi)放性的課堂，是學(xué)生進(jìn)步質(zhì)的寬廣而自由的平臺(tái)，我們要重視整合，全面開(kāi)放，關(guān)注學(xué)生，講務(wù)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和文本的多向?qū)υ?huà)式教學(xué)，致力于全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。2、固然萬(wàn)分辛勞，我也學(xué)到了很多教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)技能。出色的教學(xué)案例讓我收獲頗豐，精心設(shè)計(jì)的作業(yè)也加強(qiáng)了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試了研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、思想導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)了創(chuàng)立與管理博客，知道了教學(xué)資庫(kù)，促使我們整合各方面的資，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術(shù)應(yīng)用到詳細(xì)的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論根底。3、本次的培訓(xùn)也使我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為根底，但卻實(shí)在不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)的有效應(yīng)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下公正地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，利用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切可以擴(kuò)大人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中，要公正的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定根底。4、一次的培訓(xùn)可能都會(huì)局限于某一領(lǐng)域，但給我們帶來(lái)的不只是僅僅在某一領(lǐng)域題目，它會(huì)給我們更多的啟發(fā)，就這一次而言讓我明白了教學(xué)的分析^p方式；弄懂了學(xué)習(xí)者分析^p的重要性；知道了如何將教學(xué)資最有效地與學(xué)科課程整合；學(xué)會(huì)了如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生；領(lǐng)會(huì)了如何選擇教學(xué)形式和教學(xué)策略。新教育理念的精辟詮釋讓我收獲頗豐，助學(xué)導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)督學(xué)的傾注更讓我感動(dòng)，它喚起我對(duì)自己教學(xué)工作的一腔熱情和滿(mǎn)懷的信心。5、本次培訓(xùn)，新奇有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。在我們的專(zhuān)家教師的幫助下，我們?cè)O(shè)立研討小組，對(duì)題目展開(kāi)熱烈討論，此種情勢(shì)既有趣又能激起大家的創(chuàng)新思想，可以迅速建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。培訓(xùn)給我們更多的是增進(jìn)，看完同學(xué)的真誠(chéng)討論和見(jiàn)解獨(dú)到帖子以后，給我?guī)?lái)了感動(dòng)與增進(jìn)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相交換、討論，共享得失體驗(yàn)，我們一起痛并快樂(lè)中成長(zhǎng)著。6、本次培訓(xùn)的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)是輕松***開(kāi)放的、各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律，在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和專(zhuān)家教師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，理解了教育技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用思想導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)展主題單元的教學(xué)評(píng)價(jià)等等。深知公正的規(guī)劃有助于進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作是有很大幫助啊。7、之前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕才能；重結(jié)果、輕進(jìn)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的考慮、預(yù)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。改變了之前學(xué)校每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，教師都會(huì)以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念。如今我更清楚地知育技術(shù)除利用信息技術(shù)外，只要公正科學(xué)地使用教育技術(shù)，一樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。8、我真正領(lǐng)會(huì)到了一些新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地利用教研教改中，做一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為進(jìn)步教育教學(xué)程度發(fā)揮更大的推動(dòng)作用?？