高中語文人教版第四單元11中國建筑的特征 《中國的建筑特征》導學案（學生版）

導學案裝訂線《中國建筑的特征》導學案（學生版）導學案裝訂線編制人：袁彬審核人：李慧【學習目標】1．知識與能力：使學生能了解中國古代建筑的基本特征。2．過程與方法：在理解文章內容的基礎上，學習鑒賞本文科普文章的語言特色。3．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國古代建筑的研究興趣，使其產生民族自豪感及民族憂患感?！緦W習重點】篩選文章主要信息，理解文章內容?！緦W習難點】掌握作者獨特的謀篇布局的特點。【自主學習】一、知識鏈接（一）自然科學小論文這里所說的“小論文”，是科學普及意義上的文章，大多是為了普及科學知識、引起大眾對科學的關注、興趣和熱情而寫的。這些文章不一定是發(fā)前人之所未發(fā)，卻都出自科學大師之手，觀點確實，論證嚴謹，文筆生動，兼有理趣和情趣，體現(xiàn)了科普作家敏銳的思維和獨特的語言風格，可讀性很強。科學小論文和科學說明文二者既有相同之處，又有明顯的不同：前者重在“說明后的論述”，后者則重在“說明”。也就是說，科學小論文更具有議論化的特點。（二）關于梁思成

梁思成（1901-1972），我國著名建筑學家，我國建筑教育的開拓者之一，我國最早用科學方法調查研究古代建筑和整理建筑文獻的學者之一，他的著述是我國建筑界的一份寶貴遺產。同時他還以巨大的政治熱情，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設計提出很多重要的建議，并參加了北京市城市規(guī)劃工作，參加了國徽的設計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設計工作，對建筑設計的民族形式進行了探索。二、夯實基礎1、給下列詞語中加點的字注音：

帷幕（

）

屋脊（

）

接榫（）

穹窿（）

埋怨（

）埋葬（）

翹起（）翹首以盼（

）點綴（）輟學（）

廈門（）高樓大廈（

）

角色（）

鳳毛麟角（）門檻（）

直欄橫檻（

）墁地（）屋檁（）額枋（）水榭（）2、概括文章各部分的大意：

第一部分（1至2）：第二部分（3至13）：第三部分（14至19）：第四部分（20）：3、作者將中國建筑的基本特征概括為九點，這九點可以概括為哪三個方面？是按什么順序展開說明的？第一方面：第一方面：第一方面：邏輯順序：【合作探究】一、怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”?明確：二、怎樣理解作者提出的“各民族建筑之間”的“可譯性”？明確：三、結合上下文，說說下列句子運用比喻的表達作用。（1）這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關系。（2）兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內外，或劃分內部空間而已。（3）建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。我的疑問：【拓展提升】開平碉樓2023年6月28日，“開平碉樓與古村落”申請世界文化遺產項目在第31屆大會上獲得通過，正式列入《》，成為中國第35處世界遺產，中國由此誕生了首個華僑文化的世界遺產項目。至此，中國的世遺已經增至43處，位居世界第三。請同學利用網(wǎng)絡資源或者實地觀察、了解碉樓，并寫出碉樓建筑群的特征以及碉樓背后的文化意義。碉樓建筑群的特征：碉樓背后的文化意義：