偠灾?，通過(guò)本次培訓(xùn)，我不但更新了教育觀念和思想，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)形式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的東西，這些東西一定會(huì)對(duì)我的管理工作和教學(xué)工作起到很大的助推作用。特崗電腦教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文20xx年7月12日—15日，為期短短四天的特崗教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴，也有自己的見(jiàn)解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的經(jīng)歷使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來(lái)分享交流。一、對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的重新認(rèn)識(shí)7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺(jué)得這是自己的專(zhuān)業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話(huà)下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被教師深化的講解折服了：之前覺(jué)得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美無(wú)缺了，但是李教師說(shuō)這些還不夠完美，假設(shè)色彩搭配不好，頁(yè)面也會(huì)顯得混亂，假設(shè)做得好，就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。之前從沒(méi)有注意到這些，被她這么一說(shuō)，再重新來(lái)看自己的ppT，確實(shí)沒(méi)有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過(guò)李教師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的缺乏之外。雖然師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，但是教師的講解給我們指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”如今社會(huì)不斷的開(kāi)展，信息不斷的變幻，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)展反思，在反思中不斷看到自己的缺乏，不斷地豐富自己，在我們將來(lái)的教學(xué)中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新穎的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。二、進(jìn)步教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。我們從周院長(zhǎng)的講座中知道：一是教學(xué)目的的實(shí)效性：開(kāi)放的而不是封閉的;全面的而不是單一的;尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;符合開(kāi)展學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目的中整合人文精神的浸透;考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性開(kāi)展方向;二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過(guò)有效地交流，促使課堂教學(xué)目的有效達(dá)成，使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)量;三是教學(xué)知識(shí)處理有實(shí)效：課堂教學(xué)知識(shí)選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的效勞。一是選擇有效的教學(xué)知識(shí)量;二是要根據(jù)知識(shí)的類(lèi)型進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)安排;三是對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按“適用、必要、科學(xué)、精巧”的原那么進(jìn)展相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充;四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性。課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文考慮。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使師生的人格得以健全開(kāi)展。教師進(jìn)展課堂管理的人文考慮主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營(yíng)造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序，最正確的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)。所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)眼觀、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)等等的行為積極參與到課堂中來(lái)。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、考慮、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要理解我們教學(xué)的主體，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氣氛，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而教師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求那么是教師自己要成為一部書(shū)，一部非常生動(dòng)、豐富和深化的教科書(shū)。三、教師要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用欣賞的目光來(lái)對(duì)待學(xué)生我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長(zhǎng)氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。成尚榮說(shuō)：“傾聽(tīng)，是教育的一種言說(shuō)，是一種特殊的教育。有時(shí)，傾聽(tīng)本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽(tīng)，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽(tīng)中找到問(wèn)題的本質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道教師是關(guān)注著他，是站在他的立場(chǎng)上，是成認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的;也許教師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話(huà)，就成了學(xué)生翻開(kāi)心門(mén)的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點(diǎn)。四、教師要不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，提升自己素質(zhì)。作為年輕的教師，相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)，他們的教學(xué)經(jīng)歷豐富，對(duì)教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。更何況，我們?nèi)缃裉幱谛畔⒌臅r(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)中，多考慮、反省、探究和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，多觀課，并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余，多看書(shū)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展奠定扎實(shí)的根底，提供和創(chuàng)造時(shí)機(jī)?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中，我會(huì)爭(zhēng)取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。中級(jí)職稱(chēng)培訓(xùn)心得體會(huì)我是第一次來(lái)xx培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，來(lái)到xx培訓(xùn)中心給我的第一印象是校園環(huán)境很好，很幽靜，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這次總行第二期中級(jí)職稱(chēng)培訓(xùn)只有10天時(shí)間，在這短暫的10天里，我感受到了xx培訓(xùn)中心訓(xùn)教師們的樸實(shí)和熱情，來(lái)到xx培訓(xùn)中心就有到家的感覺(jué)。在這10天里，我覺(jué)得收獲很大，深受啟發(fā)，作為一名基層中支工作人員，能到xx培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)感到非常榮幸。這次培訓(xùn)時(shí)間安排的非常緊湊，形式多樣，內(nèi)容新穎，既有理論指導(dǎo)，又有經(jīng)歷介紹，也有理論活動(dòng)。使我們即學(xué)到了知識(shí)，又放松了身心。尤其是11位教師的精彩講解和理論交流活動(dòng)，不僅讓我充實(shí)了理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野。教師的精彩講解讓我記憶猶新，象李中紅老處長(zhǎng)是一位平易近人的處長(zhǎng)，黃慕東局長(zhǎng)微笑始終掛在臉上，在課休時(shí)間他們可以與我們面對(duì)面的交談。不僅學(xué)到了知識(shí)，也使我們理解到總行的工作情況；魯教師對(duì)反洗錢(qián)工作現(xiàn)狀既開(kāi)展的講解，使我對(duì)反洗錢(qián)有了進(jìn)一步的理解。鄭金秋教師的講解，可以引經(jīng)據(jù)典，列舉大量實(shí)例進(jìn)展舉一反三，聽(tīng)得同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神；馬琳教師，對(duì)人民銀行歷史具有極為深化的研究，他所講的人民銀行歷史是我們從沒(méi)有接觸到的，使我受益非淺，他的敬業(yè)精神跟我留下了深化的印象，他3個(gè)小時(shí)全部站立著講課，熱得滿(mǎn)頭大汗，效勞員搬個(gè)電風(fēng)扇為其吹涼，被他回絕，博得同學(xué)們一陣掌聲，講課完畢后，同學(xué)們?nèi)詻](méi)有分開(kāi)的意思，只是送來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。張紅地教師好對(duì)存款準(zhǔn)備金知識(shí)的精彩講解給我們留下了深化印象，使我對(duì)存款準(zhǔn)備金有了較為全面深化的理解。王寧教師對(duì)如何進(jìn)展金融研究工作，從知識(shí)的積累到進(jìn)展研究的框架和研究的詳細(xì)方法，做了詳細(xì)的講解，進(jìn)步了我的調(diào)查研究程度。陸政教師對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、貨幣政策與金融穩(wěn)定的深化精辟的講解和他淵博的學(xué)識(shí)征服了我們每個(gè)學(xué)員。拓展訓(xùn)練的李教師幽默幽默的話(huà)語(yǔ)讓大家笑聲不止，通過(guò)拓展訓(xùn)練，深深體會(huì)到人與人之間的溝通協(xié)作的重要性，在攀巖活動(dòng)中，一個(gè)人攀巖時(shí)，大家一齊為其鼓勵(lì)加油，有幾位在攀巖途中累得想放棄時(shí)，大家在下面為其鼓勵(lì)，最終成功，攀巖活動(dòng)充分表達(dá)了大家的有愛(ài)精神。通過(guò)攀巖訓(xùn)練，使我深深認(rèn)識(shí)到無(wú)論從事哪個(gè)崗位都離不開(kāi)同時(shí)之間的互相配合，如一滴水滴到地面上就不能生存，滴到大海里才能生存，說(shuō)明同時(shí)之間的互相協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵，只有互相溝通協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，才能進(jìn)步工作效率，才能進(jìn)步更快。特別是實(shí)際交流活動(dòng)，讓我感受到了中原文化的遠(yuǎn)大博深，這次培訓(xùn)給我很多啟示，很多東西值得我們?nèi)?jiān)持，去學(xué)習(xí)，需開(kāi)掘。假設(shè)可以多多舉辦想這樣的各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，讓基層人行不同崗位的職工承受相應(yīng)的培訓(xùn)，進(jìn)步人行職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，相信人行系統(tǒng)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步。同時(shí)希望借助xx培訓(xùn)中心這個(gè)平臺(tái)反映基層員工的一些建議。建議1：從今年申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)需要進(jìn)展資格考試，希望xx培訓(xùn)中心可以通過(guò)這次培訓(xùn)向總行人事司反映基層準(zhǔn)備申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的人員的心聲，我們認(rèn)為總行高級(jí)職稱(chēng)資格考試意義不大。建議2：假設(shè)總行一定堅(jiān)持考試，希望xx培訓(xùn)中心可以舉辦人行系統(tǒng)高級(jí)職稱(chēng)申報(bào)人員培訓(xùn)班。[蓮~山課件/article/list/list_]建議3：希望總行人事司可以給業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，不擅長(zhǎng)也沒(méi)有行政職務(wù)的人員提供時(shí)機(jī)，可以比照總行設(shè)置研究員技術(shù)職務(wù)一樣，在基層人行設(shè)置除高級(jí)職稱(chēng)以外的技術(shù)職務(wù)方面的其他職務(wù)，使專(zhuān)心高業(yè)務(wù)的人員可以有更高的目的。中級(jí)講師PTT培訓(xùn)心得體會(huì)中級(jí)講師pTT培訓(xùn)心得體會(huì)非常慶幸，公司這次給了我pTT中級(jí)講師培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。其實(shí)在剛開(kāi)始接到培訓(xùn)的通知時(shí)，有點(diǎn)輕描淡寫(xiě)，因?yàn)樵?jīng)也參加過(guò)幾次這樣的培訓(xùn)，感覺(jué)培訓(xùn)后運(yùn)用起來(lái)是非常難的，一句話(huà)：不接地氣。因?yàn)槲幕潭炔桓?，很多的?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)根本不懂，而且之前也沒(méi)有講課或者演講的經(jīng)歷，所以真很擔(dān)憂(yōu)這一次的學(xué)習(xí)，不僅擔(dān)憂(yōu)時(shí)間上的浪費(fèi)，更重要的是經(jīng)濟(jì)的流失。但我深知不懂更需要學(xué)習(xí)，因此抱著能提升自已的信念參加了培訓(xùn)。從始至終，我一直有一個(gè)不變的夢(mèng)想：成為一名真正的、合格的、可以站在舞臺(tái)不折不扣的講師。但雖然參加過(guò)初級(jí)培訓(xùn)，卻始終沒(méi)有悟懂pTT培訓(xùn)的含義，只是覺(jué)得pTT就是培養(yǎng)一個(gè)人的堅(jiān)持毅力的一個(gè)心靈洗禮而已，心里不屑一顧，因?yàn)閳?jiān)持一直存在。直到此次參加培訓(xùn)后我才明白：pTT原來(lái)是一種全新的訓(xùn)練表達(dá)才能，培訓(xùn)講師的訓(xùn)練方式。培訓(xùn)中，演講，演講，再演講;一分鐘，三分鐘，五分鐘不必說(shuō)自己對(duì)題目的內(nèi)容茫然不解，更不必說(shuō)幾十對(duì)目光的注視，單是在有限的時(shí)間里表達(dá)自已要講的內(nèi)容已是緊張與困難，更何況還要親密注視計(jì)時(shí)教師的哨聲，時(shí)間就在噓，時(shí)間到中悄悄流過(guò)。每次的演練，我都不知自己是如何走下講臺(tái)的，腦海里是一片空白，直到晚上放像點(diǎn)評(píng)時(shí)，看到了自己在臺(tái)上的表現(xiàn)，原來(lái)有那么多缺乏。尤其最后的五分鐘演講，本來(lái)準(zhǔn)備的非常的充分，由于自己被別人的一句話(huà)而打亂了準(zhǔn)備充分的演講內(nèi)容，本來(lái)沉著自假設(shè)的自己，一下子不知自己該從何開(kāi)啟，懵了。開(kāi)心金庫(kù)、預(yù)演將來(lái)、肢體語(yǔ)言、發(fā)問(wèn)技巧、感性認(rèn)知、理性理解、建立同理心、處理首尾相扣一個(gè)個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)卻沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的名詞，一些全新的融會(huì)貫穿，我努力吸收著，從教師的字字句句里我感悟著。投入越多，體會(huì)越深，越釋放自己的肢體語(yǔ)言，越能激發(fā)自己的潛力，我越來(lái)越投入到課程的學(xué)習(xí)中，時(shí)間的掌控、內(nèi)容的表達(dá),，漸漸的臺(tái)上的我越來(lái)越自信，那種自信是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的。pTT是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它蘊(yùn)含了教育學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)、行銷(xiāo)學(xué)、心理學(xué)等新興學(xué)科內(nèi)容，它不僅可以運(yùn)用到訓(xùn)練、授課與演講中，而且更可以運(yùn)用到經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)工作、人際交往中。pTT更是一種精神，一種高度參與、熱情投入的精神。假設(shè)一個(gè)人可以從始至終保持一種積極心態(tài)，全力投入去做一件事情，這種力量是無(wú)與比擬的。四天，僅僅四天，在一個(gè)人漫長(zhǎng)的一生里只是一瞬。但是，就是這短短四天，卻可以改變我一生的道路與方向。通過(guò)培訓(xùn)我深化體會(huì)到：假設(shè)你將積極的生命態(tài)度落實(shí)于生活中，經(jīng)由你堅(jiān)持不懈的努力，那么你將會(huì)在成長(zhǎng)中無(wú)往而不勝。通過(guò)四天的培訓(xùn)，也堅(jiān)決了我選擇走仁合系統(tǒng)講師這條道路的信心。在此感謝楊立強(qiáng)教師鏗鏘有力的金玉良緣，以及各位助教教師的耐心，尤其是姜華教師的不斷鼓勵(lì)與指導(dǎo)和幫助!感謝由陌生到熟悉，最后依依不舍分開(kāi)的同學(xué)們的那份真誠(chéng)與支持，如今回想學(xué)習(xí)中同學(xué)們手牽手肩并肩為組的榮譽(yù)爭(zhēng)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還歷歷在目。感恩有您們，感恩有您有我有他，讓我們一群人一件事一輩子不離不棄!學(xué)習(xí)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)已到一半了，說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最緊張、最有壓力的一次。這種緊張和壓力不僅在于學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種心理效應(yīng)，本來(lái)以為學(xué)起來(lái)不會(huì)這么困難，因?yàn)槲乙呀?jīng)承受過(guò)初級(jí)培訓(xùn)了，以前學(xué)的時(shí)候沒(méi)覺(jué)得有什么大的困難，沒(méi)想到這次中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我當(dāng)頭一棒。開(kāi)始幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，以及其它一些作業(yè)，完成起來(lái)都算得上是得心應(yīng)手。心里暗暗得意：中級(jí)培訓(xùn)也不過(guò)如此嘛！進(jìn)入第三個(gè)模塊，我便開(kāi)始手忙腳亂，一提到作業(yè)就焦頭爛額。從主題單元的規(guī)劃，到研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、主題資的創(chuàng)立和利用、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，以及單元教學(xué)過(guò)程的施行，可以說(shuō)，個(gè)個(gè)都是新嘗試、新挑戰(zhàn)。盡管有教師不厭其煩的演示與講解，可由于自己平時(shí)很少接觸電腦，要真正掌握并純熟完成各模塊的作業(yè)還是有一定的難度。特別是后來(lái)的網(wǎng)也制作課件，做了兩次還是一塌糊涂,真的讓我有些無(wú)從入手，今天學(xué)的應(yīng)用博客工具進(jìn)展教學(xué)反思也讓我頭疼?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)，確實(shí)倍感辛苦?？墒腔剡^(guò)頭來(lái)再想，盡管培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程是苦的，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的收獲是讓人欣慰的。很多知識(shí)都是由陌生到理解，再到根本掌握、學(xué)會(huì)操作，也嘗到了成功的喜悅。關(guān)鍵是通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我的教育觀念得以更新，自身才能得到提升。學(xué)習(xí)還得繼續(xù)，我將在今后的教學(xué)理論中嘗試運(yùn)用這次所學(xué)知識(shí)與技能，讓信息技術(shù)與課程盡可能有效整合，從而真正進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。銀行中級(jí)職稱(chēng)培訓(xùn)心得體會(huì)根據(jù)總行人事司的工作部署和我所在中支的詳細(xì)安排，我有幸于今年7月份參加“中國(guó)人民銀行20xx年第二期中級(jí)職稱(chēng)(經(jīng)濟(jì)類(lèi))培訓(xùn)班”。短短十天的緊張培訓(xùn)，確實(shí)令我獲益匪淺。首先，增長(zhǎng)了自身知識(shí)，改善了我的知識(shí)構(gòu)造。本次培訓(xùn)主要安排了十個(gè)方面的講題，既包括有詳細(xì)業(yè)務(wù)知識(shí)，像“新形勢(shì)下反洗錢(qián)工作現(xiàn)狀及開(kāi)展”、“我國(guó)社會(huì)征信體系建立問(wèn)題研究”，也包括有宏觀方面課題，如“宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、貨幣政策與穩(wěn)定”、“當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)熱點(diǎn)透視”，還包括有與我們?nèi)粘９ぷ魃顕?yán)密相關(guān)的一些內(nèi)容，如“履職才能與創(chuàng)新思維”、“國(guó)家公職人員心理問(wèn)題及其調(diào)適”，等等，擔(dān)任授課人員既有總行領(lǐng)導(dǎo)，也有教授學(xué)者，他們深化淺出、形象生動(dòng)的講解，從方方面面幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。有些領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者還將他們最新的研究成果毫無(wú)保存地合盤(pán)托出，如此近間隔聆聽(tīng)業(yè)界權(quán)威們的耐心細(xì)致講解，我覺(jué)得這樣的時(shí)機(jī)對(duì)于我們基層工作的央行干部真的是非常難得、非常珍貴。眾所周知，當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們自身工作中所面臨的知識(shí)更新頻度更快、任務(wù)要求更高，此種形勢(shì)下，此次培訓(xùn)為我們提供的知識(shí)養(yǎng)分，對(duì)于豐富我們的知識(shí)積累、改善我們的知識(shí)構(gòu)造，促使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)面前游刃有余地做好本職工作，盡管說(shuō)有些杯水車(chē)薪，但無(wú)疑是雪中送炭，好處多多。其次，加強(qiáng)了同行交流，汲取了有益經(jīng)歷。本次培訓(xùn)，還穿插了座談?dòng)懻?、工作?jīng)歷交流環(huán)節(jié)，這為我們學(xué)員互相之間溝通理解、取長(zhǎng)補(bǔ)短創(chuàng)造了契機(jī)。此次參加培訓(xùn)的150名學(xué)員，分別來(lái)自全國(guó)各地，雖然說(shuō)我們大家都在基層央行工作，但畢竟，各地實(shí)際情況千差萬(wàn)別，在工作認(rèn)識(shí)上每個(gè)人會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解、在工作開(kāi)展上不同單位也會(huì)有自己獨(dú)到的經(jīng)歷。事實(shí)也確實(shí)證明了這一點(diǎn)，通過(guò)小組座談?dòng)懻?，使我?duì)今后如何立足本職崗位高效做好工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí);通過(guò)聽(tīng)取大會(huì)經(jīng)歷交流發(fā)言，使我對(duì)一些地方基層央行在探究農(nóng)村信譽(yù)體系建立、搞好國(guó)庫(kù)業(yè)務(wù)工作、促進(jìn)貨幣政策施行等方面先進(jìn)的工作經(jīng)歷，有了一定程度的理解。在此意義上可以說(shuō)，此次培訓(xùn)不僅為我們基層央行工作者搭建起了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我們打通了一個(gè)彼此交流理論經(jīng)歷、共同促進(jìn)基層央行事業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)的有益通道。再次，明晰了身份定位，把握了工作方向。無(wú)論是在總行領(lǐng)導(dǎo)的授課中，還是學(xué)員之間的討論過(guò)程中，大家都普遍提到，在我們的日常工作中，中級(jí)職稱(chēng)在很多人而言不過(guò)是一個(gè)“影子身份”。這主要是指我們自身對(duì)于“中級(jí)職稱(chēng)”的意識(shí)還不夠強(qiáng)，在開(kāi)展工作時(shí)很難想到自己是一名中級(jí)職稱(chēng)人員，應(yīng)該如何更有效地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、如何更高效地開(kāi)展工作;而作為很多單位，也較少在實(shí)際工作當(dāng)中有意識(shí)地激發(fā)中級(jí)職稱(chēng)人員的潛能，更好地為中級(jí)職稱(chēng)人員應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)造更有利條件。其實(shí)，在全國(guó)人民銀行系統(tǒng)，中級(jí)職稱(chēng)人員占了半數(shù)，他們的作用發(fā)揮得如何，直接影響到我們整體的工作效果。這次由總行人事司部署、鄭州培訓(xùn)學(xué)院組織施行的中級(jí)職稱(chēng)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可謂審時(shí)度勢(shì)，抓住了關(guān)鍵。這本身就向我們廣闊中級(jí)職稱(chēng)人員釋放了一個(gè)“認(rèn)識(shí)自我、建功立業(yè)”的強(qiáng)烈信號(hào)，而通過(guò)十天來(lái)的學(xué)習(xí)交流，又進(jìn)一步促使我們明確了在今后工作中如何更好地把握自我、如何更好地發(fā)揮自身作為一名中級(jí)職稱(chēng)人員作用，在本職崗位上扎扎實(shí)實(shí)履行職責(zé)建功立業(yè)。當(dāng)然了，此次培訓(xùn)，還使我有緣結(jié)識(shí)了來(lái)自五湖四海的基層央行朋友，收獲了友誼。使我有緣領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者們的風(fēng)采，不只是學(xué)識(shí)上的風(fēng)采，更兼職業(yè)道德、人格方面的魅力。比方像授課的總行領(lǐng)導(dǎo)，雖說(shuō)他們身居一定地位，但他們非常平易近人，上課前后會(huì)非常恭敬地向在座學(xué)員鞠躬致敬、答復(fù)學(xué)員們的問(wèn)題時(shí)非常耐心，而且循循善誘，特別像馬林巡視員，三個(gè)小時(shí)一直站著給學(xué)員們授課，力圖給學(xué)員們講解更多關(guān)于人民銀行成立的相關(guān)知識(shí);而像一些院校的專(zhuān)家學(xué)者們，他們講解中所透露出的對(duì)于學(xué)習(xí)、研究的孜孜以求精神，也極大地感染和鼓勵(lì)著我們。這些方面，雖然不是詳細(xì)的理論知識(shí)，但它作為一種精神財(cái)富，會(huì)對(duì)我們今后為人處事、待人接物等方面產(chǎn)生潛移默化的良好作用。難忘的十天培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在此，由衷地感謝總行人事部門(mén)為基層央行員工提升素質(zhì)提供了珍貴時(shí)機(jī)，感謝銀行培訓(xùn)聯(lián)盟相關(guān)工作人員認(rèn)真周到的效勞、無(wú)微不至的關(guān)心。也希望中級(jí)職稱(chēng)培訓(xùn)班能長(zhǎng)期舉辦下去，越辦越好。銀行中級(jí)干部任職培訓(xùn)心得體會(huì)銀行中級(jí)干部任職